É uma previsão para o ano letivo ou semestre, para toda uma disciplina. Ele é separado em unidades sequenciais, que representam a disciplina como um todo a ser estudada, por isso requer também, objetivos específicos, conteúdos e metodologia, trata-se do:  

A ética é o conjunto de princípios e valores da nossa conduta na vida junta. Portanto, ética é o que faz a fronteira entre o que a natureza manda e o que nós decidimos. A ética é aquilo que orienta a sua capacidade de decidir, julgar, avaliar. Não são atitudes éticas, EXCETO: 

O planejamento nos remete a um compromisso de uma ação não improvisada, em que existe a intenção (que irá provocar uma ação e vice-versa), percorra várias etapas e se articule harmoniosamente em todos os seus elementos – ênfase não só no método, tampouco só nos conteúdos. Nessa perspectiva, o planejamento deve conter momentos de:

I. Elaboração: que contempla a definição dos objetivos e estratégias;

II. Ação: com produção e discussão dos resultados;

III. Reflexão/avaliação: a ser realizada de forma sistemática e constante;

IV. Redimensionamento das práticas: a ser realizado no cotidiano do trabalho docente, de acordo com os resultados que vão surgindo;

V. Remanejamento das práticas: permite a revisão dos conteúdos em ordem não sequencial e de forma aleatória dos passos a serem seguidos para a execução das aulas, desde que atinja os objetivos definidos.  

Assinale a alternativa correta:  

Segundo a sua teoria, a cognição está fundamentada em quatro campos funcionais: afetividade, movimento, inteligência e pessoa. Para ele, são fases do desenvolvimento infantil: Estágio impulsivo-emocional (0 a 1 ano); Estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos); Estágio do personalismo (3 a 6/7 anos); Estágio categorial (7 a 11 anos); Estágio da adolescência (12 a 18 anos), esses estágios foram estudados por: 

Planejar implica trabalhar com competências e habilidades para o favorecimento de uma ação bemsucedida. Para tanto, o docente precisa:

I. Possuir domínio da didática, do conteúdo especializado e da prática de ensino;

II. Possuir noções básicas dos fundamentos educacionais e das áreas de atuação;

III. Conhecer os princípios de aprendizagem – seus mecanismos e resultados;

IV. Possuir habilidade para construção de um plano de ação docente consistente, com o projeto pedagógico da escola;

V. Colocar-se disponível para participar da elaboração das políticas educacionais da escola, estabelecendo relações de cooperação dentro da instituição com professores, alunos e demais segmentos. 

Assinale a alternativa correta: 

O desenvolvimento humano, segundo a teoria psicanalítica, passa pelas fases oral, anal, fálica e de latência, esses conceitos embasam a estrutura do psiquismo e foram criadas por: 

Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas pesquisas, perceberam que as crianças passam por um processo de aquisição de escrita baseada em cinco níveis de hipóteses: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Essas são etapas da psicogênese da escrita, a qual foi denominada: 

Sobre a teoria de aprendizagem behaviorista, podemos afirmar que:

Assimilação, acomodação e equilibração são termos utilizados pela teoria de aprendizagem desenvolvida por:

O nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, que se referem ao que a criança consegue fazer sozinha e o que ela consegue realizar de maneira assistida, fazem parte da Zona de Desenvolvimento Proximal, que foi criada para melhor explicar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, por:  

O gentílico do município de Biguaçu, Santa Catarina, é:

Ao navegar na internet, você tem a opção de utilizar diferentes navegadores para acessar páginas da web. Cada navegador possui suas características e funcionalidades. Qual das seguintes alternativas descreve navegadores de internet? 

Consta também como obrigatórias do Componente Curricular do Sistema Municipal de Ensino de Braço do Norte/SC, as seguintes disciplinas a serem ofertadas no Ensino Fundamental:

I.Artes com um dos conteúdos obrigatórios, a música.

II.Educação Física.

III.Ensino Religioso.

É CORRETO o que se afirma em:

Nos desenhos curriculares, que se busca dialogar com as particularidades dos(as) estudantes, recolhem-se modos organizativos a partir das experiências de diferentes redes, bem como a perspectiva de integração curricular no sentido de se desenvolverem ações interdisciplinares. Desse modo, busca-se estabelecer relações interdisciplinares que ocorrem segundo três graus de relações, correlacione-as:

Coluna I

I.Multidisciplinar.

II.Interdisciplinar.

III.Transdisciplinar.

Coluna II

a.Existe a intencionalidade de interação entre duas ou mais disciplinas.

b.É o grau máximo de relações entre as disciplinas.

c.Não são explícitas as relações que podem existir entre as disciplinas, uma vez que é uma organização somativa.

Fonde: Zabala (1998) apud Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense.

Assinale a alternativa CORRETA que correlacione as colunas, I e II.

O Técnico Pedagógico tem como uma de suas atividades principais realizar o serviço de supervisão educacional, estão incluídas nessa função, uma das alternativas a seguir, marque-a corretamente.

Nas atividades de articulação da escola-família-comunidade é necessária uma articulação, onde existam duas formas fundamentais de construção, organização e desenvolvimento de um sistema de ensino, conforme observado abaixo:

Excerto I.Em uma forma, são realçados os aspectos estáveis e harmoniosos da organização, segundo os fundamentos na teoria funcionalista, onde a estabilidade é assegurada pela adaptação, pela ordem, pelo equilíbrio, regulando os conflitos.

Excerto II.Na outra, é avaliado o caráter dinâmico, ou seja, as possibilidades de mudanças existentes nos sistemas. Portanto, baseando-se na teoria dialética ou do conflito, segundo a qual os sistemas são permeados por contradições, que devem ser trabalhadas mediante a participação coletiva, a fim de obter as mudanças necessárias.

Fonte: Gadotti (1994) apud Libâneo, José Carlos; Oliveira, João Ferreira; Toschi, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

Os currículos, os quais as informações constam na Lei Complementar nº 0381/2016 referentes ao Sistema Municipal de Ensino de Braço do Norte, deverão ser submetidos à aprovação do(a):

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é constituído de três partes que se integram para traçar o projeto da escola, onde um dessas partes apresenta os fundamentos teóricos nos quais a escola se pauta para atender à sua função social, ou seja, a partir do que foi descrito, a instituição de ensino relaciona o seu contexto com concepções e pressupostos teóricos que mais se aproximam da realidade de sua comunidade escolar e das necessidades da escola pública, a fim de definir as ações a serem desenvolvidas no cotidiano escolar, bem como as projetadas como referência para o futuro. Assim, as concepções e os pressupostos descritos nessa parte constituem-se como base para o planejamento do professor, a fim de que a sua prática pedagógica seja condizente com as necessidades educativas dos estudantes, possibilitando que a escola cumpra sua função social.

Fonte: Gestão em foco. O papel do diretor escolar e a organização do trabalho pedagógico: documentos norteadores da escola. Conhecendo o Projeto Político-Pedagógico. Secretaria de Educação. Governo do Estado do Pará.

O texto acima refere-se ao:

A Lei Complementar n° 0381/2016 dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino de Braço do Norte/SC tendo descrito que o projeto político pedagógico e o regimento escolar das instituições municipais deverão conter a organização e dinâmica do cotidiano do trabalho, explicitando alguns itens:

I.Regime de funcionamento.

II.Descrição financeira e rastreabilidade de compras e reformas de espaços físicos, instalações e equipamentos.

III.Relação de recursos humanos, especificando cargos e funções, habilitação e níveis de escolaridade.

É CORRETO o que se afirma em:

Analise os excertos abaixo:

Excerto I.A educação de uma maneira geral é um processo constituinte da experiência humana, por isso se faz presente em toda e qualquer sociedade. A escolarização, em específico, é um dos recortes do processo educativo mais amplo. Durante toda a nossa vida realizamos aprendizagens de naturezas mais diferentes. Nesse processo, marcado pela interação contínua entre o ser humano e o meio, no contexto das relações sociais, é que construímos nosso conhecimento, valores, representações e identidades.

Sendo assim, tanto o desenvolvimento biológico, quanto o domínio das práticas culturais existentes no nosso meio são imprescindíveis para a realização do acontecer humano. Este último, enquanto uma experiência que atravessa toda sociedade e toda cultura, não se caracteriza somente pela unidade do gênero humano, mas, sobretudo, pela riqueza da diversidade.

Excerto II.Os currículos e práticas escolares que incorporam essa riqueza da diversidade na educação tendem a ficar mais distantes do trato positivo da diversidade humana, cultural e social, suscitando a desumanização. A diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Ela se faz presente na produção de práticas, saberes, valores, linguagens, técnicas artísticas, científicas, representações do mundo, experiências de sociabilidade e de aprendizagem. A diversidade é um elemento constitutivo do processo de humanização, entretanto, é normal ressaltar como positivos e melhores os valores culturais que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. Fenômenos como esse, chamados de etnocentrismo, quando exacerbado, pode se transformar em práticas xenófobas (aversão ou ódio ao estrangeiro) e em racismo (crença na existência da superioridade e inferioridade racial).

Fonte: Gomes, Nilma Lino. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.