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Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Consultor Jurídico
|
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Engenheiro Civil |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicólogo |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Nutricionista |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Médico Veterinário |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Fonoaudiólogo |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Médico A |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Fisioterapeuta |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Enfermeiro |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Dentista A |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Contador |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Assistente Social |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Arquiteto Urbanista |
Q2160544
Português
Texto associado
Os idiotas da objetividade
Sou da imprensa anterior ao copy desk. Tinha treze anos
quando me iniciei no jornal, como repórter de polícia. Na redação não havia nada da aridez atual e pelo contrário: — era uma
cova de delícias. O sujeito ganhava mal ou simplesmente não
ganhava. Para comer, dependia de um vale utópico de cinco ou
dez mil-réis. Mas tinha a compensação da glória. Quem redigia
um atropelamento julgava-se um estilista. E a própria vaidade
o remunerava. Cada qual era um pavão enfático. Escrevia na
véspera e no dia seguinte via-se impresso, sem o retoque de
uma vírgula. Havia uma volúpia autoral inenarrável. E nenhum
estilo era profanado por uma emenda, jamais.
Durante várias gerações foi assim e sempre assim. De
repente, explodiu o copy desk. Houve um impacto medonho.
Qualquer um na redação, seja repórter de setor ou editorialista, tem uma sagrada vaidade estilística. E o copy desk não
respeitava ninguém. Se lá aparecesse um Proust, seria reescrito do mesmo jeito. Sim, o copy desk instalou-se como a
figura demoníaca da redação.
Falei no demônio e pode parecer que foi o Príncipe das
Trevas que criou a nova moda. Não, o abominável Pai da Mentira não é o autor do copy desk. Quem o lançou e promoveu foi
Pompeu de Sousa. Era ainda o Diário Carioca, do Senador, do
Danton. Não quero ser injusto, mesmo porque o Pompeu é meu
amigo. Ele teve um pretexto, digamos assim, histórico, para
tentar a inovação.
Havia na imprensa uma massa de analfabetos. Saíam as
coisas mais incríveis. Lembro-me de que alguém, num crime
passional, terminou assim a matéria: — “E nem um goivinho
ornava a cova dela”. Dirão vocês que esse fecho de ouro é
puramente folclórico. Não sei e talvez. Mas saía coisa parecida. E o Pompeu trouxe para cá o que se fazia nos Estados
Unidos — o copy desk.
Começava a nova imprensa. Primeiro, foi só o Diário
Carioca; pouco depois, os outros, por imitação, o acompanharam.
Rapidamente, os nossos jornais foram atacados de uma
doença grave: — a objetividade. Daí para o “idiota da objetividade” seria um passo. Certa vez, encontrei-me com o
Moacir Werneck de Castro. Gosto muito dele e o saudei com
a mais larga e cálida efusão. E o Moacir, com seu perfil de
lord Byron, disse para mim, risonhamente: — “Eu sou um
idiota da objetividade”.
Também Roberto Campos, mais tarde, em discurso, diria:
— “Eu sou um idiota da objetividade”. Na verdade, tanto
Roberto como Moacir são dois líricos. Eis o que eu queria dizer:
— o idiota da objetividade inunda as mesas de redação e seu
autor foi, mais uma vez, Pompeu de Sousa. Aliás, devo dizer que
o copy desk e o idiota da objetividade são gêmeos e um explica
o outro.
E toda a imprensa passou a usar a palavra “objetividade”
como um simples brinquedo auditivo. A crônica esportiva via times e jogadores “objetivos”. Equipes e jogadores eram condenados por falta de objetividade. Um exemplo da nova linguagem foi o atentado de Toneleros. Toda a nação tremeu. Era
óbvio que o crime trazia, em seu ventre, uma tragédia nacional.
Podia ser até a guerra civil. Em menos de 24 horas o Brasil se
preparou para matar ou para morrer. E como noticiou o Diário
Carioca o acontecimento? Era uma catástrofe. O jornal deu-lhe
esse tom de catástrofe? Não e nunca. O Diário Carioca nada
concedeu à emoção nem ao espanto. Podia ter posto na manchete, e ao menos na manchete, um ponto de exclamação. Foi
de uma casta, exemplar objetividade. Tom estrita e secamente
informativo. Tratou o drama histórico como se fosse o atropelamento do Zezinho, ali da esquina.
