Questões de Concurso
Para professor - educação especial
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Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245888
História e Geografia de Estados e Municípios
A economia do Acre está historicamente ligada ao extrativismo vegetal,
principalmente à exploração do látex e da castanha. No entanto, o estado tem
buscado diversificar sua matriz econômica nas últimas décadas. Sobre a economia do
Acre, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245887
História e Geografia de Estados e Municípios
No final do século XIX, Sena Madureira se destacou como um dos
principais centros econômicos do Acre devido à exploração da borracha. Durante
esse período, o município desempenhou um papel fundamental na integração da
região ao restante do Brasil. Sobre a história de Sena Madureira, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245886
Matemática
Um terreno em formato triangular tem um lado medindo 9 metros, outro
lado medindo 12 metros, e o terceiro lado desconhecido. Sabendo que o terreno é um
triângulo retângulo, qual é o comprimento do terceiro lado?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245885
Raciocínio Lógico
Considere as proposições lógicas:
● P: "Se chove, então a rua fica molhada."
● Q: "A rua não está molhada."
A partir dessas proposições, qual das seguintes sentenças representa a negação da proposição P → Q?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245884
Matemática
Uma determinada espécie de alga cresce em um lago de forma
exponencial. No primeiro dia do experimento, a área coberta pela alga é de 2 m². Após
4 dias, a área coberta já é de 162 m². Sabendo que o crescimento segue uma Progressão Geométrica (PG), em quantos dias a área coberta pela alga atingirá 1.296
m²?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245883
Português
Texto associado
A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO A SEGUIR.
Presos na telinha
Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para um cérebro em
desenvolvimento: o excesso de exposição às telas está associado à redução de matéria
branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros
Paloma Oliveto | 12/02/25
No início dos anos 1980, a TV a cabo se popularizou nos Estados Unidos. Com o
aumento da grade de programação, um novo medo foi desbloqueado entre a classe média:
o da televisão "abduzir" crianças e adolescentes. Não a1
toa, é exatamente o que acontece
em um dos filmes de terror de maior sucesso da época, Poltergeist (1982), no qual a
menininha Caroline é literalmente sugada pelo aparelho.
Se, na obra escrita e produzida por Steven Spielberg, são fantasmas que puxam a
protagonista-mirim para dentro da tela, na realidade, os pais temiam perder os filhos para o
excesso de canais. De fato, a oferta excessiva de programas mudou a dinâmica das
famílias.
Diversos estudos exploraram o impacto negativo da TV em aspectos do comportamento
infantojuvenil, incluindo maus hábitos alimentares, sedentarismo, redução de atividades
sociais e queda no interesse pelos estudos. Além disso, pesquisas de longo prazo não só
nos Estados Unidos atestaram redução na leitura e na pontuação em testes cognitivos.
Mas mesmo quem cresceu com a "babá eletrônica" não estava preparado para o
fenômeno que viria assombrar os pais décadas depois. O verdadeiro Poltergeist não viria da
telona, mas da microtela dos smartphones, de onde 96% dos usuários de internet acessam
a rede de computadores (dados do DataReportal).
Agora, não estamos mais falando de um punhado de canais de televisão, mas de um
conteúdo infinito disponível em qualquer lugar, 24 horas por dia. Adolescentes passam, em
média, nove horas conectados, um número conservador, considerando que as pesquisas
sobre o tema trabalham, geralmente, com autorrelato.
Em um artigo para o site The Conversation, psiquiatras da Universidade Estadual de
Wayne calcularam que, se uma pessoa passa "apenas" 50 horas por semana conectada
entre os 13 e 18 anos, no fim, terá dedicado as2
telas mais do que os 12 anos passados na
escola. Essa "graduação" on-line cobra seu preço: em todas as partes do mundo,
independentemente da renda familiar, as estatísticas de ansiedade e de depressão entre
crianças dispararam. Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para
um cérebro em desenvolvimento: o excesso de exposição as3
telas está associado a4
redução de matéria branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros.
