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Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775724
Matemática
Um tanque pode ser enchido por duas torneiras independentes A e B e ser esvaziado através da válvula C.
Sabe-se que a torneira A enche completamente esse tanque em 5 horas, enquanto a torneira B o enche em 3 horas. No entanto, uma vez completamente cheio, esse tanque pode ser completamente esvaziado através da válvula C em 12 horas.
O tanque se encontra com um quarto de sua capacidade. Seja T o tempo necessário para encher completamente esse tanque com as torneiras A e B ligadas juntas e a válvula C aberta.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que T é
Sabe-se que a torneira A enche completamente esse tanque em 5 horas, enquanto a torneira B o enche em 3 horas. No entanto, uma vez completamente cheio, esse tanque pode ser completamente esvaziado através da válvula C em 12 horas.
O tanque se encontra com um quarto de sua capacidade. Seja T o tempo necessário para encher completamente esse tanque com as torneiras A e B ligadas juntas e a válvula C aberta.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que T é
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775723
Raciocínio Lógico
Sabe-se que os números em cada bloco seguem uma sequência lógica.
Com base nessas informações, é CORRETO que o valor X é
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775722
Matemática
Bianca, Daniele e Rodolfo são três amigos e dividiram a conta em um bar na
cidade de Candeias.
Sabe-se que
• a quantia paga por Bianca é metade do que pagaram Daniele e Rodolfo,
• a quantia paga por Daniele é um terço do que pagaram Bianca e Rodolfo,
• Rodolfo pagou R$ 170,00.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o valor total dessa conta foi de
• a quantia paga por Bianca é metade do que pagaram Daniele e Rodolfo,
• a quantia paga por Daniele é um terço do que pagaram Bianca e Rodolfo,
• Rodolfo pagou R$ 170,00.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o valor total dessa conta foi de
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775721
Raciocínio Lógico
Considere as seguintes afirmações verdadeiras:
I – Em todos os fins de semana, Fernando ou vai ao cinema ou vai ao clube nadar.
II – No último fim de semana, Fernando ficou molhado.
Com base nessas informações, é CORRETO concluir que nesse fim de semana:
I – Em todos os fins de semana, Fernando ou vai ao cinema ou vai ao clube nadar.
II – No último fim de semana, Fernando ficou molhado.
Com base nessas informações, é CORRETO concluir que nesse fim de semana:
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775720
Raciocínio Lógico
Ana, Bernardo, Camila e Daniel são quatro alunos de uma mesma turma em
uma escola em Candeias.
Sabe-se que dois deles colaram na prova de Matemática. Eles fizeram as seguintes declarações:
• Ana disse que o Bernardo tinha colado na prova de Matemática.
• Bernardo disse que a Ana e a Camila tinham colado na prova de Matemática.
• Camila disse que a Ana e o Daniel colaram na prova de Matemática.
• Daniel disse que ou a Ana ou a Camila tinha colado na prova de Matemática.
Além disso, as pessoas que colaram na prova mentiram enquanto as pessoas que não colaram na prova disseram a verdade.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
Sabe-se que dois deles colaram na prova de Matemática. Eles fizeram as seguintes declarações:
• Ana disse que o Bernardo tinha colado na prova de Matemática.
• Bernardo disse que a Ana e a Camila tinham colado na prova de Matemática.
• Camila disse que a Ana e o Daniel colaram na prova de Matemática.
• Daniel disse que ou a Ana ou a Camila tinha colado na prova de Matemática.
Além disso, as pessoas que colaram na prova mentiram enquanto as pessoas que não colaram na prova disseram a verdade.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775719
Matemática
Considere dois números naturais de dois algarismos cada um.
Sabe-se que a soma desses números é tal que a soma das unidades é 11 e
que, ao somarmos os algarismos das dezenas, não ocorre o “vai um”.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o valor máximo da diferença entre dois desses números é
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o valor máximo da diferença entre dois desses números é
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775718
Matemática
Em uma fábrica há dois tipos de máquinas: as do Tipo A e as do Tipo B.
Sabe-se que a quantidade de produtos manufaturados produzidos por 8 máquinas do Tipo A com 5 máquinas do Tipo B, durante 3 dias, é igual à quantidade
de produtos manufaturados produzidos por 4 máquinas do tipo A com 4 máquinas do tipo B, durante 5 dias.
Com a base nessas informações, é CORRETO afirmar que a máquina do Tipo A é
Com a base nessas informações, é CORRETO afirmar que a máquina do Tipo A é
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775717
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
Em: “A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo vale mais
que o pensamento.”, a função dos dois pontos é introduzir
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775716
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
Em: “Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura não
foi um gesto de afeto.”, o verbo “foi” está flexionado no
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775715
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
Em: “Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece.”,
há um exemplo de
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775714
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
A substituição dos articuladores sintáticos destacados está corretamente identificada entre parênteses, EXCETO em:
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775713
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
Em: “Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis.”, a oração destacada é classificada como subordinada
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775712
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
No trecho “A leitura nunca foi mero passatempo”, o termo “mero” tem sentido
de
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775711
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
O principal argumento defendido pela autora, ao longo do texto, é
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775710
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
A expressão “fast food mental” sugere que
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775709
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
A autora do texto inclui o interlocutor em suas reflexões, EXCETO em:
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Candeias - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Câmara de Candeias - MG - Técnico Administrativo |
Q3775708
Português
Texto associado
(--------------)
Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
São títulos possíveis para o texto, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
HEMOBA
Prova:
IDCAP - 2025 - HEMOBA - Técnico Administrativo - Área De Atuação: Análise de Sistemas |
Q3774975
Direito Administrativo
Um gestor público estadual encaminhou ao órgão de
assessoramento jurídico um processo administrativo
contendo um contrato de prestação de serviços de
tecnologia, celebrado sem licitação, com base em
hipótese de contratação direta prevista em lei. Ao
analisar a documentação, o órgão jurídico identificou
inconsistências formais no termo contratual e decidiu
devolver o processo para correção, fundamentando-se
na legislação estadual de licitações e contratos (Lei nº
14.634/2023). Nesse contexto, assinale a alternativa
correta quanto ao controle prévio de legalidade exercido
pelo órgão jurídico, conforme a referida Lei.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
HEMOBA
Prova:
IDCAP - 2025 - HEMOBA - Técnico Administrativo - Área De Atuação: Análise de Sistemas |
Q3774974
Direito Administrativo
O Governo do Estado da Bahia pretende celebrar um
convênio com uma Organização da Sociedade Civil
(OSC) para implementar um programa de capacitação de
jovens em tecnologia. Durante a análise da proposta,
foram observadas as seguintes situações:
I. O programa não estava previsto no Plano Plurianual nem na Lei Orçamentária Anual, embora fosse considerado de relevância social.
II. A seleção da OSC foi feita sem chamamento público, por indicação direta de autoridade política.
III. A execução do objeto do convênio foi parcialmente repassada pela OSC a uma empresa privada terceirizada, que ficou responsável por ministrar as capacitações.
IV. Houve ampla divulgação na internet dos dados de celebração e execução do convênio, garantindo transparência.
À luz da Lei nº 14.634/2023, marque a alternativa que identifica, de forma correta, as situações que contrariam as regras aplicáveis à celebração de convênios.
I. O programa não estava previsto no Plano Plurianual nem na Lei Orçamentária Anual, embora fosse considerado de relevância social.
II. A seleção da OSC foi feita sem chamamento público, por indicação direta de autoridade política.
III. A execução do objeto do convênio foi parcialmente repassada pela OSC a uma empresa privada terceirizada, que ficou responsável por ministrar as capacitações.
IV. Houve ampla divulgação na internet dos dados de celebração e execução do convênio, garantindo transparência.
À luz da Lei nº 14.634/2023, marque a alternativa que identifica, de forma correta, as situações que contrariam as regras aplicáveis à celebração de convênios.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
HEMOBA
Prova:
IDCAP - 2025 - HEMOBA - Técnico Administrativo - Área De Atuação: Análise de Sistemas |
Q3774973
Direito Administrativo
Conforme dispõe a Lei nº 14.634/2023, algumas
condutas de agentes públicos configuram faltas
disciplinares, especialmente quando comprometem a
lisura e a legalidade dos procedimentos licitatórios. Em
um processo licitatório recente, o responsável pelo
procedimento realizou as seguintes ações:
I. Inseriu cláusulas que favoreciam determinada empresa, dificultando a participação de concorrentes.
II. Avaliou bens para alienação abaixo do valor de mercado.
III. Garantiu ampla divulgação de todos os atos do processo, promovendo transparência.
Com base na legislação mencionada, assinale a alternativa correta:
I. Inseriu cláusulas que favoreciam determinada empresa, dificultando a participação de concorrentes.
II. Avaliou bens para alienação abaixo do valor de mercado.
III. Garantiu ampla divulgação de todos os atos do processo, promovendo transparência.
Com base na legislação mencionada, assinale a alternativa correta:
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