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Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826174
Biologia
Considerando os princípios da Teoria Celular, a
organização fundamental da vida e os processos
metabólicos, assinale a alternativa que apresenta a
afimação correta sobre as estruturas e funções
celulares.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826173
Pedagogia
Apenas não condiz com uma incumbência dos docentes,
nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação -
LDB:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826172
Ciências
A Afinidade Eletrônica, também conhecida como
eletroafinidade, é uma das propriedades periódicas
fundamentais que auxilia na compreensão da tendência
de um átomo em ganhar elétrons. Esta propriedade é
corretamente definida como:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826171
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
homologada em 2017 para o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio, passou a ser o documento normativo que
orienta os currículos escolares em todo o país. O
documento propôs uma grande reformulação no ensino
de Ciências da Natureza, que antes, nos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN), era estruturado em quatro
blocos temáticos (Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser
Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade), com foco na
compreensão do mundo e na atuação como cidadão.
(VERDERIO, L. A. P.; SOUZA, L. C. A. B. Eixo temático: Educação em Ciências: PRINCIPAIS ALTERAÇÕES NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTALA PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente. p. 79-80).
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a reorganização curricular do componente Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental, marque a afirmativa correta.
(VERDERIO, L. A. P.; SOUZA, L. C. A. B. Eixo temático: Educação em Ciências: PRINCIPAIS ALTERAÇÕES NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTALA PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente. p. 79-80).
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a reorganização curricular do componente Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental, marque a afirmativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826170
Biologia
As interações interespecíficas são fundamentais para a estrutura de uma comunidade, influenciando o crescimento, a sobrevivência e a distribuição das espécies. Essas relações são classificadas de acordo com o efeito que exercem sobre as populações envolvidas. A tabela a seguir apresenta quatro padroes de interagao, utilizando a notação padrão (+: beneficio; — : prejuizo; 0: neutro) sobre as duas espécies (E1 e E2).
Considerando os padrões de interação ecológica, assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826169
Física
A energia mecânica (Em) é definida como a soma da
energia cinética (Ec) e da energia potencial (Ep) em um
sistema. Este conceito é fundamental para o estudo de
sistemas dinamicos, sendo que o principio da
conservagéo da energia mecanica dita as condições sob
as quais essa grandeza permanece inalterada. Com
base nas definicbes dos componentes da energia
mecéanica e das condições necessarias para sua
conservagao, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826168
Pedagogia
A pesquisa bibliografica é basilar na formagao
educacional e profissional, oferecendo suporte a todas
as fases de qualquer investigacao, desde a definicdo do
problema até a elaboragdo do relatério final. Na
contemporaneidade, impulsionada pelo avango
tecnoldgico e pelo volume de produgéo cientifica, essa
modalidade de pesquisa se vale amplamente das bases
de dados cientificas para abarcar a amplitude das
investigagdes. Por sua natureza, a pesquisa bibliografica
pode ser o Unico fundamento de um estudo, mas, em
todo caso, exige do pesquisador a verificagdo da
veracidade dos dados obtidos e a analise cuidadosa de
incoeréncias ou contradições nas obras consultadas.
(BRITO, Ana Paula Gongalves; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de; SILVA, Brunna Alves da. A importancia da pesquisa bibliografica no desenvolvimento de pesquisas qualitativas na area de educag&o. Cadernos da Fucamp, v.20, n.44, p.1-15/2021).
Com base no contexto apresentado e nas caracteristicas da metodologia da pesquisa, marque a afirmativa verdadeira sobre a pesquisa bibliografica e a abordagem qualitativa.
(BRITO, Ana Paula Gongalves; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de; SILVA, Brunna Alves da. A importancia da pesquisa bibliografica no desenvolvimento de pesquisas qualitativas na area de educag&o. Cadernos da Fucamp, v.20, n.44, p.1-15/2021).