Era, repito, a implacável objetividade. E, depois, Getúlio
deu um tiro no peito. Ali estava o Brasil, novamente, cara a
cara com a guerra civil. E que fez o Diário Carioca? A aragem
da tragédia soprou nas suas páginas? Jamais. No princípio do
século, mataram o rei e o príncipe herdeiro de Portugal
(segundo me diz o luso Álvaro Nascimento, o rei tinha o olho
perdidamente azul). Aqui, o nosso Correio da Manhã abria
cinco manchetes. Os tipos enormes eram um soco visual. E
rezava a quinta manchete: “HORRÍVEL EMOÇÃO!”. Vejam
vocês: — “HORRÍVEL EMOÇÃO!”.
O Diário Carioca não pingou uma lágrima sobre o corpo
de Getúlio. Era a monstruosa e alienada objetividade. As
duas coisas pareciam não ter nenhuma conexão: — o fato e
a sua cobertura.
Estava um povo inteiro a se desgrenhar, a chorar lágrimas
de pedra. E a reportagem, sem entranhas, ignorava a pavorosa
emoção popular. Outro exemplo seria ainda o assassinato de
Kennedy.
Na velha imprensa as manchetes choravam com o leitor. A
partir do copy desk, sumiu a emoção dos títulos e subtítulos. E
que pobre cadáver foi Kennedy na primeira página, por exemplo, do Jornal do Brasil. A manchete humilhava a catástrofe. O
mesmo e impessoal tom informativo. Estava lá o cadáver ainda
quente. Uma bala arrancara o seu queixo forte, plástico, vital.
Nenhum espanto da manchete. Havia um abismo entre o Jornal
do Brasil e a tragédia, entre o Jornal do Brasil e a cara mutilada.
Pode-se falar na desumanização da manchete.
O Jornal do Brasil, sob o reinado do copy desk, lembra-
-me aquela página célebre de ficção. Era uma lavadeira que
se viu, de repente, no meio de uma baderna horrorosa. Tiro
e bordoada em quantidade. A lavadeira veio espiar a briga.
Lá adiante, numa colina, viu um baixinho olhando por um
binóculo. Ali estava Napoleão e ali estava Waterloo. Mas a santa
mulher ignorou um e outro; e veio para dentro ensaboar a sua
roupa suja. Eis o que eu queria dizer: — a primeira página do
Jornal do Brasil tem a mesma alienação da lavadeira diante dos
napoleões e das batalhas.
E o pior é que, pouco a pouco, o copy desk vem fazendo do
leitor um outro idiota da objetividade. A aridez de um se transmite ao outro. Eu me pergunto se, um dia, não seremos nós 80
milhões de copy desks? Oitenta milhões de impotentes do
sentimento. Ontem, falava eu do pânico de um médico famoso.
Segundo o clínico, a juventude está desinteressada do amor ou
por outra: — esquece antes de amar, sente tédio antes do desejo. Juventude copy desk, talvez.
Dirá alguém que o jovem é capaz de um sentimento
forte. Tem vida ideológica, ódio político. Não sei se contei
que vi, um dia, um rapaz dizer que dava um tiro no Roberto
Campos. Mas o ódio político não é um sentimento, uma
paixão, nem mesmo ódio. É uma pura, vil, obtusa palavra de
ordem.
(RODRIGUES, Nelson. Os idiotas da objetividade. In: __________. A
cabra vadia: novas confissões. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2017. p. 30-33.)
É fator responsável pela coerência do texto:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Consultor Jurídico
|
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Engenheiro Civil |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicólogo |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Nutricionista |
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Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Fonoaudiólogo |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Médico A |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Fisioterapeuta |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Enfermeiro |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Dentista A |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Contador |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Assistente Social |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Arquiteto Urbanista |
Q2160543
Português
Texto associado
Os idiotas da objetividade
Sou da imprensa anterior ao copy desk. Tinha treze anos
quando me iniciei no jornal, como repórter de polícia. Na redação não havia nada da aridez atual e pelo contrário: — era uma
cova de delícias. O sujeito ganhava mal ou simplesmente não
ganhava. Para comer, dependia de um vale utópico de cinco ou
dez mil-réis. Mas tinha a compensação da glória. Quem redigia
um atropelamento julgava-se um estilista. E a própria vaidade
o remunerava. Cada qual era um pavão enfático. Escrevia na
véspera e no dia seguinte via-se impresso, sem o retoque de
uma vírgula. Havia uma volúpia autoral inenarrável. E nenhum
estilo era profanado por uma emenda, jamais.
Durante várias gerações foi assim e sempre assim. De
repente, explodiu o copy desk. Houve um impacto medonho.
Qualquer um na redação, seja repórter de setor ou editorialista, tem uma sagrada vaidade estilística. E o copy desk não
respeitava ninguém. Se lá aparecesse um Proust, seria reescrito do mesmo jeito. Sim, o copy desk instalou-se como a
figura demoníaca da redação.
Falei no demônio e pode parecer que foi o Príncipe das
Trevas que criou a nova moda. Não, o abominável Pai da Mentira não é o autor do copy desk. Quem o lançou e promoveu foi
Pompeu de Sousa. Era ainda o Diário Carioca, do Senador, do
Danton. Não quero ser injusto, mesmo porque o Pompeu é meu
amigo. Ele teve um pretexto, digamos assim, histórico, para
tentar a inovação.
Havia na imprensa uma massa de analfabetos. Saíam as
coisas mais incríveis. Lembro-me de que alguém, num crime
passional, terminou assim a matéria: — “E nem um goivinho
ornava a cova dela”. Dirão vocês que esse fecho de ouro é
puramente folclórico. Não sei e talvez. Mas saía coisa parecida. E o Pompeu trouxe para cá o que se fazia nos Estados
Unidos — o copy desk.
Começava a nova imprensa. Primeiro, foi só o Diário
Carioca; pouco depois, os outros, por imitação, o acompanharam.
Rapidamente, os nossos jornais foram atacados de uma
doença grave: — a objetividade. Daí para o “idiota da objetividade” seria um passo. Certa vez, encontrei-me com o
Moacir Werneck de Castro. Gosto muito dele e o saudei com
a mais larga e cálida efusão. E o Moacir, com seu perfil de
lord Byron, disse para mim, risonhamente: — “Eu sou um
idiota da objetividade”.
Também Roberto Campos, mais tarde, em discurso, diria:
— “Eu sou um idiota da objetividade”. Na verdade, tanto
Roberto como Moacir são dois líricos. Eis o que eu queria dizer:
— o idiota da objetividade inunda as mesas de redação e seu
autor foi, mais uma vez, Pompeu de Sousa. Aliás, devo dizer que
o copy desk e o idiota da objetividade são gêmeos e um explica
o outro.
E toda a imprensa passou a usar a palavra “objetividade”
como um simples brinquedo auditivo. A crônica esportiva via times e jogadores “objetivos”. Equipes e jogadores eram condenados por falta de objetividade. Um exemplo da nova linguagem foi o atentado de Toneleros. Toda a nação tremeu. Era
óbvio que o crime trazia, em seu ventre, uma tragédia nacional.
Podia ser até a guerra civil. Em menos de 24 horas o Brasil se
preparou para matar ou para morrer. E como noticiou o Diário
Carioca o acontecimento? Era uma catástrofe. O jornal deu-lhe
esse tom de catástrofe? Não e nunca. O Diário Carioca nada
concedeu à emoção nem ao espanto. Podia ter posto na manchete, e ao menos na manchete, um ponto de exclamação. Foi
de uma casta, exemplar objetividade. Tom estrita e secamente
informativo. Tratou o drama histórico como se fosse o atropelamento do Zezinho, ali da esquina.
