Questões de Concurso
Para professor de educação básica
Foram encontradas 4.414 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica IV - Educação Especial |
Q1057802
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Houve um tempo em que o jornalismo investigativo vivia
de entrevistas confidenciais que pessoas bem informadas sobre algum assunto de interesse davam a repórteres em que
confiavam, em troca de não terem sua identidade revelada.
Eram tempos em que uma caneta, um bloquinho e uma
agenda de telefones privilegiada constituíam todo o básico
de investigação de qualquer jornalista. Um profissional sério
desprezava até os gravadores de fita cassete, que, em geral,
intimidavam os entrevistados. A palavra gravada precisava
ser cuidadosamente medida e calculada. Em off, a conversa
corria mais solta. Assim nasciam os grandes furos.
Por óbvio, naquele tempo já havia pequenos aparelhos
desenvolvidos pelas agências de espionagem internacionais
que permitiam instalar dispositivos de gravação e filmagem
disfarçados de abajures, canetas, óculos e até botões de
roupa. Nada disso, porém, era de fácil acesso às pessoas
comuns – o que só mudaria com o advento dos smartphones,
a partir do final da década de 1990.
A cumplicidade entre internet e dispositivos móveis de
captação de som, imagem e informação, com a possibilidade
de retransmissão instantânea do material captado, alterou de
vez a relação entre o homem moderno e seu ambiente social.
Começava, nesse momento, a grande derrocada da privacidade como a conhecemos um dia.
A primeira rede social via internet nos moldes atuais, a
Classmates, surgiu em 1995, nos Estados Unidos e Canadá. Era voltada para a troca de informações entre estudantes
universitários. Desde então, as redes se multiplicaram e acabaram por se transformar nos principais polos de disseminação de informação do planeta. A maior rede disponível hoje,
o Facebook, foi criada em 2004 por estudantes de Harvard e
reúne mais de 2,2 bilhões de usuários, entre pessoas reais,
perfis falsos e robôs.
Por meio das redes, a indústria e o comércio sabem o
que mais consumimos, presidentes são eleitos e derrubados,
e os pecados que gostaríamos de ver escondidos são tornados públicos.
O onipresente olho nos acompanha a cada passo que damos, reconhecendo-nos quando circulamos, pretensamente
anônimos, em meio às multidões dos blocos carnavalescos.
(Luiza Pastor. Redes sociais destruíram ideia de privacidade,
diz pesquisadora. www1.folha.uol.com.br, 28.06.2019. Adaptado)
Assinale a alternativa que está em conformidade com a
norma-padrão da língua quanto à pontuação.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica IV - Educação Especial |
Q1057801
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Houve um tempo em que o jornalismo investigativo vivia
de entrevistas confidenciais que pessoas bem informadas sobre algum assunto de interesse davam a repórteres em que
confiavam, em troca de não terem sua identidade revelada.
Eram tempos em que uma caneta, um bloquinho e uma
agenda de telefones privilegiada constituíam todo o básico
de investigação de qualquer jornalista. Um profissional sério
desprezava até os gravadores de fita cassete, que, em geral,
intimidavam os entrevistados. A palavra gravada precisava
ser cuidadosamente medida e calculada. Em off, a conversa
corria mais solta. Assim nasciam os grandes furos.
Por óbvio, naquele tempo já havia pequenos aparelhos
desenvolvidos pelas agências de espionagem internacionais
que permitiam instalar dispositivos de gravação e filmagem
disfarçados de abajures, canetas, óculos e até botões de
roupa. Nada disso, porém, era de fácil acesso às pessoas
comuns – o que só mudaria com o advento dos smartphones,
a partir do final da década de 1990.
A cumplicidade entre internet e dispositivos móveis de
captação de som, imagem e informação, com a possibilidade
de retransmissão instantânea do material captado, alterou de
vez a relação entre o homem moderno e seu ambiente social.
Começava, nesse momento, a grande derrocada da privacidade como a conhecemos um dia.
