Questões de Concurso nível Superior

Q4420140

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Informática |

Q4420140 Algoritmos e Estrutura de Dados

Durante uma atividade de formação em um curso de Pedagogia, os estudantes são convidados a refletir sobre como conceitos de Computação podem ser trabalhados de maneira acessível na Educação Básica. O professor propõe que a turma descreva, passo a passo, de que modo uma criança poderia realizar uma tarefa cotidiana, como, por exemplo, organizar os materiais escolares antes de iniciar uma atividade. Uma estudante apresenta a seguinte sequência:
1. Verificar quais materiais serão necessários; 2. Separar os materiais; 3. Organizar os materiais sobre a mesa; 4. Iniciar a atividade proposta.
A partir dessa situação, o professor explica que a sequência apresentada pode ser compreendida como um algoritmo. Considerando as noções básicas de algoritmos e programação, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Um algoritmo apresenta apenas a descrição do resultado que se deseja alcançar, não sendo necessário definir as etapas para chegar à solução.

B

Um algoritmo é uma sequência organizada de instruções ou etapas utilizada para resolver um problema ou realizar uma tarefa.

C

Um algoritmo só pode ser utilizado quando existe um computador para executar suas instruções.

D

Um algoritmo precisa apresentar cálculos matemáticos complexos para que possa ser considerado uma solução computacional.

E

Um algoritmo é uma sequência de ações que não precisa apresentar uma ordem definida, pois suas etapas podem ser executadas aleatoriamente.

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Q4420139

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Informática |

Q4420139 Pedagogia

Uma professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pretende utilizar uma ferramenta de Inteligência Artificial (IA) generativa para apoiar o planejamento de uma sequência didática sobre produção textual. A ferramenta é capaz de sugerir atividades diferenciadas, produzir exemplos de textos e fornecer devolutivas automáticas sobre as produções dos estudantes. Antes de utilizar a tecnologia, a professora decide analisar criticamente suas possibilidades e limitações. Ela estabelece critérios pedagógicos para selecionar as atividades geradas pela IA, verifica as informações produzidas pela ferramenta, evita inserir dados pessoais dos estudantes, adapta as propostas às necessidades da turma e mantém a avaliação das produções sob sua responsabilidade. Além disso, pretende ensinar os estudantes a questionar criticamente as respostas produzidas pela IA, reconhecendo que essas ferramentas podem produzir informações inadequadas ou incorretas. Considerando os princípios de uso pedagógico responsável da IA, assinalar a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada da prática da professora.

A

A utilização pedagógica da IA é adequada quando a tecnologia assume parte significativa do planejamento, da produção dos materiais e da avaliação, pois sua capacidade de processar grandes quantidades de informações permite reduzir a necessidade de intervenção docente.

B

A utilização da IA deve ser evitada na Educação Básica, pois ferramentas generativas comprometem necessariamente a autonomia intelectual dos estudantes e tornam inviável a construção de aprendizagens significativas.

C

A principal condição para utilizar IA na educação é verificar a precisão das respostas produzidas pela ferramenta, porque, uma vez confirmada a correção das informações, os demais aspectos éticos e pedagógicos tornam-se secundários.

D

O uso da IA é pedagogicamente adequado quando permite automatizar tarefas docentes e aumentar a produtividade, independentemente de alterações na forma de ensinar, avaliar ou promover a participação dos estudantes.

E

O uso educacional da IA deve estar subordinado aos objetivos pedagógicos e à mediação humana, considerando aspectos éticos, privacidade, equidade, pensamento crítico e adequação das ferramentas ao contexto de aprendizagem.

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Q4420018

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |

Q4420018 História

A primeira forma de escrita foi elaborada na Mesopotâmia. Era usada para contabilidade, registros de transações e produção de alimentos e foi chamada de Escrita:

A

Fenícia.

B

Hieroglífica.

C

Demótica

D

Hierática.

E

Cuneiforme.

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Q4420017

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |

Q4420017 História

Sobre os conceitos e temas centrais da História, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
____________ é um complexo de monumentos, conjuntos arquitetônicos, sítios históricos e parques nacionais de determinado país ou região que possui valor histórico, ambiental e artístico.

A

Memória social.

B

Patrimônio cultural

C

Identidade nacional

D

Arcabouço religioso

E

Consciência histórica

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Q4420016

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |

Q4420016 Ciência Política

Ler o trecho abaixo e assinalar a alternativa que apresenta o conceito ao qual ele se refere.
Movimento político da classe operária dentro da sociedade capitalista, iniciado com a Revolução Industrial [...]. Sociedade criada pela classe trabalhadora em sua luta com as classes dominantes na sociedade capitalista. (Silva e Silva, 2009).

A

Libertarianismo.

B

Anarquismo.

C

Mutualismo.

D

Comunismo.

E

Liberalismo.

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Q4420015

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |

Q4420015 História

Sobre o Poder Legislativo no Brasil Império, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O cargo de senador era vitalício

B

A primeira legislatura iniciou-se em 1825.

C

Os deputados provinciais também eram federais.

D

A eleição para o Senado era realizada a cada 8 anos.

E

A eleição para a Câmara dos Deputados era realizada a cada 6 anos.

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Q4420014

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |

Q4420014 História

Em determinado momento, a Ditadura Civil-Militar proibiu os candidatos de fazer discursos e apresentar jingles ou imagens além da própria foto, a fim de reduzir as possibilidades eleitorais da oposição (MDB). Esse fenômeno recebeu o nome de:

A

Diretas Já.

B

Pacote de Abril.

C

Lei Falcão.

D

Abertura política.

E

Milagre Econômico.

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Q4420013

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - História |

Q4420013 Pedagogia

Acerca das habilidades de História do 7º ano da Base Nacional Comum Curricular, analisar os itens.
I. Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas. II. Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI. III. Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações. IV. Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens II e III.

B

Apenas nos itens I, II e III.

C

Apenas nos itens II, III e IV.

D

Apenas nos itens I, II e IV.

E

Em todos os itens.

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Q4420012

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420012 Educação Física

No ensino de um trecho padronizado de poomsae, o professor demonstra de frente para a turma, executando a sequência estabelecida. Alguns iniciantes reproduzem sua imagem como em um espelho e trocam direita por esquerda. Ao preparar a próxima aula, ele compara procedimentos para apresentar o mesmo trecho. Considerando a dificuldade observada, qual procedimento deve adotar?

A

Demonstrar lateralmente e substituir as referências direita e esquerda pela direção das paredes, mantendo esses nomes mesmo quando os praticantes mudarem de orientação.

B

Demonstrar de frente para a turma e permitir a escolha do lado dominante, tratando as versões invertidas como execução da mesma sequência padronizada.

C

Demonstrar de costas para a turma, utilizando os lados previstos na sequência e nomeando-os pela referência corporal de quem executa o movimento.

D

Demonstrar de costas para a turma, invertendo os lados previstos na sequência e nomeando-os pela referência corporal de quem executa o movimento.

E

Demonstrar de frente para a turma e solicitar reprodução espelhada, tratando o lado observado à esquerda como o lado esquerdo do demonstrador.

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Q4420011

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420011 Educação Física

Uma treinadora analisa duas situações de Kyorugi. Na primeira, a atleta modifica a guarda para provocar uma reação e, sem responder a um ataque, atinge a adversária com um chute. Na segunda, a adversária inicia um ataque elevando o joelho, e a atleta a atinge durante essa elevação, antes da extensão ofensiva. Na análise notacional que distingue ataques diretos e indiretos e contra-ataques pelo momento da resposta, as ações correspondem a:

A

Na primeira situação ocorre ataque direto; na segunda, contra-ataque antecipado, pois a resposta incide durante a preparação do ataque adversário.

B

Na primeira situação ocorre ataque direto; na segunda, contra-ataque posterior, pois a resposta é precedida por um movimento ofensivo da adversária.

C

Na primeira situação ocorre ataque indireto; na segunda, contra-ataque antecipado, pois a resposta incide durante a preparação do ataque adversário.

D

Na primeira situação ocorre ataque indireto; na segunda, contra-ataque posterior, pois a resposta depende de uma iniciativa previamente tomada pelo adversário.

E

Na primeira situação ocorre ataque indireto; na segunda, contra-ataque simultâneo, pois a resposta se sobrepõe ao movimento ainda em preparação da adversária.

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Q4420010

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420010 Educação Física

Durante o aperfeiçoamento de um poomsae reconhecido, uma praticante executa a sequência correta, mas apresenta rigidez desde a preparação das técnicas e movimentação pouco diferenciada. Ao discutir a qualidade da apresentação, a professora compara diferentes orientações para o treinamento. Qual orientação relaciona adequadamente o desenvolvimento de velocidade e potência à organização dos movimentos dessa forma?

A

Executar as técnicas com tensão muscular máxima desde a preparação, mantendo essa intensidade nas transições para demonstrar potência durante toda a apresentação.

B

Executar todas as técnicas na mesma velocidade, utilizando a duração uniforme dos movimentos como principal critério de regularidade rítmica na apresentação.

C

Relacionar aceleração, controle da tensão e conclusão de cada técnica à sua função, mantendo a sequência e as características do poomsae reconhecido.

