Questões de Concurso nível Superior

Q4391866

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Fonoaudiólogo |

Q4391866 Fonoaudiologia

Na síndrome de Down, o perfil de comunicação resulta da interação entre características anatômicas, sensoriais e cognitivo-linguísticas, o que orienta a avaliação e o acompanhamento fonoaudiológico ao longo do desenvolvimento. Acerca desse perfil, analise as afirmativas a seguir:

I. A hipotonia da musculatura orofacial, somada à cavidade oral de dimensões reduzidas, favorece a protrusão lingual e a macroglossia relativa.
II. A compreensão de linguagem tende a ser mais comprometida do que a produção, e a sintaxe expressiva figura como ponto relativamente forte do perfil.
III. A perda auditiva condutiva associada à otite média com efusão é frequente e justifica o monitoramento audiológico periódico durante a infância.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

III apenas.

E

I apenas.

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Q4391865

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Fonoaudiólogo |

Q4391865 Fonoaudiologia

A diferenciação entre as lesões benignas das pregas vocais combina a história vocal, os achados da laringoscopia e o comportamento da mucosa à videoestroboscopia. Associe cada lesão, na Coluna I, à descrição correspondente, na Coluna II:

Coluna I

1. Nódulos.
2. Pólipo.
3. Cisto intracordal.
4. Edema de Reinke.

Coluna II

(__) Acúmulo difuso de fluido na camada superficial da lâmina própria, associado ao tabagismo e ao agravamento da frequência fundamental.
(__) Espessamentos bilaterais e simétricos na transição entre os terços anterior e médio, relacionados ao uso vocal intenso e prolongado.
(__) Massa em geral unilateral, séssil ou pediculada, com frequência vinculada a episódio agudo de esforço vocal e a componente vascular.
(__) Formação encapsulada no interior da prega, com redução da onda mucosa à estroboscopia e possível reação na prega oposta.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A

4, 1, 2, 3.

B

3, 2, 1, 4.

C

4, 2, 1, 3.

D

4, 1, 3, 2.

E

2, 1, 4, 3.

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Q4391864

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Fonoaudiólogo |

Q4391864 Fonoaudiologia

Os estudos sobre a gagueira do desenvolvimento descrevem tanto a distribuição do distúrbio entre os sexos ao longo da vida quanto a variação da frequência das disfluências conforme as condições de fala. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A razão entre meninos e meninas que gaguejam é menor em pré-escolares próximos ao início do quadro do que em crianças mais velhas e em adultos.

PORQUE

II. A leitura repetida de um mesmo texto tende a reduzir a frequência das disfluências típicas da gagueira, fenômeno conhecido como efeito de adaptação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q4391863

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Fonoaudiólogo |

Q4391863 Fonoaudiologia

Lactente de oito meses, com antecedente de internação em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal por prematuridade, apresenta emissões otoacústicas por estímulo transiente presentes bilateralmente. No potencial evocado auditivo de tronco encefálico com clique a 90 dBnNA, por fones de inserção, não se identificam as ondas I, III e V, mas observa-se um componente de curta latência que se inverte quando a polaridade muda de rarefação para condensação e que desaparece com o pinçamento do tubo do fone. Diante desse registro, assinale a alternativa CORRETA.

A

O componente é o microfonismo coclear, e sua presença sem resposta neural sincrônica é compatível com o espectro da neuropatia auditiva.

B

O componente reflete a imaturidade da via auditiva do tronco encefálico, e o quadro indica atraso maturacional de resolução esperada.

C

O componente é a resposta miogênica pós-auricular, que encobre as ondas neurais e afasta, por ora, a hipótese de alteração auditiva.

D

O componente é a onda I remanescente do nervo auditivo, e o quadro indica perda coclear severa com preservação da porção distal do nervo.

E

O componente é artefato elétrico do transdutor, por acompanhar a inversão de polaridade do estímulo, e o quadro indica perda coclear profunda.

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Q4391672

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391672 Pedagogia

Uma equipe docente deseja desenvolver uma proposta interdisciplinar e, para isso, planeja um projeto envolvendo diferentes componentes curriculares. Durante a elaboração, os professores evitam simplesmente reunir conteúdos paralelos e buscam estabelecer relações entre perspectivas, métodos e conhecimentos próprios de cada área. À luz da concepção de interdisciplinaridade associada a Ivani Fazenda, essa proposta exige:

A

Uma reorganização dos componentes curriculares em temas comuns, reduzindo as fronteiras conceituais que distinguem os diferentes campos do conhecimento.

