Questões de Concurso para Professor - Física

Q4395882

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395882 Física

O gráfico do efeito fotoelétrico a seguir representa a energia cinética máxima do elétron em função da frequência do fóton incidente.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Os pontos A e B em destaque representam, respectivamente,

A

a função trabalho, que é a energia máxima a partir da qual não pode haver emissão do elétron, e a constante de Planck.

B

a função trabalho, que é a energia mínima para haver emissão do elétron, e a frequência mínima para que ocorra a emissão em todos os metais.

C

a função trabalho, que é a energia mínima a partir da qual haverá emissão do elétron, e a frequência de corte a partir da qual o elétron adquire energia cinética.

D

a constante de Planck e a função trabalho, que é a energia mínima sob a qual ocorre emissão do elétron em todos os metais.

E

uma energia mínima, mas aleatória e variável, e sua correspondente frequência de corte que pode permitir, ou não, ao elétron adquirir energia cinética.

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Q4395881

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395881 Física

Uma nave espacial, de massa 2,0⋅10³ kg, viaja pelo espaço sideral a uma velocidade igual a √3/2 ⋅ c, sendo c a velocidade da luz no vácuo, de valor igual a 3⋅10⁸ m/s.

A energia cinética relativística dessa nave, em joules, durante esse movimento, é de

A

9,0⋅10¹⁹.

B

1,8⋅10²⁰.

C

3,6⋅10²⁰.

D

7,2⋅10²⁰.

E

9,0⋅10²⁰.

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Q4395880

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395880 Física

Uma partícula de dimensões desprezíveis, de massa m e carga elétrica q, lançada perpendicularmente à parede OY de um recipiente de fundo horizontal, a uma velocidade inicial v₁, horizontal também, penetra no recipiente através do ponto P. No interior dele impera um campo magnético de intensidade B₁, de linhas de indução verticais. Em consequência, a partícula descreve uma curva e sai pelo ponto P’ com velocidade perpendicular à parede OX.
A experiência é repetida com a partícula entrando no recipiente pelo ponto Q da parede OY a uma velocidade v₂ , em condições análogas, saindo através do ponto Q’ da parede OX.
A figura ilustra a situação descrita.

Imagem associada para resolução da questão

Com base nessa descrição, é correto afirmar que, se a carga da partícula for

A

positiva, as linhas de indução apontarão para fora desta folha; se a velocidade v₂ for igual à velocidade v₁ , a intensidade do campo B₂ será o dobro da de B₁ .

B

positiva, as linhas de indução apontarão para fora desta folha; se a velocidade v₂ for duas vezes maior que a velocidade v₁ , a intensidade do campo B₂ será a metade da de B₁

C

negativa, as linhas de indução apontarão para fora desta folha; se as velocidades v₁ e v₂ forem iguais, a intensidade de B₂ deverá ser a metade da de B₁.

D

negativa, as linhas de indução apontarão para dentro desta folha; se a velocidade v₂ for a metade de v₁ , a intensidade de B₂ deverá ser o dobro da de B₁ .

E

negativa, as linhas de indução apontarão para dentro desta folha, se a velocidade de v₂ for a metade de v₁, a intensidade de B₂ deverá ser a metade da de B₁

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Q4395879

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395879 Física

A figura mostra o esquema de uma espira retangular metálica, de lados paralelos L mais extensos do que os lados paralelos S. A espira encontra-se suspensa por dois fios metálicos paralelos também, conectados a um gerador E, de corrente contínua, que permitem que a espira gire em torno do eixo x. Na região onde o sistema fica imerso, há um campo magnético uniforme B, cujas linhas de indução apontam perpendicularmente para fora desta folha. Uma chave de conexão C permite, quando fechada, a passagem de corrente elétrica.

Imagem associada para resolução da questão

Ao ser ligada a chave, as forças eletromagnéticas atuantes exclusivamente sobre os lados L deverão produzir

A

uma rotação da espira em torno do eixo x, no sentido horário para quem olha de cima.

B

uma rotação da espira em torno do eixo x, no sentido anti-horário para quem olha de cima.

C

uma atração entre os lados L.

D

uma repulsão entre os lados L.

E

um balanço para fora desta folha.

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Q4395878

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395878 Física

Um músico toca sua clarineta de 0,70 m de comprimento, emitindo o 5° harmônico com frequência de 600 Hz. A clarineta é considerada como um tubo fechado.

A velocidade do som emitido pelo instrumento é, em m/s, de

A

328.

B

336.

C

340.

D

344.

E

348.

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Q4395877

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395877 Física

A figura ilustra o esquema de uma lente esférica cujo material tem um índice de refração maior do que o do ar onde ela se encontra; suas bordas são mais espessas que sua região central e XY é seu eixo óptico principal. O objeto O está em suas proximidades.

Imagem associada para resolução da questão

É correto afirmar que esta lente conjuga

A

apenas uma imagem real e direita do objeto O de tamanho menor que o dele.

B

várias imagens de O, dependendo da posição dele sobre o eixo XY, sendo todas reais e invertidas.

C

outra imagem diferente de O se ela sofrer um giro de 180º e sua outra face for colocada de frente para o objeto.

D

uma imagem virtual e direita de O para qualquer posição do objeto sobre o eixo XY; esta imagem poderá ser maior ou menor do que O dependendo dessa posição sobre o eixo XY.

E

uma imagem virtual e direita de O para qualquer posição de O sobre o eixo XY, mas será sempre menor do que O.

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Q4395876

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395876 Física

Uma máquina térmica opera de acordo com o diagrama da pressão em função do volume seguinte.

Imagem associada para resolução da questão

Em cada ciclo, a máquina recebe 5,0 . 10^-3 J de calor da fonte quente.

Qual é o rendimento dessa máquina?

A

24%

B

30%

C

36%

D

42%

E

48%

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Q4395875

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395875 Física

O povo de certa aldeia, localizada ao nível do mar, mantém uma tradição no uso de um termômetro peculiar de escala A. Certo dia, a temperatura ambiente registrada na escala do termômetro desse povo foi de 120 ºA, equivalente a 35 ºC (Celsius); para a temperatura do gelo fundente puro, a 0 ºC, o termômetro acusa 50 ºA; para a temperatura da água fervente, a 100 ºC, este termômetro deve acusar

A

180 ºA.

B

200 ºA.

C

225 ºA.

D

250 ºA.

E

265 ºA.

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Q4395874

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395874 Física

Um corpo maciço, de forma esférica, é lançado verticalmente para dentro de uma piscina, próximo à superfície da água. Observa-se que o corpo passa a descrever um movimento retilíneo e uniforme descendente.

A respeito da situação descrita, é correto afirmar que, à medida que o corpo se desloca, o empuxo sobre ele

A

aumenta de intensidade, assim como a pressão da água sobre a parte superior dele.

B

aumenta de intensidade, mas a pressão da água sobre a parte superior dele se mantém constante.

C

se mantém constante, assim como a pressão da água sobre a parte superior dele.

D

se mantém constante, mas a pressão da água sobre a parte superior dele diminui com a profundidade.

E

se mantém constante, mas a pressão da água sobre a parte superior dele aumenta com a profundidade.

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Q4395873

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395873 Física

Uma embarcação, tipo ferryboat, tem peso próprio de 10 toneladas, supostamente concentrado em seu centro geométrico M, encontra-se flutuando em águas calmas. Em uma extremidade A da embarcação, há um carro de 1.600 kgf; no ponto B, localizado a 1/4 do comprimento da embarcação da extremidade C, há outro carro de 800 kgf de peso. A figura a seguir ilustra a situação descrita.

Imagem associada para resolução da questão

Para manter o sistema em equilíbrio horizontal, deve haver um terceiro veículo na extremidade C, de peso, em kgf, igual a

A

850.

B

900.

C

1.050.

D

1.200.

E

1.250.

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Q4395872

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395872 Física

Um hipotético planeta X tem raio superficial 2 vezes maior que o raio terrestre, e sua massa equivale a metade da massa da Terra. A aceleração da gravidade na superfície da Terra pode ser admitida com o valor de 10 m/s².
Certo corpo é lançado da superfície da Terra, verticalmente para cima, a uma velocidade de 10 m/s e, a essa mesma velocidade, outro corpo é lançado, na direção vertical também, da superfície do referido planeta X. Ambos os lançamentos ocorrem sem a interferência de agentes externos e/ou dissipativos.

A altura máxima que o outro corpo atingirá no planeta em questão, relativamente ao seu solo, será, em metros, de

A

5,0.

B

10,0.

C

20,0.

D

40,0.

E

80,0.

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Q4395871

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395871 Física

Considere-se um sistema de duas pistas retilíneas AB e BC, com AB horizontal e BC inclinada, como ilustra a figura.

Imagem associada para resolução da questão

BC é lisa, sem atrito; a aceleração da gravidade local é constante.
Um veículo, de massa m, passa pelo ponto A a uma velocidade v₀ , passando a sofrer, então, a ação de uma força resultante no sentido do movimento, que o faz atingir o ponto B a uma velocidade v₁ ; a partir desse ponto B o veículo sobe o plano inclinado BC sob a ação exclusiva da gravidade, conseguindo passar pelo ponto C a uma velocidade v₂ .

O trabalho total (ζ) realizado pelas forças resultantes sobre o veículo no percurso de A até C é dado por:

A

B

C

D

E

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Q4395870

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395870 Física

A indústria automobilística, em plena expansão tecnológica, oferece cada vez mais opções para o consumidor. Um exemplo disso é um veículo, de 1.000 kg de massa, ser movido por um motor elétrico de 200 CV de potência (1 CV = 0,75 kW). Em uma pista horizontal e, a partir do repouso, a velocidade máxima de 144 km/h desse veículo deverá ser atingida, aproximadamente, em

A

4,2s.

B

5,3s.

C

21,2s.

D

1min3s.

E

1min12s.

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Q4395869

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395869 Física

Determinado veículo desloca-se no sentido progressivo de uma estrada horizontal e retilínea quando, a partir do instante t₀, em que sua velocidade é v₀, sua aceleração passa a diminuir do valor inicial a₀ até se anular no instante t_f , como ilustra o gráfico a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Com base nessas informações, é correto afirmar que a velocidade do referido veículo

A

diminui do valor inicial v₀ até se anular no instante t_f , assim como acontece com sua aceleração.

B

diminui do valor inicial v₀ até se anular num instante impossível de se determinar em um gráfico literal.

C

diminui do valor inicial v₀ até atingir a metade do valor inicial v₀ .

D

aumenta proporcionalmente com o tempo até um valor duas vezes maior que v₀.

E

aumenta com o tempo, mas sem guardar proporcionalidade em relação ao tempo.

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Q4395868

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395868 Física

Uma nave, partindo do repouso e da origem das posições de uma pista retilínea, acelera durante 1,0 min obedecendo a função a = 0,02.t, no SI.

Sua velocidade e o deslocamento efetuado ao fim desse tempo serão, respectivamente,

A

36 m/s e 720 km.

B

36 m/s e 1440 km.

C

18 m/s e 720 km.

D

18 m/s e 360 km.

E

90 m/s e 720 km.

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Q4395027

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395027 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma perspectiva coerente com a concepção curricular pedagógica do documento Currículo jundiaiense da educação de jovens e adultos - EJA (Jundiaí, 2022).

A

É importante adotar o pressuposto de que os jovens e adultos ingressam sem repertório prévio consistente, cabendo à escola construir de partida os conhecimentos e competências socialmente relevantes.

B

O currículo da EJA resulta da transposição dos conteúdos e da sequência do currículo do ensino regular, preservando a mesma lógica de organização, de dinâmicas e de métodos para assegurar equidade.

C

Com maior capacidade de atenção e foco, o público da EJA se beneficia da explicação clara e direta de conteúdos pelo professor, o que permite a condensação dos conteúdos em sessões predominantemente expositivas.

D

O público da EJA traz experiências de vida diferenciadas, o que exige um currículo pautado em uma educação que enfatiza os contextos vivenciados pelos estudantes, propiciando a construção de conceitos mais abrangentes.

E

A aprendizagem na EJA deve valorizar predominantemente o estudo individual em vez de dinâmicas coletivas, com os estudantes avançando em seu próprio ritmo e segundo seus próprios interesses.

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Q4395026

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395026 Pedagogia

De acordo com o documento Currículo jundiaiense do ensino fundamental (Jundiaí, 2022), quando se consideram as especificidades das Escolas em Tempo Integral, o tempo ampliado destinado às aulas ofertadas aos estudantes deve significar

A

transcender o currículo básico, valorizando o espaço escolar e o território e os equipamentos públicos que estão à disposição da comunidade, considerando-os como territórios educativos.

B

intensificar a carga horária dedicada aos conteúdos do currículo básico, em especial de português e matemática, priorizando as habilidades já trabalhadas no turno regular durante o contraturno escolar.

C

assegurar a permanência das crianças em ambiente seguro e monitorado durante o período em que os responsáveis estão no trabalho, priorizando a função assistencial exercida pela escola de tempo integral.

D

reservar esse tempo excedente para atividades livres de lazer e de descanso dos estudantes, concentrando o tempo pedagógico para o turno regular e o tempo lúdico para o contraturno.

E

direcionar os estudantes com dificuldades de aprendizagem para atividades individuais e planejadas de reforço pedagógico, com a finalidade de mitigar o fracasso escolar e melhorar os indicadores.

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Q4395025

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395025 Pedagogia

Ao apresentar sua concepção de currículo, o documento Currículo jundiaiense do ensino fundamental (Jundiaí, 2022) assume a necessidade de se questionar as práticas pedagógicas escolares diante da função da escola pública perante os sujeitos que atende. O acesso aos saberes e aos conhecimentos está vinculado à condição que o cidadão tem de explicar a realidade e colaborar “na construção de uma sociedade melhor, mais justa e inclusiva”.

Em decorrência desse contexto, o documento defende que a seleção dos objetos de conhecimento escolares deve garantir aos alunos

A

a assimilação da experiência histórico-social de gerações, levando em conta a potência dos estudantes para aprender na relação, na sua iniciativa e na curiosidade e nas práticas sociais e culturais.

B

a uniformidade dos conhecimentos curriculares mobilizados em toda a rede, assegurando a replicação de conteúdos e projetos pedagógicos, de modo a atingir a igualdade na educação.

C

a valorização do senso comum no espaço escolar, equiparando os conteúdos escolares às vivências práticas já dominadas pelos alunos em seu contexto social imediato.

D

a priorização curricular de competências técnicas voltadas à empregabilidade, elegendo conteúdos que respondam às necessidades imediatas do mercado de trabalho e da economia local.

E

a transmissão imparcial e objetiva dos conteúdos disciplinares, resguardando a escola de debates políticos ou sociais que possam comprometer sua função pedagógica primordial.

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Q4395024

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395024 Pedagogia

O documento Currículo jundiaiense da educação infantil (Jundiaí, 2022) apresenta diversos elementos que alicerçam as práticas educativas. Entre eles, há um que é descrito no excerto a seguir:

“Os ____________ compreendem a valorização da diversidade, da ludicidade e da criatividade. Considerando que a humanidade já produziu muito conhecimento antes de a criança vir ao mundo e que, muitas vezes, as crianças (e os adultos) são influenciadas e pressionadas com noções prontas do que é o belo, é necessário trabalhar outros conceitos de beleza além dos previamente construídos, postos como ideais. Dentro do ambiente educativo, superando a ideia de que a criança deve receber conhecimentos prontos, os ___________ são explorados com a finalidade de incentivá-la a realizar suas próprias experiências criativas, com diferentes meios e suportes, aprendendo a valorizar aquilo que ela e as outras crianças criaram”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do excerto.

A

campos de experiências

B

trabalhos por projetos

C

currículos diversificados

D

princípios estéticos

E

eixos estruturantes

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Q4395023

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395023 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Uma professora da rede municipal da prefeitura de Jundiaí ingressou recentemente em um curso de especialização de pós-graduação lato sensu oferecido por uma universidade local. Ela está bastante animada, tendo comentado com sua família que a conclusão desse curso viabilizará progressão na sua carreira, o que considera excelente já que se encontra há cinco anos no mesmo grau.

De acordo com os artigos 20 a 22 da Lei Complementar n° 511/2012 (Estatuto do Magistério Público Municipal), a afirmação da professora está

A

incorreta, pois a progressão na carreira é condicionada a processos de formação continuada oferecidos pela própria rede municipal.

B

incorreta, pois a pós-graduação se enquadra como capacitação profissional, o que a vincula à promoção na carreira, e não à progressão.

C

incorreta, pois a progressão na carreira se dá por contagem de horas dedicadas ao curso, independentemente da sua conclusão.

D

correta, pois a progressão na carreira é vinculada à capacitação profissional devidamente concluída e comprovada junto ao setor de recursos humanos.

E

correta, pois o interstício mínimo de cinco anos e a capacitação profissional são os requisitos suficientes para a progressão.

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