Questões de Concurso para Professor - Educação Física

Q4304537

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304537 Educação Física

A postura ou alinhamento corporal refere-se à posição do corpo, parado ou em movimento, que envolve o equilíbrio das partes corporais que estão sob a ação da gravidade. O uso de celulares contribui, sobretudo, para um problema denominado “postura de texto” ou “text neck”, em que se mantém, por longos períodos, a cabeça ligeiramente inclinada para frente e para baixo ao olhar o celular, forçando a musculatura da região do pescoço. Para evitar maiores prejuízos posturais, deve-se

A

realizar exercícios de flexibilidade, de força e de resistência no pescoço e, nas costas, com o objetivo de estabilizar a postura corporal.

B

manter a região das costas e da cabeça levemente apoiadas em algum encosto.

C

realizar movimentos laborais de extensão, flexão, rotação e torção do pescoço.

D

posicionar a cabeça em posição reta ao usar os equipamentos eletrônicos, mantidos razoavelmente distantes e à altura dos olhos.

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Q4304536

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304536 Pedagogia

A promoção da saúde é uma estratégia de produção social da saúde fundamentada em um processo educativo que considera os seus determinantes sociais. Nessa direção, os programas de exercícios físicos na escola buscam

A

relacionar de forma positiva as práticas corporais e a prevenção, relevando as condições dos estudantes.

B

seguir princípios de intensidade, duração e frequência.

C

levar em consideração os aspectos fisiológicos e maturacionais.

D

propor premiações e estímulos que incentivem individualmente a adesão de um estilo de vida ativo.

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Q4304535

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304535 Educação Física

Num processo metodológico de ensino orientado pela abordagem construtivista, o ensino de jogos e brincadeiras não visa apenas apontar e corrigir erros e falhas; na verdade, ele deve

A

proporcionar situações-problema que estimulem a formulação de soluções que envolvam o conhecimento lógico-estratégico.

B

direcionar a atenção e a motivação para os movimentos que ampliem a noção espaço-temporal.

C

estimular a construção de brinquedos e objetos que promovam a autonomia, autossuficiência e a cooperação.

D

favorecer as técnicas e as habilidades compatíveis e que possam ser transferidas às práticas esportivas.

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Q4304534

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304534 Educação Física

As habilidades motoras básicas ou fundamentais são divididas em habilidades de locomoção, de manipulação e de estabilidade. O modelo conhecido como o Modelo de Restrições de Newell determina os três tipos de restrições que influenciam o desenvolvimento dessas habilidades. São as restrições

A

maturacionais, técnicas e cognitivas.

B

individuais, ambientais e da tarefa.

C

materiais, informacionais e adaptativas.

D

subjetivas, emocionais e de instrução.

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Q4304533

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304533 Pedagogia

A Teoria do Se-movimentar foi elaborada inicialmente pelos holandeses Carl Gordijn e Jan Tamboer, sendo aprimorada pelo alemão Trebels. Baseada na Fenomenologia de Merleau-Ponty, essa concepção pedagógica enfatizava o movimento humano como expressão própria do sujeito que se movimenta em diálogo com o mundo. No Brasil, essa concepção foi desenvolvida e denominada como concepção

A

crítico-cultural.

B

crítico-emancipatória.

C

crítico-superadora.

D

histórico-crítica.

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Q4304532

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304532 Educação Física

Nos últimos anos, a relação entre a Educação Física e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s) se intensificaram mediante a virtualização das práticas corporais. Conforme a Base Nacional Curricular Comum (BNCC), o conteúdo que problematiza essa relação é o de jogos eletrônicos. Esse objeto de conhecimento está previsto para

A

1º e 2º anos.

B

3º ao 5º anos.

C

6º e 7º anos.

D

8º e 9º anos.

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Q4304531

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304531 Educação Física

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) considera o desempenho em avaliações externas e o fluxo escolar. Embora não seja contemplada diretamente nas avaliações, uma das contribuições da Educação Física para a melhoria desse índice é a

A

retenção de alunos no ambiente escolar via oferta de práticas esportivas.

B

adoção de jogos e brincadeiras que estimulem o conhecimento matemático.

C

melhoria das funções cognitivas mediante a relação entre movimento e cognição.

D

produção textual de conhecimentos referentes às práticas corporais.

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Q4304530

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304530 Pedagogia

Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE 2026- 2036) em relação à alfabetização é que 100% dos estudantes sejam alfabetizados até o(s)

A

8 anos de idade.

B

2º ano do ensino fundamental.

C

final dos anos iniciais do ensino fundamental.

D

15 anos de idade.

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Q4304529

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304529 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) inclui 19 objetivos para a área educacional a serem cumpridos até o ano de 2036. Em relação ao percentual do Produto Interno Bruto (PIB) a ser aplicado no financiamento educacional, o PNE estabelece a destinação

A

imediata de equivalente a 10% do PIB.

B

inicial de 7% do PIB até o 6º ano de vigência e atingindo 10% ao final do decênio.

C

progressiva entre 5% e 10% do PIB.

D

paritária do percentual (%) do PIB conforme a contribuição de cada ente federativo.

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Q4304528

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304528 Educação Física

A Educação Física escolar desempenha papel importante na promoção da educação inclusiva, favorecendo a participação de estudantes com diferentes características e necessidades. Nessa perspectiva, como o(a) professor(a) de Educação Física deve atuar?

A

Organizar atividades específicas para os estudantes com deficiência, preservando os objetivos das aulas e reduzindo sua participação nas práticas desenvolvidas pela turma.

B

Planejar as aulas considerando as características dos estudantes, realizando adaptações nas estratégias, nos materiais e nas regras para favorecer a participação de todos.

C

Desenvolver as mesmas atividades para todos os estudantes, evitando adaptações metodológicas que possam comprometer a igualdade de tratamento durante as aulas.

D

Priorizar atividades em grupos homogêneos quanto às capacidades motoras, favorecendo o acompanhamento individualizado e a execução padronizada das tarefas propostas.

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Q4304527

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304527 Educação Física

O uso das tecnologias digitais na Educação Física escolar tem ampliado as possibilidades de ensino e aprendizagem dos conteúdos da cultura corporal. Nesse contexto, a utilização desses recursos pelo(a) professor(a) deve

A

integrar recursos digitais ao planejamento das aulas como estratégia para ampliar a compreensão dos conteúdos, estimular a participação dos estudantes e favorecer aprendizagens significativas.

B

direcionar as atividades para o uso predominante de aplicativos e plataformas digitais, reduzindo as vivências corporais em favor da aprendizagem mediada pela tecnologia.

C

priorizar a utilização de recursos tecnológicos para avaliar o desempenho motor dos estudantes, substituindo de forma gradual os instrumentos de avaliação utilizados nas aulas.

D

organizar as aulas com base em equipamentos tecnológicos de última geração, garantindo que os recursos digitais constituam o principal conteúdo da Educação Física escolar.

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Q4304526

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304526 Educação Física

Na perspectiva crítico-superadora, o planejamento das aulas de Educação Física deve articular os conteúdos da cultura corporal aos objetivos educacionais da escola, considerando a realidade social dos estudantes. Nesse contexto, o planejamento didático busca

A

organizar os conteúdos conforme a progressão das habilidades motoras, priorizando a aquisição de técnicas esportivas e a avaliação do desempenho físico dos estudantes.

B

estruturar as aulas a partir da repetição dos fundamentos das práticas corporais, favorecendo a aprendizagem técnica e a padronização dos movimentos escolares, com base na competição.

C

selecionar os conteúdos da cultura corporal de forma contextualizada, promovendo a reflexão crítica sobre seus significados sociais e sua relação com a realidade vivida pelos estudantes.

D

planejar as atividades com base na aptidão física relacionada à saúde, enfatizando a prevenção de doenças e a adoção de hábitos ativos como objetivo principal do ensino.

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Q4304525

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304525 Educação Física

O ritmo e a dança constituem conteúdo da Educação Física escolar e integram o conjunto das práticas corporais presentes na cultura. No contexto da Educação Física, o ensino da dança deve priorizar o(a)

A

aperfeiçoamento dos movimentos técnicos e das coreografias, organizando as atividades conforme o desempenho apresentado pelos estudantes durante as aulas.

B

reprodução de danças tradicionais em datas comemorativas, valorizando a execução correta dos movimentos e a padronização das apresentações escolares.

C

desenvolvimento da expressão corporal e da criatividade, restringindo o estudo da dança às manifestações artísticas definidas pelo planejamento escolar anual.

D

vivência, a criação e a compreensão da dança como manifestação da cultura corporal, favorecendo a expressão, a reflexão e o respeito à diversidade cultural.

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Q4304524

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304524 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a ginástica como uma unidade temática da Educação Física e orienta o trabalho com diferentes manifestações dessa prática corporal no contexto escolar. Nessa perspectiva, como se caracteriza a Ginástica para Todos?

A

Pelo desenvolvimento de sequências de movimentos voltadas ao aperfeiçoamento técnico e à preparação para competições de ginástica artística e rítmica no ambiente escolar.

B

Pela organização de práticas corporais fundamentadas na execução padronizada de exercícios, priorizando o desempenho motor como objetivos da aprendizagem.

C

Pela promoção de experiências corporais diversificadas, por meio da criação, da cooperação e da expressão do movimento, valorizando a participação de todos os estudantes.

D

Pelo planejamento de atividades direcionadas ao desenvolvimento da aptidão física, utilizando exercícios ginásticos como estratégia principal para o condicionamento físico.

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Q4304523

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304523 Educação Física

O esporte constitui um dos conteúdos da Educação Física escolar e deve ser desenvolvido de acordo com os objetivos educacionais próprios desse componente curricular. Nessa perspectiva, como se caracteriza o ensino do esporte na escola?

A

Pela organização do ensino das modalidades esportivas, priorizando o aperfeiçoamento técnico, a especialização precoce e a preparação para competições escolares.

B

Pelo desenvolvimento do ensino das modalidades esportivas, enfatizando o domínio dos fundamentos técnicos e das regras oficiais, e a classificação por desempenho.

