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Q2206177 Educação Física

Considere o seguinte texto: 


"Nesta abordagem pedagógica, a linguagem tem papel importante no agir comunicativo e funciona como uma forma de expressão de entendimentos do mundo social, para que todos possam participar em todas as instâncias de decisão, na formulação de interesses e preferências e agir de acordo com as situações e condições do grupo em que se está inserido e do trabalho no esforço de conhecer, desenvolver e apropriar-se de cultura."


Adaptado de DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.


Assinale a alternativa que apresenta corretamente a abordagem pedagógica descrita no texto: 

Alternativas
Q2206176 Educação Física

Leia o trecho abaixo: 

"Com o início do exercício, calor é produzido e o desafio do corpo é manter a temperatura central apesar da carga maior de calor. Em temperaturas ambientais mais elevadas, esse desafio é ainda mais difícil, pois existe um gradiente de temperatura menor entre o corpo e o ambiente. Por consequência, o potencial de afecções ocasionadas pelo calor aumenta. Entender e reconhecer as formas básicas das afecções causadas pelo calor é vital para otimizar a segurança ao se exercitar".


KRAEMER, William J. FLECK, Steven J., DESCHENES, Michael R. Fisiologia do exercício: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 


Quando um atleta ou qualquer indivíduo permanece sentado ou de pé por muito tempo no calor, ou quando acaba de completar uma atividade em ambiente quente, a _____ do calor, ou desmaio, pode ocorrer. As tonturas ou vertigens no calor podem ser causadas por excessiva _____ periféricas, acúmulo de sangue nos membros inferiores reduzindo o retorno venoso, desidratação, redução do debito cardíaco e, possivelmente, isquemia cerebral. Essa afecção causada pelo calor é mais frequente em indivíduos que _____ por aclimação ou aclimatização ao ambiente quente.


Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são: 

Alternativas
Q2206175 Educação Física
Em primeiros socorros, a manobra utilizada para remover um corpo estranho que esteja causando obstrução grave nas vias aéreas de um atleta que tenha ingerido uma goma de mascar é corretamente denominada de
Alternativas
Q2206174 Educação Física
Em condições normais, o sistema esplâncnico dos seres humanos recebe aproximadamente 20% do débito cardíaco por meio de três grandes artérias. Contudo, o sangramento intestinal é comum após corridas de longas distâncias. Estudos realizados entre praticantes dessa modalidade mostram uma grande variação nos índices de sangue fecal macroscópico (1 a 16% dos corredores), assim como do microscópico (8 a 87%). Essa divergência de dados pode ocorrer devido a diferenças na extensão dos eventos após a aferição do sangue fecal. Ao se analisarem técnicas qualitativas, antes e após 42,6 km de maratona e um curto triatlo, 8 a 36% dos corredores alteraram de negativo para positivo o teste de sangue fecal, ao passo que, em eventos muito mais longos, como uma ultramaratona (160,9 km) e um Ironman Triathlon de 3,8 km de nado, 180 km de bicicleta e 42 km de corrida, a variação é menor e o percentual maior: de 80 a 87,5% dos atletas tiveram sangramento microscópico.
A perda sanguínea pelas fezes ocorre mais frequentemente durante o treinamento e após competições. A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - O exercício físico produz vasoconstrição no fluxo sanguíneo esplâncnico
PORQUE
II - O aumento da resistência vascular por meio da ação da norepinefrina nos α-adrenorreceptores pré-portais via sistema nervoso simpático associado à ativação dos β2-adrenorreceptores são responsáveis por reduzir a resistência da vascularização hepática. 
Alternativas
Q2206173 Educação Física
A lesão que ocorre quando um tecido é estirado além de seu limite, sem que nenhuma outra carga incida sobre ele é corretamente denominada de: 
Alternativas
Q2206172 Educação Física
Do ponto de vista da educação, deve-se possibilitar ao indivíduo a participação no concreto campo de ação (o esporte), de tal modo que as possibilidades pedagógicas do esporte e do movimento possam ser realizadas. Com isso, o esporte torna-se um objeto didático, sendo encarado do ponto de vista de objetivos pedagógicos como objeto de ação de alunos e professores. Esse tratamento didático do esporte significa atribuir-lhe diferentes significados que irão dar origem a diferentes perspectivas para a sua realização na prática pedagógica.
Faça a associação correta entre cada perspectiva para a realização do esporte na prática pedagógica com sua precisão semântica.
1. O esporte como algo a ser modificado. 2. O esporte como algo a ser aprendido. 3. O esporte como algo que se assiste.