Com base no contexto apresentado e nas caracteristicas da metodologia da pesquisa, marque a afirmativa verdadeira sobre a pesquisa bibliografica e a abordagem qualitativa.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826167
Biologia
O sistema circulatório (ou cardiovascular) é essencial
para o transporte de substâncias, incluindo gases,
nutrientes e resíduos metabólicos, e para a manutenção
da vida. Para desempenhar suas funções, o sangue
circula em dois grandes circuitos e passa por diferentes
tipos de vasos sanguíneos. Analise as afirmativas a
seguir sobre a circulação sanguínea e as características
dos vasos sanguíneos, e marque a alternativa correta.
I. A grande circulação, também denominada circulação sistêmica, tem início no ventrículo esquerdo e é responsável por suprir os órgãos e tecidos com os nutrientes e O2, além de remover os dejetos metabólicos e CO2.
Il. Na pequena circulação, o sangue sai do ventrículo direito pela artéria pulmonar contendo CO2 e retorna ao coração pelas veias pulmonares, ricas em O2, entrando no átrio esquerdo.
Ill. As artérias, devido à maior pressão a que estão submetidas, possuem uma camada muscular mais espessa que as veias, sendo que estas últimas, por sua vez, apresentam válvulas internas para prevenir o refluxo do sangue.
IV. As artérias transportam o sangue do coração para os tecidos e as veias realizam o inverso, transportando o sangue dos tecidos para o coração; portanto, toda artéria sempre transporta sangue oxigenado e toda veia sempre transporta sangue rico em gas carbdnico (CO2).
I. A grande circulação, também denominada circulação sistêmica, tem início no ventrículo esquerdo e é responsável por suprir os órgãos e tecidos com os nutrientes e O2, além de remover os dejetos metabólicos e CO2.
Il. Na pequena circulação, o sangue sai do ventrículo direito pela artéria pulmonar contendo CO2 e retorna ao coração pelas veias pulmonares, ricas em O2, entrando no átrio esquerdo.
Ill. As artérias, devido à maior pressão a que estão submetidas, possuem uma camada muscular mais espessa que as veias, sendo que estas últimas, por sua vez, apresentam válvulas internas para prevenir o refluxo do sangue.
IV. As artérias transportam o sangue do coração para os tecidos e as veias realizam o inverso, transportando o sangue dos tecidos para o coração; portanto, toda artéria sempre transporta sangue oxigenado e toda veia sempre transporta sangue rico em gas carbdnico (CO2).
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826166
Pedagogia
O planejamento do trabalho docente é o momento
primordial do processo de ensino e aprendizagem e
requer coeréncia entre os elementos centrais,
principalmente, entre os objetivos estabelecidos e a
avaliagdo. Uma pesquisa analisando planos de ensino
de professores de Ciéncias do Ensino Fundamental
constatou que os objetivos de aprendizagem previstos
nos planos direcionaram apenas para o ambito
conceitual, ndo sendo observados indicativos de verbos
relacionados aos objetivos procedimentais ou atitudinais.
O instrumento avaliativo de destaque era a prova,
resultando na auséncia de objetivos e meios de
avaliagao direcionados para as aprendizagens
procedimentais e atitudinais, que são essenciais no
ensino de ciéncias.
(Fonte: SILVA, Franciane da Silva e; MARQUES, Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira. Planejamento pedagégico e ensino de ciéncias: algumas reflexoes sobre os elementos centrais. Ensino & Multidisciplinaridade, v. 3, n. 2, p. 1-16, 12 Dez 2020. p. 1.
Considerando o exposto e a importância de se contemplar as três dimensões dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal) no planejamento, marque a alternativa que apresenta corretamente a dimensão do conteúdo e um exemplo de objetivo correspondente.
(Fonte: SILVA, Franciane da Silva e; MARQUES, Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira. Planejamento pedagégico e ensino de ciéncias: algumas reflexoes sobre os elementos centrais. Ensino & Multidisciplinaridade, v. 3, n. 2, p. 1-16, 12 Dez 2020. p. 1.
