Assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa e processual.

Analise o texto abaixo:

Ensinar exige rigorosidade metódica. Pesquisa, respeito aos saberes dos educandos, criticidade, estética e ética, corporeidade, risco, aceitação do novo, rejeição a qualquer forma de discriminação, reflexão crítica sobre a prática, reconhecimento e assunção da identidade cultural.” (FREIRE, 1996, p. 28).

Identifique abaixo as afirmativas que podem ser associadas ao pensamento de Paulo Freire.

1. O professor não deve apenas transmitir conteúdos de forma simples ou decorar dados.

2. O aluno traz para a escola um conhecimento social e cultural construído em sua prática comunitária e cotidiana, que deve ser respeitado.

3. Os conteúdos escolares não devem ser separados da vida real e das necessidades dos estudantes.

4. O ato de ensinar exige respeitar e valorizar a origem, a história e a cultura dos educandos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa correta sobre as práticas do ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

Entre as concepções metodológicas do ensino de História, está a concepção construtivista-cognitivista.

Assinale a alternativa correta sobre essa concepção.

Assinale a alternativa que indica a qual concepção metodológica do ensino de História a afirmação “O professor é o transmissor do conhecimento; o aluno receptor” pode ser corretamente associada:

As metodologias ativas são um grupo de alternativas pedagógicas que aspiram facilitar a aprendizagem dos estudantes ou proporcionar uma educação crítica e problematizadora da realidade do estudante para o centro de construção do conhecimento.

Analise as afirmativas abaixo sobre as metodologias ativas.

1. O estudante apenas escuta o professor de forma passiva.

2. Um exemplo de metodologia ativa seria dividir a sala em grupos que realizam tarefas diferentes sobre o mesmo tema.

3. Colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem, tornando-o protagonista e responsável pela construção do próprio conhecimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com os parâmetros curriculares nacionais para o ensino de Geografia.

1. A geografia é uma área de saber dedicada em tornar o mundo claro para os alunos.

2. A geografia tem como propósito estudar as relações entre a formação das sociedades humanas, o processo histórico e o funcionamento da natureza, através da leitura do lugar e do território, a contar da sua paisagem.

3. A geografia trabalha com noções espaciais estáticas e com fenômenos sociais, culturais e naturais obsoletos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se àqueles que não deram continuidade ou não tiveram acesso aos estudos no Ensino Fundamental e Médio, devendo ser oferecida, nesse caso, em sistemas gratuitos de ensino com oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características, interesses, condições de trabalho e de vida do cidadão.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação de jovens e adultos no Brasil:

( ) A EJA deve considerar o perfil dos alunos, mas não sua faixa etária, a fim de propor um modelo pedagógico, de maneira a garantir a equidade e a diferença em seu processo formativo.

( ) A função da EJA é reparadora, equalizadora e qualificadora.

( ) A EJA deve assegurar a criação de uma cultura de questionamento nos espaços e centros educacionais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN nº 9394/96, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, que define e organiza todo o ensino do Brasil.

Ela prognostica que a educação de Jovens e Adultos:

1. Se destina àqueles que não tiveram acesso ou não deram continuidade aos estudos no Ensino Fundamental apenas.

2. Se destina àqueles que não tiveram acesso ou não deram continuidade aos estudos no Ensino Médio apenas.

3. Deve ser oferecida em sistemas gratuitos de ensino com possibilidades educacionais apropriadas, considerando-se características, condições de vida e interesses de trabalho do cidadão.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa correta considerando o disposto no artigo 7º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, que institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Analise as afirmativas abaixo considerando as diretrizes para a Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino de São José, estabelecidas pela Resolução nº 65/2023/COMESJ-SC, de 14 de dezembro de 2023.

1. A educação integral deve ser inclusiva e transversal às etapas da educação básica e a todas as suas modalidades nas Unidades de Ensino da Rede.
2. Nas propostas educacionais e currículos escolares, sua efetivação deve se dar interdisciplinar e transversalmente aos campos de experiências, aos componentes curriculares e às práticas socioculturais.
3. As atividades destinadas à ampliação da jornada devem ser desenvolvidas separadamente dos componentes curriculares e das áreas de conhecimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo considerando as disposições da Lei nº 9.394/1996 acerca dos princípios que orientam o ensino.

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
3. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em documentos oficiais, publicados pelo Ministério da Educação, o atendimento Educacional Especializado integra as políticas de Educação Inclusiva.

Assinale a alternativa correta a respeito de sua função.

De acordo com estudos de José Carlos Libâneo, a pedagogia libertadora diferencia-se da pedagogia tradicional porque propõe:

Durante o desenvolvimento de uma unidade de ensino, a professora Maristela utiliza diferentes instrumentos para acompanhar as aprendizagens. Com base nas informações obtidas, oferece devolutivas aos estudantes, possibilita a revisão das propostas realizadas e reorganiza suas estratégias de ensino.

Essa concepção de avaliação caracteriza-se como:

De acordo com pesquisadores que estudam as questões curriculares, a interdisciplinaridade e a transversalidade contribuem para superar uma organização fragmentada do currículo, mas não possuem o mesmo significado.

A diferença entre esses princípios consiste em:

Pesquisadores contemporâneos sinalizam que a elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico não se encerra com a aprovação de seu texto.

Para que ele se constitua como instrumento de organização do trabalho escolar, é necessário: 

Na revisão de seu Projeto Político-Pedagógico, uma escola analisa como os princípios do Currículo Base da Educação Josefense estão presentes nas práticas curriculares.

Estão de acordo com o Currículo Base da Educação Josefense:

1. Incorporar as diversidades aos diferentes componentes curriculares, aos materiais utilizados e às relações estabelecidas na escola.
2. Articular a educação em direitos humanos às práticas de participação, convivência democrática e enfrentamento das discriminações.
3. Problematizar estereótipos e desigualdades relacionados às questões étnico-raciais e de gênero, considerando seus processos históricos e sociais.
4. Desenvolver a educação ambiental somente em atividades específicas de preservação da natureza, separadas dos demais conhecimentos trabalhados pela escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A presença de autores negros, africanos e afro-brasileiros nos materiais didáticos contribui para a educação das relações étnico-raciais quando:

Analise as afirmativas abaixo considerando as relações entre teorias da aprendizagem, concepções pedagógicas e planejamento docente.

1. As teorias da aprendizagem oferecem diferentes explicações sobre como os sujeitos aprendem e se desenvolvem.
2. A escolha de estratégias didáticas expressa concepções de conhecimento, ensino, aprendizagem e sujeito.
3. O planejamento docente constitui uma atividade técnica e burocrática, por isso, independe das concepções pedagógicas do professor.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.