Assim como na televisão, nem tudo é lixo na rede. Nos anos 1970, uma pesquisa
constatou que crianças que assistiam a5 Vila Sésamo tinham um nível de letramento
superior — 80% do programa era de conteúdo educativo. Agora, um estudo recente também
encontrou ganhos cognitivos entre meninos e meninas que acessam, como os pais,
conteúdos de qualidade.
O problema é que, se na época de ouro da televisão, bastava desligar o botão para
limitar a exposição, hoje, a não ser que os celulares sejam confiscados e trancafiados, é
impossível fazer esse controle.
Em Poltergeist, com a ajuda de orações, a família de Caroline consegue expulsar os
espíritos que puxavam a menina para dentro da tela. Agora, talvez precisemos de um
exorcismo para arrancar as crianças de lá.
Paloma Oliveto (Repórter sênior) - Formada na Universidade de Brasília, é especializada na cobertura de
ciência e saúde há mais de uma década. Entre as premiações recebidas, estão primeiro lugar no Grande Prêmio
Ayrton Senna e menção honrosa no Prêmio Esso.
OLIVETO, Paloma. Presos na telinha. Correio Braziliense, 13 de fevereiro de 2025. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7058174-presos-na-telinha.html. Acesso em: 13 fev. 2025.
Adaptado para esta avaliação.
Analisando-se suas características de forma e de conteúdo, é possível
afirmar que o texto apresentado constitui um exemplar do gênero
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245882
Português
Texto associado
A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO A SEGUIR.
Presos na telinha
Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para um cérebro em
desenvolvimento: o excesso de exposição às telas está associado à redução de matéria
branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros
Paloma Oliveto | 12/02/25
No início dos anos 1980, a TV a cabo se popularizou nos Estados Unidos. Com o
aumento da grade de programação, um novo medo foi desbloqueado entre a classe média:
o da televisão "abduzir" crianças e adolescentes. Não a1
toa, é exatamente o que acontece
em um dos filmes de terror de maior sucesso da época, Poltergeist (1982), no qual a
menininha Caroline é literalmente sugada pelo aparelho.
Se, na obra escrita e produzida por Steven Spielberg, são fantasmas que puxam a
protagonista-mirim para dentro da tela, na realidade, os pais temiam perder os filhos para o
excesso de canais. De fato, a oferta excessiva de programas mudou a dinâmica das
famílias.
Diversos estudos exploraram o impacto negativo da TV em aspectos do comportamento
infantojuvenil, incluindo maus hábitos alimentares, sedentarismo, redução de atividades
sociais e queda no interesse pelos estudos. Além disso, pesquisas de longo prazo não só
nos Estados Unidos atestaram redução na leitura e na pontuação em testes cognitivos.
Mas mesmo quem cresceu com a "babá eletrônica" não estava preparado para o
fenômeno que viria assombrar os pais décadas depois. O verdadeiro Poltergeist não viria da
telona, mas da microtela dos smartphones, de onde 96% dos usuários de internet acessam
a rede de computadores (dados do DataReportal).
Agora, não estamos mais falando de um punhado de canais de televisão, mas de um
conteúdo infinito disponível em qualquer lugar, 24 horas por dia. Adolescentes passam, em
média, nove horas conectados, um número conservador, considerando que as pesquisas
sobre o tema trabalham, geralmente, com autorrelato.
Em um artigo para o site The Conversation, psiquiatras da Universidade Estadual de
Wayne calcularam que, se uma pessoa passa "apenas" 50 horas por semana conectada
entre os 13 e 18 anos, no fim, terá dedicado as2
telas mais do que os 12 anos passados na
escola. Essa "graduação" on-line cobra seu preço: em todas as partes do mundo,
independentemente da renda familiar, as estatísticas de ansiedade e de depressão entre
crianças dispararam. Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para
um cérebro em desenvolvimento: o excesso de exposição as3
telas está associado a4
redução de matéria branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros.
