Questões de Concurso para Psicologia

Q4028492

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028492 Psicologia

No campo da Psicopedagogia, condições do neurodesenvolvimento e do comportamento podem repercutir de diferentes formas nos processos de aprendizagem. A compreensão dessas condições no contexto psicopedagógico envolve a análise de seus efeitos sobre a organização do aprender, sem que a atuação profissional se confunda com a formulação de diagnóstico clínico ou médico.
Considerando a abordagem psicopedagógica do TDAH, do TEA e do TOD, identifique a alternativa CORRETA.

A

A compreensão psicopedagógica dessas condições se organiza pela identificação das alterações comportamentais observáveis, permitindo a definição do quadro clínico responsável pelas dificuldades de aprendizagem manifestadas no contexto escolar.

B

A análise psicopedagógica dessas condições se estrutura pela investigação das bases neurobiológicas que explicam o funcionamento cognitivo do sujeito, orientando a classificação funcional do transtorno que interfere no desempenho acadêmico.

C

A atuação psicopedagógica diante dessas condições se fundamenta na identificação dos critérios diagnósticos estabelecidos nos sistemas classificatórios, permitindo a determinação das necessidades educacionais específicas do sujeito.

D

A abordagem psicopedagógica dessas condições se orienta pela compreensão de como características atencionais, interacionais ou comportamentais repercutem na relação do sujeito com o conhecimento e com as situações de aprendizagem.

E

A intervenção psicopedagógica em casos envolvendo essas condições se organiza pela definição de programas de reabilitação das funções comprometidas, estruturados segundo o perfil clínico que caracteriza cada transtorno.

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Q4028488

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |

Q4028488 Psicologia

No campo da Psicopedagogia, a mediação constitui referência teórica estruturante para a organização das ações interventivas, orientando a forma como se configuram as relações entre sujeito, conhecimento e condições de aprendizagem. A definição desse princípio envolve diferentes matrizes explicativas acerca do papel das interações e dos processos de apropriação do saber.
Considerando a fundamentação teórica do conceito de mediação na intervenção psicopedagógica, identifique a alternativa CORRETA sobre esse conceito.

A

Se refere à organização intencional das condições de interação entre sujeito, conhecimento e contexto sociocultural, estruturando processos de construção de significados e transformação das formas de participação na aprendizagem.

B

Corresponde à organização intencional de estímulos e respostas nas situações de aprendizagem, estruturando a progressiva estabilização de padrões de desempenho do sujeito diante das demandas da tarefa.

C

Constitui processo de regulação externa das operações cognitivas do sujeito, organizando a condução do comportamento de aprendizagem por meio da estruturação sequencial das atividades propostas.

D

Se caracteriza como organização sistemática da apresentação do conhecimento escolar, estruturando a progressiva incorporação de conteúdos por meio da ordenação lógica das informações transmitidas.

E

Se configura como organização funcional das relações entre capacidades do sujeito e exigências das atividades, estruturando a adequação progressiva do desempenho às condições operacionais da aprendizagem.

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Q4028294

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028294 Psicologia

Em contextos institucionais, a consistência da intervenção psicológica depende da articulação entre definição de objetivos, monitoramento de processos, avaliação de resultados, produção de relatórios e revisão técnica das práticas adotadas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A avaliação de programas alcança maior estabilidade quando preserva relativa autonomia em relação à intervenção executada, permitindo que o relatório técnico opere como consolidação posterior dos resultados sem depender, em sentido estrito, dos critérios que organizaram o percurso interventivo.

B

A produção de relatórios técnicos qualifica a intervenção quando traduz, em linguagem institucionalmente comunicável, os efeitos observados no processo; por isso, sua consistência repousa mais na inteligibilidade final do documento do que na explicitação dos referenciais e limites que sustentaram a análise.

C

A coerência entre intervenção, avaliação e registro técnico exige que objetivos, indicadores, efeitos observáveis e critérios de análise permaneçam articulados ao longo do processo, de modo que o relatório não funcione como peça dissociada da prática nem a formação continuada como instância externa à revisão do próprio trabalho.

D

A formação continuada fortalece a qualidade da prática profissional ao atualizar repertórios conceituais e procedimentais, embora sua incidência sobre a avaliação de programas permaneça acessória, já que o exame de resultados depende prioritariamente da estabilidade metodológica do desenho inicialmente adotado.

E

A intervenção psicológica adquire maior densidade técnico-institucional quando separa, com nitidez metodológica, o plano do cuidado do plano da avaliação, evitando que a necessidade de mensurar resultados interfira prematuramente na sustentação clínica, psicossocial ou educativa das ações implementadas.

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Q4028293

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028293 Psicologia

Em pesquisa em Psicologia, a consistência metodológica não decorre da sofisticação isolada do instrumento de coleta, mas da compatibilidade entre problema investigativo, desenho do estudo, técnica de produção de dados e exigências éticas próprias da pesquisa com seres humanos.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A eleição de entrevistas, observação e grupos focais, quando combinados no mesmo estudo, confere caráter qualitativo ao desenho e amplia sua robustez, ainda que o problema investigativo permaneça formulado em chave predominantemente mensurativa e inferencial.

B

O estudo de caso adquire maior consistência quando restringe a singularidade empírica em favor de categorias analíticas previamente estabilizadas, evitando que a densidade contextual do material comprometa a comparabilidade metodológica dos achados.

C

A pesquisa-ação alcança maior rigor quando separa intervenção e produção de conhecimento em etapas sucessivas, de modo que a incidência transformadora sobre o campo não interfira na neutralidade analítica exigida pela investigação psicológica.

D

A exigência ética em pesquisa com seres humanos incide principalmente sobre a formalização inicial do consentimento, razão pela qual a compatibilidade entre risco, campo empírico e manejo relacional da produção de dados permanece subordinada à suficiência documental do protocolo aprovado.

E

A adequação metodológica exige distinguir desenho de pesquisa, método e técnica de coleta, de modo que entrevista, observação e grupo focal não operem como sinônimos de método, nem estudo de caso e pesquisa-ação sejam reduzidos a meros procedimentos instrumentais descolados do problema investigativo.

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Q4028292

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028292 Psicologia

No exercício profissional da Psicologia, a regularidade da atuação não afasta a incidência simultânea de sigilo profissional, consentimento informado, limites éticos da atuação interdisciplinar, responsabilidade pelo uso de meios tecnológicos e sujeição à fiscalização profissional.
Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Havendo consentimento do usuário e inserção do caso em equipe institucional formalmente constituída, a comunicação integral dos registros psicológicos passa a constituir providência eticamente preferencial, por ampliar rastreabilidade técnica e reduzir assimetrias informacionais entre os profissionais envolvidos.

B

O consentimento informado qualifica eticamente a prestação do serviço, mas não elimina o dever de o psicólogo restringir a circulação de informações ao que se mostrar tecnicamente necessário e compatível com a finalidade do atendimento.

C

A atuação interdisciplinar pode exigir compartilhamento de informações, sem que isso autorize, por si, acesso irrestrito ao conteúdo produzido na relação profissional, cabendo ao psicólogo preservar o recorte técnico e o sigilo devido.

D

O uso de meios tecnológicos em serviços psicológicos não afasta a responsabilidade profissional quanto à confidencialidade, ao manejo adequado das informações e à observância dos deveres éticos incidentes sobre a prática.

E

A submissão do psicólogo à fiscalização profissional alcança não apenas a atuação presencial, mas também práticas mediadas por recursos tecnológicos, especialmente quando o exercício da profissão envolver sigilo, produção de registros e circulação institucional de informações.

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Q4028291

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028291 Psicologia

No campo da Psicologia escolar crítica, a função do psicólogo no sistema educacional se organiza em torno de processos institucionais, relações pedagógicas, produção de sofrimento e condições de participação dos sujeitos.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.

A

A atuação do psicólogo escolar ganha precisão quando concentra a leitura da demanda nos estudantes com sofrimento ou baixo rendimento, utilizando o trabalho com professores e famílias como apoio complementar ao acompanhamento dos casos mais críticos.

B

A atuação do psicólogo escolar envolve estudantes, professores e famílias a partir da análise dos processos educativos, das condições de convivência e das barreiras à participação, sem reduzir saúde mental e competências socioemocionais à adaptação individual ao cotidiano escolar

C

A especificidade da Psicologia escolar crítica se preserva quando ações de saúde mental e desenvolvimento socioemocional permanecem separadas da rotina pedagógica, evitando que demandas institucionais interfiram na condução técnica do trabalho psicológico.

D

A interlocução com professores e famílias integra a prática escolar, mas a consistência da intervenção psicológica depende de que o eixo principal permaneça no acompanhamento individual dos estudantes, por ser esse o plano imediato de emergência da queixa.