Era, repito, a implacável objetividade. E, depois, Getúlio
deu um tiro no peito. Ali estava o Brasil, novamente, cara a
cara com a guerra civil. E que fez o Diário Carioca? A aragem
da tragédia soprou nas suas páginas? Jamais. No princípio do
século, mataram o rei e o príncipe herdeiro de Portugal
(segundo me diz o luso Álvaro Nascimento, o rei tinha o olho
perdidamente azul). Aqui, o nosso Correio da Manhã abria
cinco manchetes. Os tipos enormes eram um soco visual. E
rezava a quinta manchete: “HORRÍVEL EMOÇÃO!”. Vejam
vocês: — “HORRÍVEL EMOÇÃO!”.
O Diário Carioca não pingou uma lágrima sobre o corpo
de Getúlio. Era a monstruosa e alienada objetividade. As
duas coisas pareciam não ter nenhuma conexão: — o fato e
a sua cobertura.
Estava um povo inteiro a se desgrenhar, a chorar lágrimas
de pedra. E a reportagem, sem entranhas, ignorava a pavorosa
emoção popular. Outro exemplo seria ainda o assassinato de
Kennedy.
Na velha imprensa as manchetes choravam com o leitor. A
partir do copy desk, sumiu a emoção dos títulos e subtítulos. E
que pobre cadáver foi Kennedy na primeira página, por exemplo, do Jornal do Brasil. A manchete humilhava a catástrofe. O
mesmo e impessoal tom informativo. Estava lá o cadáver ainda
quente. Uma bala arrancara o seu queixo forte, plástico, vital.
Nenhum espanto da manchete. Havia um abismo entre o Jornal
do Brasil e a tragédia, entre o Jornal do Brasil e a cara mutilada.
Pode-se falar na desumanização da manchete.
O Jornal do Brasil, sob o reinado do copy desk, lembra-
-me aquela página célebre de ficção. Era uma lavadeira que
se viu, de repente, no meio de uma baderna horrorosa. Tiro
e bordoada em quantidade. A lavadeira veio espiar a briga.
Lá adiante, numa colina, viu um baixinho olhando por um
binóculo. Ali estava Napoleão e ali estava Waterloo. Mas a santa
mulher ignorou um e outro; e veio para dentro ensaboar a sua
roupa suja. Eis o que eu queria dizer: — a primeira página do
Jornal do Brasil tem a mesma alienação da lavadeira diante dos
napoleões e das batalhas.
E o pior é que, pouco a pouco, o copy desk vem fazendo do
leitor um outro idiota da objetividade. A aridez de um se transmite ao outro. Eu me pergunto se, um dia, não seremos nós 80
milhões de copy desks? Oitenta milhões de impotentes do
sentimento. Ontem, falava eu do pânico de um médico famoso.
Segundo o clínico, a juventude está desinteressada do amor ou
por outra: — esquece antes de amar, sente tédio antes do desejo. Juventude copy desk, talvez.
Dirá alguém que o jovem é capaz de um sentimento
forte. Tem vida ideológica, ódio político. Não sei se contei
que vi, um dia, um rapaz dizer que dava um tiro no Roberto
Campos. Mas o ódio político não é um sentimento, uma
paixão, nem mesmo ódio. É uma pura, vil, obtusa palavra de
ordem.
(RODRIGUES, Nelson. Os idiotas da objetividade. In: __________. A
cabra vadia: novas confissões. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2017. p. 30-33.)
“O Diário Carioca nada concedeu à emoção nem ao espanto.”
(8º§). Ocorre crase pelo mesmo motivo em:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155550
Pedagogia
O planejamento é fundamental para o desenvolvimento
das atividades pedagógicas, visando o melhor
desempenho dos alunos. Existem diferentes tipos de
planejamento na educação, que se complementam e se
inter-relacionam. Nesse sentido, associe a segunda
coluna de acordo com a primeira, que relaciona tipos de
planejamento à sua explicação:
Coluna 1 - Tipo de planejamento
(1)Planejamento Pedagógico. (2)Planejamento de Ensino. (3)Planejamento Estratégico.
