A educação escolar é definida pela lei 9394/96 no art.21. Marque a alternativa correta quanto a definição de educação escolar e sua composição:

De acordo com o art. 13 da LDBEN parágrafo § 2º O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado de caráter deliberativo que tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação, norteado pelos seguintes princípios: Assim, são princípios dos Conselhos Escolares:

Leia o texto abaixo:

Joana acabou de se mudar, com seu esposo e seus dois filhos, para a cidade de Unaí- Minas Gerais. O pai foi contratado por uma empresa e a mãe vai trabalhar no Comércio. Os pais professam a fé cristã em uma igreja Adventista. A mãe procurou uma escola municipal próximo a sua residência. No ato da matricula a mãe solicitou que os filhos não assistam as aulas de ensino religioso. Sua solicitação é amparada pela lei. Assim marque a alternativa CORRETA:

Qual das frases a seguir usa o pronome demonstrativo de forma incorreta?

Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo sublinhado atua como objeto direto. 

Assinale a alternativa que apresenta a conjugação correta do verbo 'ir' no presente do subjuntivo. 

Na oração 'Ele falava alto para que todos pudessem ouvir.', a palavra 'alto' funciona como:

Considere a frase: 'Ele trabalha bastante para conseguir seus objetivos.' Assinale a alternativa em que a palavra 'bastante' NÃO possui a mesma classificação gramatical que na frase apresentada.

Qual das frases a seguir está gramaticalmente correta em relação ao uso da vírgula? 

“Os professores estão animados. Iniciou uma grande reforma na biblioteca da escola. Os alunos estão empolgados. Foram encontrados muitos livros interessantes. Vê-se alunos felizes como a remessa de livros novos. Colocaram um tapete vermelho entre as estantes. Há pulfes coloridos. Tudo está novo e agora passar tempo na biblioteca é realmente prazeroso”.
No texto os termos em negritos podem ser classificados como:

Na reunião de atividades extraclasse a diretora pedagógica apresentou a pauta. Nela o ponto focal foram os resultados das avaliações oficiais. Logo, ao mostrar os resultados em língua portuguesa foi explicado que as médias estavam baixas. A diretora apresentou os gráficos, das habilidades não vencidas, e solicitou aos professores iniciarem um projeto de intervenção.

Na frase em negrito o termo “das habilidades não vencidas” funciona como:

Leia o texto e responda o que se pede:

“Na escola municipal professor Odilon Peres o recreio é animado. Por ser uma escola de educação fundamental I, com crianças menores de 10 anos, a animação é geral. A criançada corre de um lado para outro. De repente Maria grita: Tenho medo de baratas. correu para acalmar a aluna e tudo voltou ao normal.

No texto acima, a expressão em negrito tem a função de: 

Leia o texto abaixo para responder a questão:

“Joaquim está mudando de cidade com sua família. Chegando na nova cidade, após se instalarem, sua mãe se dirigiu até a escola para realizar sua matrícula. Joaquim foi matriculado no 6º ano do ensino fundamental II. Ao preencher a ficha de matrícula sua mãe omitiu um dado. No campo onde se perguntava se o aluno (a) possuía alguma necessidade especial. A mãe respondeu que não. Mas, Joaquim foi diagnosticado com autismo.”

No texto a palavra destacada tem a função de: 

De acordo com Reis (2011), logo após a sessão de observação, os professores desejam e apreciam algum feedback breve que os tranquilize. Contudo, para além dessa conversa rápida, existe a necessidade de uma reunião em que se proceda uma análise crítica pormenorizada e alicerçada nos registros efetuados.

De acordo com o autor, essa reunião deverá

Murici e Chaves (2016) apresentam um processo denominado gestão da mudança.

De acordo com as autoras, a gestão da mudança 

Paro (2015) afirma que dificilmente se encontrará na literatura recente sobre políticas públicas algo que sintetize de forma tão aguda as duas grandes ameaças que rondam o direito à educação.

De acordo com o autor, a primeira grande ameaça é a

Libâneo (2018) apresenta dois conceitos de qualidade aplicados na educação que, segundo o autor, são opostos. Esses conceitos são o de qualidade total e o de qualidade social.

Libâneo afirma que a qualidade social 

Ao avaliarem as condições do prédio escolar, o diretor Pedro, a coordenadora Ana e a equipe docente concluíram que havia excessiva luminosidade nas salas de aula em virtude do sol que entrava pelas janelas e impedia que os alunos visualizem bem a lousa. O excesso de sol, ainda, gerava calor e desconforto aos estudantes. Tais condições, por fim, acabavam influenciando diretamente no aprendizado.

É correto afirmar que, considerando os problemas observados e visando ao alcance de resultados, o gestor Pedro deve intervir no fator de processo denominado por Ishikawa (in Murici e Chaves, 2016) como

Segundo Ceccon (et al., 2009), há seis causas internas de violência em escolas. Uma dessas causas é o “desconhecimento, por parte dos educadores, funcionários, alunos, familiares,

Lemov (2023) afirma que “ensinar bem, é construir relações”. Nessa perspectiva, dentre outros aspectos, o autor afirma e defende que