E

A perspectiva emancipatória em Psicologia escolar fortalece a escuta dos estudantes quando reduz a centralidade dos enquadramentos institucionais prévios, privilegiando dispositivos mais abertos de expressão subjetiva diante das exigências normativas da escola.

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Q4028290

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028290 Psicologia

Na produção de documentos psicológicos, a validade técnico-ética do texto não decorre apenas da correção formal da redação, mas da correspondência entre finalidade, contexto de uso, destinatário legítimo, limites inferenciais da avaliação e regime de confidencialidade aplicável.
Assinale a alternativa INCORRETA.

A

A consistência de laudos e pareceres exige que a seleção do conteúdo observável, interpretativo e conclusivo permaneça subordinada à finalidade do documento, de modo que a suficiência técnica não autorize ampliação indiscriminada da matéria comunicada.

B

A devolutiva integra a responsabilidade técnica do psicólogo porque participa da circulação qualificada da informação produzida, não se reduzindo à simples entrega material do documento nem se confundindo com sua destinação institucional.

C

A definição do destinatário legítimo interfere no recorte do conteúdo documental, uma vez que a comunicabilidade técnica do documento não elimina o dever de contenção informacional compatível com o sigilo profissional e com a finalidade declarada do uso.

D

O parecer psicológico, por operar como manifestação técnica conclusiva, admite incorporar elementos inferidos de avaliação realizada em outro contexto, prescindindo da indicação de seus limites metodológicos e da atualização frente à finalidade atual, desde que mantenha plausibilidade clínica.

E

A responsabilidade técnica na elaboração documental impede que o psicólogo trate demanda institucional, autorização de acesso e interesse do solicitante como critérios suficientes para franquear integralmente dados obtidos na avaliação, especialmente quando o excesso informacional ultrapassa o objetivo profissionalmente justificável.

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Q4028289

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028289 Psicologia

Na avaliação psicológica, a consistência técnico-ética do procedimento depende da correspondência entre objetivo delimitado, dimensão investigada, instrumento selecionado e alcance interpretativo admissível.
Com base nisso, analise as assertivas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa CORRETA.

I. A definição do objetivo avaliativo antecede a escolha do instrumento, de modo que a adequação técnica não decorre da sofisticação isolada da técnica empregada, mas da compatibilidade entre a inferência pretendida e o construto efetivamente acessado.

II. A utilização de testes de atenção, inteligência ou aptidão exige distinção entre dimensões avaliadas, não sendo tecnicamente legítimo converter resultado obtido em um domínio específico em fundamento suficiente para inferência ampliada sobre funcionamento psicológico global.

III. A combinação de técnicas e instrumentos tende a ampliar a robustez da avaliação, desde que a integração interpretativa preserve coerência com o objetivo do processo e não transforme convergência aparente de dados em autorização para extrapolação indevida.

IV. Em contextos de avaliação nos quais a demanda institucional envolva mais de uma dimensão psicológica, admite-se que o psicólogo eleja instrumento principal para um construto central e estenda, com apoio em entrevista clínica, inferências complementares sobre domínios não diretamente mensurados, desde que o raciocínio técnico permaneça plausível.

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4028288

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028288 Psicologia

No trabalho do psicólogo com infância, adolescência, velhice e deficiência, a incidência dos marcos protetivos altera tecnicamente a condução profissional porque repercute sobre participação do usuário, acessibilidade, proteção contra violências e critérios de circulação institucional da demanda.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

A centralidade da proteção jurídica desses públicos autoriza que a condução técnica privilegie, como regra, decisões substitutivas formuladas por família, instituição ou equipe, desde que orientadas por finalidade protetiva e registradas em documento profissional.

B

A preservação da autonomia desses públicos recomenda que o psicólogo restrinja intervenções protetivas a situações expressamente tipificadas em lei, evitando que a interpretação técnica da vulnerabilidade amplie deveres institucionais não previamente delimitados em norma específica.

C

A perspectiva de direitos impõe ao psicólogo calibrar escuta, comunicação, manejo institucional e articulação em rede de modo a ampliar participação, acessibilidade e proteção, sem converter idade ou deficiência em fundamento automático de incapacidade, tutela ampliada ou redução da voz do usuário.

D

A incidência desses estatutos produz efeitos distintos conforme o público atendido, razão pela qual a prática psicológica pode manter parâmetros gerais de escuta e intervenção, promovendo apenas adequações pontuais quando houver impedimento funcional objetivamente comprovado.

E

A leitura psicossocial orientada por direitos fortalece a intervenção profissional quando separa proteção, inclusão e cuidado em planos sucessivos de atuação, evitando que a exigência de acessibilidade e participação interfira prematuramente na definição técnica do caso.

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Q4028287

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028287 Psicologia

No âmbito das políticas públicas, a lógica de rede pressupõe compatibilização entre integralidade do cuidado, proteção social, humanização, promoção da saúde e articulação intersetorial.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

A intersetorialidade se realiza tecnicamente quando diferentes políticas incidem sobre públicos coincidentes, ainda que cada setor preserve fluxo próprio de decisão e não compartilhe leitura funcional da demanda.

B

A humanização qualifica o atendimento no interior de cada serviço, mas não integra, em sentido operacional, o regime de articulação entre saúde, assistência e demais políticas públicas.

C

A promoção da saúde adquire maior precisão institucional quando se concentra em ações preventivas setoriais, evitando superposição com estratégias de proteção social e acompanhamento longitudinal.

D

A proteção social, no SUAS, e a integralidade, no SUS, permanecem compatíveis com a lógica de rede desde que a circulação do usuário entre serviços substitua a necessidade de construção compartilhada de respostas interinstitucionais.

E

A articulação funcional entre SUS, SUAS e demais políticas não se exaure na coexistência administrativa de serviços, exigindo leitura compartilhada de demandas, corresponsabilização e compatibilização entre cuidado, proteção e promoção de direitos.

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Q4028286

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028286 Psicologia

Na atenção psicossocial, a coerência do cuidado não decorre da simples circulação do usuário entre serviços, mas da compatibilização entre ponto da rede, necessidade clínica, lógica territorial e diretrizes públicas de cuidado.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A atenção básica pode operar como ponto estratégico de cuidado em saúde mental, inclusive no acompanhamento continuado de casos não estabilizados, desde que articulada com suporte matricial, responsabilização territorial e construção compartilhada de projeto terapêutico.

B

O CAPS não se define apenas pela gravidade do caso, mas pela necessidade de cuidado intensivo em saúde mental, pela centralidade do acompanhamento psicossocial e pela função articuladora que pode exercer na rede.

C

A prevenção ao suicídio, quando tecnicamente consistente, não se limita à estratificação de risco, exigindo vínculo, continuidade de cuidado, manejo da crise e articulação entre diferentes pontos da rede de atenção.

D

A redução de danos, por admitir objetivos terapêuticos graduais e não condicionar o cuidado à supressão imediata da conduta de risco, afasta-se das diretrizes de promoção da saúde e humanização, que pressupõem adesão do usuário a metas protetivas previamente pactuadas pelo serviço.

E

A condução do cuidado em saúde mental exige que a definição do ponto de atenção considere não apenas a demanda manifesta, mas também a possibilidade de manejo longitudinal, a inserção territorial e a necessidade de articulação interprofissional e intersetorial.

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Q4028285

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028285 Psicologia

Na definição da modalidade de atendimento psicológico, o dado clinicamente decisivo não reside apenas na natureza manifesta da queixa, mas no modo como demanda, vínculo, manejo da escuta e possibilidade de sustentação do processo se articulam no encontro clínico.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

O acolhimento clinicamente consistente permite identificar a modalidade de atendimento mais compatível quando examina, em conjunto, condição de simbolização, urgência subjetiva, capacidade de implicação, necessidade de continência e viabilidade de sustentação do vínculo no processo.

B

A indicação de modalidade terapêutica adquire maior precisão quando prioriza a forma de apresentação do sofrimento e o grau de objetividade da demanda, pois a estabilidade do vínculo tende a derivar do enquadre posteriormente instituído.

C

A constituição do vínculo funciona como efeito desejável do atendimento, mas não integra, em sentido técnico estrito, o núcleo decisório da escolha da modalidade terapêutica, cuja definição depende da adequação formal entre queixa e enquadre disponível.

D

A escuta clínica qualifica a leitura da demanda e o manejo transferencial, embora a definição da modalidade tenda a depender prioritariamente do dispositivo previamente indicado para a classe psicopatológica predominante.

