Questões de Concurso para Pedagogo

Q599433

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: DPE-SP Prova: FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo |

Q599433 Pedagogia

Analisar e promover o desenvolvimento da inteligência no educando é algo inerente à função social atribuída à escola. No entanto, este educando vive imerso em relações com um universo objetivo e subjetivo...

Dessa maneira, é importante compreender que o aspecto intelectual é

A

o componente responsável pelo desenvolvimento integral do ser humano, permitindo sua inserção na sociedade e sua distinção dos outros animais.

B

um dos elementos constituintes que integra o desenvolvimento humano; a formação integral incorpora também os aspectos físicos, psicológicos e sociais.

C

responsável por nossas ações na sociedade, ou seja, é o desenvolvimento intelectual que define a posição social que a pessoa irá ter em sua fase adulta.

D

valorizado em todas as etapas da vida do indivíduo porque permite ser aceito em seus grupos sociais.

E

constitutivo da natureza humana e é ele que define a essência do homem em todas as fases de sua vida (da infância à velhice).

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Q599417

Q599417 Noções de Informática

Um usuário do Microsoft Excel 2007 deseja imprimir uma planilha, repetindo algumas linhas da planilha na parte superior e algumas colunas dessa mesma planilha à esquerda do texto impresso. Se o objetivo for repetir as colunas A e B e as linhas 1, 2 e 3, a forma correta de se representar tal especificação é

A

&A-&B e &1-&3

B

%A/%B e %1/%3

C

#A*#B e #1*#3

D

@A>@B e @1>@3

E

$A:$B e $1:$3

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Q599413

Q599413 Noções de Informática

Um usuário do editor de texto Microsoft Word 2007 acionou a opção de imprimir um documento, sendo que a janela que se abre em decorrência dessa ação oferece algumas opções de Intervalo de Páginas a serem impressas. Duas dessas opções são

A

Arquivo e Lista.

B

Página atual e Seleção.

C

Pasta e Estilo.

D

Manual e Comentários.

E

Página Simples e Automático.

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Q597974

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597974 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n° 8.069/90), quando este versa sobre o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer, é dever do Estado assegurar

A

ensino Fundamental opcional e gratuito, até mesmo, para os que não tiveram acesso em idade apropriada.

B

progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade para cursos extracurriculares necessários à formação.

C

atendimento educacional aos portadores de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino.

D

acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e criação artística segundo a capacidade de cada um.

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Q597972

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597972 Pedagogia

Com relação ao uso de jogos como estratégia didática em sala de aula, analise as afirmativas a seguir.

I. Devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária.

II. Podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados.

III. São mais adequados para o desenvolvimento de habilidades de pensamento do que para o trabalho com algum conteúdo específico.

Assinale:

A

se somente a afirmativa I estiver correta.

B

se somente a afirmativa II estiver correta.

C

se somente a afirmativa III estiver correta.

D

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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Q597970

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597970 Pedagogia

De acordo com a LDBEN Nº 9.394/96, entende-se por educação especial

A

A modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.

B

O nível educacional, criado e mantido pelos seus respectivos sistemas de ensino para atender os portadores de necessidades especiais.

C

A modalidade de ensino, oferecida na rede regular para portadores de necessidades especiais, porém em espaços distintos e específicos.

D

A modalidade educacional, oferecida em rede especializada de ensino, para portadores de necessidades especiais e mantidas pelo Poder Público.

Q597969

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597969 Pedagogia

As orientações para o trabalho dos professores relacionadas à dimensão pedagógica da gestão escolar estão listadas a seguir, EXCETO:

A

Organização de festas e eventos.

B

Seleção de conteúdos.

C

Formas de avaliar.

D

Elaboração dos deveres de casa.

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Q597968

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597968 Pedagogia

No final da década de 1980, surgiu uma nova nomenclatura para a atividade do pedagogo: a coordenação pedagógica. Aos poucos, evidencia‐se que essa denominação refere-se a um novo paradigma da gestão escolar e pedagógica cujos objetivos principais são

A

mediar a coordenação do trabalho coletivo, assegurar caráter central ao projeto político‐pedagógico e administrar a assiduidade dos docentes.

B

integrar as funções de orientação e supervisão escolar, superar a fragmentação técnico‐política do planejamento e assegurar a qualidade do processo ensino‐aprendizagem.

C

aglutinar as funções dos especialistas de educação e controlar a pontualidade dos professores para garantir a qualidade do ensino.

D

coordenar, apoiar, acompanhar, assessorar e avaliar todas as atividades pedagógicas da escola, com as estratégias utilizadas pelos especialistas de educação.

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Q597967

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597967 Pedagogia

“O projeto político‐pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.”

(Veiga, I. A. Projeto Político‐Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998, p. 14).

“As dimensões institucionais, políticas e pedagógicas constituem o projeto político-pedagógico que articula as atividades culturais e sociais ao trabalho pedagógico, apontando uma direção explícita e um compromisso coletivo para o alcance dos propósitos e das intencionalidades da escola.”

