Questões de Concurso para Professor

Q3791083

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791083 Pedagogia

Leia o excerto que segue:

"A formulação e a implementação integrada das políticas educacionais, ponto central do sistema, são fundamentais para o país universalizar o acesso à educação básica, garantir padrão de qualidade e reduzir a desigualdade educacional (entre as redes pública e privada e entre os estados, por exemplo) e promover adequada infraestrutura física, tecnológica e de pessoal para todas as escolas públicas. Também estão entre os objetivos do Sistema Nacional de Educação (SNE) erradicar o analfabetismo; garantir a equalização de oportunidades educacionais; articular os níveis, etapas e modalidades de ensino; cumprir os planos de educação em todos os níveis da Federação; e valorizar os profissionais da educação, entre outras ações. O texto ainda apresenta medidas específicas para a educação indígena e quilombola."

(Lei Complementar n.º 220/2025 e legislação correlata sobre SNE.)

A partir da leitura do excerto e considerando que o SNE institui mecanismos de colaboração federativa para implementação de políticas educacionais, a integração de medidas específicas para educação indígena dentro dessa estrutura de pactuação colaborativa (Comissão Intergestores Tripartite da Educação (Cite) e Comissão Intergestores Bipartite da Educação (Cibe)), fundamenta-se no princípio de que:

A

Políticas educacionais indígenas devem permanecer separadas dos sistemas educacionais regulares, funcionando através de comissões indígenas autônomas, sem necessidade de articulação com as instâncias de pactuação federativa (Cite e Cibe) que coordenam educação não indígena.

B

Educação indígena constitui responsabilidade exclusiva do governo federal, que deve definir unilateralmente currículos, infraestruturas e estratégias pedagógicas para todas as escolas indígenas, independentemente das especificidades de cada comunidade.

C

Medidas para educação indígena devem ser construídas através de diálogo entre comunidades e entes federados, assegurando que saberes tradicionais e contemporâneos coexistam, mas priorizando adaptação das pedagogias indígenas aos padrões administrativos e curriculares estabelecidos centralmente pela União.

D

Implementação de educação indígena requer que comunidades indígenas se adequem aos modelos educacionais ocidentais padronizados antes de participarem de espaços de negociação com entes federados, a fim de garantir que suas demandas se alinhem aos critérios técnicos do SNE.

E

Políticas educacionais indígenas devem ser formuladas e implementadas em articulação com diferentes níveis de governo, respeitando tanto o direito inalienável de acesso à educação de qualidade quanto às autonomias epistemológicas, pedagógicas e administrativas de cada povo indígena, garantindo que decisões sobre educação escolar indígena incorporem participação comunitária substantiva e respeito à diversidade.

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Q3791082

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791082 Pedagogia

A ressignificação de modelos externos de atendimento educacional especializado em contextos indígenas exige uma abordagem que considere não apenas conformidade legal, mas também a integração com as práticas pedagógicas e cosmologias próprias de cada povo. Nesse sentido, o conjunto de elementos essencial para fundamentar adequadamente a implementação dessa política é:

A

Implementação rápida das bibliotecas, reconhecimento formal do direito de acesso e consulta posterior sobre adequações culturais.

B

Reconhecimento do direito à leitura, ressignificação crítica de modelos externos conforme saberes indígenas, participação comunitária na definição de acervos e adequação cultural das infraestruturas.

C

Análise de modelos externos sem reconhecimento de direitos e estruturação de espaços conforme padrões técnicos universais.

D

Participação comunitária para legitimar decisões administrativas e adoção de acervos segundo critérios universais de inclusão.

E

Participação imediata da comunidade para definir acervos, uso de tecnologias modernas e adaptação de bibliotecas já consolidadas.