Considerando o exposto e a importância de se contemplar as três dimensões dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal) no planejamento, marque a alternativa que apresenta corretamente a dimensão do conteúdo e um exemplo de objetivo correspondente.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826164
Biologia
Entre os ecossistemas terrestres, o solo possui uma
relevancia extrema e é considerado a "terceira fronteira
biética". Assim como as profundezas oceânicas e o
dossel florestal, a verdadeira dimensao da biodiversidade
do solo (biota do solo ou édafon) foi pouco conhecida por
muito tempo. No entanto, sabe-se que o solo abriga uma
biocenose com uma vasta diversidade, estimada em
cerca de 26% das espécies vivas conhecidas do planeta.
A biodiversidade do solo € um componente essencial
dos ecossistemas terrestres, desempenhando funções
criticas como a decomposição da matéria organica, a
ciclagem de nutrientes e a agregação de particulas do
solo. Com base na classificacdo funcional e na
abundancia dos organismos que compdem o biota do
solo, analise as afirmativas a seguir e assinale a
alternativa correta.
I. O solo é considerado a "terceira fronteira biótica”, caracterizada por uma complexidade e diversidade ainda não totalmente explorada, sendo fundamental para o funcionamento dos ambientes terrestres
Il. A macrofauna, que inclui as minhocas e as térmitas, é o grupo que detém a maior densidade de individuos no solo, superando significativamente a microfauna (bactérias e fungos).
IIl. A mesofauna, composta por organismos como acaros e colémbolos (com 0,2 a 4,0 mm de comprimento), é caracterizada por ser o grupo com a maior biomassa total no solo.
IV. A biota do solo é essencial, pois suas fungées ecoldgicas, como a decomposi¢ao da matéria organica e a produgdo de humus, garantem a resiliéncia (capacidade de recuperagao) do sistema, devido a alta redundancia funcional, onde varias espécies realizam o mesmo processo.
I. O solo é considerado a "terceira fronteira biótica”, caracterizada por uma complexidade e diversidade ainda não totalmente explorada, sendo fundamental para o funcionamento dos ambientes terrestres
Il. A macrofauna, que inclui as minhocas e as térmitas, é o grupo que detém a maior densidade de individuos no solo, superando significativamente a microfauna (bactérias e fungos).
IIl. A mesofauna, composta por organismos como acaros e colémbolos (com 0,2 a 4,0 mm de comprimento), é caracterizada por ser o grupo com a maior biomassa total no solo.
IV. A biota do solo é essencial, pois suas fungées ecoldgicas, como a decomposi¢ao da matéria organica e a produgdo de humus, garantem a resiliéncia (capacidade de recuperagao) do sistema, devido a alta redundancia funcional, onde varias espécies realizam o mesmo processo.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826163
Pedagogia
Considerando as inovações no ensino de ciências
naturais, o papel das metodológias ativas e as
ferramentas de avaliação nao tradicionais, analise as
afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.
I. Mapas conceituais (MC) são instrumentos de avaliação nao tradicionais que, ao invés de meramente mensurar e pontuar, buscam informações acerca da estruturação, hierarquização e relação dos conceitos na estrutura cognitiva do aluno, constituindo-se como uma avaliação formativa.
Il. O uso de simulações interativas, como o PhET, é uma estratégia eficaz para superar a abstragao de conceitos em Quimica e Fisica (a nivel atémico e molecular), permitindo a visualizagdo de fendmenos que seriam de dificil visualização ou mesmo inviaveis de reproduzir com segurança em laboratórios fisicos.
Ill. A adoção de praticas experimentais com materiais de baixo custo, obtidos do cotidiano, é uma metodologia ativa que reforça os conceitos cientificos e os aplica no dia a dia, dinamizando o ensino e promovendo a articulação entre teoria e pratica.
IV. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), como o PhET, são soluções auténomas e definitivas que substituem a necessidade de mediação docente qualificada, garantindo que o aprendizado ocorra de forma significativa, independentemente da infraestrutura escolar.
I. Mapas conceituais (MC) são instrumentos de avaliação nao tradicionais que, ao invés de meramente mensurar e pontuar, buscam informações acerca da estruturação, hierarquização e relação dos conceitos na estrutura cognitiva do aluno, constituindo-se como uma avaliação formativa.
Il. O uso de simulações interativas, como o PhET, é uma estratégia eficaz para superar a abstragao de conceitos em Quimica e Fisica (a nivel atémico e molecular), permitindo a visualizagdo de fendmenos que seriam de dificil visualização ou mesmo inviaveis de reproduzir com segurança em laboratórios fisicos.
Ill. A adoção de praticas experimentais com materiais de baixo custo, obtidos do cotidiano, é uma metodologia ativa que reforça os conceitos cientificos e os aplica no dia a dia, dinamizando o ensino e promovendo a articulação entre teoria e pratica.
IV. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), como o PhET, são soluções auténomas e definitivas que substituem a necessidade de mediação docente qualificada, garantindo que o aprendizado ocorra de forma significativa, independentemente da infraestrutura escolar.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826162
Ciências
Na caracterização de materiais e sistemas na Quimica e
na Fisica, as propriedades sao classificadas de acordo
com sua relação com o tamanho ou a quantidade de
matéria do sistema. As propriedades que dependem do
tamanho são chamadas extensivas, enquanto as que não dependem sao chamadas intensivas. Considere as
seguintes propriedades fisicas e analise a sua
classificagao (I: Intensiva; E: Extensiva).
I. Ponto de Fusão.
II. Volume.
IIl. Densidade.
IV. Massa.
A alternativa que apresenta a classificacdo sequencial das propriedades (I, II, IIl, IV) corretamente é:
I. Ponto de Fusão.
II. Volume.
IIl. Densidade.
IV. Massa.
A alternativa que apresenta a classificacdo sequencial das propriedades (I, II, IIl, IV) corretamente é:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826161
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
"A criança e o adolescente tém direito à educacao,
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,
preparo para o exercicio da cidadania e qualificagéo para
o trabalho (..)". (Fonte: Estatuto da Crianga e do
Adolescente). Sobre o assunto, apenas não é correto
afirmar:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826160
Biologia
O aquecimento global é o aumento anormal da
temperatura meédia do planeta, um fenémeno diretamente relacionado às ações antrópicas, conforme
indicam os estudos. A camada de gases que retém o
calor na Terra, causando o efeito estufa, é fundamental
para a vida, mas sua intensificação pela ação humana
tem gerado graves consequências. Com base nessas
informações e nos conceitos relacionados, analise as
afirmativas a seguir:
I. O efeito estufa é um fenômeno natural fundamental, causado por gases como o dióxido de carbono (CO2), metano (CH4) e vapor d'água, que impede a dispersão total do calor solar absorvido, mantendo a temperatura equilibrada no planeta.
Il. O aumento da concentração dos gases de efeito estufa (GEE) decorre de certas atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis para a geração de energia, certas atividades industriais e o transporte.
IIl. A desflorestação contribui para o aquecimento global, pois, ao serem cortadas, as árvores liberam o gás carbônico que absorveram, intensificando o efeito estufa na atmosfera.
Está correto o que se afirma em:
I. O efeito estufa é um fenômeno natural fundamental, causado por gases como o dióxido de carbono (CO2), metano (CH4) e vapor d'água, que impede a dispersão total do calor solar absorvido, mantendo a temperatura equilibrada no planeta.
Il. O aumento da concentração dos gases de efeito estufa (GEE) decorre de certas atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis para a geração de energia, certas atividades industriais e o transporte.
IIl. A desflorestação contribui para o aquecimento global, pois, ao serem cortadas, as árvores liberam o gás carbônico que absorveram, intensificando o efeito estufa na atmosfera.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826159
Pedagogia
O ensino de Ciências e Biologia frequentemente lida com
conceitos —abstratos, processos microscópicos ou
fenômenos complexos que dificultam a visualização e
compreensão imediata dos alunos. Diante desse desafio,
e da persistência de um modelo de ensino
majoritariamente tradicional e expositivo, a adoção de
recursos didaticos diversificados (como modelos,
maquetes e jogos) e metodologias ativas é incentivada
principalmente porque:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826158
Pedagogia
"O ensino de Ciéncias Naturais, ao longo de sua curta
historia na escola fundamental, tem se orientado por
diferentes tendéncias, que ainda hoje se expressam nas
salas de aula. (...) Aos professores cabia a transmissao
de conhecimentos acumulados pela humanidade, por
meio de aulas expositivas, e aos alunos a reprodugao
das informagoes. No ambiente escolar, o conhecimento
cientifico era considerado um saber neutro, isento, e a
verdade cientifica, tida como inquestionavel."
(BRASIL. Secretaria de Educagdo Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: Ciéncias Naturais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. | Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 19).
Considerando o panorama histórico do ensino de Ciências Naturais e a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de formação para a cidadania, assinale a proposição verdadeira sobre as diretrizes que buscam superar o modelo tradicional.
(BRASIL. Secretaria de Educagdo Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: Ciéncias Naturais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. | Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 19).
Considerando o panorama histórico do ensino de Ciências Naturais e a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de formação para a cidadania, assinale a proposição verdadeira sobre as diretrizes que buscam superar o modelo tradicional.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826157
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB
estabelece algumas normas com incumbências aos
estabelecimentos de ensino, são elas:
I- articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
Il- promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violéncia, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no ambito das escolas;
Ill- notificar ao Conselho Tutelar do Municipio as ocorréncias e os dados relativos a casos de violéncia que envolvam seus alunos, especialmente automutilações, tentativas de suicidio e suicidios consumados.
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
I- articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
Il- promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violéncia, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no ambito das escolas;
Ill- notificar ao Conselho Tutelar do Municipio as ocorréncias e os dados relativos a casos de violéncia que envolvam seus alunos, especialmente automutilações, tentativas de suicidio e suicidios consumados.
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826156
Legislação dos Municípios do Estado do Pará
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Utilize a Lei Organica do Municipio de Viseu para
resolver a questão.
(Prefeitura Municipal de Viseu)
Sobre as garantias da familia, da criança, do
adolescente, do idoso e do deficiente, apenas não se
pode afirmar:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826155
Direito Administrativo
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Utilize a Lei Organica do Municipio de Viseu para
resolver a questão.
(Prefeitura Municipal de Viseu)
De acordo com o art. 122, o regime juridico dos
servidores da Administração Publica Direta, das
Autarquias e das Fundagdes Publicas, é o estatutario ou
celetista, atendendo a disposigdes e aos principios e aos
direitos que lhe são aplicáveis pela Constituição Federal,
dentre os quais os concernentes a:
I- Assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até 06 (seis) anos de idade em creches e pré-escolas;
II- Redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas da saúde, higiene e segurança;
Ill- Proibição de diferença de salário e de critério de admissão, por motivo de sexo, idade cor ou estado civil.
Após a leitura das afirmativas, pode-se afirmar que:
I- Assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até 06 (seis) anos de idade em creches e pré-escolas;
II- Redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas da saúde, higiene e segurança;
Ill- Proibição de diferença de salário e de critério de admissão, por motivo de sexo, idade cor ou estado civil.
Após a leitura das afirmativas, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |
Q3826154
Legislação dos Municípios do Estado do Pará
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Utilize a Lei Organica do Municipio de Viseu para
resolver a questão.
(Prefeitura Municipal de Viseu)
Analise as afirmações sobre o planejamento municipal e
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
marque a única equivocada
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