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Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Radiologia |
Q4065684
Português
Texto associado
Como os conservantes na sua comida afetam as importantes bactérias do intestino
Dentro do corpo humano, existe uma comunidade complexa formada por trilhões de microrganismos que influenciam diversos aspectos da saúde. Esse conjunto é conhecido como microbiota intestinal. A diversidade dessas bactérias pode ser comparada a um ecossistema natural: quanto maior a variedade de microrganismos, maior tende a ser a capacidade de equilíbrio do organismo diante de perturbações.
Estudos indicam que uma microbiota variada exerce papel importante no bem-estar geral. Ela participa de processos ligados ao metabolismo, ao funcionamento do cérebro, à qualidade do sono e ao controle de inflamações. Pessoas com menor diversidade bacteriana apresentam maior tendência a distúrbios intestinais, inflamações e problemas relacionados ao descanso. Por outro lado, uma microbiota mais diversa é frequentemente associada a melhores condições de saúde.
Esse conjunto de microrganismos funciona como um verdadeiro ecossistema interno e é comparado a um órgão adicional do corpo humano. Entretanto, evidências recentes indicam que alguns hábitos alimentares interferem nesse equilíbrio. Entre os fatores mais investigados está o consumo frequente de alimentos ultraprocessados, que alteram a composição das bactérias intestinais.
Uma das explicações para esse efeito está na presença de aditivos utilizados pela indústria para conservar alimentos, modificar a textura ou intensificar o sabor. Ao observar rótulos de produtos industrializados, é comum encontrar substâncias como emulsificantes, corantes e adoçantes artificiais. Esses componentes mantêm a aparência e o prazo de validade dos produtos, permitindo, por exemplo, que pães permaneçam macios por mais tempo ou que sorvetes tenham textura cremosa.
Entre esses aditivos, os emulsificantes são particularmente frequentes. Eles permitem a mistura de substâncias que normalmente não se combinariam, como água e óleo, além de contribuírem para a estabilidade de diversos alimentos industrializados. Pesquisas identificaram milhares de produtos alimentícios contendo esse tipo de substância, o que demonstra sua ampla presença na alimentação cotidiana.
Apesar de sua utilidade tecnológica, estudos indicam que alguns emulsificantes interferem na microbiota intestinal. Pesquisas associam essas substâncias a problemas como doenças inflamatórias intestinais, síndrome do intestino irritável e alguns tipos de câncer do sistema digestório. Experimentos realizados com animais mostram que determinadas doses de emulsificantes alteram o comportamento das bactérias intestinais, aproximando-as da parede do intestino e favorecendo processos inflamatórios.
Em condições normais, existe uma camada de muco que protege a parede intestinal e mantém as bactérias a uma distância segura. Quando esse equilíbrio é alterado e os microrganismos atravessam essa barreira protetora, surgem inflamações persistentes. Estudos com seres humanos também indicam possíveis associações entre o consumo frequente desses aditivos e doenças metabólicas.
Pesquisas realizadas com grandes grupos de adultos observaram que indivíduos mais expostos a emulsificantes apresentaram maior risco de desenvolver diabetes tipo 2 e alguns tipos de câncer. Embora esses resultados indiquem relações estatísticas e não causalidade direta, análises laboratoriais sugerem que certos emulsificantes reduzem a quantidade de bactérias consideradas benéficas.
Investigações clínicas também indicam que a redução do consumo desses aditivos traz benefícios para pessoas com doenças intestinais inflamatórias. Em experimentos controlados, indivíduos que adotaram dietas com menor presença de emulsificantes apresentaram maior probabilidade de melhora dos sintomas.
Além dos aditivos, o próprio grau de processamento dos alimentos também influenciam a saúde intestinal. Pesquisas compararam dietas com valores nutricionais semelhantes, mas com diferentes níveis de processamento. Participantes que consumiram alimentos frescos e minimamente processados apresentaram maior diversidade de bactérias intestinais, enquanto aqueles cuja alimentação incluía mais produtos ultraprocessados demonstraram menor diversidade microbiana e maior ocorrência de desconfortos digestivos.
De modo geral, uma orientação simples é priorizar alimentos frescos e minimamente processados. Essa escolha tende a beneficiar não apenas o organismo humano, mas também a comunidade de microrganismos que vive no intestino e desempenha papel essencial para a manutenção da saúde.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c5yr5002dg6o.adaptado.
O texto examina a microbiota intestinal como um sistema
biológico complexo e analisa como fatores alimentares
podem interferir em seu equilíbrio, relacionando
diversidade microbiana, presença de aditivos alimentares
e possíveis implicações para a saúde humana.
