Questões de Concurso para Professor - Educação Especial

Q3869553

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Mental |

Q3869553 Pedagogia

Durante uma discussão em sala sobre o conceito de inclusão, o professor Eduardo apresentou a seguinte definição: "Significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social."
Essa definição refere-se ao conceito de:

A

Transtorno mundial do desenvolvimento

B

Transtorno emocional passageiro

C

Incapacidade funcional

D

Deficiência

E

Limitação sensorial

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Q3869552

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Mental |

Q3869552 Pedagogia

Durante a realização de um simulado preparatório, o candidato Rodrigo se deparou com a seguinte questão sobre a Educação Especial.

De acordo com a legislação educacional vigente, a modalidade da educação especial será oferecida de maneira transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, com vistas a assegurar recursos e serviços educacionais para:

A

substituir o currículo comum por atividades especializadas.

B

garantir o afastamento dos estudantes com deficiência do ensino regular.

C

apoiar, complementar e suplementar o processo de escolarização.

D

atender exclusivamente em instituições especializadas.

E

formar turmas específicas para alunos com deficiência.

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Q3869551

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Mental |

Q3869551 Pedagogia

Durante a realização de uma prova de concurso público, a candidata Bianca precisa assinalar corretamente a alternativa que trata de uma das finalidades da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Qual alternativa abaixo está correta?

A

Promover a separação dos estudantes com deficiência em instituições específicas.

B

Garantir o direito à educação em um sistema educacional inclusivo para estudantes com deficiência.

C

  Substituir o ensino comum pelo ensino especial em todas as etapas.

D

Incentivar a matrícula de estudantes com deficiência apenas no ensino médio.

E

Criar escolas especiais para todos os alunos com necessidades específicas.

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Q3867515

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867515 Libras

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas a seguir.

“Pessoas surdas são aquelas que, por ter ____________, compreendem e interagem com o mundo por meio de ____________, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da ____________.”

A

disartria neurológica – experiências multimodais – escrita alfabética

B

afasia adquirida – experiências táteis – Língua Portuguesa

C

disfonia crônica – experiências auditivas – linguagem oral

D

apraxia de fala – experiências cinestésicas – leitura labial

E

perda auditiva – experiências visuais – Libras

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Q3867514

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867514 Pedagogia

A construção do conhecimento é compreendida como um processo no qual o sujeito assimila novas informações aos esquemas que já possui, acomoda esses esquemas quando o conhecimento não se ajusta às estruturas anteriores e, por meio desse movimento, alcança adaptação e equilibração na relação com o meio, atuando ativamente para atender às suas necessidades e reorganizar suas ações.

Essa formulação teórica pertence a:

A

Jean Piaget

B

Lev Vygotsky

C

David Ausubel

D

Henri Wallon

E

Jerome Bruner

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Q3867513

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867513 Pedagogia

À luz da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, constituem diretrizes dessa política, entre outras, aquelas expressas nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

B

Reconhecimento do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

C

Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino superior.

D

Oferta de Atendimento Educacional Especializado – AEE, preferencialmente nas escolas comuns da rede regular dos sistemas de ensino.

E

Organização da educação especial de forma paralela ao ensino regular, com prioridade para instituições segregadas e atendimento substitutivo ao ensino comum.

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Q3867512

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867512 Libras

Nos termos do Código de ética do intérprete de Libras., constituem princípios definidores para a conduta profissional do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) e do Guia-Intérprete (GI) aqueles expressos nas alternativas a seguir, à exceção de uma, que não se encontra em consonância com tal código. Assinale-a.

A

Confidencialidade.

B

Competência Tradutória.

C

Respeito aos envolvidos na profissão.

D

Compromisso pelo desenvolvimento profissional.

E

Neutralidade do profissional, com vedação a qualquer posicionamento ético diante das situações de trabalho.

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Q3867511

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867511 Pedagogia

Identidade encontrada em sujeitos que nasceram ouvintes e se tornaram surdos, mantendo também a língua oral como forma de expressão. Assinale a alternativa que nomeia essa identidade.