B

Uma seleção compartilhada de conteúdos que permita substituir objetivos disciplinares específicos por finalidades formativas comuns ao projeto desenvolvido.

C

Uma articulação temática entre professores, com divisão das etapas do projeto segundo as contribuições previstas para cada componente curricular participante.

D

Uma atitude de abertura e diálogo entre os saberes, preservando suas especificidades e fortalecendo relações significativas no desenvolvimento do trabalho pedagógico.

E

Uma integração metodológica entre disciplinas, mediante adoção de procedimentos didáticos semelhantes para favorecer a unidade do trabalho escolar.

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Q4391671

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391671 Pedagogia

Em uma rede municipal de ensino, a equipe pedagógica decide revisar o currículo para superar uma concepção restrita à enumeração de conteúdos. Durante o processo, considera as escolhas culturais presentes na seleção dos conhecimentos, as práticas desenvolvidas na escola e as experiências efetivamente vividas pelos estudantes. Nessa perspectiva, o currículo deve ser compreendido como:

A

Uma estrutura normativa que articula componentes curriculares e cargas horárias com base nas competências previstas pelos sistemas educacionais.

B

Uma organização sistemática de conteúdos escolares definida prioritariamente pela sequência lógica dos conhecimentos científicos de cada área.

C

Um planejamento institucional que organiza experiências de aprendizagem segundo metas previamente definidas para cada componente do percurso formativo.

D

Um instrumento pedagógico destinado a converter objetivos educacionais em conteúdos e procedimentos previamente ordenados para cada etapa escolar.

E

Uma construção social e cultural que envolve seleção de conhecimentos, práticas educativas e experiências produzidas no cotidiano escolar.

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Q4391670

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391670 Pedagogia

Ao analisar a escrita de uma criança em processo de alfabetização, a professora observa que ela utiliza diferentes letras para representar palavras distintas e considera que a quantidade de caracteres deve variar conforme a palavra registrada, embora ainda não estabeleça correspondência convencional entre letras e unidades sonoras. Com base nos estudos de Emília Ferreiro sobre a psicogênese da língua escrita, a conduta pedagógica mais coerente consiste em:

A

Reconhecer o domínio inicial do princípio alfabético e ampliar exercícios de segmentação sonora para consolidar as relações entre letras e unidades fonológicas.

B

Identificar as inadequações presentes na representação gráfica e intensificar atividades que favoreçam a correspondência entre fonemas e grafemas convencionais.

C

Considerar as produções como registros preliminares da escrita convencional e orientar sua correção mediante comparação com modelos linguisticamente adequados.

D

Compreender as variações gráficas como estratégias perceptivas da criança e ampliar práticas de reconhecimento visual de palavras presentes em seu cotidiano.

E

Interpretar essas produções como hipóteses construídas pela criança sobre o sistema de escrita e propor situações que favoreçam sua progressiva reorganização conceitual.

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Q4391669

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391669 Pedagogia

Na formulação de uma política pública voltada à redução das desigualdades educacionais, determinado governo identifica diferenças persistentes de acesso,permanência e aprendizagem entre grupos sociais e territórios. Para enfrentar o problema sob uma perspectiva de equidade, a medida mais coerente consiste em:

A

Priorizar metas comuns de desempenho para as redes públicas, vinculando a distribuição complementar de recursos à aproximação gradual dos indicadores educacionais definidos.

B

Uniformizar programas pedagógicos entre escolas com desempenhos distintos, ampliando a comparabilidade dos resultados e a regularidade das oportunidades oferecidas aos estudantes.

C

Estabelecer padrões equivalentes de investimento por estudante entre as redes, procurando assegurar condições administrativas semelhantes para execução das ações educacionais.

D

Distribuir recursos e apoios de forma diferenciada conforme as necessidades identificadas, buscando reduzir desigualdades que comprometem condições efetivas de aprendizagem.

E

programas universais de atendimento escolar, mantendo critérios homogêneos de distribuição para evitar diferenciações decorrentes das características sociais dos territórios.

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Q4391668

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391668 Pedagogia

Uma escola recebe um estudante público da educação especial e, durante o planejamento, alguns profissionais sugerem que ele realize atividades distintas daquelas propostas à turma, considerando suas dificuldades de aprendizagem. Sob a perspectiva da educação inclusiva, a orientação pedagogicamente mais adequada consiste em:

A

Reduzir a complexidade dos conteúdos propostos ao estudante, priorizando aprendizagens funcionais que possam favorecer sua participação nas atividades desenvolvidas pela escola.

B

Adaptar os objetivos gerais do componente curricular às capacidades demonstradas pelo estudante, estabelecendo expectativas individuais distintas das previstas para sua etapa escolar.

C

Elaborar uma sequência curricular paralela, estruturada segundo o nível de desempenho identificado, mantendo objetivos próprios até que sejam alcançadas condições de aproximação à turma.

D

Concentrar o atendimento das dificuldades específicas em atividades especializadas, preservando na sala comum propostas semelhantes às utilizadas com os demais estudantes.

E

Organizar estratégias de acessibilidade e diferenciação pedagógica que permitam ao estudante participar do currículo comum, com apoios compatíveis com suas necessidades educacionais.

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Q4391667

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391667 Pedagogia

Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico de uma escola, a comunidade identifica divergências entre as finalidades declaradas pela instituição e algumas práticas presentes no cotidiano. A equipe decide, então, revisar metas, formas de organização do trabalho pedagógico e mecanismos de acompanhamento.

Considerando a natureza do PPP, essa iniciativa demonstra que o documento:

A

Sistematiza as prioridades educacionais da comunidade escolar, convertendo decisões coletivas em normas internas destinadas à organização das atividades institucionais.

B

Expressa a identidade e as intencionalidades da escola, orientando coletivamente ações que devem ser avaliadas e reelaboradas conforme a realidade institucional.

C

Registra os princípios pedagógicos adotados pela escola, servindo como referência permanente para adequação dos projetos e planos desenvolvidos pelos profissionais.

D

Formaliza o planejamento global da instituição, estabelecendo parâmetros que devem orientar os planos docentes e os procedimentos administrativos subsequentes.

E

Consolida as diretrizes administrativas e pedagógicas da escola, permitindo ajustes periódicos desde que preservados os objetivos definidos no momento de sua elaboração.

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Q4391666

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391666 Pedagogia

Professores de Língua Portuguesa, Ciências e Geografia organizam conjuntamente uma sequência sobre qualidade da água no município. Em vez de dividir o tema em tarefas independentes, elaboram problemas comuns, articulam conceitos das diferentes áreas e constroem critérios compartilhados de acompanhamento da aprendizagem. Essa organização do trabalho pedagógico caracteriza-se como interdisciplinar porque:

A

Promove articulação intencional entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um problema comum, preservando as contribuições conceituais próprias de cada componente.

B

Coordena atividades de diferentes componentes a partir de objetivos gerais comuns, distribuindo conteúdos entre os professores conforme a proximidade temática de cada disciplina.

C

Organiza um tema transversal compartilhado entre componentes curriculares, mantendo métodos e formas de avaliação próprios para assegurar a autonomia de cada área de conhecimento.

D

Integra conteúdos de diferentes disciplinas em uma mesma sequência didática, permitindo que cada professor desenvolva sua parte conforme os objetivos específicos definidos previamente.

E

Reúne conhecimentos escolares em torno de uma problemática social relevante, substituindo temporariamente a divisão disciplinar por uma abordagem curricular unificada.

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Q4391665

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391665 Pedagogia

Ao analisar diferentes concepções pedagógicas, uma equipe de professores discute uma proposta segundo a qual a escola deve assegurar aos estudantes o acesso aos conhecimentos sistematizados historicamente, tomando a prática social como ponto de partida e de chegada do trabalho educativo. Considerando as formulações de Dermeval Saviani, essa perspectiva corresponde à:

A

Pedagogia crítico-reprodutivista, que atribui ao conhecimento escolar a função de explicitar os mecanismos pelos quais a instituição reproduz as desigualdades sociais.

B

Pedagogia histórico-crítica, que compreende a apropriação do conhecimento elaborado como mediação para uma compreensão mais desenvolvida da prática social.

C

Pedagogia nova, que prioriza a atividade do estudante e reorganiza os conteúdos de acordo com interesses e experiências manifestados durante o processo educativo.

D

Pedagogia libertadora, que organiza a aprendizagem a partir de temas extraídos da realidade vivida e da problematização dialógica das experiências dos educandos.

E

Pedagogia tecnicista, que estrutura o ensino mediante objetivos operacionais e procedimentos organizados para assegurar eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.

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Q4391664

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391664 Legislação Federal

À luz da Lei nº 9.394/1996, a organização da educação nacional pressupõe a atuação articulada dos diferentes entes federativos, respeitadas as atribuições legalmente estabelecidas. Nesse contexto, o regime de colaboração caracteriza-se por:

A

Subordinação dos sistemas municipais às diretrizes administrativas estaduais, preservando-se aos Municípios autonomia quanto às propostas pedagógicas das unidades escolares.

