Questões de Concurso Certo ou errado

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Q3788787 Pedagogia
A autoridade do professor, segundo abordagens interacionistas, é indispensável ao processo educativo, mas não deve ser confundida com imposição hierárquica. Contudo, algumas correntes tradicionais defendem que, para garantir avanço no conhecimento, é necessário que a orientação do professor prevaleça sobre as experiências espontâneas da criança, ainda que isso reduza temporariamente a participação ativa do aluno.
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Q3788786 Pedagogia
As concepções contemporâneas de ensino-aprendizagem destacam que aprender não significa apenas acumular informações, mas integrar novas experiências aos conhecimentos prévios, considerando fatores sociais, emocionais e culturais. Nesse contexto, métodos que padronizam atividades e ignoram o repertório do aluno podem limitar o desenvolvimento de habilidades mais complexas, mesmo que apresentem resultados imediatos em avaliações tradicionais.
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Q3788785 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), o planejamento deve respeitar o ritmo biológico, emocional e social da criança. Contudo, em determinadas situações excepcionais, quando previamente previstas no planejamento coletivo e com a justificativa de favorecer experiências formativas coletivas, admite-se ajustar a rotina para priorizar atividades que envolvam todo o grupo, desde que tal adaptação não comprometa cuidados essenciais, como alimentação e descanso.
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Q3788784 Pedagogia
Embora o Projeto Político-Pedagógico (PPP) seja exigido por lei e deva expressar a identidade da escola, alguns gestores o tratam apenas como um documento burocrático voltado a relatórios administrativos. Entretanto, segundo as normativas nacionais, o PPP é um instrumento que deve refletir concepções de educação, princípios democráticos e intencionalidades pedagógicas; reduzi-lo a funções administrativas descaracteriza seu papel articulador.
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Q3788783 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a avaliação deve ser feita por meio de instrumentos padronizados que garantam critérios objetivos de análise do desempenho infantil, permitindo comparação entre turmas e identificação de crianças que não estejam acompanhando o desenvolvimento esperado. Essa sistemática é necessária para assegurar o direito à aprendizagem e evitar subjetividades no processo avaliativo.
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Q3788782 Pedagogia
A escuta sensível é uma das competências relacionais essenciais para o profissional da educação. Mesmo quando a criança não verbaliza suas emoções, o adulto deve estar atento a gestos, expressões faciais e alterações comportamentais, utilizando essas pistas para promover intervenções cuidadosas que favoreçam a construção de vínculos e a aprendizagem.
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Q3788781 Noções de Primeiros Socorros
Os primeiros socorros aplicados no ambiente escolar exigem conhecimento específico e devem seguir protocolos padronizados. Em casos de sangramento nasal (epistaxe), por exemplo, a orientação é que a criança incline a cabeça para trás e respire pela boca, enquanto se aplica compressa fria na nuca e se aguarda a contenção natural do sangramento.
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Q3788780 Pedagogia
A atuação do auxiliar de educação no Ensino Fundamental é limitada à organização do espaço físico e apoio administrativo-pedagógico, sendo inadequado que esse profissional participe de momentos de leitura, contação de histórias ou outras práticas formativas, sob risco de extrapolar suas atribuições legais e comprometer a condução pedagógica do professor titular da turma.
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Q3788779 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Os artigos 53 a 59 do ECA garantem o direito da criança à educação, ao respeito e à dignidade, prevendo que nenhuma criança pode ser privada de seu direito à convivência familiar e comunitária. Nesse sentido, medidas disciplinares aplicadas no ambiente escolar — como suspensão de atividades, retirada de sala ou negação do recreio — podem ser justificadas como recursos pedagógicos, mesmo que violem o princípio da proteção integral previsto no Estatuto.
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Q3788778 Pedagogia
Diante de um episódio de mordida entre crianças em fase de adaptação à creche, a auxiliar de sala afasta imediatamente a criança que mordeu, repreende-a com veemência para que entenda a gravidade da ação e informa à família que a criança agressora precisará passar por acompanhamento psicológico. Essa postura, embora amparada pelo bom senso, desconsidera os princípios do acolhimento, da compreensão do desenvolvimento infantil e da orientação não punitiva previstos pelas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.