Coluna 2 - Explicação
(__)É um planejamento específico para cada aula, incluindo objetivos, conteúdos, metodologias, estimativas e recursos a serem utilizados. (__)Tem como objetivo apresentar os objetivos educacionais da escola, bem como as atividades e conteúdos a serem incluídos. (__)Tem como objetivo definir a missão, visão e valores da escola a longo prazo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Coluna 1 - Tipo de planejamento
(1)Planejamento Pedagógico. (2)Planejamento de Ensino. (3)Planejamento Estratégico.
Coluna 2 - Explicação
(__)É um planejamento específico para cada aula, incluindo objetivos, conteúdos, metodologias, estimativas e recursos a serem utilizados. (__)Tem como objetivo apresentar os objetivos educacionais da escola, bem como as atividades e conteúdos a serem incluídos. (__)Tem como objetivo definir a missão, visão e valores da escola a longo prazo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155549
Pedagogia
Sobre a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155548
Pedagogia
O currículo é um dos elementos fundamentais da
educação, pois é a base para a organização do ensino e
da aprendizagem. Ele representa o conjunto de
conhecimentos, habilidades e valores que são
selecionados e organizados pela instituição de ensino
com o objetivo de promover o desenvolvimento dos
alunos. Nesse sentido, o chamado "currículo prescritivo"
é aquele que:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155547
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), as habilidades:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155546
Pedagogia
Considere o excerto a seguir:
"A Educação Especial é de responsabilidade de todos, sem exclusividade ou exclusão dos poderes públicos e particulares. A partir das trocas e interações, as crianças ampliam suas chances de se apropriar com mais qualidade do mundo ao seu redor. Elas são seres sociais por natureza e podem aprender desde cedo a coexistir sem maiores conflitos. A sociedade só será inclusiva se pudermos identificar contradições, paradoxos e promover rupturas. Enfrentar pesadelos, superar o conformismo e não desistir da utopia da educação inclusiva como um paradigma educacional, buscando romper com as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. A Educação Inclusiva, em especial na educação infantil, supõe uma atenção individualizada e ao mesmo tempo social, sem preconceitos ou discriminações, respeitando e ofertando uma atenção de qualidade para todos os alunos, em seus diferentes ritmos de aprendizagem, cultura e estilos. As limitações encontradas no sistema educacional são inúmeras para uma educação de qualidade a pessoas com necessidades especiais, entretanto, é possível reverter o quadro, ou seja, reconhecer a diversidade existente nos espaços de socialização das crianças, em especial nos espaços escolares, é fazer socialização um meio de transformação, valorização da igualdade e da singularidade de cada pessoa, tenha ela deficiência ou não".
Fonte (adaptada): KHATER, Eduardo; SOUZA, Kelen Cristina Silva. DIVERSIDADE X INCLUSÃO: Conceito, teoria e prática na educaçãoinfantil. Revista Educação em Foco - Edição nº 10 - Ano: 2018, p. 33.
A partir do que foi lido, é correto afirmar que:
"A Educação Especial é de responsabilidade de todos, sem exclusividade ou exclusão dos poderes públicos e particulares. A partir das trocas e interações, as crianças ampliam suas chances de se apropriar com mais qualidade do mundo ao seu redor. Elas são seres sociais por natureza e podem aprender desde cedo a coexistir sem maiores conflitos. A sociedade só será inclusiva se pudermos identificar contradições, paradoxos e promover rupturas. Enfrentar pesadelos, superar o conformismo e não desistir da utopia da educação inclusiva como um paradigma educacional, buscando romper com as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. A Educação Inclusiva, em especial na educação infantil, supõe uma atenção individualizada e ao mesmo tempo social, sem preconceitos ou discriminações, respeitando e ofertando uma atenção de qualidade para todos os alunos, em seus diferentes ritmos de aprendizagem, cultura e estilos. As limitações encontradas no sistema educacional são inúmeras para uma educação de qualidade a pessoas com necessidades especiais, entretanto, é possível reverter o quadro, ou seja, reconhecer a diversidade existente nos espaços de socialização das crianças, em especial nos espaços escolares, é fazer socialização um meio de transformação, valorização da igualdade e da singularidade de cada pessoa, tenha ela deficiência ou não".