(Veiga, I. A. Projeto Político‐Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998, p. 14).

Tendo como base os trechos acima, assinale a alternativa que explicita a dimensão pedagógica do projeto político‐pedagógico.

A

Define e organiza a maneira como o espaço e o tempo serão distribuídos para favorecer o desenvolvimento de competências por meio de aprendizagem significativa.

B

Define o papel social da escola, a visão de mundo, de sociedade, de educação, de profissional e de aluno que a escola deseja construir.

C

Define o perfil, a missão, as crenças, os valores, além dos objetivos e metas que a escola pretende alcançar.

D

Define as características socioeconômicas dos alunos, o posicionamento teórico e apresenta a etnografia da escola.

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Q597966

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597966 Pedagogia

“A gestão democrática da educação traduz um movimento histórico e expressa os anseios da sociedade civil por uma participação ativa e crítica na gestão escolar num horizonte de estreitamento dos laços Estado‐sociedade”. Considerando essa afirmativa, as alternativas a seguir correspondem aos objetivos democráticos da participação da comunidade escolar e local na gestão escolar, EXCETO:

A

Promover o controle social da “coisa pública”.

B

Assegurar graus de autonomia financeira à escola.

C

Fomentar a descentralização da gestão educacional.

D

Representar o governo na esfera local.

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Q597965

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597965 Pedagogia

Planejar não é preencher formulários, mas é um ato consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas e tendo como referencial as situações didáticas concretas. Dessa forma, são funções do planejamento, EXCETO:

A

Expressar vínculo entre posicionamento filosófico, político e profissional e as ações afetivas.

B

Prever objetivos, conteúdos, métodos, considerando as exigências da realidade social.

C

Guiar de forma rígida e absoluta o processo de ensino.

D

Assegurar unidade e coerência do trabalho docente.

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Q597964

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q597964 Pedagogia

Associe cada uma das correntes pedagógicas a uma das características listadas a seguir.

1. Escola Tradicional

2. Escola Tecnicista

3. Teorias Construtivistas

4. Teorias Progressistas

( ) Os processos de ensino baseiam‐se na transmissão e no treinamento, visando à formação de mão‐de‐obra qualificada.

( ) Nos processos de ensino, valoriza-se a transmissão de conceitos e enfatiza-se a memória.

( ) Parte(m) de uma análise crítica das realidades sociais e sustenta(m) implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.

( ) A aprendizagem acontece a partir da interação do sujeito com o objeto de conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

2, 1, 3 e 4

B

1, 2, 4 e 3

C

3, 1, 4 e 2

D

2, 1, 4 e 3

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Q597264

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597264 Pedagogia

A proposta de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) pretende contribuir para a concretização do desafio de estabelecer que a qualidade da educação superior seja verificada, dentre outros procedimentos, via avaliação externa das IES, a ser realizada por meio de visitas de comissões externas de especialistas às instituições. Desta forma, ela tem como objetivo:

A

comparar as instituições de ensino superior de cada Universidade Publica e Privada para atender as demandas do mercado de trabalho com o controle do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas.

B

aprimorar as características fundamentais para o bom desempenho acadêmicos dos estudantes criando condições de permanência e assiduidade a todos que tiverem baixo coeficiente de rendimento.

C

desenvolver a cultura da qualidade, ensejada por processos avaliativos abertos, públicos e confiáveis visando constituir um anseio partilhado entre instituições de educação superior (IES), sociedade civil, governo, Congresso Nacional e a população brasileira.

D

divulgar os resultados de cada instituição com a finalidade de auxílio financeiro com vistas a desenvolver a transparência da responsabilidade social brasileira;

E

integrar os diferentes cursos de diferentes faculdades e universidades publicas e privadas na perspectiva de oferecer intercâmbios dos docentes e discentes para melhoria da qualidade do futuro profissional no mercado de trabalho.

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Q597263

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597263 Pedagogia

Texto associado

Avalie se o PNAES foi instituído com a finalidade de:

I. Ampliar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal por meio da democratização das condições de permanência e da minimização dos efeitos das desigualdades sociais.

II. Ampliar a construção de instituições de nível superior para fazer face à demanda dos jovens que finalizam o ensino médio em todo o país.

III. Minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais, bem como reduzir as taxas de retenção e evasão de alunos da educação superior, contribuindo para a inclusão social pela educação.

IV. Manter o sistema de seleção de alunos candidatos ao ensino superior público federal, com isenção de cotas de qualquer espécie ou natureza.

Estão corretas as finalidades:

A

I e II.

B

I e III.

C

III e IV.

D

II e III.

E

II e IV.

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Q597262

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597262 Pedagogia

Entre as metas do Plano Nacional de Educação, a seguinte se destaca por sua premência:

A

oferecer vagas para toda a população de zero a 2 anos em instituições públicas de ensino até o ano 2016.

B

erradicar o analfabetismo vigente em todo o país até 2016, mediante a instalação de centros comunitários de educação.

C

instituir um plano emergencial até 2016 para atender à população de baixa renda, existente nas grandes cidades brasileiras, com instalação de classes multisseriadas, visando a erradicar o analfabetismo.

D

universalizar até 2016 o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar até o final do período de vigência do PNE a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.

E

atingir a meta de zero criança fora da escola até 2016, com a implantação de escolas comunitárias em todo o território nacional.

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Q597261

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597261 Pedagogia

Um projeto pode ser analisado nos níveis institucional, acadêmico (de curso) e de ensino-aprendizagem (pedagogia de projetos). A discussão em torno do projeto político pedagógico cresce no momento em que o movimento entre instituído e instituinte vem avançando e mostrando a necessidade de a universidade, a faculdade, o instituto/ departamento serem locus de inovação. Os projetos políticos institucionais e acadêmicos são portanto:

A

construções realizadas por uma pequena equipe de educadores com experiências comprovadas no campo da educação e da tecnologia.

B

visões de educadores consagrados que se reúnem para a construção de metas e estratégias educativas para comporem um curso qualquer em âmbito nacional.

C

instrumentos formais pré-construídos para dar continuidade aos planos e projetos elaborados por uma equipe de especialistas renomada.

D

redes de intenções pedagógicas construídas por uma seleta equipe de profissionais comprometidos com a educação, na busca da excelência do ensino.

E

intenções geradas, refletidas e postas em ação por todos aqueles que estão comprometidos com a preparação de profissionais em condições de atualizar seus conhecimentos e suas habilidades.

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Q597260

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597260 Pedagogia

A demanda por educação no Brasil está relacionada às mudanças ocorridas em diversas esferas da vida nacional, principalmente as que conduziram a ampliação do sistema de ensino e à diversidade do sistema produtivo. No entanto, o interesse do aluno em frequentar a escola e sua permanência, em larga escala, se deve, em grande parte, à relação da família com a escola, que é mediada por determinantes macroestruturais e também por fatores microestruturais associados:

A

à organização da unidade doméstica e ao significado para ela atribuído à escolarização do filho.

B

às oportunidades domésticas de interagirem com os macros sistemas de ensino e a ocorrência de financiamento público do ensino.

C

às oportunidades de acesso ao ensino de qualidade nas universidades particulares de ensino e mobilidade social.

D

ao conhecimento de um programa de atendimento ao aluno escolarizado, para a continuidade de estudos no ensino fundamental e demanda de mercado de trabalho.

E

à necessidade da mulher trabalhar fora do âmbito doméstico e ao aumento da renda familiar com o trabalho infantil qualificado.

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Q597259

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597259 Pedagogia

A família é um sistema vivo inserido em outros sistemas, figurando a sociedade como um suprassistema. Certamente, nenhum sistema se basta por si só, pois existe uma interdependência constante e permanente entre os sistemas vivos existentes. Isto significa dizer que:

A

o homem nasce só, vive só e se desenvolve sem a interferência de ninguém.

B

a diversidade existe, e ela não decresce porque o homem inibe sua participação nos sistemas externos à família.

C

na medida em que os indivíduos crescem, eles ampliam sua participação nos sistemas exteriores à família.

D

os sistemas sociais têm condições de se bastarem a si próprios desde que deixem de ampliar suas interlocuções com outros sistemas.

E

as famílias são membros sociais que se mantêm pela coletividade multidimensional.

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Q597258

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597258 Pedagogia

O conceito de educação a distância ganhou uma dimensão renovada a partir do momento em que se tornou, na verdade, uma educação sem distâncias. Porém, para que isto ocorresse, foi fundamental contemplar, no planejamento institucional e no desenho do projeto de cada curso, um programa que contivesse os seguintes itens, EXCETO:

A

pressupostos filosóficos e pedagógicos que orientassem a estrutura do curso.

B

uma avaliação do ensino aprendizagem, na qual predominasse a memorização dos conteúdos trabalhados, favorecedora das respostas efetivas e da mensuração da aprendizagem.

C

competências e valores que se pretendesse alcançar.

D

aspectos culturais e socioeconômicos tanto no desenho pedagógico do curso, quanto na definição dos meios de acesso dos alunos.

E

uma dinâmica de evolução do processo de aprendizagem que incorporasse a interação entre alunos e professores.

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Q597257

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597257 Pedagogia

Em consonância com a expansão, nos anos 1970 e 1980, da indústria cultural no Brasil, e procurando aproveitar esse potencial, as reformas de ensino passaram a destacar a necessidade do uso das novas tecnologias educativas, entre elas:

A

o rádio, a televisão e o cinema.

B

os ensinamentos orais das camadas populares e a máquina de escrever.

C

a editoração e o rádio.

D

o rádio e a internet.

E

a televisão, os murais de rua e a distribuição de livros.

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