Com base no texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Radiologia |
Q4065683
Português
Texto associado
Como os conservantes na sua comida afetam as importantes bactérias do intestino
Dentro do corpo humano, existe uma comunidade complexa formada por trilhões de microrganismos que influenciam diversos aspectos da saúde. Esse conjunto é conhecido como microbiota intestinal. A diversidade dessas bactérias pode ser comparada a um ecossistema natural: quanto maior a variedade de microrganismos, maior tende a ser a capacidade de equilíbrio do organismo diante de perturbações.
Estudos indicam que uma microbiota variada exerce papel importante no bem-estar geral. Ela participa de processos ligados ao metabolismo, ao funcionamento do cérebro, à qualidade do sono e ao controle de inflamações. Pessoas com menor diversidade bacteriana apresentam maior tendência a distúrbios intestinais, inflamações e problemas relacionados ao descanso. Por outro lado, uma microbiota mais diversa é frequentemente associada a melhores condições de saúde.
Esse conjunto de microrganismos funciona como um verdadeiro ecossistema interno e é comparado a um órgão adicional do corpo humano. Entretanto, evidências recentes indicam que alguns hábitos alimentares interferem nesse equilíbrio. Entre os fatores mais investigados está o consumo frequente de alimentos ultraprocessados, que alteram a composição das bactérias intestinais.
Uma das explicações para esse efeito está na presença de aditivos utilizados pela indústria para conservar alimentos, modificar a textura ou intensificar o sabor. Ao observar rótulos de produtos industrializados, é comum encontrar substâncias como emulsificantes, corantes e adoçantes artificiais. Esses componentes mantêm a aparência e o prazo de validade dos produtos, permitindo, por exemplo, que pães permaneçam macios por mais tempo ou que sorvetes tenham textura cremosa.
Entre esses aditivos, os emulsificantes são particularmente frequentes. Eles permitem a mistura de substâncias que normalmente não se combinariam, como água e óleo, além de contribuírem para a estabilidade de diversos alimentos industrializados. Pesquisas identificaram milhares de produtos alimentícios contendo esse tipo de substância, o que demonstra sua ampla presença na alimentação cotidiana.
Apesar de sua utilidade tecnológica, estudos indicam que alguns emulsificantes interferem na microbiota intestinal. Pesquisas associam essas substâncias a problemas como doenças inflamatórias intestinais, síndrome do intestino irritável e alguns tipos de câncer do sistema digestório. Experimentos realizados com animais mostram que determinadas doses de emulsificantes alteram o comportamento das bactérias intestinais, aproximando-as da parede do intestino e favorecendo processos inflamatórios.
Em condições normais, existe uma camada de muco que protege a parede intestinal e mantém as bactérias a uma distância segura. Quando esse equilíbrio é alterado e os microrganismos atravessam essa barreira protetora, surgem inflamações persistentes. Estudos com seres humanos também indicam possíveis associações entre o consumo frequente desses aditivos e doenças metabólicas.
Pesquisas realizadas com grandes grupos de adultos observaram que indivíduos mais expostos a emulsificantes apresentaram maior risco de desenvolver diabetes tipo 2 e alguns tipos de câncer. Embora esses resultados indiquem relações estatísticas e não causalidade direta, análises laboratoriais sugerem que certos emulsificantes reduzem a quantidade de bactérias consideradas benéficas.
Investigações clínicas também indicam que a redução do consumo desses aditivos traz benefícios para pessoas com doenças intestinais inflamatórias. Em experimentos controlados, indivíduos que adotaram dietas com menor presença de emulsificantes apresentaram maior probabilidade de melhora dos sintomas.
Além dos aditivos, o próprio grau de processamento dos alimentos também influenciam a saúde intestinal. Pesquisas compararam dietas com valores nutricionais semelhantes, mas com diferentes níveis de processamento. Participantes que consumiram alimentos frescos e minimamente processados apresentaram maior diversidade de bactérias intestinais, enquanto aqueles cuja alimentação incluía mais produtos ultraprocessados demonstraram menor diversidade microbiana e maior ocorrência de desconfortos digestivos.
De modo geral, uma orientação simples é priorizar alimentos frescos e minimamente processados. Essa escolha tende a beneficiar não apenas o organismo humano, mas também a comunidade de microrganismos que vive no intestino e desempenha papel essencial para a manutenção da saúde.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c5yr5002dg6o.adaptado.
Em condições normais, existe uma camada de muco
"que protege a parede intestinal" e mantém as bactérias
a uma distância segura.
