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Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975560
Pedagogia
Esclarece-se como gestão escolar, os sujeitos que
atuam diretamente no contexto da escola, no
gerenciamento de processos educativos que ponderam a
aquisição da aprendizagem como um dos principais
objetivos a serem alcançados, a partir da sistematização de
incumbências individuais e coletivas que colocam em
prática os fundamentos do planejamento, da organização,
da direção e do controle de todos os processos que se
desenvolvem no interior da instituição. Dentre os sujeitos
que fazem parte do núcleo gestor da escola, aquele que
desenvolve trabalhos diretamente relacionados à oferta do
ensino e aquisição da aprendizagem é o:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975559
Pedagogia
O Conselho Escolar possui inúmeras atribuições no
desenvolvimento de suas funções, considerando, inclusive,
a oferta do ensino pela escola e aquisição da aprendizagem
pelo aluno. Seus membros devem tomar para si a
responsabilidade de fazer parte desse projeto. Logo, deve
ter participação ativa, ser representativo e assumir seu
compromisso com a oferta da educação de qualidade e sua
constante melhoria.
Sabendo disso, analise os pontos, a seguir, que ponderam algumas atribuições desse órgão colegiado.
I – Fiscalização da gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola; promoção de relações pedagógicas que valorizem e favoreçam o conhecimento e a cultura da comunidade local.
II – Acompanhamento dos resultados dos indicadores educacionais das avaliações externas, assim como os indicadores das avaliações internas e participação no processo de proposição de intervenções e elaboração de planos de ação buscando a melhoria da aprendizagem.
III – Participação na elaboração do calendário escolar anual; participação de processos de estudo e reflexão sobre o desenvolvimento pedagógico escolar, inclusive envolvendo acepções didáticas e metodológicas dos processos de ensino e de aprendizagem.
Estão corretos os itens:
Sabendo disso, analise os pontos, a seguir, que ponderam algumas atribuições desse órgão colegiado.
I – Fiscalização da gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola; promoção de relações pedagógicas que valorizem e favoreçam o conhecimento e a cultura da comunidade local.
II – Acompanhamento dos resultados dos indicadores educacionais das avaliações externas, assim como os indicadores das avaliações internas e participação no processo de proposição de intervenções e elaboração de planos de ação buscando a melhoria da aprendizagem.
III – Participação na elaboração do calendário escolar anual; participação de processos de estudo e reflexão sobre o desenvolvimento pedagógico escolar, inclusive envolvendo acepções didáticas e metodológicas dos processos de ensino e de aprendizagem.
Estão corretos os itens:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975558
Pedagogia
Ser Coordenador Pedagógico exige conhecimentos
sobre técnicas de gestão de pessoas, do currículo e suas
etapas; ter entusiasmo pela educação; ter atitude atenciosa
e ser referência no desenvolvimento, junto aos professores,
de planejamento de estratégias para a aprendizagem dos alunos. O trabalho de coordenação pedagógica, sendo uma
atividade intencional e planejada, requer estruturação e
organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos do
ensino (LIBÂNEO, 1994, p. 179-183).
É correto afirmar que a preparação sistemática das ações de coordenação pedagógica assegure:
I. Conhecer o projeto político pedagógico da escola.
II. O esclarecimento sobre o seu papel e dos objetivos a alcançar pelo planejamento, a partir das ações que serão realizadas na escola junto aos professores e alunos.
III - À escola seja uma acumulação de saberes que, de modo geral, só são necessários para estudos posteriores.
É correto afirmar que a preparação sistemática das ações de coordenação pedagógica assegure:
I. Conhecer o projeto político pedagógico da escola.
II. O esclarecimento sobre o seu papel e dos objetivos a alcançar pelo planejamento, a partir das ações que serão realizadas na escola junto aos professores e alunos.
III - À escola seja uma acumulação de saberes que, de modo geral, só são necessários para estudos posteriores.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975257
Português
Texto associado
Os impactos ambientais.
“Impactos ambientais são ações que promovem a mudança
das características físicas dos elementos da natureza. Eles
são causados especialmente pela ação humana no espaço
geográfico. Há diferentes tipos de impacto ambiental, que,
no geral, estão ligados a causas externas, como o
desenvolvimento das atividades produtivas. As queimadas
e os desmatamentos são exemplos de impactos ambientais
causados pelo homem.
A contaminação dos diversos recursos naturais é uma das
consequências dos impactos ambientais. Há diversas
medidas que podem ser tomadas para a diminuição da
interferência humana no meio ambiente. O Brasil registra
diversos impactos ambientais associados às atividades
econômicas, como a agropecuária e a mineração”.
(Disponível em
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/impactosambientais.htm, acesso 19/01/2024).
Leia o trecho da música “Dias de luta, dias de glória”, da
Banda Charlie Brown Jr e responda:
Eu sou feliz e rodo pelo mundo Sou correria, mas também sou vagabundo Mas hoje dou valor de verdade pra minha saúde pra minha liberdade Que bom te encontrar nessa cidade Esse brilho intenso me lembra vocÊ História, nossas histórias Dias de luta, dias de glória (...)
A palavra rodo, sublinhada no texto, pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
Eu sou feliz e rodo pelo mundo Sou correria, mas também sou vagabundo Mas hoje dou valor de verdade pra minha saúde pra minha liberdade Que bom te encontrar nessa cidade Esse brilho intenso me lembra vocÊ História, nossas histórias Dias de luta, dias de glória (...)
A palavra rodo, sublinhada no texto, pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975256
Português
Texto associado
Os impactos ambientais.
“Impactos ambientais são ações que promovem a mudança
das características físicas dos elementos da natureza. Eles
são causados especialmente pela ação humana no espaço
geográfico. Há diferentes tipos de impacto ambiental, que,
no geral, estão ligados a causas externas, como o
desenvolvimento das atividades produtivas. As queimadas
e os desmatamentos são exemplos de impactos ambientais
causados pelo homem.
A contaminação dos diversos recursos naturais é uma das
consequências dos impactos ambientais. Há diversas
medidas que podem ser tomadas para a diminuição da
interferência humana no meio ambiente. O Brasil registra
diversos impactos ambientais associados às atividades
econômicas, como a agropecuária e a mineração”.
(Disponível em
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/impactosambientais.htm, acesso 19/01/2024).
Observe a tirinha e responda.
(Disponível em
https://web.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488
361671209144/3451284111583537/?type=3&theater&_rdc=1&_rdr, acesso 19/01/2024).
A única alternativa falsa em relação à tirinha é:
(Disponível em
https://web.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488
361671209144/3451284111583537/?type=3&theater&_rdc=1&_rdr, acesso 19/01/2024). A única alternativa falsa em relação à tirinha é:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975255
Português
Texto associado
Os impactos ambientais.
“Impactos ambientais são ações que promovem a mudança
das características físicas dos elementos da natureza. Eles
são causados especialmente pela ação humana no espaço
geográfico. Há diferentes tipos de impacto ambiental, que,
no geral, estão ligados a causas externas, como o
desenvolvimento das atividades produtivas. As queimadas
e os desmatamentos são exemplos de impactos ambientais
causados pelo homem.
A contaminação dos diversos recursos naturais é uma das
consequências dos impactos ambientais. Há diversas
medidas que podem ser tomadas para a diminuição da
interferência humana no meio ambiente. O Brasil registra
diversos impactos ambientais associados às atividades
econômicas, como a agropecuária e a mineração”.
(Disponível em
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/impactosambientais.htm, acesso 19/01/2024).
Conforme o texto 6, a principal causa dos impactos
ambientais é:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975254
Estatística
Texto associado
(Disponível em
https://br.pinterest.com/pin/479844535279846995/)
O gráfico, a seguir, apresenta informações sobre o
número total de reclamações recebidas pelo SAC de uma
empresa provedora de internet, em determinado dia, das 8
horas às 18 horas, horário de funcionamento desse SAC.
Com base nas informações contidas no gráfico, é correto afirmar que nesse dia:
Com base nas informações contidas no gráfico, é correto afirmar que nesse dia:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975253
Português
Texto associado
(Disponível em
https://br.pinterest.com/pin/479844535279846995/)
A tipologia do anúncio publicitário do texto 5 é:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975252
Português
Texto associado
(Disponível em
https://br.pinterest.com/pin/479844535279846995/)
Sobre os tipos de linguagem, é possível identificar que
o texto 5 apresenta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975251
Português
Texto associado
A cigarra e a formiga
A cigarra passou o verão cantando, enquanto a formiga
juntava seus grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra veio
à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer. A
formiga então perguntou a ela:
— E o que é que você fez durante todo o verão?
