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Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
1. Orientação dos pacientes e familiares quanto à continuidade do tratamento, reforçando a autonomia do sujeito e proporcionando o autocuidado.
2. Priorização do aspecto administrativo da alta, considerando os fatores clínicos e familiares que envolvem o paciente.
3. Realização do encerramento do vínculo com a equipe hospitalar, sem necessidade de encaminhamento ou comunicação com outros serviços de saúde.
4. Articulação da continuidade do cuidado com os demais pontos de atenção da Rede de Atenção à Saúde (RAS), em particular a atenção básica.
5. Implantação de mecanismos de desospitalização, visando alternativas às práticas hospitalares, como as de cuidados domiciliares pactuados na RAS.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I. Foi possível identificar o uso desses aplicativos na solução de dificuldades enfrentadas por pessoas com baixa visão, bem como retratar como pessoas com baixa visão podem se beneficiar de possibilidades em TA e tecnologias da informação e comunicação e em quais tarefas esses recursos têm auxiliado.
II. A adoção dos dispositivos móveis como TA e sua incorporação em processos de implementação de TA podem possibilitar que pessoas com baixa visão adquiram, após o processo de aprendizagem, capacidade de execução de tarefas semelhantes às de pessoas sem deficiência.
III. Entre as grandes vantagens desses dispositivos, destacam-se os recursos de acessibilidade que permitem o acesso dos usuários com baixa visão e a aquisição de aplicativos de TA.
I. A visão funcional corresponde à avaliação e à descrição de como a pessoa com deficiência visual identifica e desempenha as tarefas cotidianas.
II. As funções visuais são avaliadas por meio de testes padronizados e estão relacionadas com a análise do oftalmologista, descrevendo o funcionamento das estruturas oculares.
III. A avaliação da visão funcional deve considerar a avaliação oftalmológica baseada nos aspectos clínicos das estruturas da visão, sem considerar o prognóstico e os testes padronizados.
IV. Profissionais das áreas da habilitação, reabilitação e educação realizam a avaliação da visão funcional.
( ) O estresse positivo, embora de curta duração, compromete o desenvolvimento da criança, pois causa danos às sinapses neurais.
( ) O estresse tolerável pode ocorrer quando a criança passa por adversidades um nível acima do que ela conseguiria lidar, e o apoio familiar adequado pode ajudá-la a criar e a desenvolver estratégias para suportar o momento.
( ) O estresse tóxico é resultante de condições graves, frequentes, periódicas e permanentes que acabam por limitar ou inibir a capacidade da criança de lidar com os desafios ou de encontrar estratégias para superação.
( ) Situações de doenças graves, perda de um dos pais, ter sofrido acidentes graves, vivenciado guerras civis, terremotos e terrorismo, são alguns exemplos de estresse tóxico.
( ) Situações como mudança de cidade e reprovação escolar são alguns exemplos de estresse positivo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
1. A base teórica da Terapia Ocupacional psicodinâmica ajuda a refletir sobre as atividades e o brincar nas sessões com crianças.
2. A ausência da capacidade de brincar configura um agravo significativo à saúde psíquica da criança, interferindo diretamente em suas ocupações e em sua participação social.
3. O terapeuta ocupacional atua para favorecer a conscientização da criança sobre si mesma, seu mundo interno e suas relações.
4. A identificação de sintomas isolados, conforme destaca Winnicott, é suficiente para caracterizar um transtorno mental e orientar a intervenção terapêutica ocupacional.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
I. Tem como foco do processo de avaliação a coleta de informações sobre habilidades discretas que estejam relacionadas com o desempenho funcional.
II. Um pressuposto dessa abordagem é que o desempenho funcional é resultado da integralidade de funcionamento dos componentes que o compõem.
III. A avaliação tem início com informações sobre o que a criança ou o jovem precisa ou gostaria de desempenhar e sobre o contexto em que desempenha essas ocupações de interesse.
IV. A prática profissional sob essa abordagem muitas vezes enfraquece o reconhecimento da identidade da terapia ocupacional perante a sociedade.
Quais estão INCORRETAS?
Coluna 1
1. Entrevista estruturada. 2. Entrevista semiestruturada. 3. Entrevista aberta ou não diretiva.
Coluna 2
( ) É útil quando se pretende reduzir a variação entre as questões apresentadas ao cliente, permitindo uma uniformidade no tipo de informação coletada e posterior comparação entre as etapas pré e pós-intervenção.
( ) Algumas perguntas são estruturadas e apresentadas ao cliente em forma de um convite para que ele conte uma história que ilustre uma experiência significativa, pois é possível obter informações a partir do discurso do entrevistado.
( ) Permite o estabelecimento de uma comunicação verbal entre terapeuta e cliente, permitindo a compreensão dos fenômenos a serem estudados. Apresenta um roteiro de questões que não precisam seguir uma ordem estabelecida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Resulta das sensações que os nossos músculos e articulações nos transmitem.
( ) É essencial para que se faça a especialização cerebral que determina a mão dominante.
( ) Consiste na combinação das nossas capacidades para manter postura (força) e equilíbrio.
( ) Trata-se de uma capacidade importante, em que se assenta o desenvolvimento de muitas competências motoras globais e finas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: