Questões de Concurso nível Superior | Qconcursos.com

Q4396259

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396259 Libras

Durante uma aula de Ciências, o professor percebe que um estudante surdo usuário de Libras demonstra dificuldade para acompanhar uma explicação sobre determinado conceito. O professor pretende favorecer a aprendizagem sem reduzir o conteúdo previsto para a turma.

Nessa situação, a conduta pedagogicamente mais adequada é:

A

Retirar o estudante da atividade e encaminhá-lo ao AEE para que, de forma articulada com o professor especialista, o conteúdo seja ministrado de maneira acessível, considerando as especificidades do estudante.

B

Substituir o conteúdo de Ciências por atividades de vocabulário em Libras, considerando que a aprendizagem dos conceitos científicos deve ocorrer após o domínio da Libras e da Língua Portuguesa.

C

Solicitar ao intérprete que explique individualmente o conteúdo ao estudante, buscando compreender quais conceitos estão dificultando a aprendizagem do conteúdo.

D

Reduzir a complexidade do conteúdo para o estudante surdo, oferecendo apenas os conceitos considerados essenciais através de recursos visuais adequados ao perfil de aprendizagem do estudante.

E

Utilizar estratégias visuais e recursos acessíveis, articulando a explicação em Libras, quando possível, com imagens, esquemas, experimentos, vídeos sinalizados ou legendados e outros recursos que possibilitem a construção do conceito pelo estudante.

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Q4396258

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396258 Libras

A inclusão de estudantes surdos requer a consideração de aspectos linguísticos, pedagógicos e comunicacionais no processo de escolarização.

Assinale a alternativa correta de acordo com o Documento Orientador da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Chapecó.

A

As ações destinadas aos estudantes surdos devem priorizar a Língua Portuguesa oral como meio principal de escolarização, utilizando a Libras como recurso complementar quando houver dificuldades de comunicação.

B

As ações destinadas aos estudantes surdos devem concentrar o ensino de Libras nos profissionais que atuam no Atendimento Educacional Especializado, garantindo posteriormente sua articulação com os professores da classe comum.

C

As ações destinadas aos estudantes surdos devem utilizar a Libras como recurso de acessibilidade comunicacional, mantendo a organização pedagógica comum e evitando diferenciações relacionadas às experiências linguísticas.

D

As ações destinadas aos estudantes surdos devem assegurar comunicação, aprendizagem e participação por meio da Libras e da educação bilíngue, considerando suas especificidades linguísticas no contexto escolar.

E

As ações destinadas aos estudantes surdos devem priorizar o uso da Libras em atendimentos especializados, enquanto a sala comum deve preservar estratégias linguísticas equivalentes às utilizadas com os demais estudantes.

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Q4396257

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396257 Pedagogia

No Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019), a diversidade é apresentada como princípio formativo e relacionada à garantia do direito à educação.

Assinale a alternativa correta considerando essa concepção.

A

A valorização da diversidade pressupõe organizar práticas pedagógicas específicas para cada grupo social, priorizando características identitárias como principal referência para o desenvolvimento curricular.

B

A valorização da diversidade pressupõe assegurar igualdade de tratamento aos estudantes, evitando diferenciações pedagógicas que possam comprometer a percepção de pertencimento ao coletivo escolar.

C

A valorização da diversidade pressupõe reconhecer as especificidades dos estudantes, sem reduzir sua identidade às diferenças que os caracterizam, garantindo condições de acesso, permanência e aprendizagem.

D

A valorização da diversidade pressupõe reconhecer as diferenças individuais e culturais, priorizando ações de integração que favoreçam a adaptação dos estudantes às práticas escolares comuns.

E

A valorização da diversidade pressupõe ampliar as possibilidades curriculares da escola, organizando conteúdos diferenciados conforme as características predominantes dos grupos que compõem a comunidade.

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Q4396256

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396256 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva estabelece princípios e diretrizes para a organização dos sistemas educacionais.

Nesse contexto, a atuação da Educação Especial deve ser compreendida como apoio à escolarização dos estudantes público-alvo dessa modalidade.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

O Atendimento Educacional Especializado deve substituir a escolarização comum quando forem identificadas barreiras significativas para a aprendizagem e a participação do estudante.

B

O Atendimento Educacional Especializado deve concentrar-se na recuperação de conteúdos curriculares não assimilados pelo estudante, acompanhando prioritariamente os objetivos estabelecidos pela turma.

C

A oferta do Atendimento Educacional Especializado deve ocorrer exclusivamente no contraturno e fora do ambiente escolar, garantindo ao estudante um espaço específico para o desenvolvimento de suas habilidades.

D

O Atendimento Educacional Especializado deve assumir a responsabilidade pelo processo pedagógico do estudante, articulando posteriormente suas ações com os professores da classe comum.

E

O Atendimento Educacional Especializado deve complementar ou suplementar a formação dos estudantes, disponibilizando recursos, estratégias e serviços que eliminem ou minimizem barreiras à participação.

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Q4396255

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396255 Pedagogia

A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, fundamenta-se no reconhecimento da educação como direito de todos e na garantia de condições de acesso, participação e aprendizagem.

Assinale a alternativa correta considerando tais princípios que orientam essa perspectiva.

A

A inclusão escolar pressupõe a matrícula dos estudantes público-alvo da Educação Especial na rede regular, mantendo-se serviços especializados separados sempre que as necessidades educacionais forem consideradas complexas.

B

A Educação Especial constitui uma modalidade transversal que perpassa os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços para favorecer o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes.

C

A Educação Especial deve ocorrer prioritariamente em instituições especializadas, cabendo à escola comum realizar adaptações quando houver condições estruturais e pedagógicas para recebê-los.

D

A garantia da inclusão escolar depende da adaptação do estudante às normas e práticas da escola, sendo responsabilidade dos serviços especializados desenvolver competências para sua adequada inserção no ensino regular.

E

A escolarização dos estudantes público-alvo da Educação Especial deve priorizar espaços educacionais específicos, utilizando o ensino comum principalmente como estratégia de socialização e convivência escolar.

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Q4396254

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396254 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, o Documento Orientador da Educação Especial de Chapecó destaca a necessidade de que as escolas organizem suas ações institucionais considerando as diferenças e as necessidades dos estudantes.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP).

( ) O PPP deve estabelecer objetivos comuns para todos os estudantes, reservando adaptações pedagógicas para situações em que a avaliação individual indique impossibilidade de acompanhar o currículo escolar.
( ) O PPP deve estabelecer estratégias específicas para os estudantes público-alvo da Educação Especial, mantendo a organização curricular geral e evitando alterações que possam comprometer a proposta pedagógica da escola.
( ) O PPP deve definir espaços e serviços especializados para cada grupo de estudantes, garantindo que as necessidades educacionais específicas sejam atendidas por profissionais com formação correspondente.
( ) O PPP deve contemplar a transversalidade da Educação Especial, articulando ações que assegurem acesso, permanência e aprendizagem dos estudantes, em consonância com a perspectiva inclusiva.
( ) O PPP deve organizar a Educação Especial como ação complementar ao currículo, estabelecendo responsabilidades específicas para os profissionais especializados e preservando a autonomia dos professores das classes comuns.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • F • V • F

C

F • V • V • V • F

D

F • F • F • V • F

E

F • F • F • F • V

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Q4396253

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396253 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A legislação brasileira relacionada à educação inclusiva estabelece responsabilidades para os sistemas de ensino e assegura direitos aos estudantes público-alvo da Educação Especial.

Analise as afirmativas abaixo considerando a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015):

1. A educação da pessoa com deficiência deve ser ofertada preferencialmente em instituições especializadas, cabendo à rede regular garantir matrícula quando houver recursos humanos e materiais disponíveis.
2. A pessoa com deficiência possui direito à educação inclusiva em todos os níveis e modalidades, cabendo ao poder público assegurar condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem.
3. A inclusão educacional da pessoa com deficiência deve ocorrer mediante avaliação prévia de suas condições de aprendizagem, podendo a instituição definir o espaço escolar mais adequado à sua escolarização.
4. A pessoa com deficiência tem assegurado o exercício de sua capacidade legal em igualdade de condições com as demais pessoas.
5. A educação inclusiva deve priorizar a autonomia individual do estudante, sendo facultativa a adoção de medidas de apoio quando estas interferirem na organização pedagógica da instituição.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q4396252

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396252 Pedagogia

Durante o processo avaliativo, uma professora propõe que os estudantes analisem suas produções, identifiquem avanços e dificuldades, discutam os critérios utilizados e participem da definição de ações para superar os aspectos que ainda precisam ser desenvolvidos. Os resultados são utilizados para promover reflexão e reorganizar o trabalho pedagógico.

A concepção de avaliação presente nessa prática é denominada:

A

Seletiva.

B

Dedutiva.

C

Somativa.

D

Classificatória.

E

Emancipatória.

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Q4396250

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396250 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996) dedica uma seção específica à Educação de Jovens e Adultos.

Conforme a referida legislação, a EJA:

A

Destina-se prioritariamente aos estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem no ensino regular.

B

Destina-se àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.

C

Constitui uma forma de atendimento educacional destinada àqueles que necessitam complementar estudos já concluídos.

D

Corresponde a uma modalidade de ensino destinada exclusivamente à certificação da escolaridade básica.

E

Tem como finalidade principal complementar a formação profissional dos estudantes, articulando a escolarização às demandas de qualificação para o trabalho.

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Q4396249

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396249 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular apresenta uma concepção de formação que ultrapassa a apropriação isolada de conteúdos.

No desenvolvimento do trabalho pedagógico, essa concepção pode ser identificada quando:

A

A aprendizagem é compreendida como resultado da memorização dos conteúdos previstos para cada etapa da escolaridade.

B

O domínio linear dos conteúdos escolares constitui o principal indicador do desenvolvimento dos estudantes.

C

O ensino é organizado de maneira segmentada prioritariamente para garantir o cumprimento dos conteúdos previstos para cada ano escolar.

D

A aprendizagem dos estudantes é verificada principalmente pela reprodução dos conhecimentos apresentados nas propostas escolares.

E

Os conhecimentos escolares são mobilizados pelos estudantes na análise de situações e na tomada de decisões diante de diferentes demandas.

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Q4396248

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396248 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 estabelece que a Educação Básica poderá organizar-se de diferentes formas, considerando as peculiaridades dos estudantes e das instituições.

Entre as possibilidades previstas nessa legislação, encontra(m)-se:

A

Organização exclusivamente em séries anuais, cabendo aos sistemas de ensino definir os critérios de promoção dos estudantes.

B

Organização prioritariamente em ciclos, sendo as demais formas admitidas apenas mediante autorização dos órgãos normativos.

C

Organização em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados e outras formas, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

D

Organização em períodos letivos uniformes, independentemente das características dos estudantes e das instituições.

E

Organização definida individualmente por cada gestor escolar, sem vinculação às normas estabelecidas pelos sistemas de ensino.

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Q4396247

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396247 Pedagogia

Uma escola pretende definir seus procedimentos de avaliação da aprendizagem. A equipe pedagógica consulta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação para verificar os critérios que devem orientar a verificação do rendimento escolar.

Entre os critérios estabelecidos pela Lei nº 9.394/1996, encontra-se:

A

Avaliação centrada nos resultados quantitativos, complementada por registros referentes ao desenvolvimento do estudante.

B

Avaliação realizada ao final de cada período letivo, considerando os resultados obtidos nas atividades e nos instrumentos aplicados.

C

Avaliação somativa organizada conforme critérios definidos pela escola, observadas as características de cada turma.

D

Avaliação periódica baseada na média das notas obtidas nas provas aplicadas durante o ano letivo.

E

Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

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Q4396246

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396246 Pedagogia

Em uma turma dos anos iniciais, os estudantes apresentam diferentes características, experiências culturais e formas de participação. Ao planejar suas ações, o professor considera essa realidade na organização das situações de ensino e aprendizagem.

De acordo com os princípios apresentados no Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019), essa prática está relacionada à concepção de:

A

Diversidade como princípio formativo.

B

Homogeneização das práticas pedagógicas.

C

Padronização dos percursos de aprendizagem.

D

Classificação dos estudantes por desempenho escolar.

E

Individualização do currículo por níveis de rendimento.

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Q4396245

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396245 Pedagogia

A trajetória escolar de um estudante da EJA não se inicia necessariamente com sua entrada na escola. Antes desse momento, ele já participou de diferentes espaços sociais e construiu conhecimentos ao longo de sua vida.

Essa compreensão está relacionada ao princípio de:

A

Certificação escolar.

B

Progressão curricular.

