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A figura de linguagem presente no texto é a
I. “Os resultados revelaram que para aqueles...”
II. “... que mantêm uma dieta rica em folato, presente em vegetais de folhas verdes...”
III. “... 65% da quantidade diária recomendada, que é de 400 microgramas. ”
Sobre a palavra destacada “que”, assinale a opção CORRETA.

https://sampi.net.br/franca/noticias/2753692/charges/2023/04/charge
De acordo com a pontuação, julgue as assertivas a seguir, V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os dois pontos foram usados para marcar uma citação e o discurso direto, ou seja, a fala de personagens.
( ) As vírgulas separaram termos coordenados, independentes um do outro na oração.
( ) As vírgulas separam orações coordenadas, ou seja, aquelas que são independentes uma da outra no enunciado, especialmente indicando uma sequência de ações.
( ) As reticências foram usadas para introduzir informações acessórias.
A sequência CORRETA é:

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( ) É um texto híbrido (verbal e não verbal).
( ) Apresenta um tom reflexivo ao seu leitor.
( )Apresenta desvinculação com a atualidade (presente).
( )Texto do campo das práticas de estudo e pesquisa.
( ) Pode ser encontrado em jornais, revistas e mídias digitais.
A sequência CORRETA é:
TEXTO I
Infância
Carlos Drummond de Andrade
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.
Minha mãe ficava sentada cosendo.
Meu irmão pequeno dormia.
Eu sozinho menino entre mangueiras.
Lia a história de Robinson Crusoé,
Comprida história que não acaba mais.
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
A ninar nos longes da senzala -- e nunca se esqueceu
Chamava para o café.
Café preto que nem a preta velha
Café gostoso
Café bom.
Minha mãe ficava sentada cosendo
Olhando pra mim:
-- Psiu... Não acorde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito.
E dava um suspiro... que fundo!
Lá longe meu pai campeava
No mato sem fim da fazenda.
E eu não sabia que minha história
Era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
I. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem. II. Provas Operatórias de Piaget. III. Teste de Desempenho Escolar. IV. Atividades de Leitura, Escrita, Aritmética e Interpretação Textual.
( ) consiste em um instrumento psicométrico, que possibilita uma avaliação das capacidades fundamentais para o desempenho escolar, são elas: a escrita, a aritmética e a leitura.
( ) consiste em solicitar ao sujeito que mostre ao entrevistador o que ele sabe fazer, o que lhe ensinaram a fazer e o que aprendeu a fazer; isso é chamado de consigna. Cada indivíduo tende a proceder de formas diferentes no momento em que há a consigna.
( ) auxiliam na avaliação psicopedagógica no sentido de que é possível conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do sujeito em atendimento; ainda é possível verificar o nível cognitivo em que a criança se encontra e se há a hipótese de atraso cognitivo em relação a sua idade cronológica.
( ) permitem que a criança tenha conhecimento sobre si mesma e sobre o mundo, contribuem tanto para o desenvolvimento da criatividade e raciocínio, quanto para seu desenvolvimento cognitivo e emocional.
A sequência CORRETA é: