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Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569459
Educação Física
A biomecânica e a cinesiologia, enquanto
campos de conhecimento fundamentais para a
Educação Física, assumem papel central na análise e na
intervenção qualificada sobre o movimento humano. De
acordo com Hall (2010) e Knudson (2007),
compreender as forças internas e externas atuantes
sobre o corpo, bem como a interação entre os sistemas
osteoarticular e neuromuscular, permite ao profissional
intervir com precisão na prescrição de exercícios, na
prevenção de lesões e na otimização da performance
motora. Considerando os fundamentos teóricos da
cinesiologia e da biomecânica aplicados à prática
profissional, assinale a alternativa que apresenta uma
proposição compatível com tais referenciais:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569457
Educação Física
Analise as proposições a seguir, à luz da Lei nº
9.696/1998, do Código de Ética do Profissional de
Educação Física e dos princípios bioéticos aplicáveis ao
exercício profissional, especialmente no contexto
escolar e comunitário:
I. É vedado ao profissional de Educação Física realizar avaliação física sem o consentimento livre e esclarecido do avaliado, mesmo quando esta ocorrer no ambiente escolar.
II. A atuação em atividades físicas adaptadas a pessoas com deficiência deve ser pautada na equidade, na valorização da dignidade humana e na garantia de acessibilidade, sendo obrigação ética e legal do profissional.
III. O Código de Ética veda a divulgação de imagens de alunos sem autorização expressa, mesmo que a finalidade seja educativa, institucional ou promocional.
IV. Em situações de emergência médica, o profissional de Educação Física pode agir prestando socorro básico, desde que respeite os limites de sua formação e busque o apoio de profissionais de saúde habilitados.
V. A Lei nº 9.696/1998 determina que o exercício da profissão só é permitido a indivíduos com formação superior em curso reconhecido pelo MEC, devidamente registrados no Conselho Regional da categoria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. É vedado ao profissional de Educação Física realizar avaliação física sem o consentimento livre e esclarecido do avaliado, mesmo quando esta ocorrer no ambiente escolar.
II. A atuação em atividades físicas adaptadas a pessoas com deficiência deve ser pautada na equidade, na valorização da dignidade humana e na garantia de acessibilidade, sendo obrigação ética e legal do profissional.
III. O Código de Ética veda a divulgação de imagens de alunos sem autorização expressa, mesmo que a finalidade seja educativa, institucional ou promocional.
IV. Em situações de emergência médica, o profissional de Educação Física pode agir prestando socorro básico, desde que respeite os limites de sua formação e busque o apoio de profissionais de saúde habilitados.
V. A Lei nº 9.696/1998 determina que o exercício da profissão só é permitido a indivíduos com formação superior em curso reconhecido pelo MEC, devidamente registrados no Conselho Regional da categoria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569265
Educação Física
O ciclo alongamento-encurtamento (CAE) é
essencial em gestos explosivos e pliométricos, como
saltos e lançamentos, por promover o aproveitamento
da energia elástica armazenada durante a fase
excêntrica. Sua eficiência depende de variáveis
neuromusculares, mecânicas e temporais. À luz das
contribuições de Komi (2003) e Chu & Myer (2013),
assinale a alternativa que expressa um fator crítico que
compromete a eficácia do CAE na produção de força
mecânica útil.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569264
Educação Física
A fadiga muscular pode ser definida como uma
falha no processo de geração de força, podendo ter
origem central (sistema nervoso) ou periférica (sistema
muscular). Pesquisadores como Gandevia (2001)
demonstram que a fadiga central está relacionada à
redução da excitabilidade corticomotora. Qual das
alternativas apresenta uma condição experimental que
evidenciaria a fadiga de origem central em um protocolo
de resistência muscular?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569263
Educação Física
A análise da marcha hemiplégica,
frequentemente observada em indivíduos pós-acidente
vascular encefálico (AVE), revela alterações
biomecânicas decorrentes de assimetrias
neuromotoras, espasticidade e déficits proprioceptivos.