A primeira rede social via internet nos moldes atuais, a
Classmates, surgiu em 1995, nos Estados Unidos e Canadá. Era voltada para a troca de informações entre estudantes
universitários. Desde então, as redes se multiplicaram e acabaram por se transformar nos principais polos de disseminação de informação do planeta. A maior rede disponível hoje,
o Facebook, foi criada em 2004 por estudantes de Harvard e
reúne mais de 2,2 bilhões de usuários, entre pessoas reais,
perfis falsos e robôs.
Por meio das redes, a indústria e o comércio sabem o
que mais consumimos, presidentes são eleitos e derrubados,
e os pecados que gostaríamos de ver escondidos são tornados públicos.
O onipresente olho nos acompanha a cada passo que damos, reconhecendo-nos quando circulamos, pretensamente
anônimos, em meio às multidões dos blocos carnavalescos.
(Luiza Pastor. Redes sociais destruíram ideia de privacidade,
diz pesquisadora. www1.folha.uol.com.br, 28.06.2019. Adaptado)
Em destaque, encontra-se vocábulo empregado em sentido figurado em:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica IV - Educação Especial |
Q1057798
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Houve um tempo em que o jornalismo investigativo vivia
de entrevistas confidenciais que pessoas bem informadas sobre algum assunto de interesse davam a repórteres em que
confiavam, em troca de não terem sua identidade revelada.
Eram tempos em que uma caneta, um bloquinho e uma
agenda de telefones privilegiada constituíam todo o básico
de investigação de qualquer jornalista. Um profissional sério
desprezava até os gravadores de fita cassete, que, em geral,
intimidavam os entrevistados. A palavra gravada precisava
ser cuidadosamente medida e calculada. Em off, a conversa
corria mais solta. Assim nasciam os grandes furos.
Por óbvio, naquele tempo já havia pequenos aparelhos
desenvolvidos pelas agências de espionagem internacionais
que permitiam instalar dispositivos de gravação e filmagem
disfarçados de abajures, canetas, óculos e até botões de
roupa. Nada disso, porém, era de fácil acesso às pessoas
comuns – o que só mudaria com o advento dos smartphones,
a partir do final da década de 1990.
A cumplicidade entre internet e dispositivos móveis de
captação de som, imagem e informação, com a possibilidade
de retransmissão instantânea do material captado, alterou de
vez a relação entre o homem moderno e seu ambiente social.
Começava, nesse momento, a grande derrocada da privacidade como a conhecemos um dia.
A primeira rede social via internet nos moldes atuais, a
Classmates, surgiu em 1995, nos Estados Unidos e Canadá. Era voltada para a troca de informações entre estudantes
universitários. Desde então, as redes se multiplicaram e acabaram por se transformar nos principais polos de disseminação de informação do planeta. A maior rede disponível hoje,
o Facebook, foi criada em 2004 por estudantes de Harvard e
reúne mais de 2,2 bilhões de usuários, entre pessoas reais,
perfis falsos e robôs.
Por meio das redes, a indústria e o comércio sabem o
que mais consumimos, presidentes são eleitos e derrubados,
e os pecados que gostaríamos de ver escondidos são tornados públicos.
O onipresente olho nos acompanha a cada passo que damos, reconhecendo-nos quando circulamos, pretensamente
anônimos, em meio às multidões dos blocos carnavalescos.