Considerando a classificação da oração destacada no período, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a classificação da oração destacada no período, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065682
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A interação lúdica estrutura o cotidiano infantil, propiciando aprendizagens e potencialidades para o desenvolvimento integral.
PORQUE
II. A observação dessas interações revela expressões afetivas, mediação de frustrações, resolução conflitiva e regulação emocional.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A interação lúdica estrutura o cotidiano infantil, propiciando aprendizagens e potencialidades para o desenvolvimento integral.
PORQUE
II. A observação dessas interações revela expressões afetivas, mediação de frustrações, resolução conflitiva e regulação emocional.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065681
Pedagogia
Na Educação Infantil, as ______________ essenciais subsumem comportamentos,
habilidades, conhecimentos e _______________ promotoras de desenvolvimento nos campos de
experiências, tendo interações e a brincadeira como eixos _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065680
Pedagogia
Conforme a BNCC (2017), analise a sentença abaixo:
Ao longo das últimas décadas, tem-se sedimentado, no âmbito da Educação Infantil, a perspectiva teórico-prática que correlaciona de maneira indissociável os atos de educar e de cuidar (1ª parte). Nesse panorama, creches e pré-escolas, ao acolherem saberes e vivências construídos no âmbito familiar e comunitário e ao articulá-los às propostas pedagógicas, visam a expandir o espectro de experiências, conhecimentos e habilidades infantis (2ª parte). Procedendo, destarte, à diversificação e ao fortalecimento de novas aquisições infantis, tais instituições atuam de modo integrado e convergente com a ação educativa doméstica, sem com ela concorrer ou sobrepor-se (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ao longo das últimas décadas, tem-se sedimentado, no âmbito da Educação Infantil, a perspectiva teórico-prática que correlaciona de maneira indissociável os atos de educar e de cuidar (1ª parte). Nesse panorama, creches e pré-escolas, ao acolherem saberes e vivências construídos no âmbito familiar e comunitário e ao articulá-los às propostas pedagógicas, visam a expandir o espectro de experiências, conhecimentos e habilidades infantis (2ª parte). Procedendo, destarte, à diversificação e ao fortalecimento de novas aquisições infantis, tais instituições atuam de modo integrado e convergente com a ação educativa doméstica, sem com ela concorrer ou sobrepor-se (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065678
Pedagogia
Com base nos fundamentos contemporâneos acerca do desenvolvimento infantil,
analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O desenvolvimento infantil é um processo unidimensional, no qual os aspectos cognitivos prevalecem isoladamente sobre as demais dimensões.
( ) A criança constrói ativamente o conhecimento por meio da interação com o ambiente, sendo esta uma perspectiva central na educação contemporânea.
( ) As interações sociais e o contexto cultural têm papel secundário nos processos de aprendizagem na primeira infância, sendo a maturação biológica o fator predominante.
( ) A afetividade é elemento estruturante do desenvolvimento humano, não havendo desenvolvimento cognitivo dissociado da vida emocional.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O desenvolvimento infantil é um processo unidimensional, no qual os aspectos cognitivos prevalecem isoladamente sobre as demais dimensões.
( ) A criança constrói ativamente o conhecimento por meio da interação com o ambiente, sendo esta uma perspectiva central na educação contemporânea.
( ) As interações sociais e o contexto cultural têm papel secundário nos processos de aprendizagem na primeira infância, sendo a maturação biológica o fator predominante.
( ) A afetividade é elemento estruturante do desenvolvimento humano, não havendo desenvolvimento cognitivo dissociado da vida emocional.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065677
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com a Lei nº 8.069/1990, são direitos da criança e do adolescente:
I. A proteção contra os prejuízos ao desenvolvimento integral da criança causados pela falta de vaga em creche ou pré-escola.
II. A garantia de que nenhuma criança pequena será deixada para trás no acesso à educação.
III. O direito público subjetivo à pré-escola, com obrigação da família de garantir a vaga da criança.
Quais estão corretas?
I. A proteção contra os prejuízos ao desenvolvimento integral da criança causados pela falta de vaga em creche ou pré-escola.
II. A garantia de que nenhuma criança pequena será deixada para trás no acesso à educação.
III. O direito público subjetivo à pré-escola, com obrigação da família de garantir a vaga da criança.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065676
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com a Lei nº 8.069/1990, os direitos das crianças e dos adolescentes
devem considerar seu contexto histórico e social, especialmente na área educacional voltada à
primeira infância. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. A política educacional para a primeira infância deve considerar e respeitar o papel central da família no processo educativo.
2. A criança pequena tem direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
3. O direito à educação infantil está intimamente ligado ao direito à convivência familiar e comunitária.
4. Para a criança de até 5 anos, o ambiente educacional deve considerar sua identidade, sua história e seu meio social como elementos centrais do processo pedagógico.