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Q3791081

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791081 Pedagogia

A educação escolar indígena, ao inserir-se no sistema educacional nacional, submete-se a normativas que buscam garantir acessibilidade e inclusão a todos os educandos. Porém, essa incorporação de políticas inclusivas em contextos indígenas não é um processo de simples transposição de modelos hegemônicos, mas de ressignificação que reconhece tanto as obrigações do Estado quanto as autonomias e especificidades epistemológicas, ontológicas e pedagógicas de cada povo indígena. Nesse contexto complexo, a sequência de dimensões que deve ser observada na implementação de políticas de acessibilidade comunicacional em escolas indígenas é, sucessivamente:

A

Estabelecimento de processos participativos com a comunidade indígena para coconstrução de estratégias, reconhecimento do direito inalienável do estudante indígena com necessidades complexas de comunicação, integração dessas estratégias nos contextos pedagógicos escolares, e análise crítica de como modelos de acessibilidade externos podem ser ressignificados através de saberes tradicionais.

B

Análise crítica de como modelos de acessibilidade externos podem ser ressignificados através de saberes tradicionais, reconhecimento do direito inalienável do estudante indígena com necessidades complexas de comunicação, estabelecimento de processos participativos com a comunidade indígena para coconstrução de estratégias, e integração dessas estratégias nos contextos pedagógicos escolares.

C

Integração dessas estratégias nos contextos pedagógicos escolares, análise crítica de como modelos de acessibilidade externos podem ser ressignificados através de saberes tradicionais, reconhecimento do direito inalienável do estudante indígena com necessidades complexas de comunicação, e estabelecimento de processos participativos com a comunidade indígena para coconstrução de estratégias.

D

Reconhecimento do direito inalienável do estudante indígena com necessidades complexas de comunicação, análise crítica de como modelos de acessibilidade externos podem ser ressignificados através de saberes tradicionais, estabelecimento de processos participativos com a comunidade indígena para coconstrução de estratégias, e integração dessas estratégias nos contextos pedagógicos escolares.

E

Integração dessas estratégias nos contextos pedagógicos escolares, estabelecimento de processos participativos com a comunidade indígena para coconstrução de estratégias, análise crítica de como modelos de acessibilidade externos podem ser ressignificados através de saberes tradicionais, e reconhecimento do direito inalienável do estudante indígena com necessidades complexas de comunicação.

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Q3790930

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790930 Pedagogia

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue os itens a seguir acerca das diretrizes dos conteúdos curriculares da educação básica:

I – Os conteúdos curriculares da educação básica devem promover a difusão de valores fundamentais voltados ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, ao respeito ao bem comum e à preservação da ordem democrática.

II – Ao definir seus conteúdos curriculares, cada estabelecimento de ensino deve considerar as condições de escolaridade de seus alunos, respeitando suas realidades socioculturais e cognitivas.

III – A orientação para o trabalho constitui diretriz dos conteúdos curriculares da educação básica, integrando-se à formação do educando como princípio educativo.

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q3790929

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790929 Pedagogia

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue os itens a seguir, referentes à composição dos sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal:

I – Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal.
II – Também integram esses sistemas as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal, uma vez que são fiscalizadas pelos órgãos estaduais de educação.
III – As instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada fazem parte dos sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.
IV – Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal integram seus respectivos sistemas de ensino.

A

Apenas os itens I e IV estão corretos.

B

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q3790928

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790928 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), os estabelecimentos de ensino possuem incumbências específicas que visam garantir a autonomia administrativa e pedagógica dentro dos sistemas de ensino. Considerando essas atribuições, assinale a alternativa correta:

A

Compete aos estabelecimentos de ensino administrar seus recursos financeiros, cabendo ao poder executivo municipal responsabilidade exclusiva sobre a proposta pedagógica e administração dos recursos humanos e materiais dos estabelecimentos de ensino.

B

Os estabelecimentos de ensino devem executar a proposta pedagógica elaborada pelo respectivo sistema de ensino, sem necessidade de participação própria no processo de formulação.

C

A elaboração e execução da proposta pedagógica, a administração do pessoal e dos recursos, bem como a garantia do cumprimento dos dias letivos e horas-aula, são incumbências próprias dos estabelecimentos de ensino.

D

Cabe aos estabelecimentos de ensino apenas zelar pelo cumprimento do plano de trabalho docente, sendo as demais atribuições de competência das secretarias municipais e estaduais de educação.

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Q3790927

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790927 Pedagogia

O município de Esperança instituiu, por meio de lei local, a criação de um programa de ensino médio municipal, destinado a absorver a demanda de estudantes não atendidos pela rede estadual. No entanto, auditoria realizada pelo Tribunal de Contas apontou que o município ainda apresentava déficit significativo no atendimento à educação infantil e no ensino fundamental, e que os recursos aplicados nesse novo programa provinham das verbas constitucionais mínimas vinculadas à manutenção e desenvolvimento do ensino.
À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é correto afirmar que a medida adotada pelo município:

A

Encontra respaldo na LDB apenas se o programa for temporário, uma vez que a atuação em outros níveis não depende da origem dos recursos aplicados, mas da aprovação legislativa municipal.

B

Está em conformidade com a LDB, já que o ensino médio é uma extensão natural do ensino fundamental e pode ser oferecido pelos Municípios sempre que houver demanda local.

C

É legítima, desde que o município comprove insuficiência de oferta estadual, sendo-lhe permitido utilizar os recursos mínimos constitucionais para custear o ensino médio.

D

Viola a LDB, pois os Municípios devem priorizar a educação infantil e o ensino fundamental, podendo atuar em outros níveis apenas quando plenamente atendidas as necessidades de sua área de competência e utilizando recursos além dos percentuais mínimos constitucionais.

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Q3790926

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790926 Pedagogia

Em determinado município, o secretário de educação determinou que todas as diretrizes curriculares e decisões administrativas seriam integralmente adotadas do sistema estadual, sem qualquer adaptação local. Além disso, o município não realizava acompanhamento técnico nem redistribuição de recursos entre suas escolas, alegando ausência de competência legal para tal.
Com base nas atribuições conferidas aos Municípios pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é correto afirmar que a postura adotada pela secretaria municipal de educação:

A

Contraria a LDB, pois os Municípios devem organizar, manter e desenvolver seus sistemas de ensino, exercer ação redistributiva, editar normas complementares e supervisionar os estabelecimentos sob sua jurisdição.

B

Está de acordo com a LDB, uma vez que a função normativa e redistributiva é de competência exclusiva dos Estados e da União, não cabendo aos Municípios exercê-las.

C

É parcialmente correta, pois, embora caiba ao Município organizar o sistema de ensino, as funções de credenciamento e supervisão são centralizadas no Ministério da Educação.

D

Está correta apenas quanto à adoção das diretrizes estaduais, já que a autonomia municipal não se aplica às decisões pedagógicas ou administrativas locais.

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Q3790925

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790925 Geografia

Em uma cidade de médio porte, o setor da construção civil gera grande volume de resíduos minerais, como restos de concreto, tijolos e cerâmicas. Para reduzir custos e impactos ambientais, o município implementa um programa que transforma esses resíduos em brita e agregados, utilizados em pavimentação de vias secundárias.
Com base na situação abordada, a medida adotada pelo município:

A

É inadequada, pois materiais como concreto e tijolos não podem ser reaproveitados sem perda irreversível de qualidade.

B

Representa uma prática alinhada à sustentabilidade, uma vez que reduz a extração de minerais renováveis ao reutilizar resíduos minerais na construção civil.

C

Classifica-se como reciclagem de recursos não renováveis, já que todos os resíduos de obras pertencem a esse grupo.

D

É ambientalmente neutra, pois a reciclagem de materiais minerais não interfere na demanda por extração natural.