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Q3788777 Pedagogia
A BNCC aponta que a ludicidade, o cuidado e a interação devem ser considerados como eixos fundamentais das práticas pedagógicas na Educação Infantil. Nesse sentido, o brincar não deve ser tratado como “tempo livre” ou “recompensa pelo bom comportamento”, mas sim como um direito da criança e parte estruturante da proposta curricular, demandando planejamento intencional e acompanhamento por parte da equipe docente e dos auxiliares.
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Q3788776 Pedagogia
No cotidiano escolar, é comum que o auxiliar de educação participe do momento de alimentação das crianças, o que exige não apenas cuidado com a higiene e organização do espaço, mas também sensibilidade para respeitar o tempo e o ritmo de cada criança. Apesar disso, é permitido — e até recomendado — insistir para que a criança termine toda a refeição, mesmo contra sua vontade, como forma de estabelecer disciplina alimentar e prevenir desperdícios.
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Q3788775 Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 estabelece, no artigo 206, que o ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Essa diretriz reforça o dever do Estado de oferecer condições adequadas de infraestrutura e atendimento às necessidades específicas dos alunos, incluindo aqueles com deficiência, o que implica responsabilidade coletiva da equipe escolar — incluindo auxiliares de educação — na construção de práticas inclusivas.
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Q3788774 Pedagogia
Em um contexto de sala multietária, uma auxiliar de educação observa que crianças de 1 ano e meio tendem a explorar o ambiente por meio da oralidade e da manipulação de objetos, enquanto crianças de 5 anos demonstram preferências por jogos simbólicos e narrativas complexas. Com base nessas observações, a auxiliar sugere à professora que os momentos de brincadeira sejam separados por faixa etária, evitando interações entre crianças de diferentes níveis de desenvolvimento para não prejudicar a organização das atividades.
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Q3788773 Pedagogia
O trabalho em equipe no ambiente escolar exige colaboração, escuta ativa, responsabilidade compartilhada e empatia. No entanto, mesmo diante de situações de conflito ou divergência entre os membros da equipe pedagógica, é preferível que o auxiliar evite se posicionar, preservando-se emocionalmente, ainda que essa postura comprometa a busca de soluções coletivas e a construção de um ambiente ético e respeitoso. 
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Q3788772 Pedagogia
A convivência com a diversidade no espaço escolar demanda que o adulto promova a integração entre crianças de diferentes origens, raças, religiões e condições socioeconômicas. Contudo, a adaptação de práticas pedagógicas a aspectos culturais minoritários pode gerar inconsistência curricular, sendo, por isso, preferível seguir diretrizes gerais sem realizar adaptações específicas que coloquem em risco a coerência do projeto pedagógico.
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Q3788771 Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é direito da criança ter respeitada sua identidade, imagem e individualidade. Diante disso, práticas como cortar o cabelo sem consentimento da família, obrigar a criança a compartilhar seus pertences ou ignorar manifestações culturais específicas podem configurar desrespeito aos princípios legais, mesmo que essas ações sejam justificadas como estratégias pedagógicas ou de disciplina coletiva. 
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Q3788770 Noções de Primeiros Socorros
Em situações de emergência, como convulsões, engasgos ou quedas com perda de consciência, o profissional da escola deve, inicialmente, manter a calma, afastar objetos perigosos do entorno da criança, acionar o serviço de emergência e, quando necessário e seguro, iniciar os primeiros socorros básicos, conforme protocolos adequados. É incorreto tentar administrar medicamentos, oferecer líquidos ou tentar reanimar fisicamente a criança sem capacitação adequada.
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Q3788769 Pedagogia
No processo de alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o papel do auxiliar de educação é secundário e deve restringir-se a tarefas operacionais, como controle de entrada, auxílio na higiene e distribuição de materiais, visto que a mediação pedagógica compete exclusivamente ao  professor regente, não sendo recomendável que o auxiliar intervenha no processo de ensino-aprendizagem.
Alternativas
Q3788768 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a importância da experiência corporal no processo de aprendizagem e defende que as crianças sejam estimuladas a vivenciar diferentes formas de movimentação, mesmo em ambientes fechados, como salas de aula. No entanto, recomenda que, por razões de segurança, atividades que envolvam correr, pular e rolar fiquem restritas ao horário de recreação, preferencialmente supervisionadas por um profissional de educação física.
Alternativas
Respostas
14521: C
14522: C
14523: C
14524: E
14525: E
14526: C
14527: E
14528: E
14529: E
14530: C
14531: C
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14533: C
14534: E
14535: E
14536: E
14537: C
14538: C
14539: E
14540: E