Leia o excerto a seguir:

    “A inclusão educacional requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada estudante de modo que o ensino favoreça a aprendizagem de todos. A inexistência desta formação gera o fenômeno da pseudoinclusão, ou seja, apenas da figuração do estudante com deficiência na escola regular, sem que o mesmo esteja devidamente incluído no processo de aprender. Estar matriculado e frequentando a classe regular não significa estar envolvido no processo de aprendizagem daquele grupo.”
Fonte: Pimentel, Susana Couto. O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares. In: Org: Theresinha Guimarães Miranda eTeófilo Alves Galvão Filho. Formação de professores para a inclusão saberes necessários e percursos formativos. Salvador: EDUFBA, 2012, p. 140.

Após a leitura do excerto e a partir da tese defendida por Pimentel, analise que tipo de ação é necessária, em sua prática inclusiva, pelo docente:

Leia, com atenção, o excerto abaixo:

        “Outro saber necessário à prática educativa (...) é o que fala do respeito devido à autonomia do ser do educando. Do educando criança, jovem ou adulto. Como educador, devo estar constantemente advertido com relação a este respeito que implica igualmente o que devo ter por mim mesmo. (...) O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros.” (Freire, 2019, p. 58)

Paulo Freire discute alguns saberes necessários à prática educativa a partir de uma perspectiva progressista, tendo a autonomia do educando como um dos aspectos centrais. Para atuar de modo coerente com esse princípio, o educador, com base em Freire, deve: 

Faça a leitura do Art. 4º, da Lei n. 12.711/2012, a seguir:

       “Art. 4º - As instituições federais de ensino técnico de nível médio reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso em cada curso, por turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que cursaram integralmente o ensino fundamental em escolas públicas.”
Fonte: Lei n. 12.711/2012. Disponível em: https://www. planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711. htm. Acesso em: 21 ago. 24.

Após a leitura do artigo, analise, com atenção, a situação abaixo:

       “Joana é aluna do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Barretos, onde estuda desde o 1º ano. Desejando estudar no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Joana pediu a seus responsáveis que buscassem, juntos, informações mais detalhadas sobre o processo seletivo para o curso técnico em Alimentos integrado ao Ensino Médio, ofertado pelo Campus Barretos do IFSP”.  

Considerando a Lei n. 12.711/2012, que “Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências” (e suas alterações), a informação correta que Joana e seus responsáveis receberão é a de que,

De acordo com a Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), os telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação, e lan houses, devem possuir equipamentos e instalações acessíveis. O percentual de computadores com recursos de acessibilidade para pessoas com deficiência visual que os estabelecimentos citados devem garantir, no mínimo, é:

De acordo com a Lei n. 8.112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, a autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa. Na sindicância, a apuração administrativa poderá resultar:

A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. A educação escolar se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. A preparação geral para o trabalho e a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.
Fonte: Adaptação da LBD - Lei n. 9.394/1996

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/1996, a educação profissional e tecnológica abrange: 

A carreira de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico é disciplinada pela Lei n. 12.772/2012. No que tange a sua estrutura, acesso, promoção e progressão funcional, é correto dizer:

De acordo com a Lei n. 11.892/2008 (Lei que Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências.), a administração dos Institutos Federais possui os seguintes órgãos superiores: 

De acordo com a Lei n. 8.429/1992, constitui um dos Atos de Improbidade Administrativa que causa prejuízo ao erário:

A Constituição Federal, em seu capítulo IV, trata da questão da ciência, tecnologia e inovação na ordem estatal brasileira. Não obstante, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia também organiza suas ações baseadas nesse mandamento constitucional por meio do ACTec: Programa de Apoio à Ciência e Tecnologia do IFSP. A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação do IFSP aprovou o Programa de Apoio à Ciência e Tecnologia do IFSP (PACTec) no Conselho de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação, visando a angariar recursos para pagar bolsas para nossos estudantes participarem de projetos de pesquisa, inovação e extensão, bem como apoiá-los a participar de eventos científicos e tecnológicos.
Fonte: IFSP. Texto adaptado, disponível em: https://www. ifsp.edu.br/acoes-e-programas/83-pesquisa/4352-programade-apoio-a-ciencia-e-tecnologia-pactec-do-instituto-federalde-sao-paulo, acesso em 15 de ago. 2024.

Sobre a função do Estado brasileiro no tema tratado, pode-se afirmar que:

A figura a seguir apresenta o registrador de STATUS do microcontrolador da família PIC18 que mostra os bits N (negativo), OV (overflow), Z (zero), Dc (Carry de 1 dígito) e C (carry).

Um programador desenvolveu um código em assembly no intuito de somar dois números de 8 bits, mostrado a seguir: 

#DEFINE NUMERO_1 0x00

#DEFINE NUMERO_2 0x01

#DEFINE SOMA 0x02

INICIO:

MOVLW 0x78

MOVWF NUMERO_1, ACCESS

MOVLW 0x19

MOVWF NUMERO_2, ACCESS

MOVF NUMERO_2, w, ACCESS

ADDWF NUMERO_1, f, ACCESS

NOP

Considerando-se o estado inicial dos registradores envolvidos no programa em zero, qual o valor do registrador de STATUS, na base hexadecimal, após a execução de todas as linhas do código?

Sobre arquitetura de microcontroladores da família PIC18 avalie as afirmações a seguir.

I - A pilha é um tipo de memória especial que tem como objetivo viabilizar a implementação de sub-rotinas e interrupções.

II - O registrador chamado de Contador de Programa (PC) é atualizado a cada instrução e indica o endereço na memória de programa onde se encontra a próxima instrução a ser buscada e executada.

III - A arquitetura dos microcontroladores PIC18 é conhecida como Harvard, que se caracteriza por uti lizar barramentos disti ntos para acesso à memória de programa e de dados.

IV - A memória RAM, primariamente uti lizada para armazenamento de dados, é não volátil.

Está correto apenas o que se afirma em 

Sobre as topologias de conversores analógico/digital, avalie as afirmações a seguir.

I - A maior desvantagem do conversor analógico digital tipo rampa é o tempo de conversão.

II - O tempo de conversão analógico digital de conversores do tipo aproximações sucessivas varia também com valor do sinal de entrada.

III - Dentre as topologias, os conversores analógico/ digital do tipo flash são os mais rápidos.

Está correto apenas o que se afirma em  

Observe o circuito de corrente contínua a seguir. 

Considerando-se que foi inserida uma carga R_L para máxima transferência de potência, qual a potência, em W, foi entregue a esta carga?

O circuito identificado na figura a seguir apresenta a ponte de Wheatstone onde a resistência de 20 Ω representa a resistência interna do galvanômetro.

Qual é a corrente no resistor de 20 Ω, em mA?  

O circuito a seguir apresenta resistores associados em um circuito elétrico.

A resistência equivalente vista dos terminais AB é 

Para o circuito contador apresentado na figura a seguir as entradas J e K estão ligadas em nível lógico 1.

Para um o sinal clock com frequência de 8 kHz, é correto afirmar que a frequência do sinal em D será, aproximadamente, de quantos Hz?

Assinale a alternativa que apresenta a equação simplificada da seguinte expressão booleana:

Considere o circuito digital a seguir. 

A expressão booleana que equivale ao resultado lógico deste circuito é

Considere uma fonte senoidal com amplitude de 200 V e defasagem de 30 graus ligada a uma carga conforme ilustrado a seguir.

Qual a potência média, em kW, fornecida pela fonte de tensão?