Assim como na televisão, nem tudo é lixo na rede. Nos anos 1970, uma pesquisa
constatou que crianças que assistiam a5 Vila Sésamo tinham um nível de letramento
superior — 80% do programa era de conteúdo educativo. Agora, um estudo recente também
encontrou ganhos cognitivos entre meninos e meninas que acessam, como os pais,
conteúdos de qualidade.
O problema é que, se na época de ouro da televisão, bastava desligar o botão para
limitar a exposição, hoje, a não ser que os celulares sejam confiscados e trancafiados, é
impossível fazer esse controle.
Em Poltergeist, com a ajuda de orações, a família de Caroline consegue expulsar os
espíritos que puxavam a menina para dentro da tela. Agora, talvez precisemos de um
exorcismo para arrancar as crianças de lá.
Paloma Oliveto (Repórter sênior) - Formada na Universidade de Brasília, é especializada na cobertura de
ciência e saúde há mais de uma década. Entre as premiações recebidas, estão primeiro lugar no Grande Prêmio
Ayrton Senna e menção honrosa no Prêmio Esso.
OLIVETO, Paloma. Presos na telinha. Correio Braziliense, 13 de fevereiro de 2025. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7058174-presos-na-telinha.html. Acesso em: 13 fev. 2025.
Adaptado para esta avaliação.
Dentre as ocorrências da vogal A destacadas com números sobrescritos
no texto, quais necessitam de vir acompanhadas do acento indicativo de crase?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245881
Português
Texto associado
A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO A SEGUIR.
Presos na telinha
Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para um cérebro em
desenvolvimento: o excesso de exposição às telas está associado à redução de matéria
branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros
Paloma Oliveto | 12/02/25
No início dos anos 1980, a TV a cabo se popularizou nos Estados Unidos. Com o
aumento da grade de programação, um novo medo foi desbloqueado entre a classe média:
o da televisão "abduzir" crianças e adolescentes. Não a1
toa, é exatamente o que acontece
em um dos filmes de terror de maior sucesso da época, Poltergeist (1982), no qual a
menininha Caroline é literalmente sugada pelo aparelho.
Se, na obra escrita e produzida por Steven Spielberg, são fantasmas que puxam a
protagonista-mirim para dentro da tela, na realidade, os pais temiam perder os filhos para o
excesso de canais. De fato, a oferta excessiva de programas mudou a dinâmica das
famílias.
Diversos estudos exploraram o impacto negativo da TV em aspectos do comportamento
infantojuvenil, incluindo maus hábitos alimentares, sedentarismo, redução de atividades
sociais e queda no interesse pelos estudos. Além disso, pesquisas de longo prazo não só
nos Estados Unidos atestaram redução na leitura e na pontuação em testes cognitivos.
Mas mesmo quem cresceu com a "babá eletrônica" não estava preparado para o
fenômeno que viria assombrar os pais décadas depois. O verdadeiro Poltergeist não viria da
telona, mas da microtela dos smartphones, de onde 96% dos usuários de internet acessam
a rede de computadores (dados do DataReportal).
Agora, não estamos mais falando de um punhado de canais de televisão, mas de um
conteúdo infinito disponível em qualquer lugar, 24 horas por dia. Adolescentes passam, em
média, nove horas conectados, um número conservador, considerando que as pesquisas
sobre o tema trabalham, geralmente, com autorrelato.
Em um artigo para o site The Conversation, psiquiatras da Universidade Estadual de
Wayne calcularam que, se uma pessoa passa "apenas" 50 horas por semana conectada
entre os 13 e 18 anos, no fim, terá dedicado as2
telas mais do que os 12 anos passados na
escola. Essa "graduação" on-line cobra seu preço: em todas as partes do mundo,
independentemente da renda familiar, as estatísticas de ansiedade e de depressão entre
crianças dispararam. Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para
um cérebro em desenvolvimento: o excesso de exposição as3
telas está associado a4
redução de matéria branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros.
Assim como na televisão, nem tudo é lixo na rede. Nos anos 1970, uma pesquisa
constatou que crianças que assistiam a5 Vila Sésamo tinham um nível de letramento
superior — 80% do programa era de conteúdo educativo. Agora, um estudo recente também
encontrou ganhos cognitivos entre meninos e meninas que acessam, como os pais,
conteúdos de qualidade.
O problema é que, se na época de ouro da televisão, bastava desligar o botão para
limitar a exposição, hoje, a não ser que os celulares sejam confiscados e trancafiados, é
impossível fazer esse controle.
Em Poltergeist, com a ajuda de orações, a família de Caroline consegue expulsar os
espíritos que puxavam a menina para dentro da tela. Agora, talvez precisemos de um
exorcismo para arrancar as crianças de lá.
Paloma Oliveto (Repórter sênior) - Formada na Universidade de Brasília, é especializada na cobertura de
ciência e saúde há mais de uma década. Entre as premiações recebidas, estão primeiro lugar no Grande Prêmio
Ayrton Senna e menção honrosa no Prêmio Esso.
OLIVETO, Paloma. Presos na telinha. Correio Braziliense, 13 de fevereiro de 2025. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7058174-presos-na-telinha.html. Acesso em: 13 fev. 2025.
Adaptado para esta avaliação.
Os conectivos sublinhados nos parágrafos iniciais do texto podem ser
adequadamente substituídos por
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245880
Português
Texto associado
A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO A SEGUIR.
Presos na telinha
Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para um cérebro em
desenvolvimento: o excesso de exposição às telas está associado à redução de matéria
branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros
Paloma Oliveto | 12/02/25
No início dos anos 1980, a TV a cabo se popularizou nos Estados Unidos. Com o
aumento da grade de programação, um novo medo foi desbloqueado entre a classe média:
o da televisão "abduzir" crianças e adolescentes. Não a1
toa, é exatamente o que acontece
em um dos filmes de terror de maior sucesso da época, Poltergeist (1982), no qual a
menininha Caroline é literalmente sugada pelo aparelho.
Se, na obra escrita e produzida por Steven Spielberg, são fantasmas que puxam a
protagonista-mirim para dentro da tela, na realidade, os pais temiam perder os filhos para o
excesso de canais. De fato, a oferta excessiva de programas mudou a dinâmica das
famílias.
Diversos estudos exploraram o impacto negativo da TV em aspectos do comportamento
infantojuvenil, incluindo maus hábitos alimentares, sedentarismo, redução de atividades
sociais e queda no interesse pelos estudos. Além disso, pesquisas de longo prazo não só
nos Estados Unidos atestaram redução na leitura e na pontuação em testes cognitivos.
Mas mesmo quem cresceu com a "babá eletrônica" não estava preparado para o
fenômeno que viria assombrar os pais décadas depois. O verdadeiro Poltergeist não viria da
telona, mas da microtela dos smartphones, de onde 96% dos usuários de internet acessam
a rede de computadores (dados do DataReportal).
Agora, não estamos mais falando de um punhado de canais de televisão, mas de um
conteúdo infinito disponível em qualquer lugar, 24 horas por dia. Adolescentes passam, em
média, nove horas conectados, um número conservador, considerando que as pesquisas
sobre o tema trabalham, geralmente, com autorrelato.
Em um artigo para o site The Conversation, psiquiatras da Universidade Estadual de
Wayne calcularam que, se uma pessoa passa "apenas" 50 horas por semana conectada
entre os 13 e 18 anos, no fim, terá dedicado as2
telas mais do que os 12 anos passados na
escola. Essa "graduação" on-line cobra seu preço: em todas as partes do mundo,
independentemente da renda familiar, as estatísticas de ansiedade e de depressão entre
crianças dispararam. Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para
um cérebro em desenvolvimento: o excesso de exposição as3
telas está associado a4
redução de matéria branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros.
Assim como na televisão, nem tudo é lixo na rede. Nos anos 1970, uma pesquisa
constatou que crianças que assistiam a5 Vila Sésamo tinham um nível de letramento
superior — 80% do programa era de conteúdo educativo. Agora, um estudo recente também
encontrou ganhos cognitivos entre meninos e meninas que acessam, como os pais,
conteúdos de qualidade.
O problema é que, se na época de ouro da televisão, bastava desligar o botão para
limitar a exposição, hoje, a não ser que os celulares sejam confiscados e trancafiados, é
impossível fazer esse controle.
Em Poltergeist, com a ajuda de orações, a família de Caroline consegue expulsar os
espíritos que puxavam a menina para dentro da tela. Agora, talvez precisemos de um
exorcismo para arrancar as crianças de lá.
Paloma Oliveto (Repórter sênior) - Formada na Universidade de Brasília, é especializada na cobertura de
ciência e saúde há mais de uma década. Entre as premiações recebidas, estão primeiro lugar no Grande Prêmio
Ayrton Senna e menção honrosa no Prêmio Esso.
OLIVETO, Paloma. Presos na telinha. Correio Braziliense, 13 de fevereiro de 2025. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7058174-presos-na-telinha.html. Acesso em: 13 fev. 2025.
Adaptado para esta avaliação.
Em qual dos vocábulos abaixo a partícula “auto-” NÃO possui o mesmo
sentido que ocorre na palavra “autorrelato”?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245879
Português
Texto associado
A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO A SEGUIR.
Presos na telinha
Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para um cérebro em
desenvolvimento: o excesso de exposição às telas está associado à redução de matéria
branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros
Paloma Oliveto | 12/02/25
No início dos anos 1980, a TV a cabo se popularizou nos Estados Unidos. Com o
aumento da grade de programação, um novo medo foi desbloqueado entre a classe média:
o da televisão "abduzir" crianças e adolescentes. Não a1
toa, é exatamente o que acontece
em um dos filmes de terror de maior sucesso da época, Poltergeist (1982), no qual a
menininha Caroline é literalmente sugada pelo aparelho.
Se, na obra escrita e produzida por Steven Spielberg, são fantasmas que puxam a
protagonista-mirim para dentro da tela, na realidade, os pais temiam perder os filhos para o
excesso de canais. De fato, a oferta excessiva de programas mudou a dinâmica das
famílias.
Diversos estudos exploraram o impacto negativo da TV em aspectos do comportamento
infantojuvenil, incluindo maus hábitos alimentares, sedentarismo, redução de atividades
sociais e queda no interesse pelos estudos. Além disso, pesquisas de longo prazo não só
nos Estados Unidos atestaram redução na leitura e na pontuação em testes cognitivos.
Mas mesmo quem cresceu com a "babá eletrônica" não estava preparado para o
fenômeno que viria assombrar os pais décadas depois. O verdadeiro Poltergeist não viria da
telona, mas da microtela dos smartphones, de onde 96% dos usuários de internet acessam
a rede de computadores (dados do DataReportal).
Agora, não estamos mais falando de um punhado de canais de televisão, mas de um
conteúdo infinito disponível em qualquer lugar, 24 horas por dia. Adolescentes passam, em
média, nove horas conectados, um número conservador, considerando que as pesquisas
sobre o tema trabalham, geralmente, com autorrelato.
Em um artigo para o site The Conversation, psiquiatras da Universidade Estadual de
Wayne calcularam que, se uma pessoa passa "apenas" 50 horas por semana conectada
entre os 13 e 18 anos, no fim, terá dedicado as2
telas mais do que os 12 anos passados na
escola. Essa "graduação" on-line cobra seu preço: em todas as partes do mundo,
independentemente da renda familiar, as estatísticas de ansiedade e de depressão entre
crianças dispararam. Estudos de imagem revelam dados preocupantes, especialmente para
um cérebro em desenvolvimento: o excesso de exposição as3
telas está associado a4
redução de matéria branca e cinzenta do órgão. A internet está encolhendo cérebros.
Assim como na televisão, nem tudo é lixo na rede. Nos anos 1970, uma pesquisa
constatou que crianças que assistiam a5 Vila Sésamo tinham um nível de letramento
superior — 80% do programa era de conteúdo educativo. Agora, um estudo recente também
encontrou ganhos cognitivos entre meninos e meninas que acessam, como os pais,
conteúdos de qualidade.
O problema é que, se na época de ouro da televisão, bastava desligar o botão para
limitar a exposição, hoje, a não ser que os celulares sejam confiscados e trancafiados, é
impossível fazer esse controle.
Em Poltergeist, com a ajuda de orações, a família de Caroline consegue expulsar os
espíritos que puxavam a menina para dentro da tela. Agora, talvez precisemos de um
exorcismo para arrancar as crianças de lá.
Paloma Oliveto (Repórter sênior) - Formada na Universidade de Brasília, é especializada na cobertura de
ciência e saúde há mais de uma década. Entre as premiações recebidas, estão primeiro lugar no Grande Prêmio
Ayrton Senna e menção honrosa no Prêmio Esso.
OLIVETO, Paloma. Presos na telinha. Correio Braziliense, 13 de fevereiro de 2025. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7058174-presos-na-telinha.html. Acesso em: 13 fev. 2025.
Adaptado para esta avaliação.
De acordo com as informações explicitadas no texto,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233903
Pedagogia
Carneiro (2012), ao fazer breves apontamentos históricos sobre a educação de pessoas com necessidades
educacionais especiais, destaca que, na década de 70,
foram implantadas no Brasil as classes especiais. Sobre
as classes especiais, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233902
Pedagogia
Leia o excerto adaptado de Aranha (2001):
“(...) deu o apoio filosófico ao movimento da desinstitucionalização, favorecendo tanto o afastamento da pessoa das instituições como a provisão de programas comunitários planejados para oferecer serviços que se mostrassem necessários para atender as suas necessidades”.
A autora refere-se ao princípio da
“(...) deu o apoio filosófico ao movimento da desinstitucionalização, favorecendo tanto o afastamento da pessoa das instituições como a provisão de programas comunitários planejados para oferecer serviços que se mostrassem necessários para atender as suas necessidades”.
A autora refere-se ao princípio da
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233901
Pedagogia
Effgen (2011), baseada na Declaração de Salamanca
(1994), afirma que os currículos devem
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233900
Pedagogia
As autoras Figueiredo e Gomes (in: Gomes e outros,
2007) afirmam que os alunos com deficiência intelectual
apresentam significativa evolução conceitual no que se
refere à linguagem escrita quando
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233899
Pedagogia
Tomando a temática do currículo escolar e sua relação
com a educação especial, Effgen (2011) delineia aspectos históricos fundamentais. Pode ser destacado que o
currículo, para a teoria crítica, é entendido como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233898
Pedagogia
De acordo com a discussão da autora Bosco (2010) sobre a deficiência múltipla, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233897
Pedagogia
Para Schirmer e outros (2007), sobre a plasticidade neural no ambiente escolar, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233896
Pedagogia
Para Ropoli (2010), um dos eixos de articulação da função do professor de educação especial é a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233895
Pedagogia
Para Gomes (2010), o processo de avaliação do aluno com deficiência se efetiva por meio do estudo de caso e visa construir um perfil do aluno, identificando suas potencialidades e dificuldades, bem como os atores envolvidos com esse aluno.
Um dos ambientes de avaliação mencionado pela autora permite que se possa conhecer o comportamento do aluno, suas preferências, como ele se relaciona com as pessoas, o que gosta de fazer durante os momentos livres e quais são as expectativas em relação ao aluno na escola e fora dela.
Tal ambiente de avaliação do aluno com deficiência é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233894
Pedagogia
De acordo com Domingues (2010), algumas manifestações e comportamentos na sala de aula e em outros espaços de convívio dos alunos no ambiente escolar, como
sensibilidade à luz, dores de cabeça, tonturas, náuseas,
esquivar-se de brincadeiras ou de jogos ao ar livre podem indicar possível ocorrência de
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