Questões de Concurso
Para professor - educação física
Foram encontradas 40.511 questões
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Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
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Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q3556461
Português
Texto associado
Por que temos somente as mitocôndrias das
nossas mães?
Cientistas podem ter descoberto por que as
mitocôndrias de origem paterna são degradadas
na fertilização.
Você consegue acordar todos os dias graças a sua
mãe. E a sua avó. E a sua bisavó. E assim por
diante. Não só porque elas gestaram seus
antepassados, é claro; mas também porque suas
mitocôndrias, as usinas de energia do corpo
humano, são exclusivamente de origem materna.
Dentro das células, existem duas organelas que
possuem DNA. A principal delas é o núcleo,
onde fica o material genético com basicamente
todas as informações que formam o indivíduo.
Mas ele não é o único. As mitocôndrias também
possuem material genético, ainda que em uma
proporção bem menor (somente 37 genes,
comparado a 20 mil do genoma). O DNA
nuclear, encontrado na forma de cromossomos, é uma combinação de informações vindas tanto da
mãe quanto do pai. Mas no caso do mtDNA
(DNA mitocondrial), a história é outra. As
mitocôndrias possuem o DNA somente das mães,
aquelas presentes no óvulo. Isso significa que
toda mulher tem o mesmo mtDNA de sua mãe,
que tem o mesmo de sua avó, e assim por diante.
Dessa forma, é possível voltar na linhagem até encontrar uma mulher que foi a ancestral comum
de todas as pessoas vivas hoje. Essa teoria é chamada “Eva Mitocondrial”, e supõe-se que
essa mulher tenha vivido há mais ou menos 200
mil anos.
Os espermatozoides também possuem
mitocôndrias. Então por que só a do óvulo vai
parar no feto? No caso dos espermatozoides, as
mitocôndrias ficam na peça intermediária – uma
parte que fica de fora da fecundação. O
espermatozoide é dividido em três partes: a
cabeça, a peça intermediária e a cauda. A cabeça é onde fica o núcleo, com o DNA nuclear, e o
acrossomo, região na ponta onde ficam enzimas
e pedaços do complexo de Golgi, que vão ajudar
o gameta a entrar no óvulo. … na peça
intermediária que ficam as mitocôndrias. Isso
porque, para “correr” e chegar primeiro no óvulo, os espermatozóides gastam uma grande
quantidade de energia para movimentar a cauda
o mais rápido possível. E essa pode ser uma das
razões pelas quais temos somente o mtDNA
materno.
Nova pesquisa
Quando o espermatozóide entra no óvulo, sua
cauda fica para trás, com nenhum ou poucos
resquícios do mtDNA paterno após a fertilização.
Um estudo publicado na Nature Genetics
recentemente pode explicar o porquê. A principal
hipótese é de que a alta geração de energia das
mitocôndrias presentes nos espermatozóides
poderiam levar a um aumento no número de
mutações do mtDNA. Além disso, o mtDNA
paterno não possui uma proteína responsável por
proteger esse material durante a passagem para o óvulo. Dessa forma, ao entrar no óvulo, o
mtDNA do espermatozóide é degradado por
enzimas específicas presente no próprio gameta
masculino. Em outras palavras, o mtDNA possui
uma enzima que causa a sua própria destruição
momentos antes da fertilização, visto que a sua
alta produção de energia poderia levar a
mutações em seu genoma. De acordo com um
dos pesquisadores do estudo, o biólogo
Shoukhrat Mitalipov do Centro de Terapia
Celular e Genética Embrionária da Universidade
de Ciências e Saúde do Oregon, o mesmo não
acontece com o óvulo. Em 2018, um estudo
publicado na PNAS revelou um caso em que
foram encontrados mtDNA paternos nas células
dos filhos. [...]
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-temos-somente-as-mitocondrias-das-nossas-maes/
Considere o excerto: “As mitocôndrias também
possuem material genético, ainda que em uma
proporção bem menor (somente 37 genes,
comparado a 20 mil do genoma).” Em relação às
classes gramaticais, as palavras “também”,
“genético”, “em” e “somente” classificam-se,
respectivamente, em:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
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|
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Q3556460
Português
Texto associado
Por que temos somente as mitocôndrias das
nossas mães?
Cientistas podem ter descoberto por que as
mitocôndrias de origem paterna são degradadas
na fertilização.
Você consegue acordar todos os dias graças a sua
mãe. E a sua avó. E a sua bisavó. E assim por
diante. Não só porque elas gestaram seus
antepassados, é claro; mas também porque suas
mitocôndrias, as usinas de energia do corpo
humano, são exclusivamente de origem materna.
Dentro das células, existem duas organelas que
possuem DNA. A principal delas é o núcleo,
onde fica o material genético com basicamente
todas as informações que formam o indivíduo.
Mas ele não é o único. As mitocôndrias também
possuem material genético, ainda que em uma
proporção bem menor (somente 37 genes,
comparado a 20 mil do genoma). O DNA
nuclear, encontrado na forma de cromossomos, é uma combinação de informações vindas tanto da
mãe quanto do pai. Mas no caso do mtDNA
(DNA mitocondrial), a história é outra. As
mitocôndrias possuem o DNA somente das mães,
aquelas presentes no óvulo. Isso significa que
toda mulher tem o mesmo mtDNA de sua mãe,
que tem o mesmo de sua avó, e assim por diante.
Dessa forma, é possível voltar na linhagem até encontrar uma mulher que foi a ancestral comum
de todas as pessoas vivas hoje. Essa teoria é chamada “Eva Mitocondrial”, e supõe-se que
essa mulher tenha vivido há mais ou menos 200
mil anos.
Os espermatozoides também possuem
mitocôndrias. Então por que só a do óvulo vai
parar no feto? No caso dos espermatozoides, as
mitocôndrias ficam na peça intermediária – uma
parte que fica de fora da fecundação. O
espermatozoide é dividido em três partes: a
cabeça, a peça intermediária e a cauda. A cabeça é onde fica o núcleo, com o DNA nuclear, e o
acrossomo, região na ponta onde ficam enzimas
e pedaços do complexo de Golgi, que vão ajudar
o gameta a entrar no óvulo. … na peça
intermediária que ficam as mitocôndrias. Isso
porque, para “correr” e chegar primeiro no óvulo, os espermatozóides gastam uma grande
quantidade de energia para movimentar a cauda
o mais rápido possível. E essa pode ser uma das
razões pelas quais temos somente o mtDNA
materno.
Nova pesquisa
Quando o espermatozóide entra no óvulo, sua
cauda fica para trás, com nenhum ou poucos
resquícios do mtDNA paterno após a fertilização.
Um estudo publicado na Nature Genetics
recentemente pode explicar o porquê. A principal
hipótese é de que a alta geração de energia das
mitocôndrias presentes nos espermatozóides
poderiam levar a um aumento no número de
mutações do mtDNA. Além disso, o mtDNA
paterno não possui uma proteína responsável por
proteger esse material durante a passagem para o óvulo. Dessa forma, ao entrar no óvulo, o
mtDNA do espermatozóide é degradado por
enzimas específicas presente no próprio gameta
masculino. Em outras palavras, o mtDNA possui
uma enzima que causa a sua própria destruição
momentos antes da fertilização, visto que a sua
alta produção de energia poderia levar a
mutações em seu genoma. De acordo com um
dos pesquisadores do estudo, o biólogo
Shoukhrat Mitalipov do Centro de Terapia
Celular e Genética Embrionária da Universidade
de Ciências e Saúde do Oregon, o mesmo não
acontece com o óvulo. Em 2018, um estudo
publicado na PNAS revelou um caso em que
foram encontrados mtDNA paternos nas células
dos filhos. [...]
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-temos-somente-as-mitocondrias-das-nossas-maes/
Considere o excerto: “Dentro das células,
existem duas organelas que possuem DNA. A
principal delas é o núcleo, onde fica o material
genético com basicamente todas as informações
que formam o indivíduo.” Nesse contexto, o
pronome “elas”, contido na contração “delas”, se
refere:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
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|
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Q3556459
Português
Texto associado
Por que temos somente as mitocôndrias das
nossas mães?
Cientistas podem ter descoberto por que as
mitocôndrias de origem paterna são degradadas
na fertilização.
Você consegue acordar todos os dias graças a sua
mãe. E a sua avó. E a sua bisavó. E assim por
diante. Não só porque elas gestaram seus
antepassados, é claro; mas também porque suas
mitocôndrias, as usinas de energia do corpo
humano, são exclusivamente de origem materna.
Dentro das células, existem duas organelas que
possuem DNA. A principal delas é o núcleo,
onde fica o material genético com basicamente
todas as informações que formam o indivíduo.
Mas ele não é o único. As mitocôndrias também
possuem material genético, ainda que em uma
proporção bem menor (somente 37 genes,
comparado a 20 mil do genoma). O DNA
nuclear, encontrado na forma de cromossomos, é uma combinação de informações vindas tanto da
mãe quanto do pai. Mas no caso do mtDNA
(DNA mitocondrial), a história é outra. As
mitocôndrias possuem o DNA somente das mães,
aquelas presentes no óvulo. Isso significa que
toda mulher tem o mesmo mtDNA de sua mãe,
que tem o mesmo de sua avó, e assim por diante.
Dessa forma, é possível voltar na linhagem até encontrar uma mulher que foi a ancestral comum
de todas as pessoas vivas hoje. Essa teoria é chamada “Eva Mitocondrial”, e supõe-se que
essa mulher tenha vivido há mais ou menos 200
mil anos.
Os espermatozoides também possuem
mitocôndrias. Então por que só a do óvulo vai
parar no feto? No caso dos espermatozoides, as
mitocôndrias ficam na peça intermediária – uma
parte que fica de fora da fecundação. O
espermatozoide é dividido em três partes: a
cabeça, a peça intermediária e a cauda. A cabeça é onde fica o núcleo, com o DNA nuclear, e o
acrossomo, região na ponta onde ficam enzimas
e pedaços do complexo de Golgi, que vão ajudar
o gameta a entrar no óvulo. … na peça
intermediária que ficam as mitocôndrias. Isso
porque, para “correr” e chegar primeiro no óvulo, os espermatozóides gastam uma grande
quantidade de energia para movimentar a cauda
o mais rápido possível. E essa pode ser uma das
razões pelas quais temos somente o mtDNA
materno.
Nova pesquisa
Quando o espermatozóide entra no óvulo, sua
cauda fica para trás, com nenhum ou poucos
resquícios do mtDNA paterno após a fertilização.
Um estudo publicado na Nature Genetics
recentemente pode explicar o porquê. A principal
hipótese é de que a alta geração de energia das
mitocôndrias presentes nos espermatozóides
poderiam levar a um aumento no número de
mutações do mtDNA. Além disso, o mtDNA
paterno não possui uma proteína responsável por
proteger esse material durante a passagem para o óvulo. Dessa forma, ao entrar no óvulo, o
mtDNA do espermatozóide é degradado por
enzimas específicas presente no próprio gameta
masculino. Em outras palavras, o mtDNA possui
uma enzima que causa a sua própria destruição
momentos antes da fertilização, visto que a sua
alta produção de energia poderia levar a
mutações em seu genoma. De acordo com um
dos pesquisadores do estudo, o biólogo
Shoukhrat Mitalipov do Centro de Terapia
Celular e Genética Embrionária da Universidade
de Ciências e Saúde do Oregon, o mesmo não
acontece com o óvulo. Em 2018, um estudo
publicado na PNAS revelou um caso em que
foram encontrados mtDNA paternos nas células
dos filhos. [...]
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-temos-somente-as-mitocondrias-das-nossas-maes/
Considere as sentenças:
I. “Por que temos somente as mitocôndrias das nossas mães?”
II. “Um estudo publicado na Nature Genetics recentemente pode explicar o porquê.”
III. “Não só porque elas gestaram seus antepassados, é claro” Os diferentes usos de “por que/porquê/porque” representados nas sentenças acima ocorrem em função do significado e da classe gramatical à qual pertencem as expressões. Nesse sentido, atua(m) como substantivo apenas a(s) forma(s) de “por que/porquê/porque” empregada(s) em:
I. “Por que temos somente as mitocôndrias das nossas mães?”
II. “Um estudo publicado na Nature Genetics recentemente pode explicar o porquê.”
III. “Não só porque elas gestaram seus antepassados, é claro” Os diferentes usos de “por que/porquê/porque” representados nas sentenças acima ocorrem em função do significado e da classe gramatical à qual pertencem as expressões. Nesse sentido, atua(m) como substantivo apenas a(s) forma(s) de “por que/porquê/porque” empregada(s) em:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
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|
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Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q3556458
Biologia
Texto associado
Por que temos somente as mitocôndrias das
nossas mães?
Cientistas podem ter descoberto por que as
mitocôndrias de origem paterna são degradadas
na fertilização.
Você consegue acordar todos os dias graças a sua
mãe. E a sua avó. E a sua bisavó. E assim por
diante. Não só porque elas gestaram seus
antepassados, é claro; mas também porque suas
mitocôndrias, as usinas de energia do corpo
humano, são exclusivamente de origem materna.
Dentro das células, existem duas organelas que
possuem DNA. A principal delas é o núcleo,
onde fica o material genético com basicamente
todas as informações que formam o indivíduo.
Mas ele não é o único. As mitocôndrias também
possuem material genético, ainda que em uma
proporção bem menor (somente 37 genes,
comparado a 20 mil do genoma). O DNA
nuclear, encontrado na forma de cromossomos, é uma combinação de informações vindas tanto da
mãe quanto do pai. Mas no caso do mtDNA
(DNA mitocondrial), a história é outra. As
mitocôndrias possuem o DNA somente das mães,
aquelas presentes no óvulo. Isso significa que
toda mulher tem o mesmo mtDNA de sua mãe,
que tem o mesmo de sua avó, e assim por diante.
Dessa forma, é possível voltar na linhagem até encontrar uma mulher que foi a ancestral comum
de todas as pessoas vivas hoje. Essa teoria é chamada “Eva Mitocondrial”, e supõe-se que
essa mulher tenha vivido há mais ou menos 200
mil anos.
Os espermatozoides também possuem
mitocôndrias. Então por que só a do óvulo vai
parar no feto? No caso dos espermatozoides, as
mitocôndrias ficam na peça intermediária – uma
parte que fica de fora da fecundação. O
espermatozoide é dividido em três partes: a
cabeça, a peça intermediária e a cauda. A cabeça é onde fica o núcleo, com o DNA nuclear, e o
acrossomo, região na ponta onde ficam enzimas
e pedaços do complexo de Golgi, que vão ajudar
o gameta a entrar no óvulo. … na peça
intermediária que ficam as mitocôndrias. Isso
porque, para “correr” e chegar primeiro no óvulo, os espermatozóides gastam uma grande
quantidade de energia para movimentar a cauda
o mais rápido possível. E essa pode ser uma das
razões pelas quais temos somente o mtDNA
materno.
Nova pesquisa
Quando o espermatozóide entra no óvulo, sua
cauda fica para trás, com nenhum ou poucos
resquícios do mtDNA paterno após a fertilização.
Um estudo publicado na Nature Genetics
recentemente pode explicar o porquê. A principal
hipótese é de que a alta geração de energia das
mitocôndrias presentes nos espermatozóides
poderiam levar a um aumento no número de
mutações do mtDNA. Além disso, o mtDNA
paterno não possui uma proteína responsável por
proteger esse material durante a passagem para o óvulo. Dessa forma, ao entrar no óvulo, o
mtDNA do espermatozóide é degradado por
enzimas específicas presente no próprio gameta
masculino. Em outras palavras, o mtDNA possui
uma enzima que causa a sua própria destruição
momentos antes da fertilização, visto que a sua
alta produção de energia poderia levar a
mutações em seu genoma. De acordo com um
dos pesquisadores do estudo, o biólogo
Shoukhrat Mitalipov do Centro de Terapia
Celular e Genética Embrionária da Universidade
de Ciências e Saúde do Oregon, o mesmo não
acontece com o óvulo. Em 2018, um estudo
publicado na PNAS revelou um caso em que
foram encontrados mtDNA paternos nas células
dos filhos. [...]
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-temos-somente-as-mitocondrias-das-nossas-maes/
De acordo com o texto, a prevalência das
mitocôndrias maternas no DNA ocorre em
função de:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555992
Educação Física
De acordo com Gallahue e Ozmun (2005), o desenvolvimento motor da criança ocorre
quando ela está em um ambiente escolar que proporcione autoconhecimento corporal e
experiências motoras, como nas aulas de Educação Física. O autor descreve o
desenvolvimento motor em forma de ampulheta. Analise os trechos abaixo e complete com
a fase correspondente.
I – A fase motora______________ corresponde ao estágio inicial, elementar e maduro, que equivale dos 2 aos 7 anos.
II- A fase motora______________ possui o estágio de decodificação e codificação de informações, vai de dentro do útero até o 1 ano.
III- A fase motora______________ tem o estágio transitório, aplicação e utilização permanente, contempla dos 7 anos até 14 anos acima.
IV- A fase motora _____________ está dividida em inibição de reflexos e pré-controle, ocorre a partir do nascimento até os 2 anos.
I – A fase motora______________ corresponde ao estágio inicial, elementar e maduro, que equivale dos 2 aos 7 anos.
II- A fase motora______________ possui o estágio de decodificação e codificação de informações, vai de dentro do útero até o 1 ano.
III- A fase motora______________ tem o estágio transitório, aplicação e utilização permanente, contempla dos 7 anos até 14 anos acima.
IV- A fase motora _____________ está dividida em inibição de reflexos e pré-controle, ocorre a partir do nascimento até os 2 anos.
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555991
Pedagogia
O conhecimento do corpo é um tema estruturador e tem como função primária
sensibilizar a criança a se diferenciar corporalmente dos outros e respeitar suas diferenças.
Dessa forma, analise as estratégias pedagógicas abaixo e identifique quais são possíveis
nesse momento
I – Solicitar à criança que desenhe seu retrato.
II – Trabalhar a percepção do corpo a partir de observações sistemáticas, usando o espelho, estudando o rosto, os cabelos, as partes do corpo, a altura.
III – Estabelecer observações em duplas acerca das diferenças e semelhanças entre os demais colegas, buscando construir o conceito de eu e de outro.
IV – Fazer gráfico de altura com tiras de jornal e após observações no espelho, procurando determinar as diferenças e semelhanças de tamanho entre as crianças.
I – Solicitar à criança que desenhe seu retrato.
II – Trabalhar a percepção do corpo a partir de observações sistemáticas, usando o espelho, estudando o rosto, os cabelos, as partes do corpo, a altura.
III – Estabelecer observações em duplas acerca das diferenças e semelhanças entre os demais colegas, buscando construir o conceito de eu e de outro.
IV – Fazer gráfico de altura com tiras de jornal e após observações no espelho, procurando determinar as diferenças e semelhanças de tamanho entre as crianças.
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555990
Pedagogia
Com relação aos jogos assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555989
Educação Física
Com relação a substituição do goleiro futsal, de acordo com a regra oficial FBF. Assinale
a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555988
Educação Física
No conjunto de esportes sem interação entre adversários, identificamos pelo menos
três grupos de atividades a partir do critério tipo de desempenho motor, que compara
desempenhos em uma prova para definir quem ganha ou perde. Sob esse critério os jogos
podem ser classificados como:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555987
Educação Física
Conforme as regras oficiais de Basquete, enumere a segunda coluna de acordo com
os números indicados na primeira.
1 – Regra dos 5 segundos 2 – Regra dos 8 segundos 3 – Regra dos 3 segundos 4 – Regra dos 24 segundos
( ) Tempo que a equipe tem para lançar a bola na cesta, durante um ataque.
( ) Tempo que a equipe em posse da bola viva tem para passar da quadra de defesa para a de ataque.
( ) Tempo que o jogador em posse da bola tem para passar, driblar ou arremessar.
( ) Tempo máximo consecutivo que o jogador pode permanecer dentro da areia restrita do adversário sem a bola, enquanto sua equipe está com o controle de uma bola viva na quadra de ataque
Assinale a sequência correta:
1 – Regra dos 5 segundos 2 – Regra dos 8 segundos 3 – Regra dos 3 segundos 4 – Regra dos 24 segundos
( ) Tempo que a equipe tem para lançar a bola na cesta, durante um ataque.
( ) Tempo que a equipe em posse da bola viva tem para passar da quadra de defesa para a de ataque.
( ) Tempo que o jogador em posse da bola tem para passar, driblar ou arremessar.
( ) Tempo máximo consecutivo que o jogador pode permanecer dentro da areia restrita do adversário sem a bola, enquanto sua equipe está com o controle de uma bola viva na quadra de ataque
Assinale a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555986
Pedagogia
Assinale a alternativa que complementa corretamente a frase: Conforme PCN o
processo de ensino e aprendizagem em Educação Física, não se restringe ao simples
exercício de certas habilidades e destrezas, mas sim de:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555985
Educação Física
Consideramos esportes de marca aqueles, cujo competidores disputam através da
comparação entre a comparação entre suas marcas. Qual das alternativas todos são
esportes de marca?
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555984
Educação Física
O basquete ou basquetebol foi criado por volta de 1891 pelo professor de Educação
Física James Naismit, nos Estados Unidos. É um esporte praticado por 2 equipes de 5
jogadores cada, com o objetivo de marcar pontos na cesta oponente e evitar que os
mesmos pontuem durante a partida. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA sobre
o Basquete:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555983
Educação Física
Por muitos anos, pessoas com deficiências físicas foram excluídas das aulas de
Educação Física, entretanto, a participação na aula traz inúmeros benefícios para essas
crianças, como inclusão social, capacidade afetiva e integração com os demais. Sobre a
participação de crianças com deficiências nas aulas de Educação Física, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555982
Educação Física
Durante uma luta no judô, se um dos atletas consegue dois Waza-Ari, a soma dessas
pontuações equivale a um:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555981
Educação Física
O Trampolim surgiu há séculos, mas, somente em 1936, George Nissen, o transformou
em esporte, como modalidade Olímpica teve sua primeira participação nos jogos de Sidney,
Austrália (2000). Essa modalidade da ginástica é dividida em 4 provas, sendo apenas uma
prova disputada nas Olimpíadas. Assinale a alternativa que apresenta a prova que faz parte
das olimpíadas.
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555980
Pedagogia
Sobre a Educação Física inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I - O professor precisa ser inclusivo, realizar adaptações em seu planejamento e materiais utilizados em aula;
II - As aulas de Educação Física precisam ser interessantes, sem preconceito e/ou discriminação, e auxiliar os alunos a viverem em sociedade e respeitando as diferenças das outras pessoas;
I - O professor precisa ser inclusivo, realizar adaptações em seu planejamento e materiais utilizados em aula;
II - As aulas de Educação Física precisam ser interessantes, sem preconceito e/ou discriminação, e auxiliar os alunos a viverem em sociedade e respeitando as diferenças das outras pessoas;
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555979
Pedagogia
Sobre atividades rítmicas nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
Q3555978
Pedagogia
Os jogos e as brincadeiras são atividades vivenciadas desde a educação infantil, onde
promove a aprendizagem de diversos conhecimentos. Analise as afirmativas abaixo:
I - Ao brincar de amarelinha por exemplo, o conhecimento comum é transformado em conhecimento científico;
II - Através dos jogos, a criança desenvolve suas capacidades físicas, intelectual e social;
III - Brincadeiras tradicionais e o faz de conta, proporcionam experiências emocionais, corporais, sensoriais e cognitivas;
As afirmativas corretas são:
I - Ao brincar de amarelinha por exemplo, o conhecimento comum é transformado em conhecimento científico;
II - Através dos jogos, a criança desenvolve suas capacidades físicas, intelectual e social;
III - Brincadeiras tradicionais e o faz de conta, proporcionam experiências emocionais, corporais, sensoriais e cognitivas;
As afirmativas corretas são:
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Provas:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Arquiteto
|
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Contador |
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Educador Social |
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Física |
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Professor de Educação Infantil |
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Médico |
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Terra Boa - PR - Técnico em Enfermagem |
Q3555682
Noções de Informática
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