Fonte (adaptada): KHATER, Eduardo; SOUZA, Kelen Cristina Silva. DIVERSIDADE X INCLUSÃO: Conceito, teoria e prática na educaçãoinfantil. Revista Educação em Foco - Edição nº 10 - Ano: 2018, p. 33.
A partir do que foi lido, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155545
Pedagogia
A democratização do acesso, permanência e qualidade
da educação é uma das principais metas das políticas
públicas educacionais em todo o mundo. Trata-se de
garantir que todas as pessoas, independentemente de
sua condição social, econômica, cultural ou étnico racial,
tenham direito à educação de qualidade, com igualdade
de oportunidades. Sobre esse assunto, registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A democratização do acesso à educação é um processo que envolve a eliminação de barreiras que impedem o acesso de certos grupos sociais à educação, o que pode incluir políticas públicas para ampliar o acesso à educação infantil, à educação básica e ao ensino superior, bem como a criação de programas específicos para atender grupos sociais historicamente excluídos, como negros, indígenas, pessoas com deficiência e pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. (__)A democratização da permanência na educação é um aspecto importante para garantir a igualdade de oportunidades educacionais, o que significa criar condições para que os alunos possam permanecer na escola e concluir seus estudos, evitando a evasão escolar. (__)Alguns dos desafios para alcançar a democratização do acesso, permanência e qualidade da educação incluem a falta de recursos financeiros, a desigualdade socioeconômica e étnico-racial, a falta de acesso à tecnologia e a falta de estudos sobre o tema.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__)A democratização do acesso à educação é um processo que envolve a eliminação de barreiras que impedem o acesso de certos grupos sociais à educação, o que pode incluir políticas públicas para ampliar o acesso à educação infantil, à educação básica e ao ensino superior, bem como a criação de programas específicos para atender grupos sociais historicamente excluídos, como negros, indígenas, pessoas com deficiência e pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. (__)A democratização da permanência na educação é um aspecto importante para garantir a igualdade de oportunidades educacionais, o que significa criar condições para que os alunos possam permanecer na escola e concluir seus estudos, evitando a evasão escolar. (__)Alguns dos desafios para alcançar a democratização do acesso, permanência e qualidade da educação incluem a falta de recursos financeiros, a desigualdade socioeconômica e étnico-racial, a falta de acesso à tecnologia e a falta de estudos sobre o tema.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155544
Pedagogia
A educação básica tem por finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores. Sobre esse assunto e considerando
os apontamentos da Lei n.º 9.394/1996, Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155543
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento
que orienta e define as políticas, objetivos, metas e
estratégias de uma instituição educacional. É o resultado
de um processo coletivo, que envolve a comunidade
escolar, como professores, alunos, pais, funcionários e
gestores. O PPP deve contemplar diversas dimensões,
entre elas:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155542
Pedagogia
Acerca da organização do tempo e do espaço da escola,
analise as afirmações a seguir:
I.A distribuição dos espaços da escola deve levar em conta a acessibilidade e a segurança dos alunos, bem como o conforto e a qualidade do ambiente de ensino. Deve-se pensar também em espaços que estimulem a criatividade e a aprendizagem dos alunos, como salas de aula flexíveis e ambientes lúdicos.
II.A organização do espaço da escola é responsável por distribuir os recursos da instituição de maneira adequada para as atividades de ensino e aprendizagem. A organização do espaço pode envolver a distribuição de salas de aula, laboratórios, bibliotecas, espaços de convivência e áreas esportivas.
III.Para uma organização eficiente do tempo na escola, é importante considerar as especificidades de cada escola, como a carga horária, a série horária, o calendário escolar, o planejamento anual e o horário de estudo. Ademais, a organização do tempo na escola deve ser rígida levando em conta prioritariamente ao tempo necessário para o lanche e as atividades de socialização.
