Questões de Concurso Para professor - anos iniciais do ensino fundamental

Questões Discursivas

Foram encontradas 6.672 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q3871077 Português
A palavra ‘pôde’ recebe acento para:
Alternativas
Q3871076 Português
A informação explícita de um texto é:
Alternativas
Q3865079 Português
Em um exercício de revisão textual, o professor orienta os alunos a substituírem repetições excessivas de palavras por pronomes, a fim de tornar o texto mais fluido.
Essa orientação está diretamente relacionada ao uso de mecanismos de:
Alternativas
Q3865078 Português
Ao analisar um texto produzido por um aluno, a professora percebe que, embora as frases estejam corretamente escritas, as ideias apresentadas não mantêm relação lógica entre si, dificultando a compreensão global da mensagem.
O problema identificado está relacionado à ausência de:
Alternativas
Q3865077 Português
Ao solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto explicando como funciona um brinquedo ou um objeto da sala, o professor está estimulando a produção de um gênero textual cuja finalidade principal é informar. Esse gênero pertence à ordem:
Alternativas
Q3865076 Português
Em uma roda de conversa, os alunos relatam acontecimentos vividos no final de semana, organizando oralmente os fatos em sequência temporal. O professor utiliza a atividade para trabalhar um gênero textual oral específico.
Nesse caso, trata-se de um gênero da ordem:
Alternativas
Q3865075 Português
Durante uma atividade em sala, a professora solicita que os alunos contem oralmente uma história fictícia com personagens, tempo e espaço definidos. A proposta tem como foco o desenvolvimento de um gênero específico da prática de linguagem.
A atividade descrita está relacionada ao gênero da ordem:
Alternativas
Q3865074 Geografia
Em uma aula sobre o espaço geográfico, o professor relaciona a produção agrícola, industrial e de serviços às redes de transporte e comunicação, explicando que essas atividades transformam e organizam o território.
Esse conjunto de ações humanas está associado às: 
Alternativas
Q3865073 Geografia
Ao analisar mapas temáticos, os alunos observam que o Brasil possui uma extensa rede de rios, utilizada para abastecimento, transporte e geração de energia. O professor destaca que esse conjunto de águas superficiais é um dos mais importantes do mundo.
Esse conjunto é denominado:
Alternativas
Q3865072 Geografia
Durante uma aula sobre os aspectos físicos do território brasileiro, a professora destaca que o país possui grande diversidade de formas da superfície terrestre, como planaltos, planícies e depressões, que influenciam a ocupação humana.
O aspecto geográfico descrito corresponde ao:
Alternativas
Q3865071 Geografia
Em uma atividade interdisciplinar, o professor explica que o Brasil é dividido em unidades federativas com governos próprios, mas que seguem uma organização política comum definida nacionalmente.
Essa explicação refere-se à:
Alternativas
Q3865070 Pedagogia
Ao planejar uma aula introdutória sobre o Brasil, a professora propõe que os alunos localizem o país em um planisfério, identificando continente, hemisférios e limites territoriais. A atividade tem como objetivo desenvolver a noção de localização espacial. Essa abordagem está diretamente relacionada ao estudo da:
Alternativas
Q3865069 Biologia
Durante uma atividade interdisciplinar, os alunos analisam como a energia solar contribui tanto para a manutenção do ciclo da água quanto para a produção de energia elétrica em algumas regiões do país.
A relação correta entre energia e ciclo da água é que:
Alternativas
Q3865068 Pedagogia
Ao trabalhar o tema energia, o professor propõe uma discussão sobre diferentes formas de uso no cotidiano, destacando aquelas que não se esgotam com o uso contínuo e que causam menor impacto ambiental.
Esse tipo de energia é classificado como:
Alternativas
Q3865067 Biologia
Um uma sequência didática, a professora relaciona o ciclo da água à presença do Sol, explicando que sem essa fonte natural o processo não ocorreria da mesma forma.
Nesse contexto, o Sol é apresentado como:
Alternativas
Q3865066 Biologia
Ao observar nuvens se formando no céu após um dia quente, os alunos questionam como o vapor de água retorna à forma líquida. O professor utiliza o exemplo para explicar uma etapa essencial do ciclo da água.
Esse processo é denominado:
Alternativas
Q3865065 Biologia
Durante uma aula prática, o professor aquece levemente um recipiente com água e pede que os alunos observem o que acontece após alguns minutos. Em seguida, relaciona a experiência com um processo natural que ocorre continuamente no planeta Terra. A situação descrita exemplifica a etapa do ciclo da água denominada:
Alternativas
Q3865064 Ciências
Ao trabalhar o tema luz, a professora explica que a principal fonte de iluminação natural da Terra permite a realização da fotossíntese e influencia diretamente o clima e a vida no planeta.
A fonte de luz referida é:
Alternativas
Q3865063 Ciências
Em uma conversa sobre a atmosfera, o professor questiona os alunos sobre algo que não pode ser visto, mas pode ser sentido quando há vento ou quando respiramos. Ele explica que esse elemento é indispensável à vida dos seres humanos e de muitos outros organismos.
O elemento descrito é:
Alternativas
Q3865062 Geologia
Durante uma experiência em sala, os alunos analisam diferentes amostras de terra trazidas de locais distintos, observando textura, cor e presença de pequenos fragmentos de matéria orgânica. A partir dessa atividade, o professor do Ensino Fundamental – series iniciais, trabalha um conceito central das Ciências Naturais.
O material analisado corresponde ao:
Alternativas
Respostas
681: D
682: C
683: B
684: D
685: C
686: B
687: D
688: A
689: C
690: B
691: A
692: C
693: C
694: D
695: A
696: B
697: C
698: B
699: D
700: A