Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 528

Q4224483

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224483 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O campo de experiência “Corpo, Gestos e Movimentos” na Educação Infantil, ao ser compreendido como linguagem do corpo e do movimento, deve promover experiências que estimulem a curiosidade infantil, respeitando o tempo da criança e valorizando sua expressão subjetiva e integral.

PORQUE

II. A BNCC estabelece que o desenvolvimento da corporeidade na infância deve estar subordinado ao aprimoramento de habilidades motoras específicas, com vistas ao preparo para as práticas esportivas nas etapas posteriores da escolarização.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4224482

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224482 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a BNCC estabelecem princípios e objetivos que orientam a organização curricular para essa etapa da educação básica. É correto afirmar que o currículo na Educação Infantil:

A

Deve ser organizado prioritariamente em torno de áreas de conhecimento específicas, com ênfase na aquisição de conteúdos formais que preparem as crianças para o Ensino Fundamental.

B

Deve fundamentar-se nas interações e nas brincadeiras como eixos estruturantes, garantindo os direitos de aprendizagem de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

C

Deve ser definido pelos professores com base em suas experiências e formações, considerando que as crianças ainda não possuem maturidade para influenciar as decisões curriculares.

D

Deve limitar-se ao cuidado e à proteção das crianças, sendo as atividades educativas consideradas secundárias diante das necessidades básicas de alimentação e higiene.

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Q4224481

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224481 Educação Artística

Considerando a arte e a musicalidade como linguagens essenciais para o desenvolvimento infantil na Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

A arte na Educação Infantil deve ser compreendida como um campo de experiências que possibilita à criança expressar-se por meio de diferentes linguagens, ampliando sua sensibilidade, criatividade e capacidade de atribuir significado ao mundo (1ª parte). A musicalidade, por sua vez, ao ser integrada às práticas pedagógicas, contribui para o desenvolvimento da percepção auditiva, da coordenação motora e da expressão emocional das crianças (2ª parte). As experiências artísticas e musicais na Educação Infantil devem ser planejadas com intencionalidade pedagógica, valorizando o processo criativo das crianças em detrimento da reprodução de modelos prontos (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Todas as partes.

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Q4224480

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224480 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A história da Educação Infantil no Brasil revela que as primeiras instituições destinadas ao atendimento de crianças pequenas foram concebidas sob uma perspectiva assistencialista, voltadas prioritariamente para os filhos das classes populares, enquanto as crianças das elites recebiam educação em outros espaços.

PORQUE

II. A promulgação da Constituição Federal de 1988 representou um marco na história da educação brasileira ao reconhecer a Educação Infantil como dever do Estado e direito da criança, embora sua integração como primeira etapa da educação básica tenha sido consolidada posteriormente pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4224479

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224479 Pedagogia

Com base em Libâneo (2013), é correto afirmar que o planejamento escolar:

A

Consiste na elaboração antecipada de atividades pedagógicas, cuja principal função é garantir que o professor siga uma sequência organizada de propostas previamente definidas para alcançar os conteúdos previstos.

B

Constitui um processo de sistematização das ações docentes, no qual a definição inicial de objetivos e procedimentos deve permanecer estável para assegurar continuidade e coerência ao trabalho pedagógico desenvolvido.

C

Representa uma forma de organização formal das ações educativas, sendo utilizado principalmente para registrar as decisões pedagógicas e acompanhar a execução das atividades previstas pela instituição.

D

Envolve a previsão da ação educativa, articulando necessidades, objetivos, procedimentos, recursos, tempo de execução e formas de avaliação, constituindo um instrumento de reflexão, organização e reorganização da prática pedagógica.

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Q4224478

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224478 Pedagogia

As metodologias didáticas inovadoras na formação de professores têm sido associadas à necessidade de superar modelos formativos centrados exclusivamente na transmissão de conteúdos, valorizando processos de aprendizagem mais participativos, reflexivos e contextualizados. No âmbito da Educação Infantil, essa perspectiva exige que o professor compreenda a relação entre teoria, prática pedagógica, mediação docente e construção de conhecimentos profissionais. Sobre essa temática, é correto afirmar que as metodologias didáticas inovadoras:

A

Caracterizam-se pela incorporação de diferentes recursos tecnológicos ao processo formativo, pois a utilização de ferramentas digitais constitui o principal elemento responsável pela transformação das práticas pedagógicas docentes.

