A coordenação motora fina envolve o controle de movimentos que demandam maior precisão e participa de diferentes experiências infantis, como manipular objetos, desenhar, encaixar, modelar e utilizar utensílios. Considerando possibilidades de desenvolvimento dessa habilidade na Educação Infantil, analise as assertivas.

I.A manipulação de objetos com diferentes tamanhos, formas e possibilidades de encaixe pode favorecer ajustes dos movimentos das mãos e dos dedos.

II.O desenvolvimento da coordenação motora fina ocorre de forma puramente biológica, não sendo influenciada por experiências ou qualquer estímulo pedagógico ou ambiental na infância.

III.A realização de atividades gráficas deve priorizar movimentos previamente demonstrados pelo adulto, pois a precisão manual se desenvolve mediante reprodução progressiva dos traçados apresentados.

IV.A introdução de experiências que exigem maior precisão manual deve ocorrer depois da consolidação das habilidades motoras globais, preservando a sequência funcional do desenvolvimento psicomotor.

É correto o que se afirma em:

Em uma turma de creche composta por crianças de 3 anos, a equipe observa diferenças nas formas de participação em experiências corporais. Uma criança apresenta segurança ao correr, mas demonstra dificuldade para manter o equilíbrio ao percorrer trajetos estreitos; outra manipula pequenos objetos com precisão, porém participa com cautela das atividades que envolvem saltos; uma terceira alterna as mãos durante atividades gráficas e explora diferentes maneiras de deslocar-se pelos espaços. A equipe pretende planejar experiências que contribuam para o desenvolvimento psicomotor do grupo sem estabelecer desempenhos uniformes.

Considerando as características apresentadas e os princípios pedagógicos da Educação Infantil, assinale a intervenção correta.

Em uma turma de creche com crianças entre 3 anos e 3 anos e 8 meses, a equipe observa que algumas demonstram segurança ao correr e mudar de direção, enquanto outras realizam esses movimentos com maior cautela e procuram apoio diante de pequenos obstáculos. Durante atividades no espaço externo, também são percebidas diferenças no equilíbrio, nos saltos e na organização dos movimentos corporais. A equipe pretende ampliar as experiências relacionadas à coordenação motora global respeitando as características do grupo.

Considerando a situação apresentada, assinale a intervenção correta.

A orientação temporal é construída progressivamente nas experiências infantis e envolve a percepção de sequências, durações e relações entre acontecimentos. A rotina da Educação Infantil oferece diferentes oportunidades para favorecer a construção dessas referências. Considerando esse processo, analise as afirmações e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)A organização de acontecimentos em sequências pode contribuir para a criança construir referências relacionadas ao antes e ao depois.

(__)A regularidade de determinados acontecimentos da rotina pode ajudar a criança a antecipar experiências e construir referências temporais.

(__)A exploração de duração e sequência deve ser introduzida depois que a criança compreender a marcação convencional das horas, permitindo relacionar experiências concretas às medidas temporais.

(__)Relatos sobre acontecimentos vivenciados podem favorecer relações entre experiências passadas, situações presentes e acontecimentos esperados.

(__)A compreensão infantil do tempo deve ser favorecida prioritariamente pelo ensino de unidades convencionais, pois referências cotidianas possuem menor precisão para a construção da orientação temporal.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo: 

A Política Nacional de Educação Infantil compreende a creche e a pré-escola como instituições educacionais destinadas à primeira etapa da Educação Básica. Considerando as diretrizes que orientam essa política, assinale a alternativa correta.

Na Educação Infantil, cuidar e educar integram o trabalho desenvolvido com as crianças e envolvem atenção às necessidades físicas, emocionais e sociais em articulação com experiências de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma atuação correta do Auxiliar de Creche no cuidado cotidiano das crianças.

No desenvolvimento infantil a criança interage com pessoas e ambientes, na creche, a observação dessas manifestações pode orientar experiências que ampliem essas possibilidades. Considerando o desenvolvimento psicomotor infantil, assinale a alternativa correta.

Na Educação Infantil, a construção de habilidades conceituais referem-se à construção da aprendizagem. Considerando a atuação educativa destinada a favorecer essas aprendizagens, assinale a alternativa correta.

A organização dos espaços na Educação Infantil interfere nas possibilidades de interação, ao mesmo tempo na definição de limites relacionados ao uso, contribuindo para a convivência e para a segurança coletiva. Considerando esses princípios, analise as assertivas.

I.A organização dos espaços pode favorecer a autonomia quando materiais e ambientes são disponibilizados de maneira acessível e compatível com as características das crianças.