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Q3790924

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790924 Geografia

Uma cooperativa agrícola de pequeno porte decide migrar para práticas mais sustentáveis após perceber que o uso excessivo de fertilizantes minerais estava reduzindo a produtividade de áreas antes férteis. Para reverter a situação, a cooperativa adota manejo racional de fertilizantes e investe em monitoramento periódico do solo.
De acordo com a situação apresentada, tal estratégia:

A

É coerente, pois o uso racional de minerais renováveis na agricultura evita desperdícios, contaminação do solo e perda de fertilidade.

B

É irrelevante, pois minerais utilizados na agricultura, como fósforo e potássio, são ilimitados e não geram impactos ambientais.

C

Não se relaciona à sustentabilidade, já que fertilizantes minerais não são classificados como recursos renováveis.

D

É insuficiente, pois a única solução sustentável é substituir completamente fertilizantes minerais por alternativas orgânicas.

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Q3790923

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790923 Geografia

Um município litorâneo passa a enfrentar intensa erosão nas margens de seu rio principal, afetando pontes, estradas e comunidades ribeirinhas. O relatório técnico revela que dezenas de pequenas empresas extraem areia do leito fluvial sem monitoramento ambiental adequado, muitas vezes acima da capacidade de recomposição natural do rio.
Com base nesse contexto, a situação apresentada ilustra:

A

O uso sustentável de recursos minerais renováveis, já que a areia é infinitamente reposta pelos rios, independentemente do ritmo de extração.

B

Um caso típico de exaustão de recurso não renovável, pois a areia fluvial leva milhões de anos para se recompor.

C

A possibilidade de escassez regional de recursos minerais renováveis quando a exploração ocorre de forma descontrolada, ultrapassando a capacidade de reposição natural.

D

A impossibilidade de degradação ambiental associada à extração de minerais renováveis, uma vez que esses são naturalmente regenerados pelo ambiente.

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Q3790922

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790922 Geografia

Durante uma pesquisa escolar de campo, alunos analisam um distrito periférico que apresenta:

• alta densidade de residências; • pequenas chácaras produtivas; • comércio e serviços variados; • circulação intensa de veículos; e • presença significativa de áreas verdes e rios parcialmente preservados.
Após observarem que os elementos naturais coexistem com estruturas urbanas densas, os estudantes perguntam ao professor como classificar corretamente o espaço analisado.
Com base nas orientações metodológicas, o professor deve responder que:

A

A área deve ser classificada como rural, pois a presença de elementos naturais é o critério mais importante na definição do espaço.

B

O local não pode ser classificado, pois a coexistência de elementos naturais e urbanos impede qualquer categorização geográfica válida.

C

Trata-se de um espaço exclusivamente urbano, já que qualquer presença de agricultura é incompatível com áreas urbanizadas.

D

A classificação depende da análise da preponderância dos elementos e dinâmicas, sendo possível identificar características urbanas predominantes mesmo com elementos naturais presentes.

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Q3790921

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790921 Geografia

Uma prefeitura de uma região metropolitana elabora um diagnóstico territorial e identifica que áreas rurais localizadas na borda da cidade passaram, nos últimos anos, a concentrar atividades como turismo ecológico, usinas eólicas, pequenas indústrias alimentícias e centros logísticos. Além disso, nota-se que boa parte da população rural atua em empregos urbanos, ainda que mantenha residência no campo.
Considerando essas informações, tal cenário demonstra:

A

Uma descaracterização completa do espaço rural, que perde suas funções econômicas e passa a ser incorporado definitivamente à malha urbana.

B

A intensificação do processo de urbanização clássica, que faz desaparecer gradativamente as atividades primárias no campo.

C

A integração crescente entre urbano e rural, aprofundada pela modernização tecnológica e pela diversificação das atividades econômicas no campo.

D

A revalorização exclusiva das atividades agrícolas, que voltam a ser predominantes no espaço rural em função da demanda urbana por alimentos.

