Questões de Concurso para Pedagogo | Qconcursos.com

Q605203

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605203 Pedagogia

Sobre o ensino da pontuação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A

Aprender a pontuar é aprender a partir e a reagrupar o fluxo do texto de forma a indicar ao leitor os sentidos propostos pelo autor, obtendo assim efeitos estilísticos.

B

Refere-se ao ensino dos sinais de pontuação.

C

Deve ser apresentado e segue-se uma exemplificação cujo objetivo é servir de referência ao uso.

D

Concebe que o procedimento de pontuar é parte da atividade de textualização.

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Q605202

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605202 Pedagogia

Sobre o ensino da ortografia, analise as assertivas, e em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Deve favorecer a inferência dos princípios de geração da escrita convencional, a partir da explicitação das regularidades do sistema ortográfico.
II. As formas ortográficas devem ser ensinadas das mais simples para as mais complexas.
III. Devem favorecer a tomada de consciência de que existem palavras cuja ortografia não é definida por regras e exigem, portanto, a consulta a fontes autorizadas e o esforço de memorização.

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas III.

D

I, II e III.

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Q605201

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605201 Pedagogia

Indique o nível de escrita que se refere o modelo a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

A

Hipótese silábica.

B

Escrita indiferenciada.

C

Hipótese Alfabética.

D

Diferenciação de escrita.

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Q605200

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605200 Pedagogia

A Psicogênese da Língua Escrita considera que, no nível Pré-Silábico, podemos encontrar alunos que

A

estabelecem relação entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando grafismos e outros símbolos

B

escrevem utilizando grafismos e outros símbolos; Utiliza letras para escrever; Produz escritas diferenciadas (exigência de quantidade mínima de letras e variedade).

C

estabelecem relação entre fala e escrita, ora utilizando uma letra para cada sílaba, ora utilizando mais letras.

D

produzem escritas alfabéticas, sempre observando as convenções ortográficas da escrita.

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Q605199

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605199 Pedagogia

Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa na escola, como resultantes da articulação de três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. Com relação ao ensino, ele deve

A

priorizar o ensino da gramática.

B

possibilitar ao aluno o acesso ao universo dos textos disponível no livro didático.

C

ser concebido como a prática educacional que organiza a mediação entre sujeito e objeto do conhecimento.

D

restringir-se às aulas de Língua Portuguesa, visto que as demais disciplinas têm outros conteúdos para serem desenvolvidos.

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Q605198

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605198 Pedagogia

Sobre a linguagem, NÃO podemos afirmar que

A

é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica

B

é um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história.

C

a linguagem verbal possibilita ao homem representar a realidade física e social.

D

se produz linguagem ao escrever uma lista de compras, ou ao redigir uma carta, mas não em uma conversa de bar, entre amigos.

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Q605197

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605197 Pedagogia

De acordo com Paulo Freire, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O homem é um ser de relações em um mundo de relações.
II. O processo educativo problematizador tem como finalidade a libertação da consciência oprimida.
III. Toda prática educacional implica uma postura teórica por parte do educador.
IV. É possível uma prática educativa neutra, descomprometida e apolítica.

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

I, II, III e IV.

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Q605196

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605196 Pedagogia

De acordo com Vallon, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O homem é um ser geneticamente social pois o meio social sobrepõe-se ao meio físico e biológico e é responsável pelo nascimento do psiquismo na criança
( ) Resulta em quatro temas centrais a sua teoria: emoção, movimento, inteligência, afetividade.

( ) Respeitar a criança significa poupá-la das intervenções externas, visto que seu desenvolvimento se dá por fontes exclusivamente endógenas.

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

F – V – V.

D

V – F – F

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Q605195

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605195 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Em relação ao desenvolvimento humano para Vygostsky.

I. O desenvolvimento humano é resultado de um processo do desenvolvimento biológico.
II. É por meio da linguagem que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas.
III. As funções psicológicas superiores (por exemplo, linguagem e memória) são construídas ao longo da história social do homem.

A

Apenas II e III.

B

Apenas I.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q605194

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605194 Pedagogia

De acordo com Piaget, no período das operações formais (12 anos em diante), podemos afirmar que

A

o universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os movimentos

B

o pensamento caracteriza-se, ainda, pelo egocentrismo, devido à ausência de esquemas conceituais e da lógica.

C

a criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.

D

a criança estabelece relações e coordena pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e integra-os de modo lógico e coerente.

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Q605193

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605193 Pedagogia

Sobre a organização do tempo escolar, podemos afirmar que

A

pouco interfere na construção da autonomia.

