Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q4336316

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Diretor de Escola |

Q4336316 Pedagogia

As concepções pedagógicas apresentam diferentes compreensões sobre o processo educativo. Sobre essas concepções, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Na pedagogia tradicional a iniciativa cabia ao professor - que era, ao mesmo tempo, o sujeito do processo, o elemento decisivo e decisório
II. Na pedagogia nova, a organização racional dos meios torna-se o elemento principal, ocupando o professor e o aluno posição secundária, relegados que são à condição de executores de um processo.
III. Na pedagogia tecnicista, a iniciativa desloca-se para o aluno - situando-se o nervo da ação educativa na relação professor-aluno.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I está correta.

C

Apenas II está correta.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

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Q4336230

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336230 Pedagogia

No contexto da Teoria Histórico-Cultural, a mediação pedagógica exerce papel relevante porque:

A

promove a consolidação de estruturas cognitivas determinadas pelo estágio de desenvolvimento alcançado

B

possibilita que funções psicológicas em desenvolvimento sejam mobilizadas nas interações sociais e culturais

C

favorece a aquisição gradual de comportamentos socialmente valorizados por meio do reforçamento

D

estimula a aprendizagem por descoberta, reduzindo a necessidade de intervenções do professor

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Q4336229

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336229 Pedagogia

De acordo com a Lei n.º 13.935/2019, os serviços de Psicologia e de Serviço Social na educação básica têm como finalidade contribuir para o(a):

A

execução de ações especializadas destinadas prioritariamente aos estudantes com dificuldades de aprendizagem identificadas pela escola

B

articulação entre os sistemas de ensino e os serviços de saúde para realização de avaliações diagnósticas especializadas

C

atendimento das necessidades e prioridades definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes multiprofissionais

D

oferta de acompanhamento psicológico individual aos estudantes em situação de vulnerabilidade social e educacional

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Q4336226

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336226 Pedagogia

Um dos princípios associados à gestão democrática do ensino público, conforme a LDB, é a:

A

definição das prioridades pedagógicas pela equipe gestora a partir dos indicadores institucionais disponíveis

B

implementação de mecanismos de avaliação voltados ao acompanhamento do desempenho educacional

C

autonomia das unidades escolares para estabelecer critérios próprios de funcionamento administrativo e pedagógico

D

participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar nos processos de organização e funcionamento da escola

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Q4336225

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336225 Pedagogia

Uma prática pedagógica alinhada à concepção de competência presente na BNCC tende a valorizar situações em que os estudantes:

A

ampliam o domínio conceitual dos conteúdos previstos para sua etapa de escolarização

B

relacionam conhecimentos escolares a demandas que exigem análise, posicionamento e ação

C

utilizam estratégias de aprendizagem voltadas à retenção e sistematização dos conhecimentos trabalhados

D

consolidam habilidades específicas por meio de atividades organizadas em progressão crescente de complexidade

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Q4336224

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336224 Pedagogia

A "virada crítica" na história da Psicologia Escolar no Brasil superou o modelo clínico e adaptacionista tradicional. Sob essa perspectiva, o fracasso escolar passa a ser compreendido como:

A

expressão de processos produzidos na relação entre sujeitos, práticas pedagógicas e condições sociais que atravessam a escolarização

B

manifestação de dificuldades individuais que se tornam mais evidentes diante das exigências impostas pelo contexto escolar

C

resultado de limitações cognitivas e emocionais cuja identificação permite intervenções educacionais mais eficazes

D

consequência de déficits adaptativos que comprometem a integração do estudante às expectativas da escola

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Q4336219

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336219 Pedagogia

A redução consistente de comportamentos de intimidação entre estudantes tende a ocorrer quando a escola:

A

amplia mecanismos de vigilância dos estudantes durante os períodos de maior circulação

B

estabelece protocolos disciplinares uniformes para todas as situações de conflito interpessoal

C

fortalece o clima escolar por meio de práticas que favoreçam pertencimento, participação e relações respeitosas

D

direciona as ações educativas prioritariamente aos grupos identificados como mais vulneráveis à vitimização

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Q4336218

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336218 Pedagogia

Nas propostas pedagógicas destinadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA), a valorização dos conhecimentos construídos em contextos não escolares contribui para:

A

priorizar conteúdos relacionados às atividades profissionais exercidas pelos estudantes

B

flexibilizar os critérios de certificação em razão das especificidades do público atendido

C

reduzir a necessidade de avaliação sistemática da aprendizagem formal dos estudantes

D

subsidiar processos de ensino que articulem conhecimentos escolares e experiências socialmente construídas

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Q4336216

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336216 Pedagogia

No contexto educacional inclusivo, a compreensão do Transtorno do Espectro Autista (TEA) implica reconhecer que a(s):

A

necessidades educacionais decorrem principalmente do nível de comprometimento cognitivo apresentado pelo estudante

B

estratégias pedagógicas devem considerar as características individuais e as barreiras presentes no contexto escolar

C

participação do estudante nas atividades escolares depende da aquisição prévia de habilidades sociais básicas