C

Pelo planejamento de experiências esportivas centradas na reprodução dos modelos competitivos, favorecendo a seleção dos mais habilidosos para representar a escola.

D

Pelo desenvolvimento de experiências esportivas que favoreçam a participação, a compreensão do jogo, a cooperação e a reflexão crítica sobre os diferentes significados do esporte.

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Q4304522

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304522 Educação Física

O conhecimento das bases fisiológicas do exercício contribui para o planejamento de atividades físicas seguras e adequadas ao contexto escolar. Durante uma atividade aeróbica de intensidade moderada, a resposta fisiológica esperada do organismo é o(a)

A

redução da frequência cardíaca e da ventilação pulmonar, favorecendo a economia de energia e a manutenção das reservas metabólicas durante o exercício.

B

aumento da produção de lactato como principal mecanismo de fornecimento energético, em diferentes intensidades e durações da atividade física realizada.

C

diminuição do fluxo sanguíneo para a musculatura ativa, priorizando o suprimento energético dos órgãos vitais durante a realização do esforço físico.

D

aumento da frequência cardíaca e da ventilação pulmonar, favorecendo o transporte de oxigênio aos músculos e o atendimento da maior demanda energética do organismo.

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Q4304521

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304521 Educação Física

O conhecimento da anatomia humana auxilia o(a) professor(a) de Educação Física no planejamento de atividades adequadas às características dos estudantes e à execução segura dos movimentos. Durante a realização de um agachamento, qual grupo muscular atua predominantemente na extensão da articulação do joelho?

A

Os músculos isquiotibiais, responsáveis pela extensão do joelho e pelo controle da flexão plantar durante a fase de subida do movimento.

B

Os músculos do quadríceps femoral, responsáveis pela extensão do joelho e pela estabilização do membro inferior durante a execução do movimento.

C

Os músculos gastrocnêmios, responsáveis pela extensão do joelho e pela estabilização da pelve durante toda a execução do exercício.

D

Os músculos tibiais anteriores, responsáveis pela extensão do joelho e pelo alinhamento do tronco durante a realização do agachamento.

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Q4304520

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304520 Educação Física

A Educação Física escolar contribui para a formação integral dos estudantes ao articular diferentes dimensões do desenvolvimento humano por meio das práticas corporais. Nesse contexto, como deve ser a atuação pedagógica do(a) professor(a) de Educação Física?

A

Priorizar o desenvolvimento das capacidades físicas, utilizando os conteúdos da cultura corporal para aperfeiçoar o desempenho motor e a aptidão física dos estudantes, buscando rendimento.

B

Direcionar as práticas corporais para a aprendizagem dos fundamentos técnicos, organizando as aulas conforme o nível de desempenho apresentado pelos estudantes, realizando seleção.

C

Desenvolver atividades voltadas ao ensino das modalidades esportivas, enfatizando o domínio das habilidades motoras e a preparação para competições escolares, em nível nacional.

D

Planejar práticas corporais que favoreçam o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social, promovendo a participação, a cooperação e a construção de valores no ambiente escolar.

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Q4304519

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304519 Educação Física

As abordagens pedagógicas da Educação Física apresentam diferentes compreensões sobre os objetivos do ensino e o papel das práticas corporais na escola. Considerando a perspectiva da cultura corporal do movimento e a Educação Física como componente curricular, o ensino deve

A

direcionar as práticas corporais para a adoção de hábitos saudáveis, enfatizando a prevenção de doenças e a incorporação de comportamentos fisicamente ativos ao longo da vida.

B

priorizar o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, organizando os conteúdos conforme os estágios de desenvolvimento e a progressão das capacidades motoras dos estudantes.

C

promover a vivência, a compreensão e a reflexão sobre as práticas corporais, valorizando seus aspectos históricos, culturais, sociais e suas diferentes formas de manifestação na sociedade.

D

favorecer a construção do conhecimento por meio da resolução de problemas motores, respeitando as experiências prévias dos estudantes e sua participação no processo de aprendizagem.

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Q4304518

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |

Q4304518 Educação Física

A história da Educação Física no Brasil é marcada pela sucessão de diferentes concepções pedagógicas, relacionadas às transformações sociais, políticas e educacionais do país. Essa trajetória pode ser caracterizada pelas primeiras concepções que

A

enfatizavam a disciplina corporal, a higiene e o preparo físico, enquanto abordagens posteriores passaram a compreender as práticas corporais como conteúdos culturais e educativos da escola.

B

privilegiavam a formação crítica e a participação estudantil, enquanto abordagens posteriores concentraram o ensino na disciplina corporal, na higiene e na preparação física.

C

se fundamentavam na diversidade das práticas corporais, enquanto abordagens posteriores priorizaram o rendimento esportivo como finalidade da Educação Física escolar.

D

valorizavam as manifestações culturais do movimento, enquanto abordagens posteriores mantiveram os objetivos pedagógicos desde a inserção da disciplina na escola.

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Questões de Concurso Para professor - educação física

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