5. É facultativo aos dirigentes de estabelecimentos de ensino comunicar ao Conselho Tutelar casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. A política educacional para a primeira infância deve considerar e respeitar o papel central da família no processo educativo.
2. A criança pequena tem direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
3. O direito à educação infantil está intimamente ligado ao direito à convivência familiar e comunitária.
4. Para a criança de até 5 anos, o ambiente educacional deve considerar sua identidade, sua história e seu meio social como elementos centrais do processo pedagógico.
5. É facultativo aos dirigentes de estabelecimentos de ensino comunicar ao Conselho Tutelar casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065675
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A escola de educação infantil não pode impor padrões culturais alheios à realidade da criança, nem ignorar suas referências comunitárias.
PORQUE
II. O ambiente escolar deve ser um espaço de diálogo entre a cultura da criança e o conhecimento sistematizado, promovendo o respeito à diversidade e o desenvolvimento integral desde os primeiros anos de vida.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A escola de educação infantil não pode impor padrões culturais alheios à realidade da criança, nem ignorar suas referências comunitárias.
PORQUE
II. O ambiente escolar deve ser um espaço de diálogo entre a cultura da criança e o conhecimento sistematizado, promovendo o respeito à diversidade e o desenvolvimento integral desde os primeiros anos de vida.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065674
Pedagogia
A organização dos tempos, espaços e materiais na Educação Infantil reflete
____________ de infância, aprendizagem e desenvolvimento que orientam a __________
pedagógica, por isso o espaço na instituição de educação infantil deve ser pensado como um
__________ educador.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065673
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a organização dos tempos, espaços e
materiais para atividades pedagógicas e/ou recreativas.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065672
Pedagogia
Caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e
potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Com base nas definições contidas na
BNCC (2017), essa é a definição de qual termo?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065671
Pedagogia
Os transtornos de aprendizagem podem afetar diferentes áreas do desenvolvimento
acadêmico. São transtornos de aprendizagem, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065670
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as estratégias que podem ser adotadas
no ambiente escolar para crianças que apresentam sinais de risco ou dificuldades de aprendizagem
na Educação Infantil às suas respectivas descrições.
Coluna 1 1. Atividades interativas e lúdicas. 2. Estímulo à participação ativa. 3. Cuidado na interação. 4. Observação atenta e sistemática. 5. Avaliação da saúde básica.
Coluna 2 ( ) Integrar brincadeiras pedagógicas que estimulem o aprendizado de forma divertida e significativa.
( ) Incentivar o envolvimento da criança no processo de aprendizagem.
( ) Preservar a autoestima e a confiança da criança, evitando exposição ou comparações constrangedoras.
( ) Identificar e avaliar as dificuldades comportamentais e de aprendizagem da criança.
( ) Verificar se a criança precisa de óculos ou tem outras condições físicas que possam interferir na aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Atividades interativas e lúdicas. 2. Estímulo à participação ativa. 3. Cuidado na interação. 4. Observação atenta e sistemática. 5. Avaliação da saúde básica.
Coluna 2 ( ) Integrar brincadeiras pedagógicas que estimulem o aprendizado de forma divertida e significativa.
( ) Incentivar o envolvimento da criança no processo de aprendizagem.
( ) Preservar a autoestima e a confiança da criança, evitando exposição ou comparações constrangedoras.
( ) Identificar e avaliar as dificuldades comportamentais e de aprendizagem da criança.
( ) Verificar se a criança precisa de óculos ou tem outras condições físicas que possam interferir na aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065669
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A Educação Infantil representa uma janela de oportunidades para a identificação e a intervenção precoce nos transtornos de aprendizagem.
PORQUE
II. Quando os desafios persistem e interferem significativamente no desenvolvimento acadêmico, uma avaliação de larga escala pode esclarecer a situação e indicar o melhor caminho, garantindo que todas as crianças tenham oportunidades reais de desenvolver todo o seu potencial.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A Educação Infantil representa uma janela de oportunidades para a identificação e a intervenção precoce nos transtornos de aprendizagem.
PORQUE
II. Quando os desafios persistem e interferem significativamente no desenvolvimento acadêmico, uma avaliação de larga escala pode esclarecer a situação e indicar o melhor caminho, garantindo que todas as crianças tenham oportunidades reais de desenvolver todo o seu potencial.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065668
Pedagogia
Sobre as barreiras enfrentadas para efetivar a inclusão na Educação Infantil, analise as características abaixo:
• Resistência de profissionais. • Reprodução de estigmas sociais. • Dificuldade de conceber a criança com deficiência como sujeito de direitos e protagonista de seu próprio desenvolvimento.