É correto o que se afirma em:
I.A distribuição dos espaços da escola deve levar em conta a acessibilidade e a segurança dos alunos, bem como o conforto e a qualidade do ambiente de ensino. Deve-se pensar também em espaços que estimulem a criatividade e a aprendizagem dos alunos, como salas de aula flexíveis e ambientes lúdicos.
II.A organização do espaço da escola é responsável por distribuir os recursos da instituição de maneira adequada para as atividades de ensino e aprendizagem. A organização do espaço pode envolver a distribuição de salas de aula, laboratórios, bibliotecas, espaços de convivência e áreas esportivas.
III.Para uma organização eficiente do tempo na escola, é importante considerar as especificidades de cada escola, como a carga horária, a série horária, o calendário escolar, o planejamento anual e o horário de estudo. Ademais, a organização do tempo na escola deve ser rígida levando em conta prioritariamente ao tempo necessário para o lanche e as atividades de socialização.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155541
Pedagogia
As novas Tecnologias da Informação e da Comunicação
(TICs) estão ligadas à educação de várias maneiras.
Elas possibilitam novas formas de ensinar e aprender,
oferecendo recursos e ferramentas que enriquecem a
experiência educacional dos alunos. Acerca desse
assunto, julgue as frases a seguir:
I.As TICs substituem os professores ao agregarem valor à prática pedagógica.
II.As plataformas educacionais são baseadas em projetos e consistem em propor desafios e tarefas para os alunos, tais problemas devem ser solucionados por meio de pesquisas e colaboração.
III.Aulas interativas podem ser enriquecidas com o uso de recursos multimídia, como vídeos, imagens, áudios e animações, ajudando a manter a atenção dos alunos e tornando a aula mais dinâmica.
É correto o que se afirma em:
I.As TICs substituem os professores ao agregarem valor à prática pedagógica.
II.As plataformas educacionais são baseadas em projetos e consistem em propor desafios e tarefas para os alunos, tais problemas devem ser solucionados por meio de pesquisas e colaboração.
III.Aulas interativas podem ser enriquecidas com o uso de recursos multimídia, como vídeos, imagens, áudios e animações, ajudando a manter a atenção dos alunos e tornando a aula mais dinâmica.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155540
Pedagogia
O Psicopedagogo é um profissional que atua no contexto
escolar de forma multidisciplinar e em parceria com
professores, orientadores educacionais e pedagogos. O
papel do Psicopedagogo no contexto escolar é amplo e
pode envolver diversas atividades, entre elas a:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155539
Pedagogia
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Didática tem um papel fundamental na prática docente, pois auxilia o professor a compreender melhor as necessidades e características dos alunos, e a desenvolver métodos e técnicas de ensino que possam atender a essas necessidades. (__)A Didática é uma ciência exata que se dedica a investigar as formas e os métodos de ensino e aprendizagem buscando desenvolver estratégias pedagógicas para que o processo de ensino seja mais efetivo e significativo para os alunos. (__)A Didática é uma ferramenta importante para a melhoria do processo educativo, sendo capaz de resolver todos os problemas do sistema educacional.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__)A Didática tem um papel fundamental na prática docente, pois auxilia o professor a compreender melhor as necessidades e características dos alunos, e a desenvolver métodos e técnicas de ensino que possam atender a essas necessidades. (__)A Didática é uma ciência exata que se dedica a investigar as formas e os métodos de ensino e aprendizagem buscando desenvolver estratégias pedagógicas para que o processo de ensino seja mais efetivo e significativo para os alunos. (__)A Didática é uma ferramenta importante para a melhoria do processo educativo, sendo capaz de resolver todos os problemas do sistema educacional.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155538
Pedagogia
A __________ , proposta por Piaget e Vygotsky, enfatiza
o papel ativo do indivíduo na construção do
conhecimento. Nessa perspectiva, a aprendizagem
ocorre por meio da assimilação e acomodação de novas
informações em esquemas imagináveis preexistentes e a
interação social é vista como um aspecto fundamental do
processo de aprendizagem.
