O emprego do acento grave indicativo da crase depende da fusão da preposição "a" com outro "a" (artigo ou pronome). Avalie a correção gramatical das seguintes sentenças quanto ao uso da crase, segundo a norma-padrão:
I.Ele se dirigiu àquela senhora com muito respeito, pois a admirava.
II.A reunião ocorrerá das 14h às 18h, conforme o cronograma.
III.O autor fez referência a uma obra clássica, mas não a citou diretamente.

Estão corretas quanto ao uso da crase as sentenças:

A diversidade linguística no mundo hispânico manifesta-se em vários fenômenos fonéticos. O seseo, a pronúncia do som correspondente às grafias 'c' (antes de 'e', 'i'), 'z' e 's' como /s/, é um dos traços mais característicos. Sobre o seseo, registre V para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O seseo é o fenômeno fonético majoritário em toda a América Hispânica e nas Ilhas Canárias, sendo a distinção entre /s/ e / θ/ (som do 'z' na maior parte da Espanha) a característica minoritária.
(__)Na Espanha peninsular, a pronúncia padrão e majoritária é a distintiva, na qual 'caza' se pronuncia com /θ/ e 'casa' com /s/, enquanto o seseo ocorre apenas em algumas zonas do sul (Andaluzia).
(__)A existência do seseo como padrão na América Latina e do ceceo (pronúncia de 's' como /θ/ em algumas áreas da Andaluzia) demonstra que não existe um único padrão fonético "correto" de espanhol, mas variedades diatópicas com igual legitimidade.
(__)Considerar o seseo um "erro" de pronúncia em relação à norma do centro-norte da Espanha é uma atitude prescritivista que ignora a realidade linguística da maioria dos falantes de espanhol no mundo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

No contexto do ensino de línguas, a concepção de linguagem como interação social supera a visão estritamente estruturalista, focando no uso real da língua em contextos comunicativos diversos. Essa perspectiva entende que o sentido não está apenas nas palavras isoladas, mas na relação entre os interlocutores e a situação de fala. Considerando essa abordagem interacionista, assinale a alternativa que define corretamente o papel da língua. 

As locuções adverbiais são grupos de palavras que funcionam como um advérbio, modificando verbos, adjetivos ou outros advérbios. Muitas delas não têm tradução literal para o português e exigem conhecimento específico de seu significado contextual. Acerca das locuções adverbiais em espanhol, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A locução "a lo mejor" expressa dúvida ou possibilidade e equivale a "talvez" ou "quem sabe", e geralmente é seguida de verbo no indicativo.

(__) A locução "de rodillas" indica a posição física de alguém e significa "de joelhos".

(__) A expressão "sin embargo" é uma locução adverbial de tempo que significa "sem demora".

(__) A locução "de pronto" pode significar "de repente" ou "subitamente" em determinados contextos narrativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Las perífrasis verbales en español son combinaciones de dos o más verbos que funcionan como una unidad y expresan matices de obligación, posibilidad, intención o aspecto de la acción. Diferenciar estas estructuras es esencial para la precisión comunicativa. Analice las siguientes afirmaciones sobre el uso de las perífrasis verbales de obligación y de futuro.

I. La perífrasis "tener que + infinitivo" expresa una obligación personal fuerte y directa, como en "Tengo que estudiar para el examen".

II. La estructura "ir a + infinitivo" es una perífrasis muy común para expresar futuro próximo o intención, equivalente al "vou fazer" del portugués, como en "Voy a viajar mañana".   

III. La expresión "hay que + infinitivo" indica una obligación personal específica, concordando con el sujeto, como en "Nosotros hay que comer".

Está correcto lo que se afirma en: 

O léxico espanhol se expande através de processos de derivação, onde o uso de sufixos desempenha um papel fundamental na criação de substantivos a partir de adjetivos ou verbos. Um sufixo muito produtivo para formar substantivos abstratos de qualidade a partir de adjetivos é o "-dad" (e suas variantes -idad, -edad). Assinale a alternativa que apresenta a formação correta de um substantivo derivado utilizando esse processo.

As conjunções coordenativas adversativas estabelecem oposição entre orações. Em espanhol, a distinção entre "pero" e "sino" causa dúvidas frequentes, pois ambas podem ser traduzidas como "mas" ou opositores em português, mas possuem usos sintáticos distintos. Analise as afirmativas a seguir sobre o uso dessas conjunções.

I. A conjunção "pero" é utilizada para unir duas orações onde a segunda limita ou restringe a primeira, mas não a exclui, como em "Es guapo, pero antipático".

II. A conjunção "sino" é utilizada quando a primeira oração é negativa e a segunda introduz uma correção ou substituição direta do que foi negado, como em "No quiero té, sino café".

III. Pode-se usar "sino que" quando a correção introduz um verbo conjugado, como em "No estudió, sino que durmió todo el día".

Está correto o que se afirma em: 

A voz passiva em espanhol pode ser formada pelo verbo ser + particípio ou pela construção com "se" (pasiva refleja), sendo esta última muito frequente. Além disso, o uso correto dos advérbios é crucial para situar a ação. Acerca da voz passiva e dos advérbios, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) Na passiva reflexa com "se", o verbo deve concordar em número com o sujeito paciente, como em "Se venden casas".

(__) A frase "Se vende casas" está gramaticalmente correta segundo a norma culta, pois o "se" funciona como índice de indeterminação do sujeito.

(__) O advérbio "cerca" significa "perto" e geralmente é seguido pela preposição "de" quando há um complemento, como em "cerca de mi casa".

(__) Os advérbios terminados em "-mente" mantêm o acento gráfico do adjetivo original, se este o tiver, como em "fácil" que vira "fácilmente".

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

Los verbos irregulares en español pueden presentar alteraciones en la raíz (vocálicas o consonánticas) o en las desinencias. Un grupo importante de irregularidades ocurre en la primera persona del singular del Presente de Indicativo, donde algunos verbos incorporan una "g" (conocidos como verbos "go"), lo que con frecuencia confunde a hablantes de portugués debido a la similitud engañosa con su lengua materna. Señale la alternativa que presenta la conjugación correcta de la primera persona del singular del presente de indicativo del verbo "traer".

O ensino de Língua Espanhola no Brasil passou por diversas transformações, saindo de um foco na tradução e na gramática normativa para abordagens que privilegiam a competência comunicativa e o uso social da língua, conforme orientações de documentos oficiais como os PCN e a BNCC. Nesse cenário, o objetivo principal do ensino deixa de ser apenas o conhecimento sobre a língua para ser o uso da língua. Assinale a alternativa que descreve corretamente a Abordagem Comunicativa no ensino de espanhol.

El sistema de artículos y pronombres en español presenta particularidades que difieren del portugués, como la existencia del artículo neutro "lo" y las reglas de apócope de algunos numerales y adjetivos antes de sustantivos masculinos singulares. El dominio de estas reglas es esencial para la competencia en la lengua. Acerca del uso de artículos, numerales y pronombres, marque V, para las afirmaciones verdaderas, y F, para las falsas.

(__) El artículo neutro "lo" nunca debe utilizarse antes de sustantivos masculinos o femeninos, y se emplea para sustantivar adjetivos y adverbios.

(__) El numeral "uno" sufre apócope y se transforma en "un" cuando precede a un sustantivo masculino singular, como en "un coche".

(__) El pronombre personal sujeto "él" lleva tilde diacrítica para diferenciarse del artículo definido masculino "el".

(__) Es correcto decir "el agua" porque los sustantivos femeninos que comienzan con "a" tónica exigen el artículo masculino para evitar cacofonía.

Señale la alternativa que presenta la secuencia correcta.

En español, la distinción entre los tiempos del pasado en el modo indicativo es fundamental para la narrativa. Mientras un tiempo verbal expresa acciones concluidas en un momento específico, otro describe el escenario, los hábitos o acciones en progreso en el pasado. Un error común entre brasileños es la confusión entre el Pretérito Indefinido (Pretérito Perfecto Simple) y el Pretérito Imperfecto. Señale la alternativa que emplea correctamente el Pretérito Indefinido para narrar una acción puntual y concluida.

 El uso correcto de las preposiciones es uno de los grandes desafíos para los hablantes de portugués que aprenden español, especialmente debido a casos de régimen verbal distinto y al empleo de la preposición "a" delante del objeto directo de persona (la "a" personal). Analice la siguiente frase e identifique el uso gramaticalmente correcto de la preposición.

La construcción de frases nominales en español implica la correcta concordancia y el uso adecuado de los grados de los adjetivos para establecer comparaciones o resaltar cualidades. Existen adjetivos que presentan formas irregulares de comparativo que deben emplearse para garantizar la corrección gramatical. Considerando un contexto en el que se compara la calidad de dos libros, señale la alternativa que presenta el uso correcto del comparativo irregular del adjetivo "bueno".

Ele comparou a situação "à exuberância irracional da bolha das empresas", afirmando que ciclos de investimento misturam elementos racionais e irracionais.

Em relação ao sinal indicativo de crase na expressão destacada, é correto afirmar que ela ocorre de maneira: 

Los numerales son las palabras que hacen referencia a los números. Según expresen cantidad, orden en una sucesión, multiplicación o división, se clasifican en cardinales, ordinales, multiplicativos y fraccionarios o partitivos.

Con relación a los ordinales, señale la alternativa correcta.

En la lengua española, los grados del adjetivo son las distintas formas que adopta un adjetivo para expresar la cualidad de un sustantivo con diferente intensidad o comparación. Según la Nueva gramática de la lengua española (RAE y AALE, 2009), los grados del adjetivo se dividen en tres principales: positivo, comparativo y superlativo.

En lo que se refiere al grado superlativo, señale la alternativa correcta.

El estudio de una lengua extranjera tiene como objetivo proporcionar conocimientos esenciales para que los estudiantes adquieran un segundo idioma y puedan participar en interacciones comunicativas con diferentes grupos sociales. Cabe destacar que el aprendizaje de una segunda lengua contribuye a ampliar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, creando así una red de conocimiento integrado. […] Aprender un idioma extranjero no se trata solo de comunicarse con otras personas en un idioma diferente, es también un viaje complejo y creativo de contacto con uno mismo y con los demás, con universos diferentes, culturas diversas y nuevas formas de relacionarse.

Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 / Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia-SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 175.

Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

Analizar el texto de abajo:

De acuerdo con la Real Academia Española, el            no acompaña al sustantivo, sino a adjetivos, oraciones de relativo o sintagmas preposicionales. Para algunos autores, ello es indicio de que es un pronombre átono. Sin embargo, otros gramáticos consideran preferible mantenerlo en el paradigma de los            , como se hace aquí, pues sus usos son similares a los del resto de los determinantes definidos.

Señale la alternativa correcta, que presenta, respectivamente, los términos apropiados para completar los dos espacios en el texto.

La palabra “allí”, subrayada en el texto, según la Real Academia Española, es un adverbio demostrativo de lugar: perteneciente a la clase de los adverbios que expresan ubicación en relación con el hablante/ oyente.
Con relación a la palabra “allí”, señale ( V ) para la(s) alternativas Verdadera(s) y ( F ) para la(s) alternativa(s) Falsa(s).

( ) Señala un lugar a distancia intermedia o moderada: “en ese lugar”.
( ) Ella contiene el dígrafo “ll”, que representa un único sonido.
( ) Es una palabra aguda, con tilde en la “í”, ya que termina en vocal.
( ) Se usa para unir dos elementos cuando la idea es de contradicción.

Señale la alternativa que indica la secuencia correcta, de arriba hacia abajo.