Questões de Concurso
Para psicologia
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A respeito da função e da finalidade da escola, julgue o item a seguir.
A função primordial da escola em consonância com a BNCC é preparar os estudantes para o mercado de trabalho, priorizando a formação técnica em detrimento da formação cidadã.
A respeito da função e da finalidade da escola, julgue o item a seguir.
Além de transmitir conhecimentos sistematizados, a escola deve estimular o pensamento crítico, a autonomia e a participação ativa dos estudantes na sociedade.
Com base nessa situação hipotética, e considerando a cultura, ideologia e instituição educativa, julgue o item a seguir.
O contato dos estudantes com diferentes manifestações culturais no espaço escolar contribui para ampliar a visão crítica e a compreensão da diversidade social.
Com base nessa situação hipotética, e considerando a cultura, ideologia e instituição educativa, julgue o item a seguir.
A instituição educativa é neutra em relação às ideologias, desempenhando apenas a função de transmissão objetiva do conhecimento.
Acerca da complexidade e multideterminação do processo educativo, julgue o item seguinte.
As práticas pedagógicas, embora importantes, não são suficientes para garantir o sucesso escolar, pois este depende também de aspectos emocionais, cognitivos e socioeconômicos do estudante.
Acerca da complexidade e multideterminação do processo educativo, julgue o item seguinte.
O processo educativo deve ser compreendido como linear e previsível, visto que a transmissão do conteúdo pelo professor é frequentemente considerada o principal fator para os resultados de aprendizagem.
Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.
A contribuição da psicologia escolar para políticas públicas de educação ocorre a partir da análise institucional e da construção de práticas inclusivas.
Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.
O trabalho da psicologia escolar não deve envolver a formação continuada de educadores, pois isso é função apenas da gestão pedagógica.
Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.
Uma das funções da psicologia escolar é colaborar com o processo de ensino e de aprendizagem, articulando ações com professores, gestores e famílias.
Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.
A medicalização da educação ocorre quando dificuldades de aprendizagem são interpretadas unicamente como problemas clínicos, desconsiderando fatores pedagógicos e sociais.
A respeito da psicologia escolar – histórico, caracterização, interdisciplinaridade, perspectivas atuais e controvérsias da atuação em psicologia escolar –, julgue o item a seguir.
As controvérsias atuais na psicologia escolar envolvem o debate sobre práticas patologizantes versus práticas inclusivas.
A respeito da psicologia escolar – histórico, caracterização, interdisciplinaridade, perspectivas atuais e controvérsias da atuação em psicologia escolar –, julgue o item a seguir.
A atuação da psicologia escolar se restringe ao atendimento clínico individual dentro da escola.
Quanto ao processo de ensino e de aprendizagem, julgue o item seguinte.
O desenvolvimento humano ocorre de forma independente da educação, não havendo relação significativa entre esses dois processos.
Quanto ao processo de ensino e de aprendizagem, julgue o item seguinte.
O encontro entre subjetividade e educação no cotidiano escolar implica reconhecer que cada aluno constrói saberes a partir de sua história de vida, experiências e contexto sociocultural.
Para Camargo (2009), “O autor de bullying, geralmente: sente-se _______________, não confia em suas qualidades, resolve os conflitos de forma agressiva, não reflete sobre o sentimento alheio, não gosta de receber ordens. Essas características fazem do autor de bullying uma pessoa que necessita diminuir o outro (alvo) para se destacar perante seus amigos”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A psicologia educacional oferece ao professor um conjunto de conhecimentos e ferramentas que podem qualificar significativamente sua prática pedagógica. Ao compreender melhor os processos de motivação, as dinâmicas de comportamento em grupo e as estratégias de aprendizagem, o educador pode criar um ambiente de sala de aula mais propício ao desenvolvimento e ao bem-estar de todos os alunos. Sobre as aplicações práticas da psicologia educacional na sala de aula, analise as afirmativas a seguir.
