Questões de Concurso para Psicopedagogo

Q3367913

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367913 Pedagogia

Considerando as teorias de Vygotsky sobre a importância da linguagem no desenvolvimento cognitivo, como a interação social contribui para o desenvolvimento da linguagem?

A

A linguagem e o pensamento são processos completamente separados, e a alfabetização ocorre independentemente do desenvolvimento linguístico.

B

A interação social é fundamental para o desenvolvimento da linguagem, pois a linguagem surge inicialmente como um meio de comunicação entre as pessoas e, posteriormente, é internalizada como um instrumento de pensamento.

C

Os educadores não enfrentam desafios significativos na promoção da interação social, uma vez que a linguagem se desenvolve naturalmente através da maturação.

D

A linguagem se desenvolve de forma independente do pensamento e não tem impacto significativo no processo de alfabetização.

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Q3367912

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367912 Pedagogia

Os temas transversais no currículo brasileiro foram instituídos oficialmente com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), lançados na década de 1990. Esses temas são integrados às disciplinas tradicionais com o objetivo de abordar questões sociais relevantes, promovendo uma educação mais abrangente e voltada para a formação cidadã dos alunos. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um transversal proposto pelos PCNs.

A

Ética.

B

Orientação Sexual.

C

Trabalho e Consumo.

D

Política Social.

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Q3367911

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367911 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, no estágio pré-operacional, a criança:

A

Consegue compreender conceitos de tempo e espaço de forma sistemática.

B

Começa a utilizar símbolos e linguagem, mas ainda apresenta dificuldades com operações mentais reversíveis.

C

Desenvolve a capacidade de resolver problemas hipotéticos-dedutivos.

D

Apresenta pensamento egocêntrico e começa a dominar a conservação de massa e volume.

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Q3367910

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367910 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

(__)Ferramentas digitais e recursos multimídia estão sendo cada vez mais integrados ao ensino de História e Geografia, facilitando a visualização de cronologias, de mapas, bem como a simulação de eventos históricos e geológicos.

(__)Segundo o Construtivismo Histórico o conhecimento histórico é construído pelo aluno e não simplesmente transmitido pelo professor. Isso implica um processo ativo de engajamento com as fontes históricas, interpretando-as e contextualizando-as para formar uma compreensão coerente dos eventos passados.

(__)A Aprendizagem Baseada em Problemas enquanto proposta pedagógica para o ensino de Geografia enfoca na análise das estruturas de poder que moldam os espaços. Ademais, ela questiona as representações tradicionais do espaço e procura entender as implicações sociais, econômicas e políticas da organização espacial.

A sequência CORRETA é:

A

V, F, V.

B

V, V, F.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

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Q3367909

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367909 Pedagogia

A construção do raciocínio matemático na criança envolve não apenas a compreensão de números e operações, mas também o desenvolvimento de habilidades lógico-matemáticas e a socialização dos conceitos matemáticos. Considerando as contribuições de Lev Vygotsky, como o contexto social e cultural influencia a aprendizagem matemática da criança e de que forma a mediação por um adulto ou um par mais competente pode facilitar esse processo?

A

A aprendizagem matemática ocorre principalmente através da memorização de fatos e operações, independentemente do contexto social e cultural.

B

A construção do raciocínio matemático depende principalmente da maturação biológica e não é muito influenciada pela interação social ou cultural.

C

A mediação por um adulto ou um par mais competente é essencial, pois através da interação social e do uso de ferramentas culturais, a criança internaliza conceitos matemáticos que inicialmente são aprendidos em um nível interpsicológico.

D

A mediação só é necessária nos primeiros anos de escolaridade, sendo desnecessária após a criança adquirir as habilidades básicas.

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Q3367908

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367908 Pedagogia

Qual das seguintes alternativas melhor exemplifica a aplicação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) no contexto educacional?

A

Alunos leem um capítulo de um livro didático em silêncio e depois são avaliados com base em um teste de múltipla escolha.

B

Um professor ensina aos alunos um novo conceito matemático através de instruções diretas e exemplos resolvidos, não permitindo discussão entre os alunos.