B

Favorecem a articulação entre conhecimentos teóricos, experiências práticas e reflexão crítica, possibilitando que os futuros professores desenvolvam maior capacidade de análise das situações educativas e de elaboração de práticas pedagógicas contextualizadas.

C

Pressupõem a substituição das formas tradicionais de formação docente por estratégias exclusivamente colaborativas, nas quais o professor deixa de exercer função orientadora e passa a atuar como participante com papel equivalente ao dos estudantes.

D

Devem priorizar modelos estruturados previamente, com procedimentos definidos e sequências padronizadas de aplicação, pois a uniformização das práticas garante maior qualidade no processo de formação dos professores.

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Q4224477

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224477 Pedagogia

O professor da Educação Infantil deve compreender que o planejamento escolar não envolve apenas organizar conteúdos e procedimentos, mas interpretar a realidade educativa em sua complexidade, articulando intencionalidade pedagógica, contexto sociocultural e processos de aprendizagem. Considerando essa concepção, o planejamento escolar deve:

A

Buscar uma organização sistematizada dos conhecimentos, favorecendo a delimitação dos conteúdos e das habilidades específicas a serem trabalhadas, pois a definição de unidades pedagógicas mais estruturadas contribui para maior objetividade no acompanhamento das aprendizagens infantis.

B

Articular organização e reflexão sobre a realidade educativa, considerando que os processos de aprendizagem das crianças envolvem múltiplas dimensões e não podem ser reduzidos a uma sequência fragmentada de conteúdos previamente estabelecidos.

C

Priorizar a definição dos objetivos educacionais e dos conteúdos previstos nos documentos normativos, pois esses elementos constituem os principais referenciais para garantir a qualidade da ação docente, independentemente das características do grupo de crianças.

D

Assegurar coerência entre objetivos, conteúdos e metodologias, sendo recomendável que alterações durante sua execução sejam realizadas somente quando houver mudanças significativas nas condições institucionais que envolvem o trabalho pedagógico.

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Q4224476

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224476 Pedagogia

De acordo com Veiga (2009), a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve:

A

Traduzir a identidade da escola e orientar suas ações institucionais, sendo sua revisão recomendável sempre que mudanças significativas na realidade escolar evidenciarem a necessidade de rediscussão dos compromissos coletivos.

B

Constituir um processo de construção coletiva que expressa a identidade da escola, fundamenta a organização do trabalho pedagógico e permanece aberto à participação, à reflexão e às constantes ressignificações decorrentes da dinâmica institucional.

C

Organizar as ações da instituição por meio de objetivos e diretrizes previamente definidos, razão pela qual sua consistência depende da preservação de sua estrutura original, ainda que ocorram mudanças graduais no contexto escolar.

D

Fortalecer a autonomia da escola ao consolidar princípios e metas institucionais, sendo recomendável que as alterações em seu conteúdo ocorram apenas quando houver consenso integral entre todos os segmentos da comunidade escolar.

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Q4224475

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224475 Pedagogia

Em um Centro de Educação Infantil, a equipe pedagógica pretende reorganizar suas práticas a partir dos princípios da Educação 5.0. Entretanto, a instituição possui acesso limitado à internet, apenas um computador por turma e poucos recursos tecnológicos. Segundo as concepções que fundamentam a Educação 5.0, qual das propostas abaixo está mais coerente com esse paradigma educacional?

A

Organizar um projeto interdisciplinar no qual as crianças investiguem um problema da comunidade, construam soluções coletivamente, utilizem os recursos tecnológicos disponíveis de forma compartilhada quando necessário e desenvolvam competências socioemocionais durante todo o processo.

B

Concentrar os investimentos na aquisição de equipamentos tecnológicos, adiando a implementação das metodologias ativas até que a escola disponha de infraestrutura suficiente para desenvolver plenamente esse modelo educacional.

C

Priorizar atividades destinadas ao domínio operacional das tecnologias digitais, entendendo que o desenvolvimento da autonomia, da colaboração e das competências socioemocionais decorrerá naturalmente da utilização frequente desses recursos.

D

Planejar atividades digitais previamente estruturadas pela equipe pedagógica, reduzindo a autonomia das crianças para assegurar maior controle sobre a aprendizagem e maior uniformidade dos resultados entre as turmas.

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Q4224474

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224474 Pedagogia

À luz das concepções de Gómez (2015), acerca das implicações da era digital para a educação e da redefinição do papel da escola, assinale a alternativa correta.

A

A ampliação do acesso às tecnologias digitais fortalece as possibilidades de aprendizagem quando acompanhada de oportunidades para que os estudantes estabeleçam conexões entre informações e experiências; por essa razão, o papel da escola consiste principalmente em ampliar o acesso aos recursos tecnológicos e estimular a navegação autônoma em diferentes ambientes digitais.

B

O desenvolvimento da linguagem própria das tecnologias digitais modifica as formas de interação com o conhecimento, exigindo que a escola reorganize suas práticas pedagógicas; entretanto, a alfabetização na linguagem escrita permanece como referência central para estruturar os processos educativos e orientar a seleção das informações disponíveis.

C

A realização simultânea de múltiplas tarefas constitui uma característica da cultura digital que amplia determinadas capacidades cognitivas. Por isso, a escola deve priorizar experiências que desenvolvam essa competência, reservando os momentos de atenção concentrada para situações excepcionais de aprofundamento conceitual.

D

A função educativa da escola desloca-se da centralidade da transmissão de conteúdos para a criação de contextos que permitam aos estudantes interpretar criticamente as informações, articular conhecimentos, equilibrar atenção focada e multitarefa e construir aprendizagens significativas em interação com diferentes redes.

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Q4224473

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224473 Pedagogia

Uma professora da Educação Infantil desenvolve diariamente atividades de linguagem oral nas quais as crianças repetem palavras, frases e pequenas estruturas linguísticas até reproduzi-las corretamente. Durante as atividades, utiliza incentivos para consolidar os comportamentos esperados. À luz das concepções de Libâneo, a prática descrita caracteriza predominantemente a tendência pedagógica:

A

Liberal tradicional, por organizar situações de aprendizagem em que a assimilação dos modelos linguísticos ocorre mediante exercícios sistemáticos, valorizando a transmissão do conhecimento e a reprodução de formas consideradas corretas.

B

Liberal tecnicista, por fundamentar a aprendizagem na formação de comportamentos por meio de repetição, associação e reforço, visando ao domínio de habilidades previamente estabelecidas

C

Liberal renovada progressivista, por estruturar atividades sucessivas que permitem à criança aperfeiçoar suas capacidades individuais mediante experiências organizadas pelo professor.

D

Progressista crítico-social dos conteúdos, por utilizar exercícios orientados como estratégia para favorecer a apropriação dos conhecimentos escolares necessários à participação do educando na sociedade.

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Q4224472

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224472 Pedagogia

À luz das concepções contemporâneas de avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento pedagógico orienta as experiências de aprendizagem, enquanto a observação e os registros subsidiam uma avaliação contínua, permitindo ao professor reformular objetivos, estratégias, tempos, espaços e intervenções sempre que necessário para favorecer o desenvolvimento das crianças.

B

A avaliação contínua fornece elementos para aperfeiçoar as estratégias metodológicas do professor, preservando, entretanto, a validade das conclusões apenas quando os registros forem produzidos em situações previamente planejadas e executadas de forma uniforme por toda a turma.

C

A observação sistemática possibilita compreender os processos de aprendizagem das crianças e orientar intervenções pedagógicas, desde que seja realizada prioritariamente durante atividades dirigidas, por oferecerem maior controle das variáveis envolvidas na avaliação.

D

O planejamento, a observação e a avaliação constituem processos articulados, cabendo à avaliação verificar a correspondência entre o desenvolvimento observado e os objetivos estabelecidos, preservando estes como referência fixa para garantir a coerência do trabalho pedagógico.

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Q4224471

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224471 Pedagogia

Durante um projeto sobre o uso da água na escola, uma professora incentiva as crianças a observarem situações do cotidiano, levantarem problemas, proporem soluções e fazerem novas questões surgidas ao longo das atividades. Essa prática demonstra que:

A

O professor pode ampliar o percurso investigativo à medida que surgem novos questionamentos das crianças, desde que esses desdobramentos permaneçam articulados aos objetivos pedagógicos inicialmente definidos.

B

A ampliação da investigação deve ocorrer apenas quando as novas questões apresentadas pelas crianças estiverem diretamente relacionadas aos conteúdos previamente selecionados pelo professor, evitando que interesses emergentes interfiram na progressão curricular.

C

O aprofundamento progressivo da investigação favorece aprendizagens significativas, desde que o professor mantenha a mediação e a intencionalidade pedagógica.

D

O desenvolvimento de investigações baseadas na realidade das crianças torna mais adequada a organização de atividades em pequenos grupos, cabendo ao professor selecionar previamente os problemas que serão explorados para assegurar a coerência do processo.

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Q4224470

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224470 Pedagogia

Com base nas reflexões de Candau (2003) acerca da multiculturalidade e de suas implicações para a prática pedagógica na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

O reconhecimento da cultura como fenômeno plural e dinâmico exige que o docente reformule currículo e práticas pedagógicas considerando as perspectivas, necessidades e identidades de grupos historicamente subalternizados, favorecendo a superação do etnocentrismo sociocultural.

B

O caráter dinâmico da cultura recomenda que o currículo seja suficientemente flexível para incorporar manifestações culturais apenas quando elas demonstrarem compatibilidade com os referenciais pedagógicos previamente consolidados pela instituição escolar.

C

A compreensão da multiculturalidade pressupõe reconhecer que diferentes grupos culturais contribuem para a formação da sociedade, desde que suas manifestações permaneçam no âmbito das experiências familiares, preservando a unidade cultural da escola.

D

A formação docente voltada ao multiculturalismo tem como principal finalidade ampliar o repertório cultural do professor, sendo secundária sua relação com a revisão das práticas curriculares e das relações de poder presentes na escola.

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Q4224469

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224469 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica compreendem o currículo como um conjunto de valores e práticas que produz significados no espaço social e contribui para a construção das identidades dos estudantes. Considerando essa concepção, um professor de Educação Infantil, ao organizar suas práticas pedagógicas, precisa compreender que o currículo deve:

A

Assegurar uma sequência organizada de conteúdos escolares previamente definidos, garantindo maior estabilidade das experiências educativas e maior uniformidade entre as turmas da instituição.

B

Constituir-se como percurso formativo aberto e contextualizado, articulando componentes obrigatórios, possibilidades flexíveis e diferentes experiências relacionadas aos sujeitos e aos contextos socioculturais.

C

Priorizar a organização dos tempos e espaços educativos a partir da estrutura convencional das salas de aula, considerando outros ambientes como recursos complementares às atividades escolares.

D

Concentrar sua finalidade na sistematização dos conhecimentos previstos nos componentes curriculares, mantendo a separação entre práticas educativas formais e experiências sociais dos estudantes.

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Q4224468

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224468 Pedagogia

Uma professora da Educação Infantil desenvolveu um projeto sobre culturas afro-brasileiras envolvendo histórias, músicas, brincadeiras e manifestações culturais da comunidade. Durante o planejamento, a equipe sugeriu limitar as ações ao período do Dia da Consciência Negra. A professora defendeu que a educação das relações étnico-raciais deve estar presente no cotidiano escolar. Considerando as diretrizes para o ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, a prática mais adequada é:

A

Realizar atividades comemorativas em datas específicas, utilizando manifestações culturais afro-brasileiras para sensibilizar as crianças sobre diversidade, mantendo os demais conteúdos curriculares organizados conforme o planejamento anual da instituição.

B

Desenvolver projetos conduzidos principalmente por convidados externos, como representantes culturais e especialistas, garantindo que os conhecimentos relacionados às relações étnico-raciais sejam apresentados por pessoas com experiência específica na temática.

C

Trabalhar manifestações culturais afro-brasileiras por meio de músicas, danças e histórias infantis, deixando discussões relacionadas à identidade, história e às relações raciais para etapas posteriores da Educação Básica.

D

Integrar permanentemente experiências das crianças, patrimônio cultural afro-brasileiro, diferentes linguagens e participação comunitária ao currículo, articulando essas ações ao Projeto Político-Pedagógico da instituição.

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Q4224467

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224467 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, instituída pela Lei nº 7.853/1989, com as alterações promovidas pela Lei nº 15.155/2025, assinale a alternativa correta.

A

Determina que sua interpretação esteja vinculada aos dispositivos expressos da Lei, restringindo a utilização de princípios constitucionais e de princípios gerais do Direito às hipóteses de regulamentação específica, cabendo ao Poder Público a responsabilidade principal pela implementação das ações de integração social.

B

Estabelece que a integração da pessoa com deficiência decorre da atuação coordenada dos órgãos públicos competentes, atribuindo à sociedade função complementar de apoio institucional, condicionada à participação de entidades formalmente reconhecidas para a execução das ações previstas na legislação.

C

Tem por finalidade assegurar a igualdade formal perante a lei mediante a execução de ações governamentais voltadas ao cumprimento dos direitos previstos na legislação infraconstitucional, preservando a atuação estatal nos limites das competências administrativas expressamente definidas.

D

Orienta-se pelos valores da igualdade de tratamento e de oportunidades, da justiça social, do respeito à dignidade da pessoa humana e do bem-estar, devendo sua aplicação e interpretação observar também os princípios constitucionais e os princípios gerais do Direito, compreendendo a promoção dos direitos das pessoas com deficiência como obrigação nacional compartilhada entre o Poder Público e a sociedade.

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Q4224466

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224466 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul

A carreira do magistério público municipal é estruturada a partir de princípios que expressam uma concepção ampliada de valorização docente, envolvendo aspectos profissionais, formativos, participativos e institucionais. Considerando os princípios estabelecidos no Art. 5º da Lei Complementar nº 9/2019, assinale a alternativa correta.

A

A valorização profissional prevista na carreira docente está concentrada na remuneração inicial e na estabilidade decorrente do concurso público, não envolvendo mecanismos relacionados à formação continuada, participação pedagógica ou aprimoramento das práticas educativas.

B

A carreira docente fundamenta-se em princípios que articulam ingresso qualificado, valorização profissional, formação continuada, participação na gestão pedagógica e garantia de tempo destinado ao planejamento e à avaliação.

C

A participação dos professores na elaboração do projeto político-pedagógico constitui uma possibilidade administrativa da escola, não sendo considerada princípio estruturante da carreira do magistério público municipal.

D

O aperfeiçoamento profissional continuado integra a carreira docente como mecanismo de promoção funcional, estando condicionado exclusivamente à obtenção de novos títulos acadêmicos reconhecidos.

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Q4224465

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224465 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Durante uma reunião pedagógica, uma professora de Educação Infantil propõe a utilização de um aplicativo para registro das atividades das crianças. À luz da Lei nº 15.211/2025 (Estatuto Digital da Criança e do Adolescente), qual princípio deve orientar prioritariamente essa decisão?

A

A ampliação do compartilhamento de informações entre escola e famílias, ainda que sejam coletados dados além dos necessários para fins pedagógicos.

B

A adoção do aplicativo que ofereça maior quantidade de funcionalidades, independentemente das configurações de privacidade disponíveis.

C

A escolha de recurso tecnológico que observe o melhor interesse da criança, assegure elevado nível de privacidade e proteção de dados e favoreça a participação informada dos responsáveis legais.

D

A utilização do aplicativo que permita maior personalização de conteúdos por meio da criação de perfis comportamentais das crianças para aperfeiçoar as estratégias pedagógicas.

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Q4224464

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224464 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Em uma turma de Educação Infantil, uma criança com deficiência apresenta dificuldades para utilizar equipamentos digitais convencionais. Ao planejar atividades com tecnologias, a professora busca uma solução que assegure a participação de toda a turma, respeitando as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED). Nesse contexto, a conduta mais adequada é:

A

Adaptar as atividades utilizando recursos de tecnologia assistiva e estratégias pedagógicas inclusivas que assegurem a participação efetiva da criança nas experiências digitais, observando os critérios de acessibilidade previstos para a Educação Digital Escolar.

B

Planejar atividades digitais comuns para toda a turma, realizando adaptações apenas quando os recursos disponíveis forem insuficientes para garantir a participação da criança, preservando o equilíbrio entre acessibilidade, viabilidade pedagógica e organização da rotina escolar.

C

Priorizar, nas atividades digitais, recursos tecnológicos de uso coletivo, permitindo que os colegas auxiliem a criança durante as propostas, uma vez que a interação entre pares pode favorecer a inclusão, ainda que não sejam adotadas tecnologias assistivas específicas em todas as situações.

D

Desenvolver atividades digitais progressivamente mais complexas para toda a turma, incentivando que a criança participe conforme suas possibilidades de interação com os equipamentos disponíveis, complementando sua aprendizagem com intervenções pedagógicas individualizadas.

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