No título do texto, o verbo “serve” é flexionado no singular porque concorda com o termo

Leia o texto:
Veterinária faz próteses de resina para bichos acidentados em SP
Eles são resgatados em estado crítico. Mutilados, chegam à clínica muitas vezes sem patas ou sem parte do bico. Pelas mãos da veterinária paulistana, mamíferos e aves ganham uma nova chance de sobreviver e voltar à natureza.
Há um ano, a especialista em ortopedia animal reabilita bichos acidentados na região de Barretos (a 423 km de São Paulo) com próteses de resina plástica feitas à mão.
VETERINÁRIA faz próteses de resina para bichos acidentados em SP. Folha de S. Paulo. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 fev. 2025. (adaptado)

No trecho destacado no segundo parágrafo do texto, a função da vírgula é 

Leia:

As rosas não falam
Bate outra vez com esperanças o meu coração
Pois já vai terminando o verão, enfim
Volto ao jardim na certeza de que devo chorar
Pois bem sei que não queres voltar para mim
Queixo-me às rosas mas que bobagem as rosas não falam
Simplesmente as rosas exalam o perfume que roubam de ti, ai
Devias vir para ver os meus olhos tristonhos
E, quem sabe, sonhar os meus sonhos, por fim
(CARTOLA. In: Fagner – dez anos. LP Opus nº 412 066, 1984. L. 1, f. 4.)

As orações destacadas classificam-se, respectivamente, como

Leia os trechos abaixo:

I . “Se você gritasse
     Se você gemesse,
     Se você tocasse
     A valsa vienense..”
(Carlos Drummond de Andrade)

II. “Eu possa me dizer do amor (que tive)
     Que não seja imortal, posto que é chama
     Mas que seja infinito enquanto dure.”
(Vinícius de Moraes)

III. “Meu pensamento é um rio subterrâneo.”
(Fernando Pessoa)

IV. “A lua me traiu
      Acreditei que era pra valer
      A Lua me traiu!
      Fiquei sozinha e louca por você.”
(Banda Calypso)

V. “Pela mulher carpideira pra nos louvar e cuspir
     E pelas moscas-bicheiras a nos beijar e cobrir
     E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir
     Deus lhe pague.”
(Chico Buarque)

Nos trechos, encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

Com o intuito de convencer o público sobre a relevância de sua temática, a peça publicitária 

Google Tradutor ganha mais recursos de IA e novo design
O Google anunciou novos recursos no Tradutor, ferramenta com cerca de 1 bilhão de usuários
        Como alguns idiomas usam a mesma palavra com diferentes significados, o Google Tradutor vai fornecer a interpretação de acordo com o contexto. Isso inclui expressões idiomáticas, mas, por enquanto, apenas em inglês, francês, alemão, japonês e espanhol. O aplicativo também vai permitir realizar pesquisas usando a câmera do dispositivo com a integração ao Google Lens. A plataforma promete traduzir textos dentro de imagens complexas de maneira mais natural, através do uso de aprendizado de máquina. Por fim, o Google Tradutor promete mais acessibilidade com o redesign do aplicativo para iOS, algo já liberado no Android. O novo app fornece uma tela maior para digitação, entrada de voz, tradução com a câmera do Lens e pontos de entrada mais acessíveis para traduzir conversas. As novidades, afirma o Google, são para “fornecer conhecimento útil e contextual ao usar o Tradutor em dispositivos móveis e na web”.
Disponível em: https://www.tecmundo.com.br. Acesso em: 10 fev. 2025. (adaptado) 

O texto afirma que, recentemente, um recurso de tradução sofreu modificação. Essa alteração deixa explícito que essa tecnologia

“… um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.”

(São Paulo. Secretaria da Educação. Currículo Paulista. “Geografia”)

Trata-se do princípio fundamental de

No processo ensino-aprendizagem do sistema de coordenadas, o aluno é capaz de orientar-se e localizar-se usando referências abstratas como aquelas dos mapas.

Neste momento, os alunos atingem as relações espaciais

Na aplicação pedagógica deste método, o aluno precisa encontrar soluções por meio de pesquisa de conceitos, de informações, de vivências semelhantes às de outros grupos para atingir os objetivos propostos. Trata-se do método de

Cavalcanti discute vários conceitos de região, dentre os quais o de Milton Santos, que afirma que “As regiões são subdivisões do espaço: do espaço total, do espaço nacional e mesmo do espaço local. São espaços de conveniência, lugares funcionais do todo, um produto social”.

(Cavalcanti, L.S. Geografia,

escola e construção de conhecimentos. Adaptado)

O texto citado foi concebido sob a ótica da Geografia

A fragmentação do saber leva o homem a não ter domínio sobre o próprio conhecimento, a já não ser o ordenador do mundo, especialmente do mundo do saber.

(Pontuschka, N.N. et al (org). Para ensinar e aprender Geografia. Adaptado)

A leitura do excerto permite 

A inserção da região de Ribeirão Preto na divisão internacional do trabalho para a produção de algumas importantes commodities, assim como produzindo parte significativa do álcool combustível consumido no país, metamorfoseou suas atividades econômicas, suas relações sociais e seu território.

(Elias, D. Globalização e agricultura. Adaptado)

Para a autora, com o crescimento da região, houve a expansão

O Brasil viveu um período em que as indústrias podiam ser instaladas com uma tecnologia superada buscando a substituição das importações. Mais tarde, a industrialização nacional foi determinada pelo nível de aglomeração polarizada mais importante do país ou, em outras palavras, pelo complexo industrial de mais alto nível. Mas, apesar da industrialização, o país conserva uma série de problemas como as disparidades regionais, as enormes desigualdades de renda, a despeito do aumento do PÌB.

(Santos, M. e Silveira, M.L.

O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Adaptado)

Ao discutir esse conjunto de condições, os autores destacaram o Brasil como um país

No período da globalização, após os anos de 1980, re-hierarquizaram-se as áreas de cultura no país, a partir da expansão da fronteira agrícola. A região

Nesta escala podemos observar a funcionalidade dos centros urbanos, como as diferenças entre os tamanhos de cidades, e ler as desigualdades demográficas por meio das diferenças expressas na complexidade dos papéis urbanos exercidos por cada cidade.

(CARLOS, A.F.A. et al [org.].

A produção do espaço urbano. Adaptado)

O texto destaca a observação dos centros urbanos pela(s)

Leia o texto e observe o mapa a seguir para responder à questão.

A partir da segunda metade do século XX, foram criadas várias políticas de ordenamento e regionalização, cada uma delas com objetivos diferentes e evidentes consequências nos espaços envolvidos.

Brasil: Regiões de planificação

(Théry, H. e Mello, N.A. Atlas do Brasil. Adaptado)

O mapa foi concebido para destacar

O final do século XIX e o início do século XX foram marcados pelos últimos “ciclos”, sem dúvida os que mais contribuíram para modelar o território brasileiro. São eles os ciclos

O professor pretende discutir com os alunos temas relevantes sobre a população brasileira na atualidade.

Ele pode iniciar os trabalhos discutindo o fato de

A partir do século XIX, a navegação a vapor e a ferrovia permitiram pela primeira vez uma visão unificada do mundo, assim como ampliar os interesses coloniais na África e Ásia e expandir o imperialismo. A diferenciação fundamental no mundo passa a ser a distribuição de terras e mares e o poder é atribuído aos Estados, sobretudo temperados e marítimos, do hemisfério norte.

(Castro, E.C. et al (orgs). Geografia: conceitos e temas. Adaptado)

Os teóricos Ratzel, Kjellen, Mackinder, preocupados com a relação espaço-poder, contribuíram para a criação da

Segundo Haesbaert e Porto-Gonçalves (2006), as fronteiras político-administrativas de muitos Estados Nacionais estão mudando seu papel e, muitas vezes, mudando de escala.

Os autores apresentam como um dos fatores de mudança