E

A escolha entre modalidades de atendimento alcança maior consistência quando preserva separação metodológica entre acolhimento e direção clínica, evitando que elementos emergentes do vínculo inicial interfiram na indicação tecnicamente mais estável do tratamento.

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Q4028284

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028284 Psicologia

No campo da Psicologia Organizacional, a distinção técnica entre promoção de qualidade de vida no trabalho, manejo institucional do sofrimento psíquico e enfrentamento ético de assédio moral e burnout impede que fenômenos heterogêneos sejam absorvidos por uma mesma gramática interventiva.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A abordagem eticamente consistente desses fenômenos exige distinguir ações de promoção, dispositivos de cuidado e medidas de responsabilização, sem converter sofrimento organizacional em patologia individual nem reduzir violência laboral a variável inespecífica de clima.

B

A promoção de qualidade de vida no trabalho alcança maior precisão quando incorpora estratégias de regulação emocional voltadas aos trabalhadores mais expostos, ainda que permaneçam inalterados os arranjos organizacionais potencialmente implicados na produção do desgaste.

C

O reconhecimento institucional do sofrimento psíquico relacionado ao trabalho autoriza seu manejo prioritariamente clínico, desde que a organização preserve fluxos formais de encaminhamento e evite imputações causais diretas à estrutura de gestão.

D

O assédio moral, quando reiterado e relacionalmente difuso, aproxima-se tecnicamente do burnout como modalidade de desgaste ocupacional, razão pela qual ambos admitem tratamento convergente sob a rubrica ampliada de saúde mental no trabalho.

E

A leitura institucional do burnout adquire maior consistência quando privilegia sua expressão subjetiva e funcional imediata, uma vez que a investigação de fatores organizacionais amplos tende a diluir o nexo técnico necessário à intervenção psicológica.

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Q4028283

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028283 Psicologia

Em Psicologia Organizacional, a consistência técnica dos processos de gestão de pessoas depende da compatibilidade entre o problema decisório formulado, o construto efetivamente observado, o instrumento mobilizado e o uso institucional atribuído ao resultado.
Sob essa perspectiva, analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.

A

A integração entre recrutamento, seleção, treinamento, avaliação de desempenho e gestão por competências se aperfeiçoa quando indicadores produzidos em uma etapa passam a funcionar como evidência transferível para as demais, reduzindo redundâncias metodológicas e ampliando a estabilidade preditiva do sistema.

B

A avaliação psicológica no contexto organizacional adquire maior potência decisória quando os resultados obtidos em processos seletivos são reaproveitados como referência central para decisões de desenvolvimento e desempenho, uma vez que a permanência do vínculo tende a confirmar a validade ecológica da mensuração inicial.

C

A gestão por competências produz maior alinhamento técnico quando a organização subordina treinamento, seleção e avaliação de desempenho a um repertório comum de descritores, ainda que a natureza inferencial dos instrumentos utilizados varie, pois a homogeneidade do léxico competencial neutraliza diferenças de finalidade entre os processos.

D

O uso articulado de instrumentos psicológicos e organizacionais fortalece a gestão de pessoas quando a decisão institucional privilegia a convergência formal entre resultados individuais e mapa de competências, ainda que as condições concretas de trabalho e as mediações contextuais intervenham apenas de forma acessória no exame do desempenho.

E

A coerência entre seleção, desenvolvimento e avaliação de desempenho exige que cada processo preserve sua finalidade específica e utilize procedimentos compatíveis com o tipo de inferência pretendida, de modo que resultados produzidos em contextos distintos não sejam automaticamente convertidos em fundamento decisório indiferenciado.

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Q4028282

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028282 Psicologia

Em Psicologia Organizacional e do Trabalho, cultura institucional, clima organizacional e liderança não operam no mesmo plano analítico, embora se interpenetrem na produção de condutas, expectativas normativas, formas de reconhecimento e modos de gestão de pessoas.
Considerando essa articulação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A cultura institucional funciona como matriz relativamente estável de sentidos, valores e referenciais de legitimidade, incidindo sobre a leitura do desempenho, sobre os padrões de interação e sobre os limites do que tende a ser reconhecido como conduta desejável no interior da organização.

B

O clima organizacional pode expressar variações conjunturais da experiência coletiva de trabalho, mas sua análise adquire maior consistência quando examinada em correlação com práticas de liderança, circuitos de comunicação, regimes de reconhecimento e efeitos subjetivos da organização do trabalho.