No padrão conhecido como “marcha em tesoura”,
predominam alterações cinemáticas e têmporo
espaciais específicas. Assinale a alternativa que
expressa corretamente uma característica biomecânica
típica desse padrão patológico de marcha:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569262
Educação Física
A utilização da fórmula clássica de predição da
frequência cardíaca máxima (FCmáx = 220 – idade),
ainda amplamente adotada em contextos de prescrição
do exercício físico, tem sido objeto de críticas científicas
por sua baixa sensibilidade interindividual. Estudos
como os de Tanaka et al. (2001) e Wilmore, Costill &
Kenney (2008) problematizam sua validade em
populações heterogêneas. Assinale a alternativa que
expressa, sob perspectiva fisiológica, a principal
limitação dessa equação no contexto da
individualização do treinamento aeróbico:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569261
Educação Física
O controle motor voluntário implica a
integração hierárquica de sistemas corticais,
subcorticais e medulares, onde os núcleos da base
desempenham papel modulador na seleção, na
iniciação e na inibição de padrões motores. Estudos
neurofuncionais recentes evidenciam a participação
dessas estruturas em circuitos tálamo-corticais
recíprocos. Assinale a alternativa que representa com
maior fidelidade uma função atribuída aos núcleos da
base na organização do movimento:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569260
Educação Física
Os mecanismos adaptativos decorrentes do
treinamento resistido, sobretudo nas fases iniciais, são
predominantemente mediados por reorganizações
neurofuncionais, com destaque para modulações na
excitabilidade cortical, nas sinapses centrais e na
eficiência intermuscular. Com base nos achados de
Enoka (2008) e Sale (1988), assinale a alternativa que
expressa um mecanismo neurofisiológico primário nas
etapas iniciais do processo adaptativo ao treinamento
de força:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569259
Educação Física
A concepção de limiar anaeróbico, conforme
delineada inicialmente por Wasserman e McIlroy (1964), implica a identificação de uma inflexão
metabólica e ventilatória decorrente da desproporção
entre a demanda energética e a capacidade oxidativa.
Em atletas com elevada aptidão cardiorrespiratória, tal
inflexão é modulada por parâmetros neuro-humorais,
bioenergéticos e respiratórios integrados. Assinale a
alternativa que expressa com maior acurácia o
fenômeno fisiológico envolvido na deflagração do limiar
anaeróbico em sujeitos treinados:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569258
Educação Física
A eletromiografia de superfície (EMG) é
largamente empregada na investigação da atividade
muscular em contextos clínicos, esportivos e
educacionais. Apesar de sua relevância, apresenta
limitações técnicas que requerem análise criteriosa.
Com base nos estudos clássicos de Basmajian & De
Luca (1985), assinale a alternativa que expressa
corretamente uma limitação metodológica da EMG de
superfície em análises do gesto motor complexo:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569257
Educação Física
A análise das alavancas biomecânicas constitui
ferramenta indispensável na elaboração de programas
de exercício fundamentados em segurança articular e
otimização mecânica. Considerando a classificação das
alavancas anatômicas e os conceitos de torque e braço
de resistência, assinale a alternativa que exemplifica
corretamente uma alavanca de segunda classe no
contexto da prática corporal:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569256
Educação Física
A produção de energia em atividades físicas de
altíssima intensidade e curtíssima duração decorre da
ativação de vias metabólicas específicas, cuja eficiência
depende de características bioquímicas intrínsecas e da
natureza da contração muscular. Com base nos
pressupostos da bioenergética do exercício, assinale a
alternativa que expressa a descrição mais acurada da
via predominante durante esforços máximos com
duração inferior a 10 segundos:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569254
Educação Física
A consolidação das habilidades motoras em
ambientes pedagógicos exige compreensão refinada
dos mecanismos neurofisiológicos que regulam a
ativação muscular, como o recrutamento de unidades
motoras, a frequência de disparo neural e a plasticidade
sináptica. Assinale a alternativa que apresenta uma
proposição inconsistente com os fundamentos da
neurofisiologia do controle motor:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569252
Educação Física
No contexto da Educação Física escolar, a
Cinesiologia apresenta-se como campo integrador
entre conhecimento anatômico-funcional e análise do
movimento humano em suas dimensões pedagógicas.
No entanto, interpretações reducionistas de seus
pressupostos podem conduzir a práticas
improcedentes. Assinale a alternativa que expressa
uma inferência incompatível com os princípios
cinesiológicos aplicados à formação motora de
escolares:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569250
Educação Física
O domínio dos princípios fisiológicos é
essencial à atuação docente em Educação Física,
inclusive no planejamento didático de atividades físicas
escolares. Esses princípios orientam a compreensão
das respostas agudas e adaptações crônicas ao
exercício, considerando aspectos como idade, gênero,
nível de aptidão e objetivos pedagógicos. Com base
nesse conhecimento, assinale a alternativa que
apresenta uma inferência incorreta quanto à aplicação
da fisiologia do exercício na Educação Básica.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |
Q3569248
Educação Física
A análise do movimento humano constitui um
dos pilares fundamentais da Cinesiologia e da
Biomecânica aplicadas à Educação Física. Essa análise
requer o domínio de conhecimentos anatômicos,
neurofisiológicos e físicos, capazes de fundamentar a
intervenção profissional em diferentes contextos. À luz
dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa
com maior precisão uma limitação metodológica na
aplicação simplificada da análise biomecânica em
ambientes escolares.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3566227
Educação Física
No contexto da Educação Física escolar, o trabalho com estudantes com Síndrome de Down (SD) demanda uma abordagem pedagógica que compreenda o desenvolvimento motor como uma dimensão do desenvolvimento humano integral. Características como hipotonia muscular, frouxidão ligamentar e atrasos no domínio motor são reconhecidas, mas não devem restringir as potencialidades desses sujeitos nem reduzir a ação pedagógica a uma lógica compensatória. Inspirado por princípios da Educação Física Adaptada, um professor propõe atividades que favoreçam a autonomia, a experimentação corporal e a inserção ativa dos estudantes em práticas significativas. Com base nesse cenário para intervenção pedagógica junto a estudantes com SD, assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais adequada.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3566225
Educação Física
Segundo Carvalho (2001; 2003; 2006), a noção hegemônica de qualidade de vida
frequentemente se restringe a uma perspectiva biomédica de “equilíbrio biológico” e “performance
física”, ignorando as dimensões sociopolíticas da saúde. Em um IF, um professor de Educação Física,
inspirado na abordagem crítico-superadora por Soares et al. (1992) e na perspectiva de Carvalho,
propõe um projeto interdisciplinar sobre qualidade de vida para o Ensino Médio Integrado. O projeto
inclui as seguintes ações:
Discussão sobre os determinantes sociais da saúde (como acesso à moradia, saneamento, trabalho digno); Análise crítica da indústria do fitness e de seus padrões corporais excludentes; Vivências de práticas corporais populares (como danças e jogos).
Discussão sobre os determinantes sociais da saúde (como acesso à moradia, saneamento, trabalho digno); Análise crítica da indústria do fitness e de seus padrões corporais excludentes; Vivências de práticas corporais populares (como danças e jogos).
Ao considerar a centralidade das relações sociais, das condições de vida e das mediações culturais no conceito ampliado de saúde, o professor busca evitar soluções tecnicistas que desconsiderem as determinações sociais do processo saúde-doença. Com base em Carvalho e nos princípios da Educação Física Crítico-Superadora, analise as assertivas abaixo:
I. O projeto se justifica no contexto do Ensino Técnico Integrado porque contribui para a superação da dualidade entre formação humana e profissional, vinculando a discussão sobre saúde e cidadania à formação integral do futuro trabalhador.
II. A inclusão de temas como saneamento básico no projeto amplia a compreensão crítica da saúde, articulando o corpo e os direitos sociais ao território em que o indivíduo vive.
III. O uso de plataformas digitais e Inteligência Artificial na indústria fitness é um avanço tecnológico que beneficia tanto os clientes, com maior flexibilidade, quanto os profissionais, que passam a ter mais autonomia, o que se alinha à visão ampliada de qualidade de vida.
IV. A crítica à noção hegemônica de qualidade de vida por Carvalho se restringe a uma análise macroeconômica da saúde, não sendo aplicável para entender os desafios do professor de Educação Física, cuja condição de trabalho é um problema puramente individual.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3566224
Educação Física
No início do semestre letivo, um professor de Educação Física de um Curso Técnico
Integrado ao Ensino Médio em um IF é informado pela coordenação pedagógica de que, entre os 35
estudantes da turma, 3 possuem laudos indicando Transtorno do Espectro Autista (TEA). A presença
de estudantes neurodivergentes evidencia a necessidade de uma prática pedagógica sensível às
diferenças, especialmente no que tange às experiências sensoriais (Oliveira, 2023). Nesse contexto,
a Educação Física Inclusiva afirma-se como um campo potente para a educação dos sentidos
(Piantino, 2023), reconhecendo o corpo como sede da experiência estética, sensível e comunicativa.
A cultura corporal torna-se mediação fundamental na constituição da subjetividade e no
desenvolvimento da consciência crítica. A valorização da multissensorialidade, da expressão
simbólica e da vivência estética é, assim, central para uma pedagogia verdadeiramente inclusiva,
emancipadora e acolhedora. Considerando essas premissas, assinale a alternativa que NÃO está de
acordo com os fundamentos da Educação Física inclusiva e da educação dos sentidos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3566221
Educação Física
No posfácio da nova nova edição da obra “A Educação Física cuida do corpo... e
mente”, Medina Hungaro analisa o impacto dessa obra na trajetória teórico-metodológica da
Educação Física brasileira. O autor introduz o conceito de “intenção de ruptura” para designar um
projeto crítico, de base marxista, que emergiu nos anos 1980 com o objetivo de romper com a
lógica histórica da área como instrumento de disciplinamento e adaptação aos interesses do capital.
Tal projeto, ainda, confrontava o que Filho (2019) denominou de “Movimento de Renovação
Conservadora”. No entanto, segundo Hungaro (2013), essa inflexão crítica não se consolidou de
forma estrutural, sendo sucedida, nos anos 1990, por outras influências teóricas. Com base nessa
análise, analise as assertivas abaixo:
I. A chamada “intenção de ruptura”, originada no seio da crítica marxista, orientou-se pela defesa de uma prática pedagógica emancipadora que compreendesse o corpo e a cultura corporal em sua totalidade histórico-social.
II. A cientificização da Educação Física durante o regime militar representou um avanço metodológico com caráter de renovação conservadora, pois introduziu o rigor técnico e a pesquisa acadêmica como elementos centrais da formação docente.
III. O movimento pós-crítico dos anos 1990 contribuiu para aprofundar a crítica ao biologicismo da Educação Física, reforçando a centralidade da totalidade, da alienação e da luta de classes como categorias explicativas da realidade.
IV. Embora tenha promovido um deslocamento teórico importante nos anos 1980, o movimento crítico-marxista na Educação Física não conseguiu estruturar um projeto pedagógico hegemônico, abrindo espaço, nas décadas seguintes, para abordagens centradas na denominada “agenda pós-moderna”.
Quais estão corretas?
I. A chamada “intenção de ruptura”, originada no seio da crítica marxista, orientou-se pela defesa de uma prática pedagógica emancipadora que compreendesse o corpo e a cultura corporal em sua totalidade histórico-social.
II. A cientificização da Educação Física durante o regime militar representou um avanço metodológico com caráter de renovação conservadora, pois introduziu o rigor técnico e a pesquisa acadêmica como elementos centrais da formação docente.
III. O movimento pós-crítico dos anos 1990 contribuiu para aprofundar a crítica ao biologicismo da Educação Física, reforçando a centralidade da totalidade, da alienação e da luta de classes como categorias explicativas da realidade.
IV. Embora tenha promovido um deslocamento teórico importante nos anos 1980, o movimento crítico-marxista na Educação Física não conseguiu estruturar um projeto pedagógico hegemônico, abrindo espaço, nas décadas seguintes, para abordagens centradas na denominada “agenda pós-moderna”.
Quais estão corretas?
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