D

Reduzir a duração dos movimentos previstos como lentos e ampliar as reações do tronco, utilizando o contraste visual como principal expressão de potência.

E

Relacionar aceleração e conclusão das técnicas à sua função, reorganizando os movimentos de defesa e ataque quando isso produzir maior continuidade na apresentação.

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Q4420009

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420009 Educação Física

Em uma revisão por vídeo de Kyorugi, conforme as regras da World Taekwondo (WT) vigentes desde 1º de janeiro de 2026, a sequência confirmada é: o árbitro pronuncia Kal-yeo; o pé atacante deixa completamente o solo; o braço arbitral termina de se estender; o chute atinge o adversário. Não há outra irregularidade em discussão. Quanto à penalização específica por ataque após Kal-yeo, a decisão é:

A

O ataque começou antes da interrupção, mas qualquer contato posterior ao gesto completo exige penalização, independentemente do instante de início do movimento.

B

O ataque deve ser penalizado porque a preparação do gesto arbitral já caracteriza interrupção, mesmo antes de sua conclusão com o braço estendido.

C

O ataque começou depois da interrupção, pois seu início corresponde ao contato no adversário, posterior à extensão completa do braço arbitral.

D

O ataque começou depois da interrupção, pois o comando verbal antecedeu a retirada do pé; cabe penalização por ataque após Kal-yeo.

E

O ataque começou antes do marco de interrupção adotado no vídeo; o contato posterior, isoladamente, não configura essa infração específica.

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Q4420008

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420008 Educação Física

Em uma turma infantil de Taekwondo, a professora combina sinais para as tentativas em alvos acolchoados. Algumas crianças já movimentam a perna enquanto ela reposiciona o material, embora expliquem corretamente os sinais quando perguntadas. Para a próxima aula, serão utilizadas tarefas sem contato entre participantes. Considerando o trabalho do autocontrole diante dessa situação, qual tarefa apresenta a exigência mais pertinente?

A

Apresentar uma sequência crescente de técnicas sem contato, exigindo recordar sua ordem e reproduzi-la integralmente antes de passar à combinação seguinte.

B

Apresentar séries de chutes iniciadas em intervalos regulares, exigindo antecipar o momento de cada execução para manter a sincronização com a contagem.

C

Alternar, sem ordem previsível, sinais que autorizam o chute e sinais que exigem permanecer na base, mantendo a mesma preparação inicial.

D

Apresentar chutes sem contato com permanência em apoio unipodal, exigindo manter o equilíbrio durante um período progressivamente maior entre as repetições.

E

Alternar sinais que indicam a perna direita ou esquerda, exigindo um chute a cada estímulo e aumentando gradualmente a rapidez das execuções.

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Q4420007

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420007 Educação Física

Em uma aula de Taekwondo, o professor demonstra o yeop-chagi e organiza sua execução em alvos acolchoados, com alturas ajustadas aos praticantes. Para observar o fundamento, compara as propostas de execução apresentadas por cinco auxiliares. Considerando a versão básica do chute, realizada a partir do solo e sem salto, qual proposta corresponde à técnica solicitada?

A

Lateralizar o corpo e estender a perna em direção ao alvo, apresentando o calcanhar ou a borda externa do pé como superfície de contato.

B

Lateralizar o corpo e conduzir a perna em trajetória circular, apresentando o peito do pé como superfície de contato na aproximação ao alvo.

C

Manter o tronco frontal ao alvo e projetar a perna para a frente, apresentando a região plantar anterior como superfície de contato.

D

Elevar a perna à frente e conduzi-la de cima para baixo, apresentando o calcanhar como superfície de contato na aproximação ao alvo.

E

Lateralizar o corpo e estender a perna em direção ao alvo, apresentando o peito do pé como superfície de contato durante a execução.

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Q4420006

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420006 Educação Física

Na preparação de uma aula sobre a institucionalização do Taekwondo, um professor analisa registros da International Taekwon-Do Federation, identificada pela sigla ITF, e da World Taekwondo Federation, identificada historicamente como WTF. Considerando os anos de fundação, a relação institucional entre essas organizações e a denominação posteriormente utilizada pela entidade responsável pelo Taekwondo olímpico, a associação correta é:

A

A ITF surgiu em 1966 e a WTF em 1973; são entidades distintas, sendo a segunda posteriormente denominada World Taekwondo.

B

A ITF surgiu em 1966 e a WTF em 1973; a primeira passou a organizar o Taekwondo olímpico em lugar da segunda.

C

A ITF surgiu em 1966 e passou a chamar-se WTF em 1973; ambas as siglas identificam etapas da mesma entidade.