B

Integração administrativa dos sistemas públicos de ensino, mediante planejamento conjunto das redes e centralização das principais decisões de financiamento educacional.

C

Articulação entre os sistemas de ensino dos entes federativos, com responsabilidades próprias e ações cooperativas destinadas à garantia do direito à educação.

D

Distribuição uniforme das competências educacionais entre União, Estados e Municípios, com execução compartilhada das mesmas atribuições em cada etapa de ensino.

E

Coordenação federal das políticas educacionais locais, cabendo aos demais entes executar programas definidos nacionalmente conforme suas condições institucionais.

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Q4391663

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391663 Pedagogia

Um professor organiza atividades nas quais os estudantes relacionam novas informações a conceitos relevantes já presentes em sua estrutura cognitiva, evitando que o conteúdo seja memorizado de forma arbitrária e descontextualizada. Segundo a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, essa estratégia favorece a aprendizagem quando:

A

O conhecimento é construído por meio da associação entre estímulos, respostas e consequências capazes de fortalecer comportamentos adequados aos objetivos propostos.

B

O estudante formula hipóteses sobre o conteúdo e reorganiza seus esquemas mentais a partir dos conflitos produzidos pelas situações de aprendizagem propostas.

C

professor oferece mediações graduais que permitem ao estudante realizar tarefas situadas além das capacidades demonstradas em seu desempenho independente.

D

A informação apresentada é organizada em unidades progressivas e repetida em diferentes contextos até adquirir estabilidade suficiente para sua retenção cognitiva.

E

O novo conteúdo estabelece relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos prévios relevantes disponíveis na estrutura cognitiva do estudante.

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Q4391662

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391662 Pedagogia

Em uma escola pública, a equipe docente decide substituir uma lógica centrada na atribuição periódica de notas por um processo avaliativo que produza informações para orientar o ensino. Para isso, os professores passam a analisar erros, estratégias de resolução, avanços e dificuldades dos estudantes, utilizando esses dados para redefinir intervenções pedagógicas. Nessa perspectiva, a avaliação assume predominantemente uma função:

A

Classificatória, ao ordenar os níveis de desempenho evidenciados nas atividades e permitir ao professor redefinir estratégias conforme os resultados identificados.

B

Somativa, ao reunir informações obtidas ao longo do percurso e consolidá-las em resultados capazes de demonstrar o desempenho alcançado pelos estudantes.

C

Formativa, ao produzir evidências sobre o percurso de aprendizagem dos estudantes e subsidiar decisões pedagógicas ao longo do desenvolvimento do processo educativo.

D

Normativa, ao comparar o desempenho individual com referências estabelecidas para a turma e orientar intervenções destinadas à aproximação dos resultados esperados.

E

Diagnóstica, ao identificar conhecimentos prévios dos estudantes e estabelecer parâmetros iniciais para a organização das atividades de cada unidade curricular.

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Q4391661

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391661 Pedagogia

Em determinada escola pública, a direção pretende ampliar a participação da comunidade sem transferir integralmente suas atribuições administrativas aos órgãos colegiados. Para isso, fortalece o conselho escolar, promove processos participativos de elaboração de decisões e assegura mecanismos de acompanhamento das ações institucionais. Considerando os fundamentos da gestão democrática, essa organização pressupõe:

A

Consulta periódica à comunidade escolar para legitimar decisões previamente estruturadas pela gestão e assegurar representatividade institucional.

B

Articulação entre participação coletiva, responsabilidades institucionais e mecanismos de decisão compartilhada no desenvolvimento da gestão escolar.

C

Transferência das decisões pedagógicas aos órgãos colegiados, preservando à direção as atividades vinculadas aos recursos materiais e financeiros.

D

Distribuição das atribuições administrativas entre os segmentos escolares para reduzir a centralidade funcional exercida pela equipe gestora.

E

Descentralização das funções diretivas mediante autonomia dos diferentes segmentos para definir ações relativas às suas respectivas áreas de atuação.

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Q4391660

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391660 Pedagogia

Um professor observa que dois estudantes expostos às mesmas explicações e atividades apresentam formas distintas de compreender, interpretar e resolver uma situação-problema. Considerando a contribuição da Psicologia da Educação para a prática pedagógica, a interpretação mais adequada dessa situação é:

A

As diferenças de desempenho decorrem principalmente dos ritmos individuais de desenvolvimento, cabendo ao ensino ajustar sua progressão às capacidades já consolidadas.