II.A construção de limites pode integrar o processo educativo quando as orientações são compreensíveis, coerentes com as situações vivenciadas e mediadas pelos adultos.

III.A delimitação dos ambientes deve priorizar a estabilidade de sua configuração, pois alterações na disposição dos materiais podem comprometer as referências espaciais construídas pelas crianças.

IV.A observação das formas como as crianças utilizam os ambientes pode subsidiar mudanças na organização dos espaços e na disponibilização dos materiais.

É correto o que se afirma em:

A atuação do psicólogo no contexto educacional pode assumir diferentes frentes de trabalho, conforme a demanda da instituição escolar.

Relacione as situações descritas na Coluna 2 às frentes de atuação apresentadas na Coluna 1.

Coluna 1 - Frentes de atuação

1. Participação no planejamento pedagógico e curricular

2. Orientação profissional

3. Prevenção de problemas psicossociais

4. Fortalecimento da relação entre escola, família e comunidade

Coluna 2 - Situações

( ) O psicólogo contribui com a equipe pedagógica na definição de estratégias de ensino compatíveis com as características de desenvolvimento dos estudantes.

( ) O psicólogo promove ações voltadas à identificação precoce de situações de vulnerabilidade e risco entre os estudantes.

( ) O psicólogo apoia estudantes do ensino médio na reflexão sobre interesses, aptidões e possibilidades de escolha profissional.

( ) O psicólogo articula encontros e canais de comunicação entre a escola, as famílias e a rede de serviços do território.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A teoria psicogenética descreve o desenvolvimento cognitivo como sucessão de estruturas mentais, cada uma reorganizando as conquistas construídas na anterior. Considere os estágios do desenvolvimento cognitivo listados abaixo:

(1)Estágio em que a criança opera de modo lógico sobre objetos e situações presentes, dominando a reversibilidade e a conservação de quantidades.
(2)Estágio em que o sujeito raciocina sobre enunciados hipotéticos, formulando e testando possibilidades sem apoio no objeto concreto.
(3)Estágio em que a inteligência se exerce pela ação direta e pela coordenação de esquemas motores, sem recurso à representação simbólica.
(4)Estágio em que emerge a função simbólica e o pensamento permanece centrado na perspectiva do próprio sujeito.

Considerando essa sucessão de estruturas, assinale a alternativa que apresenta a ordem em que esses estágios ocorrem no desenvolvimento: 

As investigações sobre a psicogênese da língua escrita descreveram a apropriação do sistema alfabético como percurso de hipóteses sucessivas que a criança formula e reformula. Considere as hipóteses de escrita listadas abaixo:

(1)A criança faz corresponder cada letra registrada a uma sílaba oral da palavra pronunciada.
(2)A criança produz grafias sem correspondência entre as marcas registradas e os segmentos sonoros da palavra.
(3)A criança analisa a palavra em fonemas e busca uma letra para cada som identificado.
(4)A criança oscila entre atribuir uma letra a cada sílaba e atribuir uma letra a cada som, dentro da mesma palavra.

Considerando esse percurso, assinale a alternativa que apresenta a ordem em que essas hipóteses se sucedem:

Na revisão do projeto pedagógico de uma escola pública, a equipe examina as competências gerais previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entendidas como mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. A respeito dessas competências, analise as afirmativas a seguir:

I.Entre elas figura a valorização e a fruição das diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, com participação em práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
II.Entre elas figura o domínio operacional de uma língua estrangeira moderna, comprovado por certificação externa ao final de cada etapa da Educação Básica, como requisito de progressão.
III.Entre elas figura a distribuição dos componentes curriculares por áreas de conhecimento, com carga horária mínima fixada para cada área ao longo das etapas da Educação Básica.

Está correto o que se afirma em: 

As tecnologias digitais surgiram com a evolução tecnológica e propagaram-se como meios de produção e difusão do conhecimento, facilitando a comunicação entre as pessoas e reduzindo as limitações impostas pelas distâncias geográficas.

Fonte: RODRIGUES, Ricardo Batista. Novas tecnologias da informação e da comunicação. Recife: IFPE, 2016.

