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Na escola, o professor escolhe situações do cotidiano para trabalhar Matemática e, ao mesmo tempo, discutir valores, escolhas e vida em sociedade. Sobre matemática e os temas transversais, analise as afirmativas:
I – Situações de consumo e orçamento permitem trabalhar porcentagem e leitura de tabelas, articulando educação financeira e tomada de decisão.
II – Dados de saneamento e resíduos podem apoiar o estudo de gráficos e medidas, articulando tema ambiental e leitura crítica de informações.
III – Problemas envolvendo acessibilidade, como rampas, podem aproximar geometria e cidadania, com foco em inclusão.
IV – A escolha de contextos reais exige cuidado com linguagem e recortes, para evitar estereótipos e respeitar a diversidade da turma.
V – O trabalho transversal dispensa o estudo sistemático de conteúdos matemáticos, e o conteúdo perde centralidade no plano de ensino.
Estão corretas as afirmativas:
de x + y + z é:
O tempo médio geral deve ser calculado como média
ponderada pelo número de atendimentos.
Qual foi o tempo médio geral?
Considere: E = ( 3/4 + 1/2 ) ÷ ( 5/6 )
Qual é o valor de E?
Qual será o custo total mínimo do piso?
Qual é a distância real aproximada entre os pontos?
Quantas páginas foram digitalizadas?
Quantos pedaços de 80 centímetros serão obtidos ao final do corte de todas as vigas?
Assinale a alternativa correta:
Luana decidiu que, se a média ponderada do Triton X for maior ou igual a 8,0, ela o comprará.
Caso contrário, escolherá o Raptor S.
Com base nos dados, assinale a alternativa que indica qual será a escolha de Luana.
Na aplicação Orion, o valor inicial foi de R$ 10.000,00, com taxa mensal de juros simples de 2,8%. Na aplicação Vega, o montante investido foi de R$ 15.000,00, com rendimento mensal a juros simples de 2%.
Considerando um período de 5 meses, assinale a alternativa que indica a diferença absoluta entre os rendimentos obtidos nas aplicações Vega e Orion.
Assinale a alternativa correta.