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Q3081511
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081511 Português
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news


    Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

    O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

    Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

    É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
De acordo com o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A educação midiática abrange habilidades e áreas diversas identificadas em todos os segmentos sociais. ( ) O “TikToK”, exemplo de rede social e ambiente virtual de informação, revela o compromisso de uma educação midiática. ( ) Relatórios de pesquisa citados podem ser identificados como argumentos válidos de sustentação para algumas afirmações feitas sobre tipos de desigualdades, por exemplo.

A sequência está correta em
Alternativas
Q3081509
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081509 Português
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news


    Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

    O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

    Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

    É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
Para que haja coesão e coerência textual é necessário que as informações e ideias estejam bem articuladas não apenas entre as orações e os períodos do texto, mas também entre os parágrafos que o constituem. Assim, pode-se afirmar que entre o segundo e o terceiro parágrafos ocorre:
Alternativas
Q3081508
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081508 Português
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news


    Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

    O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

    Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

    É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
Um dos motivos que pode contribuir para que NÃO haja a devida percepção quanto a informações falaciosas no ambiente digital, de acordo com o texto, é:
Alternativas
Q3081506
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081506 Português
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news


    Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

    O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

    Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

    É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
Pode-se concluir a partir das ideias e informações apresentadas que:

I. Um maior investimento em educação midiática é fator a ser mantido de acordo com as pesquisas apresentadas. II. A urgência de uma melhor educação midiática jusitifica-se a partir dos resultados de pesquisa constatados de forma objetiva. III.Desigualdades sociais são, muitas vezes, a causa de consequências prejudiciais mediante o acesso às informações na internet.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q3081505
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081505 Português
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news


    Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

    O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

    Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

    É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
No enunciado que constitui o título atribuído ao texto é possível observar o emprego de:
Alternativas
Q3081504
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081504 Português
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news


    Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

    O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

    Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

    É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
A partir das ideias apresentadas no texto, defende-se que:
Alternativas
Q3077331
Matemática Aritmética e Problemas ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077331 Matemática
Sejam n um número inteiro positivo e par, m = n / 2 e x1, x2,..., xn números reais tais que x1 < x2 < ⋯ < xn. Se a média aritmética e a mediana de x1, x2,..., xn são iguais a 20 e 8, respectivamente, e a média aritmética de x1, x2,..., xm−1, xm+2, xm+3,..., xn é igual a 23, então o valor de n é igual a
Alternativas
Q3077330
Raciocínio Lógico Problemas Lógicos ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077330 Raciocínio Lógico
Em uma sala há 10 pessoas: A1, A2, A3, A4, A5, B1, B2, B3, B4 e B5. Para cada i ∈ {1, 2, 3, 4, 5}, a pessoa Ai não conhece a pessoa Bi . Para cada i ∈ {1, 2, 3, 4, 5}, sejam ai o número de pessoas da sala que a pessoa Ai conhece e bi o número de pessoas da sala que a pessoa Bi conhece. Supondo-se que: os números a2, a3, a4, a5, b1, b2, b3, b4 e b5 sejam dois a dois distintos, que nenhuma pessoa conhece a si mesmo, e que se uma pessoa P conhece uma pessoa Q, então a pessoa Q conhece a pessoa P, conclui-se que b1 é igual a
Alternativas
Q3077329
Matemática Financeira Conceitos fundamentais de Matemática Financeira , Juros compostos ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077329 Matemática Financeira
Um empréstimo de R$ 6.000,00 será pago em três parcelas mensais consecutivas, sendo que a primeira parcela será paga depois de um mês após a realização do empréstimo. Se o empréstimo for contratado à taxa de juros compostos de 10% ao mês e o valor de cada uma das duas primeiras parcelas for igual a R$ 2.000,00, então o valor da última parcela, em reais, será igual a
Alternativas
Q3077328
Matemática Progressões , Progressão Geométrica - PG ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077328 Matemática

A sequência (a1, a2, a3 ) é uma progressão geométrica de termos positivos. 


Se a1 + a2 + a3 = 37/4 e 1/a1 + 1/a2 + 1/a3 = 37/36 , então a2 é igual a

Alternativas
Q3077327
Matemática Funções ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077327 Matemática
O gráfico da função quadrática f(x) = ax 2 + bx + c (a ≠ 0) passa pelos pontos (0, 0) e (2, 0) e intersecta o gráfico da função afim g(x) = x − 2 em, no máximo, um único ponto. Considerando isso, o valor de f(10) é igual a
Alternativas
Q3077326
Matemática Aritmética e Problemas ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077326 Matemática
O número N = 0,0123456789101112 … é obtido listando-se, depois da vírgula, todos os números inteiros não negativos em ordem crescente. O 2024º algarismo de N depois da vírgula é
Alternativas
Q3077325
Raciocínio Lógico Fundamentos de Lógica , Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077325 Raciocínio Lógico
Os habitantes da cidade de Veracidade sempre falam a verdade e os habitantes da cidade de Falsidade nunca falam a verdade. Antônio, Bruno, Carlos, Daniel e Edson são amigos e cada um deles é habitante de uma dessas duas cidades. Eles fizeram as seguintes afirmações a respeito deles mesmos: 