As características acima definem as barreiras do tipo:
• Resistência de profissionais. • Reprodução de estigmas sociais. • Dificuldade de conceber a criança com deficiência como sujeito de direitos e protagonista de seu próprio desenvolvimento.
As características acima definem as barreiras do tipo:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065667
Pedagogia
Considerando a inclusão no ambiente escolar, analise a sentença abaixo:
A inclusão na Educação Infantil constitui um dos campos mais desafiadores e fundamentais para a consolidação de uma educação verdadeiramente democrática no Brasil (1ª parte). A Educação Infantil corresponde à primeira experiência da criança no ambiente escolar coletivo, sendo nesse espaço que se constroem as bases para a convivência com a diversidade (2ª parte). Incluir na primeira infância se resume a adaptações arquitetônicas e à presença física de crianças com deficiência na sala de aula, bastando ajustes estruturais e a matrícula para garantir a inclusão (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A inclusão na Educação Infantil constitui um dos campos mais desafiadores e fundamentais para a consolidação de uma educação verdadeiramente democrática no Brasil (1ª parte). A Educação Infantil corresponde à primeira experiência da criança no ambiente escolar coletivo, sendo nesse espaço que se constroem as bases para a convivência com a diversidade (2ª parte). Incluir na primeira infância se resume a adaptações arquitetônicas e à presença física de crianças com deficiência na sala de aula, bastando ajustes estruturais e a matrícula para garantir a inclusão (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065666
Pedagogia
Sobre determinado instrumento pedagógico, analise as características abaixo:
educação libertadora e contextualizada.
• Espaço de diálogo, em que educadores e alunos constroem juntos o conhecimento, promovendo uma
• Transmissão dos conteúdos culturais acumulados historicamente pela humanidade.
• Seleção intencional dos conhecimentos que serão ofertados às crianças.
As características acima definem o instrumento pedagógico:
• Espaço de diálogo, em que educadores e alunos constroem juntos o conhecimento, promovendo uma
• Transmissão dos conteúdos culturais acumulados historicamente pela humanidade.
• Seleção intencional dos conhecimentos que serão ofertados às crianças.
As características acima definem o instrumento pedagógico:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065665
Pedagogia
Conforme a BNCC (2017), analise a sentença abaixo:
Um aspecto central da arte na Educação Infantil é que ela deve ser tratada como um produto e/ou como treino de habilidades motoras (1ª parte). O que importa são os resultados finais do desenho e a perfeição da pintura, além do percurso de exploração, descoberta e expressão que a criança vivencia (2ª parte). O professor atua como mediador, criando condições para que as crianças possam explorar, experimentar, errar, repetir e inventar (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Um aspecto central da arte na Educação Infantil é que ela deve ser tratada como um produto e/ou como treino de habilidades motoras (1ª parte). O que importa são os resultados finais do desenho e a perfeição da pintura, além do percurso de exploração, descoberta e expressão que a criança vivencia (2ª parte). O professor atua como mediador, criando condições para que as crianças possam explorar, experimentar, errar, repetir e inventar (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Atendente de Creche |
Q4065664
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os eixos estruturantes do trabalho com
arte na Educação Infantil às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Expressão, sensibilidade e repertório cultural. 2. Artes visuais e produção gráfica. 3. Exploração sonora e musical.
Coluna 2
( ) Traçar marcas, desenhar, pintar, modelar, recortar, colar e construir.
( ) Entrar em contato com manifestações artísticas da própria comunidade e de outras culturas, conhecendo músicas, danças, histórias, festas populares e obras de artistas.
( ) Explorar sons produzidos pelo próprio corpo e por objetos do ambiente, descobrindo ritmos, intensidades, durações e timbres, cantar, inventar melodias e acompanhar canções.
( ) Manipular instrumentos musicais convencionais e não convencionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Expressão, sensibilidade e repertório cultural. 2. Artes visuais e produção gráfica. 3. Exploração sonora e musical.
Coluna 2
( ) Traçar marcas, desenhar, pintar, modelar, recortar, colar e construir.
( ) Entrar em contato com manifestações artísticas da própria comunidade e de outras culturas, conhecendo músicas, danças, histórias, festas populares e obras de artistas.
( ) Explorar sons produzidos pelo próprio corpo e por objetos do ambiente, descobrindo ritmos, intensidades, durações e timbres, cantar, inventar melodias e acompanhar canções.
( ) Manipular instrumentos musicais convencionais e não convencionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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