I. Uma aplicação prática dos estudos sobre motivação consiste em estruturar as atividades de modo a promover a autonomia, o senso de competência e o pertencimento dos alunos, visando ao desenvolvimento da motivação intrínseca, que é impulsionada pelo interesse e pela satisfação na própria tarefa.
II. Para a gestão do comportamento em sala de aula, a psicologia behaviorista demonstra que a aplicação sistemática de punições após a ocorrência de comportamentos inadequados é a estratégia mais eficaz, pois a eliminação da resposta indesejada é pedagogicamente superior ao reforço de comportamentos positivos.
III. O desenvolvimento da metacognição em sala de aula refere-se à aplicação de estratégias de memorização para que os alunos possam acumular uma maior quantidade de informações, focando no produto do conhecimento e na capacidade de evocá-lo em avaliações.
Está correto o que se afirma em:
No trabalho clínico, o psicopedagogo necessita de estruturar sua intervenção mediante uma perspectiva multidisciplinar e colaborativa. Tal planejamento deve envolver as experiências de vida do paciente e da família e, ainda, ter metas e estratégias favoráveis para atingir os objetivos definidos (Piza; Lara Campos; Machado, 2023).
Seguindo este viés, analise criticamente as seguintes proposições relativas ao planejamento de intervenção psicopedagógica. Em seguida, selecione a alternativa que indica a combinação CORRETA das afirmações consideradas pertinentes ao plano de intervenção.
I. Antes de planejar a intervenção, é necessário realizar uma avaliação detalhada (observação clínica, entrevista e uso de instrumentos específicos) que considere os aspectos cognitivos, emocionais e sociais, bem como a história de vida do paciente e de sua família e as queixas relacionadas às dificuldades de aprendizagem.
II. O plano de intervenção psicopedagógica deve basear nas informações
identificadas nos testes padronizados, pois estes apresentam instrumentos eficazes, oferecendo dados quantitativos e comparativos sobre
o desempenho do paciente em relação a um grupo normativo e avalia,
de forma eficaz, as habilidades específicas como leitura, escrita, matemática, funções cognitivas entre outros.
III. As metas da intervenção devem ser estabelecidas em conjunto com o
paciente (quando possível) e a família, levando em consideração as necessidades identificadas na avaliação e os objetivos desejados por todos os envolvidos. Elas devem ser claras, realistas e passíveis de serem acompanhadas.
IV. O psicopedagogo pode utilizar o modelo SMART (específica: meta clara
e focada; mensurável: progresso verificável; alcançável: realista para o
paciente; relevante: importante para o desenvolvimento; temporal: com
prazo definido) para elaborar metas do plano de intervenção psicopedagógico, considerando que esta estrutura garante clareza, foco, maior
probabilidade de sucesso na intervenção e facilita o acompanhamento
processual do paciente.
V. As dificuldades de aprendizagem muitas vezes estão interligadas a
questões emocionais e sociais. O planejamento da intervenção deve
contemplar estratégias que promovam a autoestima, a autonomia, a capacidade de lidar com frustrações, as habilidades sociais e a motivação
para aprender.
Está CORRETO o que se afirma em:
A observação e análise da evolução do desenho infantil, dentro de uma abordagem psicanalítica, indicada por Oliveira (2015), são ferramentas valiosas na avaliação psicopedagógica das crianças de zero a seis anos de idade. Por meio desta atuação, o profissional pode levantar hipóteses sobre o desenvolvimento emocional, cognitivo, comportamental e social da criança, identificando possíveis dificuldades ou áreas que necessitam de maior atenção.
Em relação à evolução do desenho, assinale a afirmativa INCORRETA:
Considerando as contribuições da neurociência para a compreensão da aprendizagem associada às funções executivas, assinale a afirmativa INCORRETA:
A neurociência, cada vez mais, tem colaborado com a aprendizagem, principalmente indicando novas abordagens relacionadas às funções cognitivas e executivas.
Considerando as contribuições da neurociência para a compreensão da aprendizagem relacionada às funções cognitivas, assinale a afirmativa INCORRETA:
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