C

Um professor proporciona suporte gradual a um aluno, utilizando perguntas orientadoras e oferecendo dicas enquanto o aluno tenta resolver problemas de matemática, ajustando a ajuda conforme o aluno se torna mais competente.

D

Um professor apenas materiais audiovisuais para apresentar novos conteúdos, com poucas realizações quanto às atividades práticas.

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Q3367907

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |

Q3367907 Pedagogia

A educação escolar contemporânea enfrenta o desafio de preparar os alunos para um mundo em constante mudança, exigindo um novo perfil de cidadão capaz de lidar com complexidades e incertezas. Sobre as principais competências para o século XXI, é correto afirmar que:

A

As competências necessárias incluem principalmente as habilidades técnicas, como a programação e o uso de tecnologias digitais.

B

A escola deve priorizar o desenvolvimento de competências afetivas e sociais, deixando em segundo plano as competências cognitivas e culturais.

C

A escola deve desenvolver nos estudantes o pensamento crítico, a criatividade, a comunicação e a colaboração.

D

A escola deve focar exclusivamente no desenvolvimento de competências cognitivas, como a memorização e a resolução de problemas matemáticos.

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Q3356939

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Acreúna - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Acreúna - GO - Analista em Saúde - Psicopedagogo |

Q3356939 Pedagogia

Um importante avanço para a profissão foi a instituição, pela Portaria Ministerial nº 391/2002, ___________________________de psicopedagogo, sob o número 2394-25.

Preenche a lacuna do trecho acima:

A

da Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).

B

do Código de Ética (CodE)

C

do Registro Geral Brasileiro (RGB).

D

da Regulamentação Profissional (RP).

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Q3346268

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346268 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.

A avaliação formativa é essencial no processo educativo, pois permite _______ o progresso do aluno. Iniciando com um diagnóstico para identificar _______ de aprendizagem, ela se integra à prática pedagógica. Este método não só avalia, mas também contribui para a(o) _______ dos estudantes, promovendo um desenvolvimento mais eficaz.

Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento lido.

A

comparar − especificidades − nivelamento.

B

acompanhar − necessidades − aprendizagem.

C

classificar − dificuldades − desempenho.

D

quantificar − habilidades − absorção.

E

monitorar − vulnerabilidades − memorização.

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Q3346267

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346267 Pedagogia

As opções a seguir apresentam objetivos compatíveis com a formação em Tecnologias Digitais segundo o Currículo Paulista, à exceção de uma. Assinale-a.

A

buscar dados e informações de forma crítica nas diferentes mídias, inclusive as sociais.

B

apropriar-se das linguagens da cultura digital para explorar e produzir conteúdos.

C

utilizar processos e produtos tecnológicos para identificar e solucionar problemas complexos.

D

aprimorar-se em diferentes linguagens de programação em nível profissional.

E

usar diversas ferramentas de software e aplicativos para compreender e produzir conhecimento.

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Q3346266

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346266 Pedagogia

A empatia, por exemplo, não deve ser trabalhada sem a perspectiva do pensamento crítico orientado pelo conhecimento, sob o risco de tornar-se submissão; a colaboração — que implica a construção de significado comum — deve ser aliada à capacidade de argumentação e assim sucessivamente.

SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista. São Paulo: SEDUC, 2019. Adaptado. O trecho destacado aponta para os riscos de determinado tipo de equívoco na abordagem pedagógica.

Trata-se do risco de

A

enfatizar o desenvolvimento das competências em detrimento dos conteúdos acadêmicos.

B

negligenciar as habilidades voltadas para a competitividade e o individualismo.

C

transformar os alunos em sujeitos críticos e capazes de argumentação racional.

D

tratar das competências cognitivas e socioemocionais de maneira dissociada.

E

ignorar o dado mais fundamental da formação, que é o desenvolvimento da racionalidade.

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Q3346265

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346265 Pedagogia

Com relação às diretrizes curriculares do Estado de São Paulo para o desenvolvimento do Projeto de Vida dos Estudantes, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Sua construção deve ser guiada pela elaboração de um roteiro estrito e se concentrar nos âmbitos do estudo e do trabalho.
( ) Os alunos devem ser expostos a situações em que possam fazer escolhas apenas nos Anos Finais do Ensino Fundamental, conforme a BNCC.
( ) Os professores devem incentivar nos alunos a adoção de estilos de vida, posturas e hábitos saudáveis, sustentáveis e éticos.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q3346264

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346264 Pedagogia

O Currículo Paulista encarece o desenvolvimento do multiletramento como forma de preparar o aluno para a vida individual e coletiva.

A respeito deste conceito, analise os itens a seguir.

I. Identificar escala, linha, ponto e outros dados da representação cartográfica.
II. Aprender línguas estrangeiras, como inglês, espanhol ou mandarim.
III. Compreender a lógica da organização dos elementos químicos na Tabela Periódica.

São habilidades constituintes do multiletramento o que se afirma em

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II, apenas.

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Q3346263

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346263 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Um professor propõe um estudo autodirigido em que os alunos devem escolher e explorar temas de seu interesse. Ana, interessada em ciências, decide investigar as causas das mudanças climáticas. Ela começa determinando quais questões precisa responder, planeja suas estratégias de pesquisa e seleciona fontes confiáveis. Durante o processo, Ana aprende a identificar informações relevantes, avaliar criticamente diferentes pontos de vista e sintetizar suas descobertas em conclusões coerentes.

A habilidade alcançada pela personagem na situação apresentada acima descreve adequadamente o conceito de aprender a

A

fazer.

B

conviver.

C

aprender.

D

ser.

E

dizer.

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Q3346262

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346262 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.

Qualquer atividade motora tem ressonâncias afetivas e cognitivas; toda disposição afetiva tem ressonâncias motoras e cognitivas; toda operação mental tem ressonâncias afetivas e motoras. E todas essas ressonâncias têm um impacto no quarto conjunto: a pessoa.

MAHONEY, A. A. Introdução. In: WALLON, Henri. Psicologia e educação. São Paulo: Loyola, 2000. Adaptado.

A concepção a respeito da constituição humana apresentada acima é aquela que dá base para a educação de tipo integral porque

A

é orientada pelo entendimento da pessoa como um ser composto por partes distintas a serem desenvolvidas de forma separada.

B

baseia-se na integração das dimensões humanas, reconhecendo que as diversas atividades estão interconectadas.

C

prioriza o desenvolvimento afetivo como o aspecto central do ser humano, considerando que as emoções são seu fator determinante.

D

baseia-se na compreensão de que há uma discordância inerente entre as dimensões do ser humano e que a educação deve harmonizá-las.

E

enfatiza o controle e a direção do aspecto mental sobre as dimensões afetiva e motora, promovendo uma educação que valoriza a racionalidade.

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Q3346261

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346261 Pedagogia

Lev Vygotski chamou de internalização o processo mediante o qual o indivíduo adquire novas capacidades cognitivas.

Assinale a opção que descreve corretamente a compreensão do autor sobre esse fenômeno.

A

Processo pelo qual as interações sociais e culturais são absorvidas e transformadas em funções mentais internas, levando ao desenvolvimento cognitivo.

B

Processo de maturação biológica e autoconstrução, em que a criança aprende por meio da exploração do ambiente em diferentes fases.

C

Processo influenciado pelo reforço e pelas consequências das ações, em que o indivíduo aprende por meio da conduta e da repetição.

D

Processo que ocorre por meio de conexões neurais e redes que se formam em resposta a estímulos, enfatizando a aprendizagem baseada na experiência.

E

Processo de assimilação de informações previamente organizadas e apresentadas pelo educador, enfatizando a importância da estruturação do conteúdo.

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Q3346260

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346260 Pedagogia

Se quisermos aproveitar o potencial do jogo como recurso para o desenvolvimento infantil, não poderemos contrariar sua natureza, que requer a busca do prazer, a alegria, a exploração livre e o não-constrangimento.
KISHIMOTO, T. M. (org.) O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.

Sobre a importância da ludicidade no processo de ensinoaprendizagem, assinale a afirmativa correta.