a. O esporte possibilita aos alunos uma participação crítica de forma passiva.
b. O esporte aparece como um campo de ação aberto, cuja construção social não pode exigir validade absoluta e cujas possibilidades não se esgotam com as formas de ação institucionalizadas.
c. O esporte aparece como campo de ação social regulamentado, que somente através do saber pode ser vivenciado, isto é,  os alunos somente podem dele participar quando conhecem as formas de ação institucionalizadas. 
Alternativas
Q2206171 Educação Física
No período compreendido entre 1850 e 1930, a Educação Física no Brasil se confundiu, em muitos momentos, com as instituições médicas e militares, delimitando seu espaço e campo de conhecimento, tornando-a um valioso instrumento de ação e de intervenção na realidade educacional e social. A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A partir de conhecimentos e de teorias oriundas da Europa, os médicos desenharam um modelo higienista para a sociedade brasileira e contribuíram para a construção de uma nova ordem econômica, política e social.
PORQUE
II.São inegáveis os avanços que as descobertas científicas, particularmente o progresso científico da higiene, ocorrido nesse período, tiveram na contenção de doenças, epidemias e do alto índice de mortalidade. 
Alternativas
Q2206170 Educação Física
A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em diferentes regiões, formas distintas de encarar exercícios físicos. Essas "formas" receberam o nome de métodos ginásticos (ou escolas de ginastica). 
Nessa época, surgiu uma escola de ginástica que integrava a ideia de uma ginástica voltada para o desenvolvimento social, para o qual eram necessários homens completos: todo o cidadão tem "direito à educação". Nesta perspectiva, a ginástica era organizada não somente para militares, mas também para toda a população, colocando-se como uma prática capaz de contribuir para a formação do homem "completo e universal".
O modelo ginastico apresentado no parágrafo acima corresponde à
Alternativas
Q2204286 Educação Física
A difusão do conhecimento construído no contexto escolar impacta também fora dos muros da instituição. Por isso, os conhecimentos sobre a prática de atividade física, por exemplo, importam não só ao aluno, mas também aos seus responsáveis e colegas.
Com base nesse argumento, é importante que o aluno saiba diferenciar as seguintes três intensidades de esforço físico:
Alternativas
Q2204285 Educação Física
Observe a prática pedagógica a seguir:
“O professor Pedro costuma trabalhar o conteúdo futebol de forma a problematizar os sentidos que alunos do 1º ano do ensino médio possuem sobre esse esporte. Na dimensão conceitual, costuma resgatar um pouco do histórico político-cultural que essa manifestação tem na história recente brasileira. Já na dimensão atitudinal, busca problematizar a relação da mídia hegemônica com a massificação do futebol masculino. E, por fim, na dimensão procedimental, procura propiciar vivências técnico-táticas sobre o esporte em questão.”
A abordagem que inspira o professor é a
Alternativas
Q2204284 Educação Física
Do ponto de vista histórico-cultural, a capoeira é elemento fundamental da cultura corporal brasileira, pois, entre outros aspectos, permite resgatar a
Alternativas
Q2204283 Educação Física
O Guia de Atividade Física para a População Brasileira assim se refere ao comportamento sedentário: “[...] atividades realizadas quando você está acordado sentado, reclinado ou deitado e gastando pouca energia.”
Além de uma explicação biológica sobre o conceito, é preciso também a compreensão
Alternativas
Q2204282 Educação Física
O construtivismo-interacionismo, no contexto histórico da Educação Física escolar brasileira, constitui abordagem fundamental para a atuação do professor da disciplina.
O principal expoente dessa abordagem no Brasil é
Alternativas
Q2204281 Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, assinale a opção que apresenta um exemplo de esporte de marca. 
Alternativas
Q2204280 Educação Física
O desenvolvimento psicomotor é importante para uma compreensão global das experimentações que o aluno faz dentro das aulas de Educação Física.
Um elemento central para o desenvolvimento psicomotor, do qual dependem os demais, é
Alternativas
Q2204279 Educação Física
A inclusão de pessoas com deficiência, especialmente no contexto da Educação Física, deve promover
Alternativas
Q2204278 Educação Física
Um olhar sobre a dimensão social do esporte, na Educação Física escolar, preconiza o trabalho pedagógico com os seguintes elementos: 
Alternativas
Q2204277 Educação Física
A organização, a condução e a avaliação de pequenos eventos esportivos em ambiente escolar podem servir como subsídio ao processo avaliativo dos alunos.
Nesse contexto, o ato que envolve a escolha de modalidade e tipo de campeonato, além do planejamento da gestão do espaço focaliza a avaliação da dimensão
Alternativas
Q2204275 Educação Física
Um exemplo de esporte que só pode ser disputado de forma coletiva é
Alternativas
Q2204274 Educação Física
O futebol é um esporte central no que se refere à cultura corporal brasileira. Historiadores da Educação Física têm se dedicado a explicar por que isso acontece.
Uma explicação histórica marcante da centralidade do futebol em nossa cultura esportiva decorre
Alternativas
Respostas
15081: C
15082: A
15083: E
15084: A
15085: C
15086: D
15087: A
15088: C
15089: B
15090: A
15091: B
15092: C
15093: A
15094: E
15095: C
15096: D
15097: A
15098: A
15099: E
15100: E