Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q3947759

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947759 Pedagogia

No contexto da Educação Física escolar, os Jogos Cooperativos apresentam-se como uma estratégia para humanizar as relações interpessoais e questionar a hegemonia da competição excludente. Sobre a fundamentação e a aplicação desses jogos, é CORRETO afirmar que:

A

Jogos cooperativos e competitivos são fenômenos puramente biológicos e instintivos, portanto, a escola não possui papel relevante na transformação desses comportamentos.

B

O principal objetivo dos jogos cooperativos é preparar o aluno para o mercado de trabalho altamente competitivo, utilizando a ajuda mútua apenas como uma tática para superar adversários mais fracos.

C

Por serem baseados na diversão e na liberdade, os jogos cooperativos dispensam o planejamento pedagógico e a mediação do professor, devendo ocorrer de forma espontânea.

D

A essência da cooperação reside na compreensão de que o sucesso do grupo depende do esforço coletivo e do apoio mútuo, promovendo a inclusão de todos os participantes, independentemente de suas habilidades técnicas.

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Q3947758

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947758 Pedagogia

A democratização do esporte no contexto escolar e comunitário exige que as intervenções pedagógicas e as políticas públicas superem modelos excludentes. Com base nas diretrizes para a promoção de atividades esportivas nesses cenários, é INCORRETO afirmar que:

A

Festivais e eventos esportivos de caráter cooperativo são estratégias eficazes para fortalecer vínculos comunitários e incentivar a adesão de novos praticantes ao longo da vida.

B

O esporte escolar deve ser pautado pela inclusão e pela diversidade de modalidades, visando o desenvolvimento integral do aluno em vez de focar apenas na vitória competitiva.

C

A atuação de profissionais de Educação Física em programas sociais é essencial para garantir que a prática esportiva respeite as fases de desenvolvimento e as capacidades individuais dos participantes.

D

Projetos esportivos comunitários de sucesso devem pautar-se na especialização precoce e na seleção de talentos esportivos.

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Q3947757

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Futsal |

Q3947757 Pedagogia

No contexto político-histórico curricular atual, quais abordagens de base crítica foram fundamentais para consolidar a Educação Física como componente que discute a cultura corporal e a transformação social? Assinale a alternativa CORRETA.

A

As abordagens Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória, que inseriram o debate sobre a justiça social, o poder e a reflexão crítica sobre a cultura corporal.

B

As abordagens Higienista e Militarista, por focarem na saúde pública e na disciplina do corpo.

C

A abordagem da Psicomotricidade, focada exclusivamente no desenvolvimento cognitivo e na reabilitação motora.

D

A abordagem Tecnicista, que prioriza a execução perfeita dos fundamentos esportivos para a formação de atletas.

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Q3947632

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947632 Pedagogia

No tratamento da diversidade religiosa no Ensino Religioso, a BNCC adota uma abordagem que envolve tanto tradições religiosas quanto outras formas de compreensão da existência. A partir dessa orientação, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC orienta que o Ensino Religioso considere diferentes tradições religiosas e perspectivas de não crença, analisando-as como formas culturais de atribuição de sentido à vida.

B

A abordagem da diversidade religiosa na BNCC restringe-se às tradições historicamente organizadas, excluindo visões não religiosas por não constituírem sistemas simbólicos estruturados.

C

O reconhecimento da diversidade religiosa na BNCC tem como finalidade principal a promoção da tolerância, sendo dispensável o estudo sistemático das religiões e filosofias de vida.

D

A presença de estudantes sem religião implica a necessidade de flexibilização curricular, uma vez que o Ensino Religioso pressupõe algum grau de crença no Transcendente.

E

A BNCC estabelece que o Ensino Religioso trate a diversidade religiosa como conteúdo complementar, subordinado aos componentes da área de Ciências Humanas.

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Q3947631

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947631 Pedagogia

Ao definir o Ensino Religioso como componente curricular do Ensino Fundamental, a BNCC estabelece princípios que delimitam sua atuação pedagógica no contexto da escola pública. Considerando esses princípios, assinale a alternativa correta.

A

Diferencia-se dos demais componentes por priorizar vivências subjetivas de espiritualidade, utilizando referências culturais apenas como apoio contextual aos conteúdos.

B

Atribui ao Ensino Religioso a função de promover valores éticos amplos, permitindo que as escolas definam os referenciais religiosos conforme sua identidade institucional.

C

Compartilha objetos com áreas como História e Geografia, distinguindo-se por analisar o fenômeno religioso em dimensões simbólicas, culturais e sociais, sem prescrição de crenças.

D

Assume caráter transversal no currículo, razão pela qual não apresenta organização própria de competências e habilidades específicas na BNCC.

E

Fundamenta-se na neutralidade religiosa absoluta, evitando tratar crenças, símbolos e práticas religiosas no ambiente escolar.

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Q3947630

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947630 Pedagogia

Considerando a distinção entre fé antropológica e fé religiosa, são situações que expressam exclusivamente a fé antropológica:
I. Uma pessoa orienta suas decisões cotidianas pela convicção de que suas escolhas e atitudes podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e solidária.
II. Uma jovem, diante de dificuldades pessoais, confia que seus esforços, aliados à persistência, podem transformar sua realidade e orientar seu projeto de vida.
III. Um fiel participa regularmente de celebrações e práticas rituais por acreditar na ação de uma realidade transcendente que orienta sua existência.
IV. Um grupo organiza suas práticas coletivas com base em narrativas sagradas e em uma tradição que atribui sentido último à vida humana.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas III e IV.

E

Apenas I, II e III.

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Q3947629

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947629 Pedagogia

Nas sociedades contemporâneas, observa-se o crescimento do número de pessoas que não se vinculam a tradições religiosas institucionalizadas, ao mesmo tempo em que permanecem debates sobre crenças, valores e sentidos atribuídos à existência. Considerando a distinção entre religião e fé nesse contexto, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A inexistência de vínculo com instituições religiosas implica a ausência de fé, uma vez que crença, valores e transcendência dependem necessariamente de sistemas religiosos organizados.
( ) O aumento do número de pessoas sem religião indica, de forma direta, o enfraquecimento dos valores éticos e morais, decorrente da perda de referências transcendentes comuns.
( ) A distinção entre religião e fé restringe-se ao campo teológico, não apresentando relevância analítica para a compreensão das transformações socioculturais contemporâneas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – V.

C

F – V – F.

D

V – F – F.

E

F – F – F.

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Q3947628

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947628 Pedagogia

O Tanabata Matsuri (Festival das Estrelas), embora tenha origem em uma lenda asiática anterior à consolidação do Japão, foi ressignificado no contexto japonês e incorporou elementos da matriz ____________, especialmente no que se refere à sacralização da natureza, ao uso simbólico do bambu e à realização de rituais de oferenda e purificação (Usarski, 2009; Gonçalves, 2002). Conhecida no Brasil desde 1979, a celebração passou a ser realizada sobretudo em espaços de forte presença da comunidade nipo-brasileira, como o bairro da Liberdade, na cidade de São Paulo. Durante o festival, ramos de bambu são ornamentados com tanzakus, papéis coloridos nos quais os participantes registram seus desejos e suas intenções. Ao término da celebração, os papéis são recolhidos e submetidos a um rito simbólico, representando o envio dessas mensagens às estrelas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

budista

B

confucionista

C

taoísta

D

xintoísta

E

hinduísta

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Q3947626

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947626 Pedagogia

Ao longo da história, as religiões elaboraram diferentes explicações e práticas relacionadas à vida, à morte e ao que se concebe como existência para além da vida terrena. Nesse contexto, os rituais funerários assumem papel relevante nas culturas humanas. Referente a essa temática, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O enterro dos mortos, presente em diferentes culturas religiosas, expressa simbolicamente concepções sobre a continuidade da existência, o destino da alma e a relação entre vivos e o Transcendente.
( ) Os rituais funerários surgiram apenas como respostas sanitárias à decomposição dos corpos, sendo mais tarde incorporados pelas religiões, sem relação direta com crenças sobre a vida após a morte.
( ) As práticas religiosas relacionadas à morte apresentam significado uniforme entre as culturas, refletindo uma compreensão universal e homogênea acerca do que ocorre após o fim da vida biológica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – V.

C

F – V – F.

D

V – F – F.

E

F – F – V.

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Q3947625

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947625 Pedagogia

Nos estudos contemporâneos sobre religião e hermenêutica, as formas de interpretação dos textos sagrados produzem efeitos distintos sobre a compreensão do sagrado e sobre a organização da vida social. Considerando os riscos associados a uma leitura fundamentalista desses textos, analise as assertivas abaixo:
I. A leitura fundamentalista, ao priorizar a literalidade textual como critério interpretativo central, busca preservar a autenticidade das tradições religiosas, ainda que reduza a incorporação de mediações históricas e simbólicas na interpretação dos textos.
II. A interpretação fundamentalista tende a tratar os textos sagrados como portadores de um sentido único e normativo, limitando a pluralidade hermenêutica e podendo converter prescrições religiosas em parâmetros absolutos para a vida social.
III. A leitura literal dos textos sagrados, embora restritiva no plano interpretativo, não implica necessariamente consequências sociais amplas, pois seus efeitos permanecem circunscritos à experiência religiosa individual.
Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3947624

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947624 Pedagogia

No estudo do fenômeno religioso, diferentes tradições e abordagens teóricas buscam compreender como os seres humanos atribuem sentido à existência e se relacionam com dimensões que transcendem a experiência imediata. Considerando essas perspectivas, assinale a alternativa correta.

A

O símbolo religioso constitui uma mediação entre o ser humano e o Transcendente, permitindo expressar experiências profundas que não se esgotam na linguagem conceitual nem anulam o sentido do mistério.

B

O mistério religioso deve ser compreendido como uma etapa provisória do conhecimento humano, cuja função seria explicar lacunas interpretativas que tenderiam a desaparecer com o avanço da racionalidade científica.

C

O mito religioso corresponde a narrativas simbólicas consideradas sem valor cognitivo, preservadas historicamente por razões estéticas ou tradicionais, sem relevância existencial diante do sagrado.

D

A experiência mística caracteriza-se pelo afastamento da realidade histórica e social, conduzindo o indivíduo a uma vivência interior desvinculada de compromissos éticos, políticos ou comunitários.

E

O misticismo religioso apresenta definição única e consensual nas tradições religiosas, sendo amplamente rejeitado pelas teologias institucionais por associar-se a práticas mágicas e irracionais.

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Q3947623

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947623 Pedagogia

Em diferentes tradições religiosas, as concepções sobre a natureza influenciam práticas sociais, econômicas e simbólicas. No caso do hinduísmo, essa relação assume contornos específicos quando analisada à luz das transformações contemporâneas vivenciadas pela Índia. Considerando essa temática, assinale a alternativa correta.

A

A tradição hindu estabelece uma relação simbólica com a natureza que, diante da modernização econômica indiana, tornou-se incompatível com processos urbanos e industriais contemporâneos.

B

A sacralização de elementos naturais no hinduísmo impede práticas geradoras de impactos ambientais, assegurando a preservação de rios sagrados em contextos de urbanização intensa.

C

As práticas religiosas hindus expressam integração entre os seres humanos e a natureza, mas a intensificação econômica produz tensões entre valores simbólicos e impactos ambientais.

D

A poluição de rios sagrados no contexto indiano decorre apenas de fatores externos à religiosidade, sem relação com práticas culturais ou rituais tradicionais.

E

O crescimento econômico da Índia provocou ruptura entre religiosidade e natureza, eliminando o significado simbólico de espaços sagrados como o rio Ganges.

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Q3947618

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947618 Pedagogia

O pensamento pedagógico brasileiro, em diálogo com correntes críticas e histórico-culturais, orienta a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento de gestão democrática, currículo integrado e avaliação formativa. A Didática Geral e a Prática de Ensino, nesse contexto, articulam metodologias ativas, planejamento por competências e inclusão, com foco na aprendizagem significativa e no direito à educação. Conforme a relação entre teoria pedagógica, PPP e didática, assinale CORRETAMENTE:

A

O PPP é um documento burocrático de cumprimento formal, sem implicações curriculares, metodológicas ou avaliativas, e não deve envolver a comunidade escolar em sua elaboração.

B

A Didática Geral prescinde de fundamentos teóricos, pois a prática de ensino se sustenta exclusivamente na experiência do professor e na tradição escolar.

C

O pensamento pedagógico brasileiro crítico sustenta um PPP participativo, que integra currículo, avaliação formativa e metodologias inclusivas; a Didática e a Prática de Ensino operacionalizam esses princípios por meio de planejamento, mediação e avaliação contínua orientada à aprendizagem e à equidade.

D

A avaliação formativa é incompatível com o PPP, pois compromete a objetividade dos resultados e a padronização dos processos de ensino.

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Q3947617

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947617 Pedagogia

A proteção integral prevista no ECA articula-se com a acessibilidade e a inclusão educacional, assegurando o direito à educação sem discriminação. A Lei n.º 10.098/2000 estabelece normas gerais de acessibilidade; a LBI, Lei n.º 13.146/2015, consolida direitos e obrigações para inclusão plena; e legislações complementares recentes (como a Lei n.º 15.249/2025, de âmbito local/estadual) podem detalhar mecanismos de implementação. De acordo com a convergência normativa e seus efeitos na gestão escolar, serviços de apoio e avaliação, é CORRETO afirmar que:

A

A LBI autoriza a substituição da matrícula de estudantes com deficiência por atendimento domiciliar permanente, desde que haja laudo médico, como forma de garantir acessibilidade pedagógica.

B

O ECA garante prioridade absoluta a crianças e adolescentes, e, em articulação com a LBI e a Lei n.º 10.098/2000, impõe à escola a oferta de acessibilidade arquitetônica, comunicacional e pedagógica, com serviços de apoio (intérprete, materiais acessíveis, tecnologia assistiva) e vedação de discriminação na matrícula.

C

A Lei n.º 10.098/2000 restringe a acessibilidade ao ambiente físico, não abrangendo comunicação, tecnologia assistiva ou atendimento prioritário.

D

A Lei n.º 15.249/2025 revoga integralmente dispositivos da LBI no âmbito educacional, transferindo a regulação da inclusão escolar para conselhos locais, sem necessidade de observância nacional.

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Q3947616

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947616 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece metas decenais articuladas com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), orientando sistemas de ensino quanto à expansão do acesso, qualidade e gestão democrática. A Lei n.º 12.796/2013 alterou dispositivos da LDB, com impactos diretos na Educação Infantil, formação docente e organização da educação básica. Considerando a articulação entre o PNE, a LDB e a alteração promovida pela Lei n.º 12.796/2013, com foco na obrigatoriedade da matrícula, formação de professores, regime de colaboração e avaliação da qualidade, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Lei n.º 12.796/2013 suprimiu a obrigatoriedade da matrícula na Educação Infantil, mantendo apenas a obrigatoriedade a partir do Ensino Fundamental, em consonância com o PNE.

B

O PNE dispensa a necessidade de formação específica para docentes da Educação Infantil, desde que comprovada experiência, alinhando-se à flexibilização introduzida pela Lei n.º 12.796/2013.

C

A Lei n.º 12.796/2013 reforçou a obrigatoriedade da matrícula na Educação Básica e consolidou a exigência de formação docente em nível superior, preferencialmente em licenciatura, articulando-se às metas do PNE sobre qualidade e valorização docente.