B

O desempenho escolar resulta da relação entre maturação e experiência, sendo a intervenção docente mais efetiva quando acompanha as etapas já alcançadas pelo estudante.

C

As respostas diferenciadas refletem estilos relativamente estáveis de aprendizagem, cuja identificação permite selecionar métodos mais compatíveis com cada estudante.

D

A aprendizagem depende da combinação entre estímulos pedagógicos e disposições cognitivas, sendo as variações individuais explicadas pela intensidade de cada componente.

E

Os processos de aprendizagem resultam da interação entre características do sujeito, experiências anteriores, relações sociais e condições presentes no contexto educativo.

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Q4391659

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391659 Pedagogia

Uma professora, ao elaborar seu planejamento, define objetivos de aprendizagem, seleciona conteúdos, prevê estratégias didáticas e estabelece procedimentos avaliativos. Após iniciar as aulas, verifica que parte da turma apresenta conhecimentos prévios distintos daqueles inicialmente considerados e decide reformular algumas atividades. Essa decisão evidencia uma concepção de planejamento como:

A

Processo intencional e flexível, cuja organização antecipada admite revisão das ações pedagógicas a partir das condições concretas observadas durante sua execução.

B

Estrutura de racionalização do ensino, na qual modificações metodológicas podem ocorrer durante a execução desde que não alterem a sequência dos conteúdos selecionados.

C

Referência para coordenação das atividades pedagógicas, permitindo mudanças nas estratégias quando preservadas as etapas previstas originalmente para o processo educativo.

D

Procedimento técnico de organização docente, cuja reformulação deve ocorrer após a avaliação dos resultados obtidos ao término de cada unidade de aprendizagem.

E

Instrumento de previsão didática, cuja eficácia depende da manutenção dos objetivos inicialmente definidos e da adaptação dos procedimentos ao ritmo apresentado pela turma.

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Q4391658

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391658 Pedagogia

Uma escola passa a utilizar ambientes virtuais, plataformas colaborativas e recursos digitais em diferentes componentes curriculares. Para que essa incorporação represente efetiva integração pedagógica das tecnologias, e não mera substituição de suportes tradicionais, é necessário que o professor:

A

Priorize recursos tecnológicos que simplifiquem procedimentos didáticos e ampliem a eficiência da transmissão das informações previstas no planejamento docente.

B

Estruture atividades digitais que reproduzam conteúdos curriculares em diferentes linguagens, favorecendo maior variedade de estímulos durante o processo de aprendizagem.

C

Selecione os recursos em função dos objetivos de aprendizagem e organize situações em que a tecnologia favoreça interação, autoria e construção de conhecimentos.

D

Utilize ferramentas digitais para diversificar a apresentação dos conteúdos e ampliar a disponibilidade de materiais empregados nas atividades propostas aos estudantes.

E

Adote plataformas que permitam acompanhar o desempenho dos alunos e ajustar o ritmo das atividades conforme os resultados registrados pelos sistemas utilizados.

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Q4391657

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391657 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o acompanhamento de um estudante com Transtorno do Espectro Autista, matriculado no quarto ano do Ensino Fundamental, a equipe psicopedagógica identifica dificuldades relacionadas à participação em atividades coletivas, à compreensão de mudanças na rotina e ao processamento de estímulos sensoriais. O estudante apresenta desempenho acadêmico satisfatório em determinadas situações, mas necessita de apoio diferenciado em outras experiências escolares. Diante desse cenário, a equipe gestora discute as medidas necessárias para assegurar sua participação, considerando as atribuições dos profissionais envolvidos e os recursos disponíveis na instituição.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, organizar intervenções conduzidas pelo profissional de apoio e assegurar atividades específicas para desenvolver progressivamente sua independência pedagógica.

B

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, estabelecer procedimentos comportamentais padronizados e assegurar acompanhamento especializado mediante critérios de desempenho e adaptação às rotinas escolares.

C

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, estabelecer percursos curriculares específicos e assegurar acompanhamento especializado conforme a classificação diagnóstica apresentada à instituição escolar.

D

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, organizar atividades pedagógicas em ambientes diferenciados e assegurar acompanhamento especializado para preservar a estabilidade das interações escolares.

E

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, articular as intervenções com os professores e assegurar acompanhante especializado quando comprovada sua necessidade, favorecendo a participação nas atividades coletivas.

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