C

A liderança, enquanto operador psicossocial, participa da tradução cotidiana de referências culturais em práticas de coordenação, influência e manejo relacional, podendo reforçar arranjos institucionais protetivos ou intensificar dinâmicas de sofrimento, silenciamento e desgaste ético.

D

Ainda que cultura, clima e liderança mantenham interfaces relevantes, a identificação de desconforto difuso, oscilação motivacional e queixas recorrentes autoriza tratá-los, em regra, como expressão suficiente do clima organizacional, dispensando exame mais detido de valores institucionais sedimentados e de padrões estruturais de gestão.

E

A responsabilidade ética nas práticas organizacionais não se limita à observância formal de normas, alcançando também os efeitos produzidos pelos dispositivos de gestão sobre reconhecimento, participação, saúde mental, circulação da palavra e possibilidades concretas de sustentação do trabalho.

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Q4028281

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028281 Psicologia

No âmbito das políticas públicas, a efetividade da intervenção psicossocial depende menos da mera existência formal de serviços e mais do modo como proteção social e intersetorialidade se convertem em operação concreta sobre demandas complexas.
Considerando esse eixo, analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.

A

A atuação em rede alcança consistência técnica quando cada equipamento delimita com precisão seu campo de competência e procede ao encaminhamento adequado da demanda, ainda que o acompanhamento subsequente permaneça circunscrito ao serviço destinatário, a fim de evitar sobreposição funcional entre políticas.

B

A articulação intersetorial se consolida quando diferentes serviços incidem sobre o mesmo usuário a partir de suas atribuições próprias, sendo suficiente, para caracterizar integração de rede, a coexistência de atendimentos paralelos regularmente registrados nos respectivos fluxos institucionais.

C

A proteção social, no trabalho psicossocial, adquire maior densidade operacional quando o encaminhamento deixa de funcionar como transferência conclusiva da demanda e passa a integrar arranjos de corresponsabilização, pactuação de fluxos e acompanhamento articulado entre serviços e políticas.

D

A intervenção institucional se torna mais resolutiva quando a rede pública organiza a demanda segundo o critério de complexidade administrativa do caso, reservando a articulação intersetorial para situações em que o serviço de origem já tenha esgotado integralmente seus recursos internos de atendimento.

E

A atuação psicossocial integrada exige circulação coordenada da demanda entre diferentes pontos da rede; por isso, a preservação da especificidade institucional de cada serviço depende da suspensão de leituras compartilhadas do caso, sob pena de homogeneização indevida das competências setoriais.

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Q4028280

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028280 Psicologia

Em Psicologia comunitária, a leitura técnica da vulnerabilidade produz consequências distintas conforme o lugar atribuído ao pertencimento e à participação social no desenho da intervenção.
Sob esse prisma, assinale a alternativa CORRETA:

A

A vulnerabilidade territorial adquire centralidade clínica e institucional quando compromete acesso a recursos formais de cuidado, razão pela qual pertencimento e participação social operam, sobretudo, como variáveis de adesão ao suporte ofertado pela rede.

B

O pertencimento atua como operador psicossocial de saúde mental coletiva quando sustenta reconhecimento, inscrição relacional e circulação de apoio, ao passo que a participação social qualifica a intervenção por ampliar capacidade de incidência dos sujeitos sobre os processos que organizam a vida comunitária.

C

A promoção de cidadania, em contextos de vulnerabilidade, fortalece a dimensão política da intervenção comunitária; seu impacto em saúde mental, contudo, permanece dependente de posterior conversão institucional em atendimento especializado ou proteção social formalmente estruturada.

D

A intervenção comunitária alcança maior precisão técnica quando trata vulnerabilidade como condição objetiva do território e reserva pertencimento e participação ao plano metodológico da execução, evitando que tais categorias assumam função analítica na leitura do sofrimento coletivo.

E

A saúde mental coletiva se consolida tecnicamente quando a intervenção preserva a singularidade das demandas subjetivas e as distribui de forma racional entre os dispositivos da rede, tomando o vínculo comunitário como recurso complementar de sustentação local do cuidado.

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Q4028279

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028279 Psicologia

No espaço escolar, a mediação de conflitos e as práticas restaurativas não se confundem nem com mera contenção disciplinar nem com escuta desformalizada da queixa, devendo ser compreendidas em articulação com a promoção da convivência e com estratégias institucionais de cuidado em saúde mental.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A adoção de intervenção restaurativa tecnicamente consistente tende a tornar secundária a revisão das mediações institucionais envolvidas na recorrência do conflito, uma vez que o reordenamento do vínculo entre os participantes já recompõe o núcleo principal da situação.