Sobre as tecnologias da informação e da comunicação no contexto educacional, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)No campo da informação e da comunicação, a tecnologia pode ser compreendida como aquilo que favorece a evolução e simplifica a realização das tarefas humanas.
(__)Não se pode confundir as tecnologias com os recursos produzidos ao longo da evolução da humanidade, pois sua constituição está vinculada ao desenvolvimento recente das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs).
(__)A evolução das TICs proporcionou novos meios para a criação, o compartilhamento e a busca por conhecimentos no contexto educacional.
(__)O desenvolvimento dos computadores, da internet e de outros dispositivos ampliou as possibilidades de acesso à informação e à comunicação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Os direitos humanos constituem referência para a construção de sociedades democráticas. Embora tenham privilegiado historicamente a afirmação da igualdade, atualmente são desafiados a incorporar as questões relacionadas à diversidade. No Brasil, apesar da ampliação das normas e políticas públicas, ainda persistem desigualdades, discriminações e outras violações de direitos.

Fonte: CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 120, p. 715−726, 2012.

Considerando as relações entre direitos humanos, cidadania e diversidade, analise as afirmativas:

I.A defesa da igualdade deve estar articulada ao reconhecimento da diversidade presente na sociedade.
II.A ampliação das normas de proteção permite considerar superadas as violações dos direitos humanos no cotidiano brasileiro, restando apenas incorporar a equidade às ações públicas.
III.As demandas dos movimentos sociais contribuíram para a inclusão de novos temas nas ações de proteção dos direitos fundamentais.

É correto o que se afirma em: 

A educação, conforme a Lei nº 9.394/1996, abrange processos formativos desenvolvidos em diferentes esferas da vida social. No que se refere à Educação Especial, o art. 59 determina que os sistemas de ensino assegurem determinadas condições aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Com base nesse artigo, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Acompanhamento médico e psicológico no âmbito escolar, articulado aos serviços de apoio educacional especializado, como o atendimento educacional especializado, para atender às especificidades educacionais dos estudantes.
(__)Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades.
(__)Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental em virtude de suas deficiências e aceleração para os superdotados concluírem, em menor tempo, o programa escolar.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:

A participação da família constitui um dos pilares do processo educacional inclusivo. O apoio no ambiente doméstico, a comunicação com a escola e o acompanhamento do desenvolvimento do estudante podem contribuir para seu desenvolvimento escolar e social. Considerando essa relação, analise as asserções a seguir:

I.A participação da família no processo de aprendizagem assume caráter essencial quando articulada à atuação da escola, pois essa corresponsabilidade favorece o desenvolvimento cognitivo, emocional e social do estudante. Para tanto, profissionais e familiares devem compreender a aprendizagem como um processo contínuo, que requer dedicação, flexibilidade e acompanhamento.
PORQUE
II.A construção de referências coerentes entre os contextos familiar e escolar amplia as condições de acompanhamento do estudante, permitindo identificar desafios, organizar intervenções e estabelecer um suporte que favoreça sua autonomia e seu desenvolvimento integral.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva destaca a importância ______________________, da garantia da acessibilidade por meio curricular, arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, na comunicação e na informação, além da articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Uma instituição de ensino, após esgotar as possibilidades de organização curricular e de atendimento previstas na legislação educacional, constatou que um estudante com deficiência intelectual grave não apresentou os resultados de escolarização esperados para a conclusão do Ensino Fundamental. Diante disso, a equipe escolar analisa a possibilidade de conceder-lhe a terminalidade específica. Considerando as condições e os procedimentos relacionados a essa medida, analise as afirmativas:

I.A concessão da terminalidade específica constitui uma faculdade da instituição de ensino, quando esgotadas as possibilidades educacionais previstas na legislação.
II.A certificação é emitida sem histórico escolar descritivo do aluno por encerrar o percurso formativo do estudante.
III.A terminalidade específica encerra o percurso formativo do estudante, dispensando seu encaminhamento para outras modalidades educacionais após a certificação.

É correto o que se afirma em:

A compreensão dos paradigmas da segregação, da integração e da inclusão também requer a análise das atitudes sociais diante da deficiência. Assim, o desconforto provocado pelo contato com a diferença pode acionar mecanismos de defesa expressos por atitudes de negação, como compensação, atenuação e simulação. Associe as formas de negação apresentadas na coluna I aos respectivos exemplos da coluna II.

Coluna I
1.Compensação.
2.Atenuação.
3.Simulação.

Coluna II
(__)"Eu nem me lembrava de que ela era surda, para mim, essa diferença não existe."
(__)"Ele tem deficiência intelectual, mas é uma pessoa extremamente carinhosa."
(__)"Ela perdeu os movimentos de uma das mãos, mas poderia ter perdido todo o braço."
(__)"Sua deficiência visual é tão leve que chega a ser praticamente insignificante."
(__)"Ela é cega, mas possui uma capacidade de memorização admirável."
Fonte: NUNES, Débora Regina de Paula. Educação inclusiva. Natal: EDUFRN, 2013.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: