Questões de Concurso para Professor - Língua Portuguesa

Q4292571

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4292571 Português

Considere o período a seguir.

Assim, num país em que o acesso à boa educação sempre foi restrito e em que se cristalizou na mentalidade comum o mito de que “brasileiro não sabe português”, nada é mais fácil do que conquistar essa clientela ávida por uma “língua” boa, segura e com selo de qualidade conferido por autoproclamados especialistas na matéria.

Em relação às palavras em destaque, é correto afirmar:

A

há duas conjunções e dois pronomes relativos.

B

há duas conjunções adverbiais e duas conjunções integrantes.

C

há três pronomes diferentes com funções sintáticas idênticas.

D

há quatro pronomes relativos com funções sintáticas distintas.

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Q4292570

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4292570 Português

Analise o período a seguir.

Afinal, num país tão racista, se a pessoa for negra ou índia, por exemplo, por melhor que conheça a norma-padrão tradicional, já estará excluída do acesso ao círculo dos privilegiados pela simples cor de sua pele.

No período, há duas orações subordinadas:

A

uma substantiva subjetiva e a outra adverbial de valor comparativo.

B

uma substantiva completiva nominal e a outra adverbial de valor consecutivo.

C

as duas são adverbiais, sendo uma de valor causal e a outra de valor comparativo.

D

as duas são adverbias, sendo uma de valor condicional e outra de valor concessivo.

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Q4292569

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4292569 Português

Ao fazer uso do substantivo “país” para substituir o substantivo Brasil, o autor fez uso de uma relação de

A

sinonímia.

B

hiponímia.

C

hiperonímia.

D

homonímia.

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Q4292568

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4292568 Português

No último parágrafo, os períodos estão interligados

A

por três elementos coesivos responsáveis pela progressão temática.

B

por três elementos coesivos responsáveis pela manutenção temática.

C

apenas por elementos coesivos responsáveis pela repetição de informação.

D

apenas por elementos coesivos responsáveis pelo acréscimo de informações.

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Q4258321

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258321 Pedagogia

As metodologias, voltadas para a aprendizagem, consistem em uma série de técnicas, procedimentos e processos utilizados pelos professores durante as aulas, com objetivos de auxiliar o aprendizado dos estudantes. No contexto das metodologias ativas, a abordagem da sala de aula invertida

A

permite ao professor trabalhar as dificuldades dos alunos, por meio de apresentações sobre o conteúdo da disciplina.

B

o ensino é adaptado para atender às necessidades de aprendizagem, às preferências e aos objetivos individuais dos alunos.

C

propõe ao aluno estudar previamente o conteúdo, e a aula torna-se o lugar de aprendizagem, por meio de perguntas, discussões e atividades práticas.

D

é uma proposta de ensino de educação formal em que mescla os momentos em que o aluno estuda os conteúdos em sala de aula utilizando recursos on-line na própria sala de aula.

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Q4258320

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258320 Pedagogia

No planejamento pedagógico, as técnicas de ensino representam os procedimentos específicos que o professor utiliza para facilitar a aprendizagem, tornando os conteúdos acessíveis e significativos para os alunos. Entre as técnicas de ensino, destacam-se aquelas que promovem a participação ativa dos estudantes, a construção do conhecimento e a aplicação prática do conteúdo aprendido. Considerando essa perspectiva, é possível afirmar que

A

no estudo de caso, o professor apresenta situações reais e fictícias para que os alunos proponham uma única solução.

B

na exposição dialogada, o professor apresenta o conteúdo de forma interativa, incentivando perguntas e discussões.

C

no seminário, o professor assume o papel de coordenador, orientador, estimulando a aprendizagem, com foco na socialização dos estudantes.

D

na demonstração teórico-prática, o professor realiza experiências ou atividades para que os alunos, observem e compreendam o conteúdo.

Q4258319

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258319 Pedagogia

De acordo com Luckesi (2005), avaliar a aprendizagem vai além de atribuir notas. Trata-se de um processo contínuo de acompanhamento e ajuste das ações pedagógicas. Nesse contexto, no exercício da docência, a avaliação deve ser entendida como

A

uma prática planejada, mediadora, reflexiva, considerando uma abordagem teórica pedagógica específica.

B

uma prática investigativa, mediadora, reflexiva, em que os aspectos quantitativos têm prioridade sobre os qualitativos.

C

uma abordagem orientada por objetivos mensuráveis, em que procedimentos e resultados podem ser analisados de forma reflexiva.

