Questões de Concurso para Professor - Física | Qconcursos.com

Q211781

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211781 Português

Texto associado

Pode-se afirmar que a charge apresentada tem implícita uma:

A

crítica à falta de formalidade entre pai e filho

B

crítica à inacessibilidade dos mais velhos à informática, por ignorarem seus recursos

C

crítica ao emprego exacerbado da informatização no dia a dia

D

exaltação à presteza propiciada pela tecnologia

E

exaltação à necessidade de comunicação verbal entre pai e filho

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Q211780

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211780 Português

Texto associado

O título “Todo Mundo” significa:

A

o mundo inteiro

B

toda a Terra

C

a totalidade do Universo

D

todo o planeta

E

todas as pessoas do mundo

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Q211779

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211779 Português

Texto associado

No trecho “Tampouco têm condições...” (L. 28), a palavra em destaque poderia ser substituída, mantendo-se o mesmo valor semântico, pela expressão:

A

Nem mesmo

B

Tão pouco

C

Também não

D

Ainda não

E

Tal como

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Q211777

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211777 Português

Texto associado

A palavra como tem valor semântico de conformidade no segmento:

A

“...um pessoa como um ser vivo...” (L. 5)

B

“...animais como cachorros...” (L. 7)

C

“...pensadores de peso como o australiano...” (L 7/8)

D

“...considerados pessoas como nós?” (L. 15)

E

“...mais ou menos como pensamos...” (L. 30)

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Q211776

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211776 Português

Texto associado

No segmento “...ainda que a luta contra o preconceito prometa ser dura.” (L. 18/19), o conectivo em destaque tem valor semântico de:

A

oposição

B

causa

C

modo

D

tempo

E

consequência

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Q211775

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211775 Português

Texto associado

De acordo com o contexto, no segmento “...precisam ter seus direitos respeitados...” (L. 9), o pronome possessivo tem como referente:

A

sentimentos e noção de ética e moral

B

animais

C

cachorros

D

pensadores

E

várias espécies de mamíferos

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Q211774

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211774 Português

Texto associado

Segundo o texto, os robôs existentes em laboratórios de alta tecnologia são capazes de:

A

discernir a partir de seus próprios princípios

B

decidir a partir de princípios preexistentes

C

julgar com base em comparações

D

ajuizar valores como seres autossuficientes

E

posicionar-se metodologicamente por meio de análise crítica

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Q211772

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211772 Português

Texto associado

O autor utiliza argumento de autoridade no segmento:

A

“A filosofia passou milênios tentando responder...” (L. 1/2)

B

“...pensadores de peso como o australiano Peter Singer...” (l. 7/8)

C

“Os seres humanos clonados serão considerados...” (l. 14/15)

D

“Logo vamos nos deparar com esse problema...” (l. 23)

E

“Hoje os robôs ainda não se parecem conosco...” (l. 25)

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Q211771

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211771 Português

Texto associado

Observando-se a linha argumentativa do texto, percebe-se uma preocupação do enunciador em demonstrar que o enunciado é produto de um saber coletivo. Esse recurso linguístico não é encontrado no segmento:

A

“Sabemos que uma cadeira...” (L. 3/4)

B

“...sabemos hoje que teríamos que incluir...” (L. 6/7)

C

“...por mais que tenham o que chamamos de inteligência...” (L. 26)

D

“Em poucos anos, essa situação vai ficar ainda...” (L. 14)

E

“...(como nós e muitos animais temos)...” (L. 27/28)

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Q211770

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211770 Português

Texto associado

No segmento “...passo grande, mas factível” (L. 37), o adjetivo em destaque significa:.

A

que pode ser divulgado

B

que pode gerar impacto

C

que pode ser feito

D

que pode facilitar

E

que pode ser fracionado

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Q211769

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211769 Português

Texto associado

A afirrmativa segundo a qual “seremos obrigados a tratar a vida artificial em situação de igualdade” (L. 24/25) equivale a dizer que:

A

as “pessoas animais”, os robôs e os vegetais serão tratadas como seres artificiais

B

apenas as “pessoas animais” e os robôs serão tratadas como seres artificiais

C

as “pessoas humanas”, as “pessoas animais” e os vegetais serão tratados como seres clonados

D

as máquinas inteligentes serão tratadas como “pessoas humanas”

E

as “pessoas animais”, os vegetais e as “pessoas robóticas” serão tratadas como “pessoas humanas”

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Q211768

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211768 Português

Texto associado

Na situação atual, de acordo com o texto, o que nos diferencia dos robôs é que eles:

A

não reconhecem objetos, mas tomam decisões segundo seus critérios

B

não têm sentimentos, nem direitos, nem deveres

C

não se parecem com as pessoas humanas, mas têm livre arbítrio

D

não sentem emoções, porque não têm inteligência

E

não reproduzem sentimentos, mas podem discordar de nós

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Q196247

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196247 Física

A figura acima representa uma situação em que um pequeno asteroide é capturado pelo campo gravitacional do Sol e passa a orbitá-lo circularmente. Imagem 062.jpg

representa o módulo da força que o asteroide exerce sobre o Sol e Imagem 063.jpg

é o trabalho realizado pela força gravitacional ao longo do arco AB. Considerando G = 6,7×10^-11NA m² kg ^-2; massa do Sol: 2×10³⁰ kg; massa do asteroide = 10⁶ kg; raio da órbita = 4,5×10¹¹ m, então Imagem 064.jpg

são iguais, respectivamente, a

A

6,617 ×10²N e 3,12 × 10¹⁴ J.

B

2,977×10¹⁴ N e 0,0 J.

C

2,977×10¹⁴ N e 3,12 × 10³⁶ J.

D

6,617 ×10² N e 0,0 J.

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Q196246

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196246 Física

Imagem associada para resolução da questão

Na figura acima, estão representados dois esquemas de associação de molas: o primeiro é uma associação em série e o segundo, uma associação em paralelo. K₁ e K₂ são as constantes elásticas das duas molas associadas. Considerando que e K_s e K_p sejam as constantes elásticas equivalentes da associação em série e da associação em paralelo, respectivamente, então elas satisfazem às seguintes condições:

A

B

C

D

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Q196245

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196245 Física

O esquema acima representa dois corpos de massa m e M ligados por um fio ideal que passa por uma polia de massa desprezível. Essa configuração de massas e polias é denominada máquina de Atwood. Considere que M = 2m, que o fio está submetido a uma tensão T e que a aceleração da gravidade, g, é igual a 10,0 m/s².
Nessas condições, o módulo da aceleração dos corpos, em m/s ² , será aproximadamente igual a

A

6,5.

B

10,0.

C

0,0.

D

3,3.

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Q196244

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196244 Física

A figura acima representa um mecanismo hidráulico ideal e isolado.
Uma força constante Imagem 039.jpg

foi aplicada sobre o êmbolo esquerdo até que o mesmo descesse Imagem 041.jpg

metros. Como consequência, o êmbolo direito subiu Imagem 042.jpg

metros, exercendo uma força Imagem 043.jpg

para cima. O trabalho realizado por Imagem 040.jpg

foi

e por

,

. As seções retas dos êmbolos esquerdo e direito têm área Imagem 047.jpg

, respectivamente, com Imagem 048.jpg

Considerando essas informações e com base no princípio de Pascal, assinale a opção correta.

A

B

C

D

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Q196243

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196243 Física

Considere que um gás ideal tenha sido levado de um estado inicial i até um estado final f por meio de três processos diferentes, conforme ilustrados na figura acima. A temperatura no estado i é T e, no estado f, é igual a T + Δ T. Considere, ainda, que, para os processos 1, 2 e 3, a variação da energia interna associada a cada um deles seja, respectivamente, igual a ΔE₁, ΔE₂ e ΔE₃.

Nessas condições,

A

ΔE₁ > ΔE₃ > ΔE₂

B

ΔE₁ = ΔE₃ < ΔE₂

C

ΔE₁ = ΔE₃ = ΔE₂

D

ΔE₁ < ΔE₃ < ΔE₂

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Q196242

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196242 Física

Considere que Imagem 022.jpg

sejam equações de duas vibrações harmônicas simples perpendiculares, e que a superposição dessas vibrações seja representada pela seguinte expressão.

Imagem 023.jpg

Suponha que essa relação matemática descreva os estados de polarização de uma radiação luminosa, com intensidade Imagem 024.jpg

que se propaga na direção z e que pode interagir com outros elementos óticos. Com base nessas informações, assinale a opção correta.

A

Se

então a polarização da radiação luminosa é elíptica.

B

Se

= A e se a radiação luminosa encontrar um polarizador cuja direção de polarização seja dada por

então a intensidade transmitida será igual a

C

Se

= A e se a radiação luminosa encontrar um cristal birrefringente cujo eixo ótico esteja na direção

então a luz emergente será circularmente polarizada.

D

Se

= A, então a polarização da radiação luminosa é circular.

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Q196241

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196241 Física

Texto associado

Texto e figura para as questões 3 e 4

A figura acima representa a componente elétrica E (com
direção

) de uma onda eletromagnética se propagando na direção
de

, sentido positivo, com velocidade c. A onda que encontra em
sua trajetória uma carga elétrica livre de valor +q e massa m,
inicialmente localizada sobre o eixo x. Os vetores unitários

,

e referem-se, respectivamente, aos eixos x, y e z do sistema de
coordenadas cartesianas.

Considerando que, na situação descrita no texto, no instante t, a carga q ainda se encontra na presença dos campos elétrico e magnético e que t = 0 é o instante em que a onda atinge a carga, a força magnética F_m que atua nessa carga é dada por

A

B

C

D

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Q196240

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Física |

Q196240 Física

Texto associado

Texto e figura para as questões 3 e 4

A figura acima representa a componente elétrica E (com
direção

) de uma onda eletromagnética se propagando na direção
de

, sentido positivo, com velocidade c. A onda que encontra em
sua trajetória uma carga elétrica livre de valor +q e massa m,
inicialmente localizada sobre o eixo x. Os vetores unitários

,

e referem-se, respectivamente, aos eixos x, y e z do sistema de
coordenadas cartesianas.

Na situação descrita, a direção do vetor de Poynting H e a da componente magnética B da onda eletromagnética são dadas, respectivamente, por

A