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Q3790920

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790920 Geografia

Uma prefeitura municipal está revisando seu plano diretor industrial e nota que, em um mesmo distrito, coexistem:

• uma fábrica têxtil com baixo nível de automação;
• uma empresa de autopeças integrada a redes globais de fornecedores;
• uma startup de engenharia genética localizada próxima a uma universidade.
Ao analisar esse cenário, um professor de Geografia aponta que a coexistência desses estabelecimentos ilustra processos contemporâneos da industrialização, nos quais:

A

A localização industrial permanece rigidamente determinada pelos antigos fatores locacionais da 1ª Revolução Industrial, como disponibilidade de carvão e proximidade de hidrovias.

B

A flexibilidade locacional e a integração setorial permitem que indústrias tradicionais, dinâmicas e de ponta convivam espacialmente, sendo resultado da crescente interdependência entre setores econômicos.

C

A coexistência indica que todas essas indústrias são de capital intensivo, demonstrando homogeneidade tecnológica no espaço urbano-industrial.

D

O distrito apresenta exclusivamente indústrias leves, já que indústrias de base não podem ocupar o mesmo território que indústrias de tecnologia avançada.

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Q3790919

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790919 Geografia

Em um seminário sobre políticas de desenvolvimento regional, uma equipe técnica analisa a possibilidade de requalificação de antigas áreas industriais de uma metrópole brasileira que perderam dinamismo nas últimas décadas devido ao fechamento de siderúrgicas e metalúrgicas tradicionais. A proposta inclui atrair empresas de biotecnologia e de informática, criar incubadoras e fortalecer a parceria entre universidades e centros de pesquisa da região.
Com base nas tipologias industriais, a proposta apresentada se alinha ao que é denominado de:

A

Tecnopolos metropolitanos, que se desenvolvem exclusivamente em áreas rurais com alta disponibilidade de mão de obra barata.

B

Tecnopolos em novos espaços sem tradição industrial, formados apenas em cidades recém-criadas e desprovidas de estrutura produtiva anterior.

C

Tecnopolos instalados em velhas regiões industriais, que buscam recuperar áreas tradicionais por meio da introdução de atividades inovadoras de alta tecnologia.

D

Tecnopolos associados à indústria extrativa, situados próximos a regiões de mineração e voltados para tecnologias de beneficiamento mineral.

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Q3790918

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790918 Geografia

Durante um debate escolar sobre direitos humanos, um professor de Geografia apresenta notícias recentes sobre grupos que evadem de conflitos, perseguições religiosas e colapsos ambientais. Uma aluna questiona se todos esses movimentos podem ser considerados “refúgio” e se há diferenças internas dentro desse tipo de migração.

Com base nas definições que essa temática aborda, é correto afirmar que:

A

Toda migração motivada por fatores econômicos ou trabalhistas é considerada refúgio, pois envolve vulnerabilidade e necessidade de sobrevivência imediata.

B

O refúgio é um tipo de migração voluntária que ocorre exclusivamente em razão de catástrofes naturais, independentemente de fatores políticos ou sociais.

C

As migrações de refúgio estão associadas a situações de coerção e ameaça, como perseguições étnicas, religiosas, políticas e guerras, e constituem uma forma específica de migração forçada.

D

As migrações forçadas excluem movimentos relacionados a conflitos e perseguições, concentrando-se somente em deslocamentos por motivos culturais ou ambientais.

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Q3790917

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790917 Geografia

Uma prefeitura de uma capital brasileira está revisando seu plano diretor para lidar com o crescimento da população em cidades médias localizadas ao redor da metrópole. O diagnóstico preliminar revela que a maior parte dos moradores recém-chegados não migrou de outras regiões do país, mas sim retornou ao seu estado de origem após décadas vivendo em áreas metropolitanas, além de um número significativo de deslocamentos diários para trabalho e estudo.
Com base nas categorias de migração, o fenômeno identificado no diagnóstico corresponde a:

A

Migração sazonal e êxodo urbano, pois envolve deslocamentos temporários motivados por estações do ano e a saída em massa das cidades.

B

Migração pendular e migração de retorno, pois combina deslocamentos cotidianos casa–trabalho e o retorno de pessoas à sua região de origem após longa permanência em outra área.