A

O jogo é um complemento ao aprendizado tradicional e deve ser estruturado de modo a gerar resultados.

B

Os jogos devem ser utilizados como forma de restringir a indisciplina dos alunos com regras formais.

C

A ludicidade no ensino deve ser controlada pelo educador, que garante o atingimento dos objetivos educacionais.

D

Os jogos devem promover a exploração, o prazer e a alegria no processo de aprendizagem.

E

O jogo, no contexto educacional, deve ser cuidadosamente calculado para ensinar conteúdos curriculares específicos.

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Q3346259

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346259 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

A diversidade, assim como a desigualdade, são manifestações normais dos seres humanos, dos fatos sociais, das culturas, e das respostas dos indivíduos frente à educação nas salas de aula. A diversidade poderá aparecer mais ou menos acentuada, mas é tão normal quanto a própria vida, e devemos acostumarmo-nos a viver com ela e a trabalhar a partir dela.
SACRISTÁN, J. G. et al. Atenção à diversidade. Artmed: Porto Alegre, 2002. Adaptado.

Sobre o tema diversidade, assinale a opção que não se coaduna com o que o trecho acima afirma.

A

A classe social impacta as expectativas de um indivíduo em relação às experiências educacionais.

B

As escolhas individuais desempenham um papel fundamental no engajamento com a educação.

C

Os valores e as práticas do ambiente cultural influenciam significativamente na aprendizagem do indivíduo.

D

A capacidade inata e o esforço individual são os principais determinantes do sucesso na aprendizagem.

E

A religião e as crenças espirituais de um indivíduo podem afetar profundamente sua maneira de encarar a educação.

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Q3346258

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346258 Pedagogia

Philippe Perrenoud propôs Dez Novas Competências para Ensinar como uma resposta às transformações sociais e culturais e à necessidade de os professores adaptarem suas práticas para atender às demandas contemporâneas. Relacione as competências listadas a seguir aos seus exemplos adequados.

1. Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão.
2. Gerir a progressão das aprendizagens.
3. Envolver os alunos na sua aprendizagem e no trabalho em grupo.
4. Organizar e dirigir situações de aprendizagem.

( ) A professora é confrontada com um pai irritado que exige uma explicação para as baixas notas de seu filho, mas ela mantém-se fiel aos princípios da avaliação justa.
( ) O professor divide a classe em grupos e atribui a cada um determinado papel a ser interpretado, fazendo com que os alunos se envolvam mais ativamente no aprendizado.
( ) O professor percebe que alguns alunos têm dificuldade na matéria e passa a oferecer exercícios adicionais de escrita criativa e incentivar a revisão entre pares.
( ) A professora estimula os alunos a discutirem e encontrarem soluções juntos aos problemas propostos, aplicando os conceitos de maneira prática e colaborativa.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.

A

1 – 3 – 2 – 4.

B

1 – 4 – 2 – 3.

C

4 – 2 – 3 – 1.

D

2 – 4 – 3 – 1.

E

4 – 3 – 2 – 1.

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Q3346257

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346257 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

A distância entre os conceitos e o concreto é o problema a que volto quando penso na questão da linguagem na sala de aula. A experiência inicial dos alunos com a linguagem é possivelmente muito mais a experiência de definir o concreto de sua existência e não uma experiência de dançar com os conceitos por si mesmos.
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano e o professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.

O trecho acima apresenta uma diferença entre usos da linguagem que geram desafios para a comunicação em sala de aula. Para abordar efetivamente esse problema, o professor deve

A

focar na especialização da linguagem para garantir uma compreensão mais técnica e precisa dos conceitos por parte dos alunos.

B

evitar tratar de temas que ultrapassem a experiência de vida e a compreensão atual dos alunos, mantendo o foco em assuntos familiares.

C

dar prioridade aos conteúdos formais e abstratos que têm relevância universal, independentemente das experiências pessoais dos alunos.

D

empenhar-se ativamente em relacionar os conteúdos curriculares às vivências e experiências prévias dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa.

E

concentrar-se nos conteúdos que tenham aplicação prática profissional, evitando abordagens de enfoque teórico ou conceitual.

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