A

Identidades Surdas

B

Identidades Surdas Híbridas

C

Identidades Surdas de Transição

D

Identidades Surdas Flutuantes

E

Identidades Surdas Incompletas

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Q3867510

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867510 Libras

A Língua Brasileira de Sinais integra a capacidade humana de comunicação e configurase como um fato social da linguagem, constituído por convenções compartilhadas pela comunidade surda, razão pela qual detém o mesmo estatuto linguístico das línguas orais, apresentando:

A

fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática.

B

fonologia, morfologia, sintaxe, prosódia tonal e flexão.

C

sintaxe, semântica, pragmática, declinação nominal e concordância por linear.

D

fonologia, morfologia, semântica, acentuação silábica e flexão por desinências sonoras.

E

entonação melódica vocal, tonicidade silábica, rima fonética e métrica poética.

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Q3867509

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867509 Pedagogia

Na promoção da acessibilidade comunicacional para a comunidade surda, diversos recursos contribuem para ampliar o acesso à informação. Não se configura como recurso de acessibilidade para esse público a alternativa a seguir:

A

Legendas em vídeos.

B

Intérprete de Libras.

C

Plugin de acessibilidade em Libras para websites.

D

Alto Falante

E

Hand Talk App: tradutor para Libras.

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Q3867508

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867508 Libras

Os classificadores na Língua Brasileira de Sinais são elementos que integram a estrutura linguística, sendo definidos, do ponto de vista gramatical, como:

A

itens lexicais invariáveis

B

fonemas articulatórios

C

sintagmas nominais

D

morfemas linguísticos

E

marcadores prosódicos

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Q3867507

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867507 Noções de Primeiros Socorros

Durante a avaliação inicial do acidentado, o socorrista deve observar prioridades que permitam identificar rapidamente risco iminente à vida. Entre essas prioridades, inclui-se a verificação de:

A

Pressão arterial com aparelho

B

Histórico clínico detalhado

C

Estado de consciência

D

Temperatura retal

E

Exames laboratoriais

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Q3867506

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867506 Libras

Na organização fonológica da Língua Brasileira de Sinais, determinados elementos estruturais atuam de forma combinada para a constituição dos sinais, sendo responsáveis por contrastes de significado quando um deles é modificado, ainda que os demais se mantenham constantes. Nesse sistema, esses elementos são reconhecidos como parâmetros fonológicos centrais da Libras.

Assinale a alternativa que corresponde a esse conjunto de parâmetros.

A

entonação visual, tonicidade gestual e acento

B

locação, movimento e configuração de mão

C

sílabas manuais, fonemas visuais e morfemas lexicais

D

ritmo do sinal, intensidade do gesto e altura espacial

E

grafemas visuais, letras sinalizadas e palavras escritas

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Q3867505

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867505 Pedagogia

O desenvolvimento linguístico, social e cognitivo da pessoa com deficiência auditiva pode ser influenciado por fatores ambientais, como a ausência de diagnóstico e intervenção precoces ou de estimulação compatível com suas potencialidades. Considerando esse contexto, identifica-se autonomia quando a pessoa:

A

recebe atendimento clínico especializado, ainda que não se comunique funcionalmente.

B

apresenta qualquer grau de perda auditiva, independentemente do meio comunicativo.

C

é exposta a múltiplas formas de comunicação simultaneamente.

D

utiliza uma forma de comunicação compatível com o ambiente em que está inserida.

E

possui capacidade auditiva residual suficiente para percepção sonora.

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Q3867504

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867504 Pedagogia

No âmbito das Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à educação inclusiva, o VLibras apresenta-se como um recurso de acessibilidade digital destinado à ampliação do acesso à informação por pessoas surdas. Considerando sua finalidade e funcionamento, assinale a alternativa correta.

A

Software de reconhecimento de voz destinado à transcrição fonética da Libras.

B

Plataforma de legendagem automática voltada tão somente a conteúdos audiovisuais.

C

Tecnologia que traduz conteúdos em Língua Portuguesa para Libras por meio de avatares virtuais.

D

Ambiente educacional virtual que desconsidera as necessidades comunicacionais de usuários surdos.

E

Recurso tecnológico que substitui o intérprete humano de Libras na escola.

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Q3867503

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867503 Pedagogia

Está habilitado ao exercício da profissão de tradutor, intérprete e guia-intérprete de Libras o profissional que:

A

possua formação técnica, superior específica ou outra graduação com curso mínimo de 360 horas e aprovação em exame de proficiência

B

detenha experiência comprovada de atuação profissional, independentemente de formação acadêmica

C

apresente certificação informal reconhecida por entidades da comunidade surda

D

comprove atuação contínua anterior à vigência da Lei nº 14.704/2023, sem exigência de titulação

E

tenha sido indicado por instituição pública responsável por políticas de acessibilidade e que seja reconhecido pela comunidade ouvinte como apto.

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Q3867502

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867502 Libras

Tendo em conta as diferentes concepções que orientam o trabalho pedagógico com alunos surdos, identifique a alternativa correta:

A

A Língua Portuguesa deve ser priorizada nos anos iniciais, enquanto a Língua de Sinais é utilizada apenas como recurso complementar.

B

A aquisição da linguagem do aluno surdo ocorre de forma espontânea, dispensando mediações pedagógicas específicas no ambiente escolar.

C

A Língua de Sinais é considerada a primeira língua do aluno surdo, e a Língua Portuguesa é aprendida como segunda língua.

D

O domínio da linguagem pelo aluno surdo depende exclusivamente da presença do intérprete de Libras em sala de aula.

E

O processo de aquisição da linguagem do aluno surdo restringe-se ao ambiente familiar, anterior à escolarização.

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Q3867501

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867501 Pedagogia

À luz da inclusão e da integração de alunos com deficiência auditiva no ambiente da escola regular, é correto afirmar que:

A

A simples matrícula do aluno com deficiência auditiva em classe comum assegura sua inclusão educacional.

B

A presença de um intérprete em sala regular garante, por si só, uma aprendizagem significativa ao aluno surdo.

C

Estar fisicamente presente na escola é suficiente para caracterizar a inclusão do aluno com deficiência auditiva.

D

A inclusão escolar implica a participação efetiva do aluno com deficiência auditiva no processo de aprendizagem.

E

A inclusão escolar limita-se ao acesso do aluno com deficiência auditiva ao espaço físico da escola.

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Q3867500

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867500 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Durante uma atividade promovida por um projeto social, duas meninas participaram de oficinas diferentes conforme a faixa etária definida pela coordenação.
Uma delas tinha 10 anos incompletos, enquanto a outra já havia completado 11 anos completos. Para organizar corretamente os grupos, os responsáveis precisaram classificá-las conforme as definições previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
De acordo com o ECA, como essas duas meninas devem ser classificadas?

A

A de 10 anos incompletos é criança, e a de 11 anos completos é adolescente.

B

A de 10 anos incompletos é adolescente, e a de 11 anos completos é criança.

C

Ambas são crianças, pois ainda não completaram 12 anos de idade.

D

Ambas são adolescentes, pois já ultrapassaram a primeira infância.

E

Ambas são adolescentes, pois considera-se criança apenas até 9 anos de idade.

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Q3867499

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867499 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas abaixo:

__________ usuário dessa língua com curso de pós-graduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação.
__________ usuário dessa língua com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação.
__________ Libras - Língua Portuguesa, com pós-graduação ou formação superior e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação.

A

Professor de Libras – Instrutor de Libras – Professor ouvinte bilíngue

B

Instrutor educacional – Guia-intérprete – Professor de educação especial

C

Professor de educação especial – Instrutor educacional – Mediador comunicacional

D

Tradutor escolar de Língua Portuguesa – Instrutor educacional – Professor de educação inclusiva

E

Guia-intérprete – Mediador comunicacional – Instrutor educacional

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Questões de Concurso Para professor - educação especial

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