B

A mediação de conflitos, em contexto escolar, não se limita à obtenção de acordo imediato entre os envolvidos, podendo operar como dispositivo de reorganização relacional e de qualificação institucional da resposta ao conflito.

C

A escuta qualificada, no manejo de conflitos escolares, não se reduz à coleta de narrativas individuais, pois subsidia a leitura das posições assumidas pelos sujeitos, da circulação da palavra e das condições institucionais implicadas no episódio.

D

As práticas restaurativas podem integrar ações de promoção da convivência pacífica e de cuidado em saúde mental escolar, desde que não sejam convertidas em técnica indiferenciada de administração de qualquer impasse disciplinar.

E

A resposta escolar ao conflito pode comportar medidas disciplinares, escuta técnica, mediação e práticas restaurativas, desde que tais procedimentos não sejam tratados como equivalentes nem acionados sem consideração à natureza da demanda e aos efeitos pretendidos.

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Q4028278

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028278 Psicologia

Na atuação do psicólogo escolar diante de dificuldades de aprendizagem e indícios de transtornos do neurodesenvolvimento, analise as assertivas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

I. A presença de dificuldades persistentes no percurso escolar não autoriza, por si só, a redução da queixa a hipótese diagnóstica, devendo a análise técnica considerar mediações pedagógicas, condições de participação e barreiras presentes no contexto educacional.
II. A interlocução com família, professores e equipe escolar não se confunde com transferência de responsabilidade clínica, mas integra a atuação colaborativa do psicólogo na qualificação institucional da resposta à demanda.
III. Nos processos de inclusão, a eventual suspeita de transtorno do neurodesenvolvimento não afasta a necessidade de adoção de estratégias pedagógicas e relacionais de apoio, ainda que a avaliação especializada não esteja concluída.
IV. A contribuição do psicólogo para a compreensão da dificuldade escolar não se esgota na identificação de sinais individuais, envolvendo também orientação institucional e prevenção de leituras rotuladoras ou explicações causalmente simplificadas.

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

E

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

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Q4028277

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |

Q4028277 Psicologia

No âmbito da Psicologia da Educação, o rendimento escolar não pode ser tratado como expressão linear de habilidade individual nem como efeito indiferenciado do contexto, exigindo exame do modo pelo qual processos cognitivos, investimento afetivo e tramas relacionais se articulam sob determinadas formas de mediação pedagógica.
Considerando esse enquadramento, assinale a alternativa CORRETA.

A

A mediação pedagógica qualifica as condições de aprendizagem ao incidir sobre a organização da atividade mental do estudante; entretanto, seus efeitos sobre vínculo com a tarefa, autorregulação afetiva e posição relacional no espaço escolar pertencem a plano subsidiário, sem integrar o núcleo operativo da apropriação do conhecimento.

B

A motivação e a autoestima escolar participam da dinâmica do aprender na medida em que modulam persistência, tolerância à frustração e disponibilidade para a tarefa; ainda assim, sua incidência tende a permanecer externa à estrutura da aprendizagem propriamente dita, cuja constituição depende prioritariamente da eficiência das operações cognitivas mobilizadas.

C

As relações interpessoais no contexto educacional interferem no rendimento sobretudo por seu impacto sobre pertencimento, disciplina e permanência, ao passo que a aprendizagem, em sentido técnico mais estrito, permanece vinculada ao processamento cognitivo do conteúdo e à adequação metodológica da instrução recebida.

D

A análise psicológica do desempenho escolar requer distinguir fatores constitutivos e fatores associados; por isso, embora aspectos emocionais e relacionais influenciem a expressão do rendimento, sua relevância técnica incide predominantemente sobre a estabilização posterior dos resultados, e não sobre a constituição das condições de aprendizagem em sentido próprio.

E

A aprendizagem resulta de articulação entre processamento cognitivo, regulação afetiva, significação subjetiva da experiência escolar e modalidades de vínculo estabelecidas no processo pedagógico, de modo que mediação, motivação, autoestima e relações interpessoais não operam como fatores periféricos, mas como condições funcionalmente implicadas na qualidade da apropriação do conhecimento.

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