C

Migração inter-regional e transumância, já que ambos representam fluxos permanentes motivados exclusivamente por fatores naturais.

D

Migração intraurbana e migração espontânea, já que os deslocamentos ocorrem dentro do mesmo município e são sempre voluntários.

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Q3790916

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790916 Geografia

Em um seminário de formação docente, analisa-se como eventos críticos — guerras, colapsos de impérios, crises econômicas e reorganizações políticas — que estruturam momentos de redefinição da ordem mundial. Para ilustrar o processo, os participantes utilizam um material que descreve três fases marcantes: o reordenamento pós-Primeira Guerra Mundial, a construção da ordem bipolar no pós-1945 e a tentativa de consolidação unipolar após 1991.
Considerando essas fases, é correto afirmar que:

A

O pós-Segunda Guerra Mundial inaugurou uma ordem baseada no equilíbrio entre duas superpotências com projetos ideológicos antagônicos, estruturando alianças e instituições internacionais.

B

A Liga das Nações, criada após 1918, garantiu a estabilidade internacional necessária para evitar novos conflitos globais, consolidando a primeira ordem mundial duradoura do século XX.

C

O fim da União Soviética resultou em maior estabilidade geopolítica, pois a hegemonia estadunidense foi amplamente aceita pelos demais países, sem contestação econômica, militar ou tecnológica.

D

A nova ordem pós-Guerra Fria eliminou a necessidade de organismos multilaterais, já que o predomínio dos EUA substituiu a função antes desempenhada pela ONU.

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Q3790915

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790915 Geografia

Durante uma aula sobre geopolítica contemporânea, um professor solicita aos alunos que analisem por que muitos estudiosos consideram que o início do século XXI representa uma transição para uma nova configuração da ordem mundial. Para apoiar o debate, ele apresenta trechos de artigos que destacam a ascensão da China, os desafios à hegemonia dos EUA, conflitos regionais intensos e crises globais recorrentes (como pandemia, clima e energia), todos citados entre os elementos que pressionam a reconfiguração do sistema internacional.
Nesse cenário, a fase atual da geopolítica pode ser compreendida como:

A

Uma reafirmação da hegemonia estadunidense, reforçada pelo fracasso da globalização e pela ausência de potências capazes de desafiar sua influência econômica e militar.

B

Um retorno ao modelo bipolar clássico da Guerra Fria, reeditado pela rivalidade direta entre Rússia e EUA após o colapso da União Soviética

C

Uma transição para um sistema multipolar, no qual diferentes países e blocos regionais compartilham capacidade de influência global, reduzindo o predomínio de qualquer superpotência isolada.

D

A consolidação definitiva do poder chinês como hegemonia única, substituindo por completo a influência norte-americana nas esferas econômica, cultural e militar.

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Q3790914

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790914 Geografia

Um professor de Geografia está preparando uma aula sobre desigualdades globais e decide revisitar a tradicional regionalização entre “países desenvolvidos” e “subdesenvolvidos”, muito utilizada na segunda metade do século XX. Ao apresentar o mapa histórico de 1950, os alunos questionam por que essa classificação tem sido revista por organismos internacionais, como a ONU. Com base nessa situação, a crítica contemporânea a essa forma de regionalização decorre pelo fato de que:

A

A classificação dicotômica pressupõe que todos os países subdesenvolvidos seguirão linearmente o caminho dos países considerados modelo, desconsiderando trajetórias múltiplas e distintas de desenvolvimento.

B

O critério se baseia em indicadores ambientais, que não oferecem precisão estatística suficiente para análises socioeconômicas.

C

A distinção entre desenvolvidos e subdesenvolvidos resulta unicamente de diferenças climáticas, que não podem ser utilizadas como parâmetro comparativo internacional.

D

A regionalização deixa de lado variáveis políticas e culturais, concentrando-se apenas no IDH, que se tornou um indicador insuficiente para organismos multilaterais.

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