C

Escolarização obrigatória.

D

Educação ao longo da vida.

E

Terminalidade educacional.

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Q4396244

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396244 Pedagogia

Durante o desenvolvimento de uma sequência de propostas, uma professora utiliza diferentes instrumentos para acompanhar as aprendizagens dos estudantes. A partir das informações obtidas, identifica dificuldades, retoma determinados conhecimentos e reorganiza algumas estratégias de ensino.

Considerando essa situação, a prática avaliativa apresentada caracteriza-se como:

A

Somativa.

B

Formativa.

C

Classificatória.

D

Segregadora.

E

Normativa.

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Q4396243

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396243 Pedagogia

No Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019), o ensino da Matemática considera a relação da linguagem matemática com situações da vida e a resolução de problemas.

Nesse sentido, espera-se que o estudante:

A

Utilize somente as estratégias apresentadas previamente pelo professor.

B

Memorize procedimentos e algoritmos antes de resolver situações-problema.

C

Elabore hipóteses, desenvolva estratégias para resolver problemas e comunique suas ideias e procedimentos.

D

Resolva as situações-problema utilizando procedimentos conhecidos, sem necessidade de formular hipóteses ou buscar outras estratégias.

E

Se concentre na obtenção do resultado final, considerando desnecessária a explicação dos caminhos utilizados para chegar à solução.

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Q4396242

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396242 Pedagogia

Ao caracterizar os estudantes dos anos iniciais, o Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019) chama a atenção para aspectos próprios das experiências vivenciadas pelas crianças.

Assinale a alternativa correta considerando essa caracterização.

A

As experiências vivenciadas pelas crianças constituem elementos a serem considerados na organização do trabalho pedagógico.

B

As manifestações emocionais das crianças devem ser tratadas como aspectos externos ao processo de aprendizagem escolar.

C

As experiências próprias da infância possuem relevância principalmente para as atividades realizadas fora do espaço escolar.

D

As características relacionadas à infância devem ser consideradas apenas durante o processo de adaptação ao Ensino Fundamental.

E

As experiências das crianças devem ser compreendidas como manifestações individuais, cabendo ao professor organizar as situações de aprendizagem a partir de referências comuns à faixa etária.

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Q4396241

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396241 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019), ao tratar do ensino de Língua Portuguesa, destaca a articulação entre as diferentes práticas de linguagem.

Nessa perspectiva, é adequado:

A

Utilizar atividades de cópia como estratégia principal para o desenvolvimento da escrita.

B

Priorizar exercícios de classificação gramatical antes das atividades de leitura e produção textual.

C

Concentrar o ensino da leitura exclusivamente na identificação de informações explícitas nos textos.

D

Proporcionar situações reais de leitura, escrita e oralidade, utilizando diferentes gêneros textuais e considerando suas finalidades sociais.

E

Trabalhar leitura e escrita separadamente, sem articulação entre as diferentes práticas de linguagem.

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Q4396240

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396240 Pedagogia

No desenvolvimento de uma sequência didática para o 5º ano do Ensino Fundamental, um professor seleciona o tema alimentação saudável e propõe situações que envolvem a análise de rótulos, a produção de textos, a interpretação de tabelas nutricionais e a realização de cálculos relacionados às informações estudadas.

Considerando a organização dos conhecimentos mobilizados nessa proposta, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao princípio pedagógico evidenciado.

A

Avaliação somativa.

B

Classificação escolar.

C

Interdisciplinaridade.

D

Recuperação paralela.

E

Aprendizagem individualizada.

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Q4396239

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396239 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019), ao tratar da Educação de Jovens e Adultos (EJA), destaca as características e especificidades dos sujeitos dessa modalidade.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) considerando essa concepção.

( ) Os sujeitos da EJA possuem diferentes experiências e trajetórias de vida, que devem ser consideradas no processo educativo.
( ) Os conhecimentos construídos pelos estudantes em suas experiências sociais, culturais e profissionais podem contribuir para o processo de escolarização.
( ) As diferenças de idade e trajetória dos estudantes justificam a reprodução das mesmas metodologias utilizadas no ensino de crianças.
( ) O trabalho pedagógico na EJA deve reconhecer os estudantes como sujeitos de histórias, experiências e conhecimentos construídos ao longo de suas trajetórias de vida.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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