B

os alunos serão livres para tomar suas decisões, desde que o professor defina claramente as atividades, estabeleça a organização em grupos, disponibilize recursos materiais adequados e defina o período de execução previsto.

C

os alunos devem arbitrar livremente a respeito de como e quando atuar na escola.

D

A vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de seus próprios limites.

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Q605192

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605192 Pedagogia

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. A intervenção do professor precisa garantir que o aluno
( ) conheça o objetivo da atividade.
( ) sinta que a tarefa é difícil e não possa realizá-la.
( ) situe-se em relação à tarefa.
( ) reconheça os problemas que a situação apresenta.

A

V – F – V – V.

B

V– V – V – V.

C

F – V – V – V.

D

V – V – V – F.

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Q605191

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605191 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). A atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levem em conta
I. as capacidades intelectuais.
II. os conhecimentos que o aluno dispõe.
III. o elogio à desigualdade.
IV. os interesses e motivações dos alunos.

A

Apenas I e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I e II.

D

I, II, III e IV.

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Q605190

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605190 Pedagogia

Sobre a autonomia, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos.
II. Ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc.
III. Fala de uma relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos.
IV. Independe de suportes materiais, intelectuais e emocionais.

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e II.

D

I, II, III e IV.

Q605189

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605189 Pedagogia

Sobre o “tecnicismo educacional", assinale a alternativa correta.

A

É uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria.

B

A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata.

C

Assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados.

D

Foi inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino.

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Q605188

Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Pedagogo |

Q605188 Pedagogia

Sobre a Educação de Jovens e Adultos, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
III. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

A

Apenas I.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q570169

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Pedagogo |

Q570169 Pedagogia

Sobre a seleção e organização dos conteúdos escolares, é INCORRETO afirmar que

A

um dos critérios recomendados para a organização sequencial dos conteúdos é a gradualidade na distribuição adequada em pequenas etapas, considerando a experiência anterior do aluno.

B

para atender aos interesses e às necessidades da maioria dos alunos, a concepção de educação deve incluir a sistematização coletiva de conteúdos, envolvendo a coletivização da prática social dos alunos.

C

os conteúdos essenciais são definidos pelos professores, nos anos iniciais, como a necessidade de preparar suficientemente o aluno para ler, escrever, interpretar, bem como resolver com segurança as operações fundamentais.

D

a seleção e a organização dos conteúdos escolares assumem orientações convergentes, segundo as diversas teorias da educação construídas historicamente.

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Q570168

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Pedagogo |

Q570168 Pedagogia

Com o objetivo de averiguar e de facilitar pistas para reforçar algumas atividades ou adicionar outras nas sequências didáticas, podem-se fazer várias perguntas sobre a adequação dessas.

Considerando-se as atividades existentes numa sequência didática, são pontos a serem indagados sobre a sua adequação, EXCETO:

A

Consideram as respostas de alguns alunos como prováveis representantes do pensamento da maioria.

B

Permitem determinar os conhecimentos prévios de cada aluno em relação aos conteúdos propostos.

C

São os conteúdos apresentados, de modo que sejam significativos e funcionais para os alunos.

D

Provocam conflito cognitivo e promovem a atividade mental do aluno, para que possa fazer a relação entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios.

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Q570167

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Pedagogo |

Q570167 Pedagogia

Ao atribuir à aula expositiva uma dimensão dialógica, possibilita-se a sua transformação em uma técnica de ensino capaz de incentivar o pensamento crítico do aluno.

São características da aula expositiva dialógica, EXCETO:

A

O diálogo entre professor e alunos é usado para assegurar uma relação de intercâmbio de conhecimentos e experiências.

B

A diretividade do professor é totalmente eliminada na sala de aula.

C

O professor considera como ponto de partida a experiência dos alunos associada com o tema em estudo.

D

Com a problematização do conteúdo posto pelo professor, esse fator pode ser contestado e redescoberto pelos alunos.

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Q570166

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Pedagogo |

Q570166 Pedagogia

Tendo em vista as ideias de Saviani (1983) sobre o problema da marginalidade frente à escolarização e às teorias da educação, analise as seguintes afirmativas.

I. Para as teorias não críticas, a marginalidade é vista como um fenômeno acidental que afeta individualmente um número de membros da sociedade, sendo uma distorção que pode e deve ser corrigida pela educação.

II. As teorias crítico-reprodutivistas compreendem a educação como um instrumento de discriminação social, sendo, portanto, um fator de marginalização.

III. A luta contra a marginalidade através da escola representa engajar-se no esforço para garantir aos trabalhadores um ensino de melhor qualidade possível nas condições históricas atuais.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas

D

I, II e III.

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