D

O PNE substitui a avaliação da qualidade por indicadores exclusivamente de fluxo escolar (aprovação e evasão), desconsiderando aprendizagem e formação docente.

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Q3947611

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947611 Pedagogia

No cenário escolar, práticas corporais e esportivas envolvem dimensões de competição e cooperação. A inclusão de pessoas com deficiência exige reflexão crítica sobre como adaptar jogos e esportes para garantir participação equitativa. Com base no tema, assinale CORRETAMENTE:

A

Estratégias de adaptação de regras e materiais, valorização da cooperação e práticas inclusivas garantem participação equitativa de todos os estudantes.

B

A competição deve ser mantida sem adaptações, pois a inclusão compromete o desempenho esportivo.

C

A cooperação não deve ser estimulada, já que o objetivo central da Educação Física é a vitória.

D

Pessoas com deficiência devem ser dispensadas das aulas de Educação Física para evitar constrangimentos.

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Q3947608

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947608 Pedagogia

A Educação Física escolar, ao longo da história, foi marcada por diferentes concepções pedagógicas. No contexto atual, políticas educacionais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) buscam ressignificar seu papel, enfatizando a formação integral e a valorização da diversidade cultural. Sobre o tema, é CORRETO afirmar que:

A

A Educação Física deve restringir-se ao ensino de esportes de alto rendimento, pois este é o objetivo central da BNCC.

B

A Educação Física é considerada componente curricular obrigatório, voltado à formação integral, valorizando práticas corporais diversas.

C

A Educação Física escolar deve priorizar apenas atividades recreativas, sem relação com conteúdos pedagógicos.

D

A BNCC exclui a Educação Física do currículo, tratando-a como atividade extracurricular.

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Q3947547

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947547 Pedagogia

Sobre o numeramento nos Anos Iniciais, analise as assertivas a seguir:
I. O numeramento pressupõe que o estudante seja capaz de gerir as demandas matemáticas da vida cotidiana, indo além da técnica do cálculo para alcançar a interpretação de dados e argumentos lógicos.
II. A consolidação do numeramento é dependente da prévia e completa automatização dos algoritmos das quatro operações, sendo esta a condição para o letramento matemático.
III. O desenvolvimento do numeramento envolve a compreensão de que a matemática é uma linguagem humana, dotada de valores e significados que variam conforme o contexto sociocultural.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q3947546

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947546 Pedagogia

Em uma perspectiva sociodiscursiva, a escola deve trabalhar a alfabetização e o letramento como processos indissociáveis. No entanto, o fenômeno do letramento possui uma especificidade que o distingue da simples instrução escolar. Essa especificidade reside na:

A

Codificação de fonemas em grafemas.

B

Prática social da linguagem.

C

Consciência fonológica sistêmica.

D

Escolarização da leitura literária.

E

Decodificação de signos verbais.

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Q3947545

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3947545 Pedagogia

A Competência Geral 5 da BNCC trata da Cultura Digital. Segundo o documento, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o objetivo de integrar tecnologias como a Inteligência Artificial (IA) no currículo é garantir que os estudantes possam “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética”. Com base nesse princípio, assinale a alternativa que descreve uma prática docente condizente com as diretrizes da BNCC.

A

Utilizar a tecnologia como ferramenta de premiação para os alunos que terminam as tarefas tradicionais primeiro, garantindo o entretenimento em sala de aula.

B

Substituir o ensino da leitura e escrita manual por softwares de digitação, visando a aceleração técnica exigida pelo mercado de trabalho futuro.

C

Promover debates e atividades que levem os alunos a questionar a veracidade das informações geradas por IAs, incentivando o discernimento e a responsabilidade no uso dessas ferramentas.

D

Proibir o contato com qualquer recurso tecnológico até que o aluno esteja plenamente alfabetizado, para evitar a dispersão do foco pedagógico.

E

Restringir o uso da cultura digital à memorização de comandos e atalhos de teclados, focando na agilidade técnica operacional do estudante.

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