Questões de Concurso para Artes

Q3996617

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996617 Educação Artística

No contexto do ensino de Arte na Educação Básica, a incorporação das tecnologias digitais e das chamadas novas mídias tem sido objeto de debate pedagógico e curricular.

Considerando as orientações da BNCC e os princípios contemporâneos da Arte/Educação, assinale a opção que expressa corretamente o papel das novas mídias no processo de ensino-aprendizagem em Arte.

A

As novas mídias devem ser utilizadas prioritariamente como recursos motivacionais, com foco no engajamento dos estudantes, ainda que desvinculadas de processos autorais e reflexivos.

B

A utilização de tecnologias digitais no ensino de Arte restringe-se à reprodução e ao consumo de obras disponíveis em plataformas virtuais, ampliando o repertório cultural dos alunos.

C

A integração das tecnologias no ensino de Arte substitui progressivamente as linguagens artísticas tradicionais, adequando o currículo às demandas do mercado digital.

D

As novas mídias constituem meios de criação, experimentação e reflexão estética, possibilitando a produção autoral, a leitura crítica das imagens e a compreensão dos contextos socioculturais da cultura digital.

E

O uso de mídias digitais no componente Arte deve ocorrer apenas em projetos interdisciplinares, não sendo necessário integrá-las ao planejamento específico da área.

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Q3996615

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996615 Educação Artística

Um professor de Artes do Ensino Fundamental II planeja trabalhar diferentes formas de produção sonora, articulando-as às raízes culturais da música brasileira. Para isso, propõe atividades como: exploração de ritmos de matriz africana com percussão corporal; experimentação de cantos coletivos inspirados em tradições indígenas; uso de instrumentos harmônicos associados à herança europeia; criação de composições coletivas a partir dessas referências.

Considerando os princípios da BNCC e os estudos sobre educação musical, essa proposta contribui para a formação dos estudantes principalmente por

A

priorizar a reprodução fiel de gêneros tradicionais, assegurando a preservação das formas musicais originais.

B

valorizar a vivência de diferentes matrizes culturais, promovendo processos de criação, ressignificação e compreensão histórica da música brasileira.

C

substituir o ensino sistematizado por práticas espontâneas, centradas apenas na experiência individual.

D

concentrar-se na execução técnica dos instrumentos, desvinculando a prática musical de seus contextos sociais.

E

restringir o trabalho pedagógico às manifestações folclóricas, evitando influências contemporâneas.

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Q3996613

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996613 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para Arte, o ensino dessa área na Educação Básica exerce uma função social específica.

Essa função é corretamente caracterizada como a

A

ênfase no domínio técnico e formal das linguagens artísticas, priorizando a perfeição estética em detrimento do processo criativo individual.

B

preparação dos estudantes para carreiras profissionais específicas no campo das artes, visando sua inserção precoce no mercado de trabalho cultural.

C

utilização da linguagem artística predominantemente como instrumento de apoio ao ensino de outras disciplinas do currículo escolar.

D

transmissão e memorização de um cânone estabelecido de obras, artistas e estilos considerados consagrados pela história da arte tradicional.

E

promoção da experiência estética, da expressão criativa, da reflexão crítica sobre a produção artística e da compreensão da arte como fenômeno cultural e histórico.

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Q3996612

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996612 Educação Artística

No debate sobre o ensino de arte, podem-se identificar duas correntes principais: a crítico-emancipatória e a humanista-integral, as quais atribuem papéis sociais distintos à educação artística.

Assinale a opção compatível com uma abordagem críticoemancipatória.

A

Desenvolver oficinas de pintura voltadas à expressão de sentimentos e à valorização da experiência individual dos estudantes.

B

Organizar mostras culturais que ampliem o contato com diferentes linguagens artísticas e promovam apreciação estética diversificada.

C

Integrar atividades de música e teatro destinadas a fortalecer práticas colaborativas e aprimorar a convivência no espaço educativo.

D

Planejar projetos interdisciplinares em artes que explorem múltiplas formas de linguagem e ampliem repertórios culturais dos estudantes.

E

Realizar intervenções artísticas que debatam situações de desigualdade social e mobilizem reflexão coletiva sobre a realidade vivida.

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Q3996611

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996611 Educação Artística

As artes indígenas não são redutíveis à noção ocidental de “arte” como objetos autônomos, nem compartilham de muitas das características que a tradição europeia associa à produção e à circulação de obras.

Assinale a opção que indica corretamente uma característica das artes indígenas.

A

São concebidas como produções destinadas à contemplação estética desvinculada das práticas sociais.

B

São estruturadas como expressões sociais integradas às funções cosmológicas e à construção da pessoa.

C

São organizadas segundo critérios universais de beleza estabelecidos pela tradição artística.

D

São definidas pela separação entre objeto utilitário e objeto artístico nas práticas culturais.

E

São legitimadas com base na autoria individual como fundamento do reconhecimento estético.

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Q3996609

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996609 Educação Artística

Heitor Villa-Lobos foi um dos principais compositores brasileiros do século XX.

Com relação às influências musicais desse compositor, analise os itens a seguir.

I. A incorporação de elementos do choro a partir das obras de artistas como Pixinguinha e Ernesto Nazareth.
II. A influência de compositores eruditos europeus, como no caso das harmonias impressionistas de Claude Debussy.
III. A adoção tardia das técnicas de composição dodecafônica desenvolvidas por Arnold Schoenberg.

É correto o que se indica em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3996608

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996608 Artes Visuais

O expressionismo surge como reação aos limites da representação ótica da realidade, buscando recuperar a intensidade emocional na arte.

Avalie se as características das obras expressionistas incluem:

I. a preocupação central com a captação dos efeitos momentâneos da luz natural e da impressão visual imediata.
II. a distorção deliberada das formas e das cores para intensificar a expressão dos sentimentos do artista.
III. a aplicação de pinceladas soltas e cores justapostas para reproduzir os reflexos luminosos percebidos ao ar livre.

Trata-se de característica das obras expressionistas o que se indica em

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

II, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3996607

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996607 Artes Visuais

Analise a obra a seguir.
Q50.png (278×293)

As obras de arte comportam uma complexidade intrínseca que permite análises de seus aspectos contextuais, formais e subjetivos.

Um aspecto formal da obra acima é a

A

crítica às promessas do progresso urbano por meio de referências à cultura industrial do século XX.

B

representação alegórica da sedução como metáfora das tensões sociais modernas.

C

abordagem da marginalidade urbana como eixo recorrente na produção artística do autor.

D

sensação de inquietação provocada pela atmosfera ambígua construída na cena representada.

E

integração de elementos figurativos distintos em uma estrutura compositiva em tensão.

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Q3996606

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996606 Artes Visuais

Considere a obra a seguir.

Q49.png (304×364)

A obra de Denilson Baniwa propõe um diálogo crítico com o modernismo brasileiro dos anos 1920, principalmente com as produções de Mário de Andrade e Oswald de Andrade.

Assinale a opção que interpreta corretamente o posicionamento da obra em relação ao projeto modernista.

A

Retoma o ideal antropofágico modernista, reafirmando a síntese cultural como fundamento da identidade brasileira.

B

Rejeita a tradição modernista, recusando qualquer aproximação entre arte indígena e produção ocidental.

C

Inverte simbolicamente a antropofagia modernista, problematizando o lugar do indígena na construção nacional.

D

Reafirma o projeto modernista, consolidando a literatura paulista como síntese legítima das culturas originárias.

E

Atualiza o discurso modernista, ampliando a mestiçagem como princípio estruturador da cultura brasileira.

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Q3996605

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996605 Educação Artística

Um desafio no tratamento da diversidade cultural no ensino de arte é evitar a folclorização das manifestações culturais não hegemônicas.

Assinale a opção que trata da diversidade sem reproduzir uma prática folclorizante.

A

Trabalhar a congada examinando seus elementos simbólicos e acompanhando celebrações realizadas por grupos da comunidade local.

B

Organizar apresentação escolar de danças tradicionais indígenas destacando seus trajes típicos e aspectos pitorescos característicos.

C

Promover exposição temática sobre culturas regionais enfatizando elementos simbólicos fixados como representativos de cada grupo.

D

Realizar atividade comemorativa sobre culturas tradicionais ressaltando seus costumes mais marcantes em data específica do calendário escolar.

E

Trabalhar expressões populares concentrando-se em suas origens remotas e preservando-as como heranças culturais imutáveis.

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Q3996604

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996604 Artes Visuais

A arte generativa consiste na criação de sistemas computacionais capazes de gerar múltiplas composições de maneira autônoma a partir de um mesmo conjunto de instruções algorítmicas.

Um exemplo de arte generativa é a

A

elaboração de imagens digitais concluídas manualmente por meio de softwares gráficos tradicionais.

B

produção de animações tridimensionais com controle total das decisões visuais pelo artista.

C

execução de um programa que cria resultados visuais variados a partir de regras predefinidas.

D

criação de instalações interativas dependentes da participação direta do espectador.

E

manipulação de fotografias digitais por meio de ajustes cromáticos e filtros visuais.

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Q3996603

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996603 Artes Cênicas

Com relação ao trabalho do diretor José Celso Martinez Corrêa no Teatro Oficina, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Propõe romper com a separação tradicional entre palco e plateia como princípio estruturador da encenação.
( ) Adota uma estética naturalista baseada na representação fiel da realidade cotidiana.
( ) Busca incorporar o corpo e o rito como elementos centrais da experiência teatral.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – V – V.

C

F – F – V.

D

V – F – V.

E

F – V – F.

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Q3996602

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996602 Artes Visuais

Analise as obras a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

As obras apresentadas pertencem a dois importantes movimentos de vanguarda do início do século XX. A Figura 1 insere-se no Cubismo, enquanto a Figura 2 integra o Futurismo.

Uma característica do cubismo que o diferencia do futurismo é a

A

decomposição da figura em planos inter-relacionados, visando investigar sua estrutura formal.

B

repetição das formas no espaço pictórico, buscando sugerir sensação contínua de movimento.

C

articulação rítmica dos elementos visuais na composição, enfatizando a dinâmica da figura.

D

organização das formas na superfície da tela, priorizando a expressão da energia e da velocidade.

E

busca por novas soluções formais capazes de superar os modelos tradicionais de representação artística.

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Q3996600

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996600 Artes Visuais

O Surrealismo foi um movimento artístico surgido na Europa na década de 1920, no contexto do pós-Primeira Guerra Mundial. Influenciado pela psicanálise e pelas experiências de ruptura das vanguardas, ele propôs a valorização do inconsciente, do sonho e da imaginação.

Assinale a opção que apresenta corretamente uma técnica surrealista.

A

A aplicação de pontos de cor justapostos para intensificar a vibração luminosa.

B

A observação objetiva da vida contemporânea com registro fiel de cenas cotidianas urbanas.

C

A valorização da máquina e da estética industrial como expressão da modernidade técnica.

D

A organização ornamental da superfície pictórica com ênfase decorativa bidimensional.

E

A escrita automática com registro espontâneo do fluxo mental sem censura racional.

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Q3996599

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996599 Educação Artística

O aprendizado artístico ocorre para além da educação escolar formal, abrangendo também as atividades não formais, desenvolvidas em outras instituições, e as aprendizagens informais, construídas nas experiências cotidianas.

Assinale a opção que exemplifica a aprendizagem não-formal.

A

Desenvolver atividades musicais articuladas ao projeto pedagógico institucional estabelecido.

B

Participar de uma oficina de gravura realizada em museu, com encontros semanais conduzidos por educador.

C

Reproduzir técnicas de pintura observadas em vídeos digitais, praticando em casa durante o tempo livre.

D

Desenvolver investigações em artes visuais integradas ao currículo no âmbito da educação básica.

E

Aprender acordes musicais convivendo com familiares que tocam instrumentos em reuniões domésticas.

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Q3996598

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996598 Educação Artística

Uma característica do momento de reorganização teórica da educação artística no Brasil foi a crítica à abordagem espontaneísta enquanto concepção pedagógica dominante.

Assinale a opção que apresenta corretamente uma razão dessa crítica.

A

A centralidade da livre expressão individual reduz a mediação docente e limita o acesso ao conhecimento artístico sistematizado.

B

A ênfase na autoexpressão reduz a preparação dos estudantes para avaliações externas e limita seu desempenho em exames padronizados.