— Durante o verão eu cantei — disse a cigarra.
E a formiga respondeu: — Muito bem, pois agora dance!
(Esopo)
Acerca do texto 4, podemos afirmar que a moral da
história é:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975250
Português
Texto associado
A cigarra e a formiga
A cigarra passou o verão cantando, enquanto a formiga
juntava seus grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra veio
à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer. A
formiga então perguntou a ela:
— E o que é que você fez durante todo o verão?
— Durante o verão eu cantei — disse a cigarra.
E a formiga respondeu: — Muito bem, pois agora dance!
(Esopo)
O gênero textual acima é:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975249
Português
Analise o texto, a seguir, e marque a alternativa correta.
“ Tô feito mato, desejando a chuva Madrugada fria, esperando o Sol Tô tão carente feito um prisioneiro.” (Eu sem você, Paula Fernandes)
“ Tô feito mato, desejando a chuva Madrugada fria, esperando o Sol Tô tão carente feito um prisioneiro.” (Eu sem você, Paula Fernandes)
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975248
Português
Texto associado
A felicidade é como a pluma
Que o vento vai levando pelo ar (…)
A felicidade é como a gota
De orvalho numa pétala de flor
Brilha tranquila
Depois de leve oscila
E cai como uma lágrima de amor”
(Disponível em: https://www.vagalume.com.br/vinicius-demoraes/a-felicidade.html , acesso em 17 de janeiro de 2024)
Conforme o texto acima, podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975247
Português
Texto associado
O QUE É APOROFOBIA?
Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido
pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação
de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos
pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta
travada por ele, cotidianamente, para servir os que
necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e
cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre
Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa
da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente,
violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros
dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico,
com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São
Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir
que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e
conhecida “arquitetura da exclusão”.
Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre
Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em
frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão
e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o
bem da coletividade. Depois que as imagens das
marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas
outras situações que provam que as pedras daquele viaduto
não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias
políticas que buscam esconder aqueles que são
considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos
não veem, o coração não sente!
A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga
tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos
agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa
espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se
manifesta na aversão a alguém que é percebido como
diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem
recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão
aos pobres”.
O preconceito e o ódio de classe não são invenções
modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados
numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são
componentes estruturais e permanentes, por isso é
imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que
visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque
os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons
corações sentem!
Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/
No trecho: “Porque os olhos podem até não os ver, mas
eles existem e os bons corações sentem!”, o termo
destacado apresenta o sentido de:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975246
Português
Texto associado
O QUE É APOROFOBIA?
Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido
pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação
de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos
pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta
travada por ele, cotidianamente, para servir os que
necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e
cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre
Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa
da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente,
violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros
dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico,
com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São
Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir
que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e
conhecida “arquitetura da exclusão”.
Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre
Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em
frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão
e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o
bem da coletividade. Depois que as imagens das
marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas
outras situações que provam que as pedras daquele viaduto
não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias
políticas que buscam esconder aqueles que são
considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos
não veem, o coração não sente!
A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga
tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos
agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa
espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se
manifesta na aversão a alguém que é percebido como
diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem
recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão
aos pobres”.
O preconceito e o ódio de classe não são invenções
modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados
numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são
componentes estruturais e permanentes, por isso é
imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que
visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque
os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons
corações sentem!
Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/
No trecho: “Não é de hoje que observo o trabalho social
desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população
em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os
tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na
luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que
necessitam”, o termo em destaque pode ser substituído
sem prejuízo de sentido por:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975245
Português
Texto associado
O QUE É APOROFOBIA?
Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido
pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação
de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos
pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta
travada por ele, cotidianamente, para servir os que
necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e
cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre
Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa
da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente,
violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros
dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico,
com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São
Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir
que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e
conhecida “arquitetura da exclusão”.
Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre
Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em
frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão
e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o
bem da coletividade. Depois que as imagens das
marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas
outras situações que provam que as pedras daquele viaduto
não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias
políticas que buscam esconder aqueles que são
considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos
não veem, o coração não sente!
A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga
tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos
agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa
espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se
manifesta na aversão a alguém que é percebido como
diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem
recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão
aos pobres”.
O preconceito e o ódio de classe não são invenções
modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados
numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são
componentes estruturais e permanentes, por isso é
imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que
visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque
os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons
corações sentem!
Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/
Os termos e expressões algumas vezes, podem fazer
referências a outras situações dentro do texto. A seguir,
encontram elencadas algumas referências à “aporofobia”.
Exceto:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975244
Português
Texto associado
O QUE É APOROFOBIA?
Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido
pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação
de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos
pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta
travada por ele, cotidianamente, para servir os que
necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e
cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre
Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa
da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente,
violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros
dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico,
com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São
Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir
que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e
conhecida “arquitetura da exclusão”.
Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre
Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em
frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão
e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o
bem da coletividade. Depois que as imagens das
marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas
outras situações que provam que as pedras daquele viaduto
não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias
políticas que buscam esconder aqueles que são
considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos
não veem, o coração não sente!
A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga
tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos
agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa
espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se
manifesta na aversão a alguém que é percebido como
diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem
recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão
aos pobres”.
O preconceito e o ódio de classe não são invenções
modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados
numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são
componentes estruturais e permanentes, por isso é
imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que
visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque
os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons
corações sentem!
Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/
A autora compara a ação do padre a três atos: “as
pedras, as marretadas e as flores”. Esses atos podem ser
compreendidos como:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Provas:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola
|
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975243
Português
Texto associado
O QUE É APOROFOBIA?
Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido
pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação
de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos
pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta
travada por ele, cotidianamente, para servir os que
necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e
cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre
Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa
da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente,
violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros
dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico,
com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São
Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir
que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e
conhecida “arquitetura da exclusão”.
Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre
Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em
frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão
e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o
bem da coletividade. Depois que as imagens das
marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas
outras situações que provam que as pedras daquele viaduto
não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias
políticas que buscam esconder aqueles que são
considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos
não veem, o coração não sente!
A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga
tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos
agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa
espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se
manifesta na aversão a alguém que é percebido como
diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem
recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão
aos pobres”.
O preconceito e o ódio de classe não são invenções
modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados
numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são
componentes estruturais e permanentes, por isso é
imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que
visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque
os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons
corações sentem!
Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/
O objetivo do texto é:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3477031
Pedagogia
Ana é coordenadora pedagógica em uma escola de ensino médio em uma cidade pequena e conservadora. Recentemente, ela decidiu restringir a menção e o uso de certos autores da teoria educacional em sala de aula e nas demais atividades escolares por parte dos professores. Ana justifica sua decisão alegando que está preocupada com a possibilidade de abordar tópicos considerados sensíveis, como diversidade de gênero, sexualidade e multiculturalismo, o que poderia gerar controvérsia ou desconforto por parte dos pais dos alunos.
Ela instrui os professores a evitar mencionar ou discutir autores que abordem esses temas em seus trabalhos, argumentando que a escola deve priorizar a segurança emocional e o bem-estar dos alunos e evitar qualquer assunto que possa ser considerado controverso ou provocativo para a comunidade escolar.
Essa situação está em discordância direta vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais, de acordo com o seguinte princípio estabelecido pela Lei n.º 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3477030
Pedagogia
A democracia na comunidade escolar é concretizada não apenas pela escolha direta de diretores e diretores auxiliares, mas também pela participação garantida de todos os membros, seja individualmente ou por meio de representação. Isso é alcançado por meio do trabalho coletivo, que é uma meta da equipe gestora, respeitando as características, funções, competências e responsabilidades de cada indivíduo envolvido na gestão democrática. Uma maneira de promover esse trabalho coletivo é por meio da representação dos diferentes segmentos da comunidade escolar em instâncias colegiadas, onde todos ocupam um espaço democrático na gestão.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta somente exemplos de instâncias colegiadas:
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