D

adaptação curricular constitui medida obrigatória para todos os estudantes diagnosticados com TEA

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Q4336212

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336212 Pedagogia

No âmbito da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a oferta de recursos e serviços especializados orienta-se pelo entendimento de que:

A

a efetivação da inclusão depende da compatibilização entre as demandas educacionais do estudante e os recursos institucionais disponíveis

B

a identificação das necessidades específicas do estudante subsidia a organização de apoios educacionais articulados ao processo de escolarização

C

o atendimento às necessidades específicas requer a definição de estratégias diferenciadas em relação ao currículo desenvolvido na classe comum

D

as adaptações necessárias ao processo de ensino devem ser definidas prioritariamente a partir das características funcionais apresentadas pelo estudante

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Q4336210

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336210 Pedagogia

A análise contemporânea das práticas escolares recusa a fragmentação das dimensões que compõem o sujeito brincante e aprendiz. Nesse sentido, reconhecer o impacto dos processos cognitivos e socioafetivos implica compreender que:

A

o desempenho escolar pode ser explicado principalmente pelo nível de desenvolvimento das habilidades intelectuais do estudante

B

a construção do conhecimento envolve a articulação entre processos intelectuais e experiências afetivas presentes nas relações sociais

C

as interações sociais cumprem um papel estritamente motivacional, antecedendo o início do processo de aprendizagem propriamente dito

D

a qualidade dos vínculos estabelecidos no contexto escolar atua de forma paralela, sem interferência direta na apropriação dos conteúdos curriculares

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Q4336209

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336209 Pedagogia

Segundo Ausubel, a aprendizagem significativa é favorecida quando:

A

as informações são apresentadas em unidades menores, favorecendo a retenção gradual dos conteúdos

B

os conteúdos são organizados de forma hierárquica, respeitando a complexidade crescente dos conceitos

C

o estudante participa ativamente da construção do conhecimento por meio da descoberta autônoma dos conceitos

D

novas informações estabelecem relações substantivas com conhecimentos já presentes na estrutura cognitiva do estudante

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Q4336207

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336207 Pedagogia

Para a Teoria Histórico-Cultural, a internalização dos processos psicológicos superiores ocorre por meio da:

A

repetição de comportamentos reforçados em diferentes contextos sociais

B

maturação biológica responsável pela consolidação das funções cognitivas

C

transformação de processos inicialmente sociais em processos psicológicos individuais

D

reorganização espontânea das estruturas cognitivas independentemente da mediação cultural

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Q4336206

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336206 Pedagogia

Na epistemologia genética de Piaget, situações de aprendizagem tendem a favorecer o desenvolvimento cognitivo quando:

A

priorizam a consolidação de respostas aprendidas por meio da repetição sistemática

B

oferecem modelos de resolução que devem ser reproduzidos progressivamente pelo estudante

C

estimulam a aquisição de conhecimentos compatíveis com o estágio de desenvolvimento já alcançado

D

promovem a modificação dos esquemas cognitivos em resposta às exigências apresentadas pelo meio

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Q4336205

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336205 Pedagogia

No início do ano letivo, a equipe diretiva de uma escola municipal convocou professores, funcionários, pais e representantes dos estudantes para uma série de reuniões destinadas à análise dos resultados educacionais do ano anterior, à identifi cação das necessidades da comunidade e à defi nição de prioridades para o trabalho pedagógico dos anos seguintes. As decisões tomadas serviriam de referência para a organização das ações pedagógicas, administrativas e sociais da instituição. Com base nos fundamentos da gestão democrática e da organização do trabalho escolar, o processo coletivo descrito corresponde à elaboração e à atualização do:

A

Regimento Escolar, conjunto de normas de caráter disciplinar e administrativo responsável por regulamentar o funcionamento da unidade de ensino

B

Plano de Gestão Escolar, documento de natureza administrativa elaborado pela equipe gestora para organizar as rotinas de funcionamento da instituição

C

Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), instrumento destinado exclusivamente ao estabelecimento de metas de desempenho e de indicadores de rendimento escolar

D

Projeto Político-Pedagógico, instrumento construído coletivamente, que expressa as fi nalidades, as intencionalidades e os compromissos educativos assumidos pela escola

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Q4336204

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336204 Pedagogia

Durante a transição para o 6º ano do Ensino Fundamental, a equipe pedagógica de uma escola municipal observou mudanças signifi cativas no comportamento dos estudantes, como maior necessidade de autonomia, valorização das relações com os pares, questionamento das normas estabelecidas e capacidade crescente de discutir temas abstratos relacionados à justiça, à ética e à convivência social. Diante dessas características, os professores passaram a refl etir sobre a necessidade de adequar suas práticas pedagógicas e estratégias de mediação às especifi cidades desse momento do desenvolvimento humano. À luz das teorias do desenvolvimento humano, as características apresentadas são típicas da:

A

adolescência, etapa marcada pelo desenvolvimento do pensamento formal, pela busca de identidade e pela ampliação das relações de sociabilidade

B

idade adulta inicial, fase caracterizada pela estabilização das estruturas cognitivas e pela consolidação defi nitiva da identidade pessoal

C

primeira infância, período em que predominam o egocentrismo e a dependência das experiências sensóriomotoras para a construção do conhecimento

D

infância intermediária, momento em que o pensamento permanece restrito às operações concretas e às situações diretamente observáveis

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Q4336202

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336202 Pedagogia

Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental, ao notar o interesse dos alunos pelas histórias contadas pelos avós sobre o passado do município, propôs a criação de um "Almanaque Histórico-Cultural do Bairro". Juntos, professora e estudantes planejaram as etapas do trabalho, realizaram entrevistas, visitaram pontos históricos, selecionaram fotografi as antigas e participaram de ofi cinas de escrita e de ilustração. Durante dois meses, conteúdos de Língua Portuguesa, História e Arte foram articulados em torno do projeto, que culminou na publicação de um almanaque apresentado à comunidade escolar. A metodologia de projetos, nesse contexto, caracteriza-se pela:

A

substituição dos conhecimentos sistematizados por atividades recreativas desprovidas de intencionalidade educativa

B

fragmentação dos conteúdos em atividades de cópia e memorização, priorizando o treinamento para avaliações padronizadas

C

organização de um percurso rígido e previamente defi nido pelo professor, sem possibilidade de participação dos estudantes nas decisões pedagógicas

D

articulação de diferentes conhecimentos em torno de um propósito socialmente signifi cativo, favorecendo o protagonismo dos estudantes e a produção coletiva de aprendizagens

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Q4336201

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336201 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino iniciou a revisão de seu currículo de Língua Portuguesa após constatar que parte dos estudantes chegava ao 3º ano do Ensino Fundamental sem consolidar a apropriação do sistema de escrita alfabética. Durante as discussões, alguns professores defenderam a intensificação de exercícios mecânicos de codificação e de decodificação, enquanto outros propuseram a ampliação das práticas de leitura e de produção de textos em diferentes contextos de uso da língua. Nesse contexto, é correto afirmar que a alfabetização:

A

constitui um processo de apropriação do sistema de escrita alfabética articulado às práticas sociais de leitura e de produção de textos, possibilitando a participação dos estudantes em diferentes situações de uso da língua

B

prioriza a memorização de sílabas e o treinamento mecânico das habilidades de codificação e de decodificação, independentemente dos usos sociais da escrita

C

depende exclusivamente do domínio técnico das relações entre fonemas e grafemas, desenvolvendo-se de forma homogênea e padronizada entre os estudantes

D

representa uma etapa preliminar do ensino da língua escrita, que deve ser concluída antes do contato dos estudantes com gêneros textuais e práticas de letramento

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Q4336200

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336200 Pedagogia

Durante a correção de uma atividade de Matemática sobre o sistema de numeração decimal, uma professora do 3º ano percebeu que vários estudantes representaram o número 203 como "23", desconsiderando o valor posicional do zero. Em vez de apenas indicar a resposta correta, a docente reuniu os alunos em pequenos grupos, solicitou que explicassem seus raciocínios e, a partir das hipóteses apresentadas, reorganizou o planejamento de novas atividades envolvendo material dourado e situações de composição e decomposição de números. A prática pedagógica adotada pela professora fundamenta-se no entendimento de que os erros dos estudantes devem:

A

ser desconsiderados no planejamento do ensino, uma vez que apenas as respostas corretas oferecem informações relevantes sobre o desenvolvimento dos estudantes

B

funcionar como um mecanismo de controle disciplinar, utilizando as respostas incorretas para estimular maior atenção e para evitar novas falhas

C

constituir um instrumento de classifi cação destinado a identifi car os estudantes que não alcançaram os objetivos previstos e que, por isso, necessitam repetir os conteúdos trabalhados

D

orientar a compreensão dos processos de pensamento dos estudantes, fornecendo elementos para a reorganização das intervenções pedagógicas e para a construção das aprendizagens

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Q4336199

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336199 Pedagogia

Ao perceber que muitos alunos do 5º ano traziam diariamente lanches com alto teor de açúcar e de sódio, gerando discussões sobre o desperdício de embalagens plásticas na escola, um professor decidiu problematizar a situação. Em vez de apresentar respostas prontas, lançou questões sobre os alimentos consumidos e os impactos ambientais gerados pelos resíduos, incentivando a pesquisa, o debate e a investigação coletiva. À luz da concepção de mediação docente dialogal e problematizadora, a atuação do professor evidencia uma prática pedagógica que busca:

A

estabelecer regras rígidas de comportamento e de memorização de conteúdos, utilizando a autoridade docente como principal estratégia de aprendizagem

B

desconsiderar as experiências e os conhecimentos trazidos pelos estudantes, priorizando a reprodução de informações previamente organizadas pelo livro didático

C

transformar situações do cotidiano em objetos de investigação, mobilizando os conhecimentos prévios dos estudantes e promovendo a construção crítica de novos saberes

D

transferir aos estudantes a responsabilidade exclusiva pela defi nição de hábitos alimentares e pela elaboração de normas de convivência, dispensando a mediação docente

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