C

A predominância da criação livre distancia o ensino artístico das demandas produtivas e reduz sua inserção no mercado cultural.

D

A prática expressiva livre dificulta critérios avaliativos objetivos e compromete a padronização institucional do ensino.

E

A predominância da autoexpressão impede a adoção de conteúdos artísticos consagrados pelo cânone acadêmico tradicional.

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Q3995106

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995106 Educação Artística

A BNCC reconhece as transformações contemporâneas nas formas de produção e circulação da arte, incluindo o uso de tecnologias digitais.

Leia o trecho:

Em uma proposta pedagógica, o professor orienta os alunos a produzirem vídeos curtos utilizando dispositivos móveis, explorando elementos como enquadramento, iluminação e narrativa visual. Posteriormente, as produções são analisadas coletivamente, considerando tanto aspectos técnicos quanto expressivos e comunicativos.

Com base na BNCC, é correto afirmar que essa prática:

A

Descaracteriza o ensino de Arte ao priorizar recursos tecnológicos em detrimento das linguagens tradicionais.

B

Limita a aprendizagem ao domínio técnico das ferramentas digitais.

C

Incorpora as tecnologias contemporâneas como meios legítimos de expressão artística.

D

Reduz o ensino de Arte à produção de conteúdos midiáticos sem intencionalidade pedagógica.

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Q3995105

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995105 Artes Cênicas

Segundo a BNCC, o ensino de Arte deve contribuir para o desenvolvimento da leitura crítica das produções artísticas, considerando seus elementos constitutivos e seus contextos de produção.
Leia a situação:
Após assistir a uma apresentação teatral, os estudantes participam de um debate orientado pelo professor, no qual analisam aspectos como encenação, uso do espaço cênico, figurino e construção das personagens, além de discutirem as possíveis interpretações da obra. Nesse contexto, a prática docente evidencia:

A

A ênfase na memorização de conceitos teóricos sobre linguagem teatral.

B

O desenvolvimento da fruição estética associada à análise crítica das produções artísticas.

C

A substituição da experiência artística pela racionalização excessiva da obra.

D

A eliminação da subjetividade na interpretação das manifestações artísticas.

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Q3995104

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995104 Artes Visuais

A BNCC destaca a importância da valorização da diversidade cultural e das diferentes matrizes estéticas na formação dos estudantes.

Leia o texto:

Em uma aula de Artes Visuais, o professor apresenta produções de artistas indígenas contemporâneos, promovendo discussões sobre identidade, território e pertencimento. Os alunos, posteriormente, produzem trabalhos inspirados nesses referenciais, sendo orientados a respeitar os contextos culturais das obras estudadas e a evitar apropriações indevidas.

A prática descrita está em consonância com a BNCC por:

A

Promover uma abordagem universalista da arte, desvinculada de contextos culturais específicos.

B

Reforçar a centralidade das tradições europeias como referência estética predominante.

C

Valorizar a pluralidade cultural e fomentar uma postura ética diante das produções artísticas.

D

Substituir o ensino de técnicas artísticas pela discussão de temas sociais.

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Q3995103

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995103 Educação Artística

A BNCC propõe que o ensino de Arte favoreça processos de experimentação e investigação, compreendendo o erro como parte constitutiva da aprendizagem artística.
Leia o trecho:
Em uma sequência didática de dança, o professor propõe atividades em que os estudantes exploram movimentos corporais livres, criando coreografias a partir de emoções e situações do cotidiano. Durante o processo, não há imposição de padrões técnicos rígidos; ao contrário, o professor valoriza as diferentes formas de expressão e incentiva a reflexão coletiva sobre as produções.
À luz das orientações da BNCC, essa prática pedagógica revela uma concepção de ensino de Arte que:

A

Rejeita o desenvolvimento técnico, inviabilizando a aprendizagem formal das linguagens artísticas.

B

Valoriza a experimentação, a expressividade e os processos criativos dos estudantes.

C

Substitui o ensino sistematizado por atividades espontaneístas intencionalidade desprovidas de pedagógica.

D

Prioriza exclusivamente a dimensão subjetiva, desconsiderando o papel da mediação docente.

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