D

uma abordagem planejada e orientada por objetivos claros, em que procedimentos e resultados podem ser analisados de forma reflexiva e sistemática.

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Q4258318

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258318 Pedagogia

No contexto da Educação Básica, os documentos legais, como a Constituição Federal e a LDB (Lei n.º 9.394/1996), definem finalidades educacionais que orientam diretamente a prática pedagógica escolar. No planejamento de suas aulas, o professor utiliza essas finalidades como referência para

A

pensar estratégias e metodologias de ensino.

B

trabalhar os critérios de avaliação interna e externa.

C

determinar a carga horária da disciplina e o currículo escolar.

D

definir estratégias didático-pedagógicas e elaborar o calendário escolar.

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Q4258317

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258317 Pedagogia

As concepções sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e de aprendizagem refletem diferentes tendências pedagógicas presentes na história da educação brasileira. Na perspectiva da pedagogia progressista libertadora, o conhecimento é construído por meio

A

da repetição de exercícios e práticas, entendida como a única forma de garantir a aprendizagem para o seu crescimento individual e coletivo.

B

da interação entre sujeitos, mediada pela linguagem e pela cultura, que possibilita a internalização dos conhecimentos e sua transformação pessoal.

C

da transmissão e assimilação dos conteúdos científicos, considerados essenciais para o desenvolvimento humano e social e para a transformação da realidade.

D

da experiência de vida, entendida como aprendizagem contínua e reconstrução permanente do vivido, intrinsecamente ligado ao contexto social e a necessidade de transformação.

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Q4256741

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256741 Pedagogia

Sobre a relação proposta pela BNCC entre os Campos de Atuação e as Práticas de Linguagem (os eixos), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Os Campos de Atuação contextualizam o conhecimento escolar, situando as Práticas de Linguagem em situações da vida social para que o aprendizado seja significativo e voltado para o uso real.
( ) Os Campos de Atuação são apenas uma sugestão, e as Práticas de Linguagem devem ser trabalhadas de forma descontextualizada para focar na teoria.
( ) As Práticas de Linguagem (eixos) são mais importantes e determinam quais Campos de Atuação devem ser explorados em cada ano escolar.

A

V – F – F.

B

F – F – F.

C

V – V – V.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q4256740

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256740 Português

Ao abordar as complexas relações fono-ortográficas do português do Brasil, a BNCC classifica as correspondências em diferentes tipos. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta um exemplo de regularidade morfológico-gramatical.

A

O uso de “S” em adjetivos de origem (ex: português).

B

O uso de “Z” em substantivos derivados de adjetivos (ex: beleza).

C

O uso de “M” antes de “P” e “B”.

D

A terminação “-ão” em formas verbais da 3ª pessoa do plural do futuro.

E

A terminação “-eza” com “Z” em substantivos derivados de adjetivos.

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Q4256739

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256739 Pedagogia

A BNCC propõe que o estudante, ao interagir com as práticas da cultura digital, vá além do papel de “usuário” e se torne um “designer”. Sobre esse papel de “designer”, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. A capacidade de utilizar softwares de edição para corrigir a ortografia e a pontuação de textos, seguindo a norma-padrão.
II. A habilidade de consumir criticamente conteúdos, identificando discursos de ódio e notícias falsas que circulam na Web.
III. A competência de programar aplicativos e desenvolver ferramentas digitais para resolver problemas e realizar projetos coletivos.
IV. A ação de pegar algo preexistente (como textos e imagens), mesclar, remixar, transformar e redistribuir, produzindo novos sentidos e exercendo a criatividade.
V. O hábito de seguir autores e diretores em redes sociais para acompanhar seus trabalhos e postar comentários sobre livros e filmes.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

Apenas IV está correta.

E

Apenas V está correta.

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Q4256738

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256738 Pedagogia

A habilidade de “Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos” é uma competência crítica importante. De acordo com os quadros de habilidades, em que ano e campo de atuação essa habilidade é explicitamente introduzida?

A

No 3º ano, no Campo Artístico-Literário, ao analisar diálogos em textos narrativos.

B

No 5º ano, no Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa, ao comparar informações em gráficos e tabelas.

C

No 2º ano, no Campo da Vida Cotidiana, ao ler e compreender bilhetes e cartas.

D

No 1º ano, em Todos os Campos de Atuação, como parte dos protocolos básicos de leitura.

E

No 4º ano, no Campo da Vida Pública, ao ler textos informativos, jornalísticos e publicitários.

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Q4256737

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256737 Pedagogia

Segundo a BNCC, a principal justificativa para a ênfase dada à cultura digital e aos novos letramentos na parte introdutória é porque

A

as práticas de letramento do impresso, como a leitura de notícias e contos, já não são mais relevantes para os estudantes do século XXI.

B

o objetivo principal da escola é formar programadores e editores de vídeo, profissões que ainda nem existem.

C

a articulação da cultura digital ao currículo é mais recente e menos usual nas escolas, necessitando de maior destaque, embora as práticas da escrita e do oral ainda tenham primazia.

D

a Web é um espaço totalmente seguro e democrático, onde todos os conteúdos são fidedignos e não necessitam de curadoria.

E

o uso de memes e gifs é considerado academicamente mais importante do que a análise de ensaios ou a compreensão de palestras.

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Q4256736

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256736 Pedagogia

A BNCC faz uma distinção importante entre o processo de alfabetização e o de ortografização. Sobre a diferença entre eles, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A alfabetização é um processo de memorização visual de palavras, enquanto a ortografização envolve a cópia de textos para fixar a grafia correta.
( ) A ortografização é o processo inicial de aprender o alfabeto, e a alfabetização é o processo posterior de aprender a ler com fluência.
( ) A alfabetização é o processo inicial de (de)codificação das relações entre fonemas e grafemas, enquanto a ortografização é um processo mais longo e complexo que envolve a apropriação das regularidades e irregularidades da ortografia do português.

A

V – V – V.

B

F – F – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

V – V – F.

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Q4256735

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256735 Pedagogia

No Campo Artístico-Literário da BNCC, para os alunos do 1º ao 5º ano em relação à leitura de textos narrativos, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Produzir resenhas críticas sobre os livros lidos, publicando-as em vlogs infantis.
II. Identificar a função do texto dramático e sua organização por meio de diálogos e marcadores de cena.
III. Relacionar o texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

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Q4256734

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256734 Pedagogia

Sobre uma das competências específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, conforme a BNCC, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Compreender a língua como fenômeno _________, histórico, social, variável, heterogêneo e __________ aos contextos de uso.

A

cultural / sensível

B

natural / adequado

C

superficial / inadequado

D

multifacetado / complexo

E

complexo / regrado

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Q4256733

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256733 Pedagogia

A BNCC organiza o componente de Língua Portuguesa em eixos de integração. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta quais são esses quatro eixos consagrados.

A

Leitura, Gramática, Redação e Interpretação.

B

Alfabetização, Letramento, Ortografia e Produção de Texto.

C

Oralidade, Leitura/Escuta, Produção (escrita e multissemiótica) e Análise Linguística/Semiótica.

D

Cultura Digital, Diversidade Cultural, Direitos Humanos e Pesquisa Escolar.

E

Campo da Vida Cotidiana, Campo Artístico-Literário, Campo Jornalístico-Midiático e Campo de Atuação na Vida Pública.

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Q4256732

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256732 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre o foco principal da ação pedagógica nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, assinale a alternativa correta.

A

O estudo aprofundado de gêneros literários complexos, como o romance e a crônica.

B

A aprendizagem da Língua Inglesa como segundo idioma.

C

O desenvolvimento de uma reflexão crítica sobre tecnologias, com ênfase na produção de vlogs.

D

O processo de alfabetização, para que o estudante possa se inserir na cultura letrada e participar com maior autonomia na vida social.

E

A memorização de regras gramaticais da norma-padrão, como concordância e regência verbal.

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Q4256731

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256731 Pedagogia

O Currículo da Rede Estadual Paranaense apresenta uma progressão clara no ensino dos discursos direto e indireto. Sobre o assunto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A abordagem é focada apenas na identificação do discurso direto através do uso de travessão, sem menção ao discurso indireto.
( ) Inicia-se no 3º ano com a percepção de diálogos e o efeito de verbos de enunciação, avançando para a diferenciação explícita entre os discursos e, no 5º ano, espera-se a produção de narrativas que utilizem ambos os discursos com autonomia.
( ) O tema é exclusivo do 5º ano, quando os alunos já dominam a pontuação e a estrutura de parágrafos.
( ) O currículo sugere que o discurso indireto seja ensinado primeiro no 3º ano e o direto somente no 5º, para evitar confusão.

A

F – V – V – F.

B

F – V – F – F.

C

V – F – V – V.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Questões de Concurso Para professor - língua portuguesa

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