Questões de Concurso
Para psicologia
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A respeito de ergonomia e de práticas grupais no âmbito da psicodinâmica do trabalho e da prevenção de saúde do trabalhador, julgue o seguinte item.
A prevenção de adoecimentos relacionados ao trabalho, como estresse, sofrimento psíquico e burnout, por meio de campanhas e ações formativas de autocuidado, faz parte das atuações compartilhadas e incentivadas por setores de psicologia organizacional.
A respeito de ergonomia e de práticas grupais no âmbito da psicodinâmica do trabalho e da prevenção de saúde do trabalhador, julgue o seguinte item.
A atuação eficaz na resolução de conflitos em equipes de trabalho pressupõe a criação de espaços de diálogo e escuta qualificada, de modo que as divergências possam ser analisadas para além das relações interpessoais, considerados também aspectos da organização do trabalho e das emoções envolvidas.
No que se refere à saúde do trabalhador e à relação entre trabalho, processos de subjetivação e processos de saúde e adoecimento relacionado ao trabalho, julgue o próximo item.
São fontes de risco psicossocial que podem resultar em agravos à saúde mental e física: situações de assédio de qualquer natureza; falta de clareza sobre papéis e funções; falta de suporte social e organizacional.
No que se refere à saúde do trabalhador e à relação entre trabalho, processos de subjetivação e processos de saúde e adoecimento relacionado ao trabalho, julgue o próximo item.
Os fatores psicossociais interagem diretamente com a experiência subjetiva do trabalhador, bem como com sua percepção de autonomia, reconhecimento, equilíbrio entre demandas e recursos, relações sociais e significado do trabalho.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
A criação de espaços para a expressão de vivências e contradições é uma estratégia arriscada e sem efeitos positivos para a saúde psíquica do trabalhador, pois o induz a expressar vivências de sofrimento no trabalho, sem, entretanto, apresentar uma solução real para os desencadeadores do sofrimento.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
O reconhecimento dos pares e da hierarquia não exerce influência significativa sobre a construção da identidade profissional do trabalhador, uma vez que essa identidade se constitui prioritariamente a partir de características individuais, independentemente da organização e das relações de trabalho.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
O sofrimento psíquico inerente à atividade laboral resulta das tensões entre exigências do trabalho e limitações individuais ou coletivas.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
Segundo a psicodinâmica do trabalho, o sofrimento psíquico é resultado direto e inevitável da organização do trabalho, não havendo possibilidade de transformação desse sofrimento em prazer.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
Defesas de proteção, de exploração e de adaptação configuram respostas estritamente intrapsíquicas ao sofrimento laboral, por isso é necessário que o diagnóstico organizacional para intervenção em saúde separe as dimensões coletivas do trabalho, pois estas não se associam à construção social do sentido do sofrimento e do prazer no contexto organizacional na perspectiva dejouriana.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
As situações de normalização do sofrimento e o favorecimento da manutenção do trabalho potencialmente adoecedor servem de base para a atuação em prevenção da saúde do trabalhador e, com isso, torna-se importante distinguir defesas de proteção, de exploração e de adaptação mobilizadas pelos trabalhadores.
No que diz respeito à psicodinâmica do trabalho e à atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares, julgue o item a seguir.
Segundo os princípios que regem a gestão de equipes multiprofissionais direcionada à saúde do trabalhador, a autonomia técnica é um diferencial positivo e necessário para um melhor atendimento, funcionando como fator de redução das tensões internas, na medida em que cada profissional exerce seu protocolo isoladamente.
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação.
Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação.
Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação.
Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação.
Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como