D

A WTF surgiu em 1966 e a ITF em 1973; são entidades distintas, sendo a primeira posteriormente denominada World Taekwondo.

E

A WTF surgiu em 1966 e passou a chamar-se ITF em 1973; World Taekwondo designa a continuidade dessa mudança de nome.

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Q4420005

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420005 Educação Física

No planejamento físico de praticantes de Kyorugi, um treinador considera a repetição de ações explosivas breves, intercaladas com pausas. Analisa especificamente o sistema da fosfocreatina durante os chutes e a reposição de suas reservas na recuperação, em condições normais de oxigenação. Qual descrição relaciona corretamente a utilização desse sistema e o processo de recuperação entre ações?

A

Na ação explosiva, o ATP (trifosfato de adenosina) é utilizado para acumular fosfocreatina; na recuperação, a fosfocreatina acumulada fornece energia para a ressíntese de ATP.

B

Na ação explosiva, a fosfocreatina favorece a ressíntese de ATP (trifosfato de adenosina); na recuperação, a creatina recupera fosfato pela hidrólise do glicogênio muscular.

C

Na ação explosiva, a fosfocreatina favorece a ressíntese de ATP (trifosfato de adenosina); na recuperação, sua reposição é sustentada predominantemente pelo ATP da glicólise anaeróbia.

D

Na ação explosiva, a fosfocreatina favorece a ressíntese de ATP (trifosfato de adenosina); na recuperação, a creatina recebe diretamente fosfato do ADP (difosfato de adenosina) para recompor suas reservas.

E

Na ação explosiva, a fosfocreatina favorece a ressíntese de ATP (trifosfato de adenosina); na recuperação, o ATP oxidativo fornece energia para refosforilar a creatina.

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Q4420004

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420004 Educação Física

Em uma formação de professores de Taekwondo, são abordadas práticas de quebra de materiais e de defesa pessoal, além da organização das graduações. Dois adultos encontram-se, respectivamente, no segundo geup e no segundo dan. Considerando a nomenclatura dessas práticas e a progressão ordinária para o grau imediatamente seguinte, cumpridos os demais requisitos, a correspondência é:

A

A quebra corresponde a Kyokpa e a defesa pessoal a Hosinsul; as promoções seguintes são primeiro geup e terceiro dan, respectivamente.

B

A quebra corresponde a Hosinsul e a defesa pessoal a Kyokpa; as promoções seguintes são primeiro geup e terceiro dan, respectivamente.

C

A quebra corresponde a Kyokpa e a defesa pessoal a Hosinsul; as promoções seguintes são primeiro geup e primeiro dan, respectivamente.

D

A quebra corresponde a Kyokpa e a defesa pessoal a Hosinsul; as promoções seguintes são terceiro geup e terceiro dan, respectivamente.

E

A quebra corresponde a Hosinsul e a defesa pessoal a Kyokpa; as promoções seguintes são terceiro geup e primeiro dan, respectivamente.

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Q4420003

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420003 Educação Física

Durante a preparação física de dois praticantes de Taekwondo, o professor utiliza um teste de cinco séries de dez segundos de chutes para acompanhar a manutenção do desempenho em esforços repetidos. Em uma avaliação, o praticante A apresenta índice de decréscimo de 20%, enquanto o praticante B apresenta 4%. Considerando esse resultado, assinale a alternativa correta.

A

O teste não é útil para o treinamento, pois a queda de desempenho entre as séries não pode ser utilizada para acompanhamento individual.

B

O praticante A apresentou maior queda relativa de desempenho, e o resultado pode auxiliar o professor a acompanhar sua resposta ao treinamento.

C

O praticante B apresenta melhor condição física geral, pois teve menor decréscimo durante o teste.

D

O praticante B não precisa mais desenvolver a capacidade de repetir chutes, pois apresentou menor decréscimo no teste.

E

O praticante A apresentou menor força máxima, e o resultado determina a necessidade de aumentar a intensidade do treinamento.

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Q4419972

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Geografia |

Q4419972 Geografia

Acerca das mudanças do sistema climático, assinalar a alternativa que NÃO reflete uma consequência dessas mudanças.

A

Secas.

B

Enchentes.

C

Ondas de calor.

D

Extinção de espécies.

E

Ocorrências de eclipses.

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Q4419971

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Geografia |

Q4419971 Geografia

Acerca de conteúdos e princípios básicos da Geografia, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
A _____________ é a representação geométrica plana, simplificada e convencional de toda a superfície terrestre ou de parte desta, apresentada por meio de mapas, cartas ou plantas.

A

Geologia

B

Cartografia

C

Biogeografia

D

Climatologia

E

Geomorfologia

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