Marque a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto apresentado:
Marque a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto apresentado:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155537
Pedagogia
O acompanhamento e a avaliação dos processos de
ensino e de aprendizagem são fundamentais para
garantir a qualidade da educação. Por meio desse
processo, é possível identificar os pontos fortes e fracos
do ensino, bem como as necessidades dos alunos em
relação à aprendizagem. Dentre as diversas formas de
avaliação, podemos destacar que a __________ é
realizada ao longo do processo de aprendizagem,
permitindo que o professor acompanhe o
desenvolvimento dos alunos e faça intervenções
pedagógicas específicas.
Marque a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto apresentado:
Marque a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto apresentado:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155536
Pedagogia
Considere a seguinte situação:
Um(a) psicopedagogo(a) de uma Escola Pública Municipal fez a seguinte colocação em uma reunião de professores: "Não acredito que a educação deva se basear em uma visão centrada no professor, na transmissão de conhecimentos puros e simples e na ênfase na disciplina e na memorização." Podemos afirmar que o(a) psicopedagogo(a) se contrapôs à chamada:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155535
Pedagogia
O desenvolvimento psicomotor está relacionado à
coordenação motora, ao equilíbrio e às habilidades
físicas em geral. Esse desenvolvimento também é
influenciado por fatores biológicos, mas é especialmente
moldado pelo ambiente em que o indivíduo vive e pelas
experiências que ele tem ao longo da vida.
Considerando as fases de desenvolvimento da criança,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155534
Pedagogia
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Um dos principais benefícios da formação continuada é que ela ajuda a desenvolver a autonomia dos professores. Ao adquirir novos conhecimentos e habilidades, os professores se tornam mais confiantes em seus recursos e se sentem mais preparados para lidar com situações desafiadoras em sala de aula. (__)Ao participar de atividades de formação continuada, os professores têm a oportunidade de compartilhar experiências e aprendizados, o que pode levar a um maior engajamento e motivação para o ensino. (__)A formação continuada e o aperfeiçoamento profissional são essenciais para a qualificação da ação docente, uma vez que a formação do professor brasileiro é completamente deficitária e não segue os parâmetros propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__)Um dos principais benefícios da formação continuada é que ela ajuda a desenvolver a autonomia dos professores. Ao adquirir novos conhecimentos e habilidades, os professores se tornam mais confiantes em seus recursos e se sentem mais preparados para lidar com situações desafiadoras em sala de aula. (__)Ao participar de atividades de formação continuada, os professores têm a oportunidade de compartilhar experiências e aprendizados, o que pode levar a um maior engajamento e motivação para o ensino. (__)A formação continuada e o aperfeiçoamento profissional são essenciais para a qualificação da ação docente, uma vez que a formação do professor brasileiro é completamente deficitária e não segue os parâmetros propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Psicopedagogo |
Q2155533
Pedagogia
Considere a seguinte situação:
Um(a) estudante do Ensino Fundamental estava com dificuldades de comportamento na escola. O(a) professor(a) sugeriu que ele(a) fosse atendido pelo(a) psicopedagogo(a) da escola. O(a) profissional utilizou jogos e brincadeiras para ajudá-lo(a) a entender melhor suas emoções. Com o tempo, o(a) estudante se abriu e começou a entender de onde vinham os seus medos e inseguranças, permitindo que ele(a) tivesse mais confiança em si mesmo(a).
Considerando o caso apresentado, podemos afirmar que a ludicidade auxiliou o(a) estudante quanto à(ao):
Um(a) estudante do Ensino Fundamental estava com dificuldades de comportamento na escola. O(a) professor(a) sugeriu que ele(a) fosse atendido pelo(a) psicopedagogo(a) da escola. O(a) profissional utilizou jogos e brincadeiras para ajudá-lo(a) a entender melhor suas emoções. Com o tempo, o(a) estudante se abriu e começou a entender de onde vinham os seus medos e inseguranças, permitindo que ele(a) tivesse mais confiança em si mesmo(a).
Considerando o caso apresentado, podemos afirmar que a ludicidade auxiliou o(a) estudante quanto à(ao):
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