(Luiza Pastor. Redes sociais destruíram ideia de privacidade,
diz pesquisadora. www1.folha.uol.com.br, 28.06.2019. Adaptado)
Segundo o texto, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049528
Legislação Federal
De acordo com o artigo 48 do Decreto n° 6.666/2016,
Regimento Comum das Unidades Escolares Municipais
de Arujá, os resultados do processo de avaliação contínua terão a periodicidade e serão expressos da seguinte
forma na Educação Infantil:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049527
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
De acordo com a Lei Municipal n° 2.482/2012 – Estatuto,
Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da
Educação Básica do Município de Arujá, artigo 87, parágrafo 3° , os docentes que atuam nos Centros Municipais
de Educação Infantil, com classes ou turmas de 0 a 3
anos, gozarão
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049526
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
De acordo com a Lei Orgânica do Município de Arujá, o
Município aplicará, anualmente,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049525
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CP n° 3/04, que Institui
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana, os sistemas de ensino
e os estabelecimentos de Educação Básica, nos níveis
de Educação Infantil, Educação Fundamental, Educação
Média, Educação de Jovens e Adultos e Educação Superior, entre outras ações, precisarão providenciar
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049524
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB n° 5/09, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no artigo 6° , afirma que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049523
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB n° 4/09, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade Educação Especial, artigo 2° , é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049522
Pedagogia
De acordo com a Lei Federal n° 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), artigo 12,
inciso dez, os estabelecimentos de ensino, respeitadas
as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão,
entre as suas diversas obrigações, a incumbência de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049521
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Paula, professora de uma turma de 3 anos, percebeu que
uma criança, Aline, apresentou mudança de comportamento: chora ou se irrita com facilidade, isola-se e não
aceita tirar o casaco mesmo em dias quentes. Certo dia,
ao convencer Aline a tirar o casaco, Paula percebeu uma
grande marca no ombro da criança. Ao observar melhor,
foram constatadas inúmeras lesões pelo corpo da menina, que chorava intensamente ao ser questionada sobre
o que teria acontecido. Diante da situação, Paula comunicou o fato à diretora da unidade escolar que agiu de
acordo com o artigo 13, da Lei Federal n° 8.069 de 1990
(Estatuto da Criança e do Adolescente), que entre outros,
afirma:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049520
Direito Constitucional
Conforme o artigo 208 da Constituição Federal, o dever
do Estado com a educação será efetivado, entre outros,
mediante a garantia de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049519
Legislação Federal
Conforme a Lei Federal n° 9.394/96, Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, artigo 14, os sistemas de
ensino definirão as normas da gestão democrática do
ensino público na educação básica, de acordo com
as suas peculiaridades e conforme o(s) seguinte(s)
princípio(s):
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049518
Pedagogia
De acordo com Kátia Stocco Smole (1996), a respeito da
abordagem ou do trabalho com a geometria na Educação
Infantil, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049517
Pedagogia
Segundo Smole, Diniz e Cândido (2003), a resolução de
situações-problemas é uma atividade básica para fazer e
pensar matemática. De acordo com as autoras, é correto
afirmar que, inclusive na educação infantil, essas situações-problemas podem ser
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049516
Pedagogia
Segundo Pimentel (in: Formosinho, 2007), Vygotsky
estabelece que a ludicidade e a aprendizagem formal
funcionam como âmbitos de desenvolvimento. O jogo
favorece a criação de zona de desenvolvimento proximal
(ZDP), porque nele a criança se comporta além do seu
comportamento habitual de sua idade; é como se ela
fosse maior do que é na realidade. A respeito do conceito
de zona do desenvolvimento proximal (ZDP), é correto
afirmar que a ZD
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049515
Pedagogia
Conforme Ferreira (2003), Freinet buscou, na prática
educacional, criar técnicas e instrumentos pedagógicos
que avivassem o trabalho com as crianças. Pensou em
formas de trabalho organizado, em dinâmicas que possibilitassem o diálogo e as escolhas das crianças favorecendo a autonomia. Ferreira descreve e destaca alguns
instrumentos da pedagogia de Freinet; entre esses instrumentos, é correto citar
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049514
Pedagogia
Enquanto Lúcia, professora de Educação Infantil, observa os bebês brincando pela sala, percebe que Pedro se
olha atentamente no espelho, movimenta as mãos, olha
para trás, movimenta o corpo, ri e bate palmas, sempre olhando atentamente para sua imagem especular.
Fonseca (2008) afirma que, ao reconhecer a sua imagem
refletida no espelho, a criança revela a compreensão de
que sua imagem corporal pertence ao plano da representação mental, integrando, simultaneamente, sensações,
percepções e imagens de si. A respeito desse tema,
Fonseca afirma que, segundo Wallon,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049513
Pedagogia
Segundo Taillle (1992), Piaget identifica duas morais: na
primeira, identifica afetos básicos como medo e amor; na
segunda, contudo, desaparecem referências a afetos,
permanecendo apenas a noção de necessidade, produto
genuíno da razão. As pesquisas de Piaget confirmam
a existência de, pelo menos, duas fases no desenvolvimento do juízo moral na criança; são elas: a fase
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049512
Pedagogia
Segundo Oliveira (2002), a respeito das interações
criança-criança, é correto afirmar que
Conheça nossos planos