Antônio: “Nenhum de nós é habitante de Falsidade”. Bruno: “Exatamente um de nós é habitante de Falsidade”. Carlos: “Exatamente três de nós são habitantes de Falsidade”. Daniel: “Exatamente quatro de nós são habitantes de Falsidade”. Edson: “Todos nós somos habitantes de Falsidade”.

Entre os cinco amigos, o único que é habitante de Veracidade é
Alternativas
Q3077324
Raciocínio Lógico Diagramas de Venn (Conjuntos) ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077324 Raciocínio Lógico
Sejam A, B, C e D conjuntos tais que A, B e C são subconjuntos de D, sendo A ⊂ B, A ∩ C ≠ ∅ e (D − B) ∩ C ≠ ∅ e ∅ o conjunto vazio. Considere as afirmativas a seguir:

I. Existe elemento de D que não é elemento de A ∪ C. II. Existe elemento de A que não é elemento de C. III. Todo elemento de A é elemento de C. IV.Todo elemento de B é elemento de A. V. Existe elemento de C que não é elemento de A.
Entre as afirmativas acima, a única VERDADEIRA é 
Alternativas
Q3077323
Raciocínio Lógico Probabilidade ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077323 Raciocínio Lógico
Um dado é dito honesto quando, após ser lançado, cada uma das suas seis faces tem a mesma probabilidade de aparecer virada para cima. Um certo dado honesto é lançado 5 vezes. A probabilidade de que uma face com número par apareça virada para cima exatamente 2 vezes é igual a 
Alternativas
Q3077322
Raciocínio Lógico Análise Combinatória em Raciocínio Lógico , Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077322 Raciocínio Lógico
O número de sequências de 9 letras que podem ser obtidas com as 9 letras da palavra ALTERNADA, de modo que em cada sequência não haja duas letras A adjacentes, é igual a 
Alternativas
Q3077321
Português Interpretação de Textos , Sintaxe ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077321 Português

Texto I







A oração reduzida de gerúndio expressa sentido de finalidade em: 
Alternativas
Q3077320
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077320 Português

Texto I







O modo injuntivo de organização do discurso é utilizado para instruir o leitor para a realização de uma ação. Esse modo se faz presente em: 
Alternativas
Q3077319
Português Morfologia , Interpretação de Textos , Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077319 Português

Texto I







No trecho “Acreditar que com cuidado e sorte poderemos ser atuantes mesmo décadas depois: isso tem de ser conquistado palmo a palmo. Existir no tempo nos foi mostrado como uma corrida infausta: cada dia uma perda, cada ano um atraso” (linhas 30- 32), a palavra que apresenta o mesmo processo de formação da palavra infausta é
Alternativas
Q3077318
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2024 - UFES - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Clínico Geral | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Medicina da Família e Comunidade | UFES - 2024 - UFES - Médico - Área: Psiquiatria | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Bioexperimentação e Responsabilidade | UFES - 2024 - UFES - Médico Veterinário - Perfil: Cirurgia de Animais de Companhia | UFES - 2024 - UFES - Nutricionista | UFES - 2024 - UFES - Oceanólogo | UFES - 2024 - UFES - Odontólogo |
Q3077318 Português

Texto I







Leia o trecho do texto I a seguir: 



“Se quisermos congelar o tempo e nos encerrarmos nesse casulo, estaremos liquidados antes mesmo que a juventude acabe. Seremos a nossa ficção. A realidade continuará à nossa volta, e um dia vamos descobrir que estamos fora dela. Para alguns, essa será a crise salvadora. Acabou a invenção de um “nós” fantasmal. Se ainda quisermos viver, não vegetar na prateleira da nossa fantasia, teremos de encontrar nessa aflição o que restou de nossa personalidade. Pois ela é quem vai nos dar consistência e capacidade de crescer até o último raio de lucidez.” (linhas 20-26) 



O termo ela, destacado no trecho anterior, refere-se à

Alternativas
Respostas
8261: A
8262: D
8263: C
8264: D
8265: B
8266: D
8267: B
8268: C
8269: A
8270: B
8271: C
8272: C
8273: D
8274: E
8275: D
8276: E
8277: A
8278: B
8279: E
8280: E
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