Questões de Concurso para Professor - Artes | Qconcursos.com

Q2251939

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251939 Educação Artística

Barbosa (2014) descreve uma abordagem a partir do Discipline Based Art Education que se caracteriza pelo início da aula com a atividade artística da criança para depois introduzir propostas que levam à leitura crítica, ao julgamento estético e à compreensão histórica das imagens produzidas por artistas. A produção da criança, antecedendo as indagações sobre a produção de artistas, é a prioridade. (Ana Mae Barbosa, 2014. Adaptado)
O trecho descreve a elaboração de

A

Ana Amélia Bueno Buoro.

B

Monique Brière.

C

Maria Helena Wagner Rossi.

D

Alberto Manguel.

E

Lucia Santaella.

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Q2251938

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251938 Educação Artística

A abordagem tem uma proposição construtivista em suas investigações sobre o desenvolvimento estético, o que significa que considera a fala do aluno diante da imagem como a resposta possível que expressa seu alcance de compreensão. Considera que perguntas adequadas a cada etapa do desenvolvimento estético mobilizam o aluno a elaborar significados sobre arte.
(Iavelberg, 2017. Adaptado)
O excerto indica a abordagem sobre desenvolvimento estético de

A

Edmundo Feldman.

B

Viktor Lowenfeld.

C

Robert Saunders.

D

Robert Ott.

E

Abigail Housen.

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Q2251937

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251937 Educação Artística

Considerando as pesquisas de Iavelberg (2017), aponte, entre as alternativas, aquela que apresenta a perspectiva de ensino de arte que, desenvolvida entre os anos 1981 e 1984, propunha explorar métodos e abordagens para habilitar alunos a desenvolver vocabulário crítico, para expressar adequadamente ideias e insights que refletiriam consciência crescente do próprio trabalho e questões estabelecidas por artistas e designers.

A

Escolinhas de Arte do Brasil.

B

Discipline Based Art Education (DBAE).

C

Critical Studies in Art Education Project (CSAE).

D

Metodologia Freinet.

E

Abordagem Waldorf.

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Q2251936

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251936 Educação Artística

Para Elliot Eisner, que, junto com Brent Wilson e Ralph Smith, forma o time institucional, essa metodologia do ensino da arte corresponde às coisas que as pessoas fazem com a arte: produzir, ver, entender seu lugar na cultura no tempo e julgar sua qualidade. (Barbosa, 2014. Adaptado)
O excerto descreve a abordagem

A

da Abordagem Triangular.

B

das Escuelas al Aire Libre.

C

de Vkhutemas.

D

da Bauhaus.

E

do Discipline Based Art Education (DBAE).

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Q2251935

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251935 Educação Artística

Durante os anos 1927-1935, Anita Malfatti atuou na disseminação do modernismo ministrando cursos nos quais busca desenvolver os métodos expressionistas desenvolvidos por seu professor

A

Max Beckmann.

B

Paul Klee.

C

Ernst Kirchner.

D

Homer Boss.

E

Emil Nolde.

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Q2251934

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251934 Educação Artística

Barbosa (2015) indica o período entre 1549 até 1808 como o de um modelo artístico nacional que se baseava na transformação do Barroco Jesuítico vindo de Portugal. Para a autora, do ponto do ensino, o período também se caracteriza pela

A

fundação da Academia de Belas Artes, com conteúdos barrocos.

B

transmissão das práticas em oficinas de artesãos.

C

transmissão do conhecimento artístico em ateliês dos artistas portugueses.

D

atuação, como professores particulares, dos artistas da Missão Francesa.

E

disseminação do neoclassicismo a partir dos artistas artesão brasileiros.

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Q2251933

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251933 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 04/2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 9º , a escola de qualidade social adota como centralidade

A

o professor e o ensino.

B

a educação e o cuidado.

C

o currículo e a avaliação.

D

o estudante e a aprendizagem.

E

os conteúdos e a metodologia de ensino.

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Q2251932

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251932 Pedagogia

De acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:

A

elaborar e executar o projeto político-pedagógico da instituição de ensino.

B

assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.

C

colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

D

notificar ao Conselho Tutelar a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima do percentual permitido em lei.

E

promover ambiente escolar seguro, prevenindo e enfrentando o uso ou a dependência de drogas.

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Q2251931

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251931 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Conforme a Lei Federal nº 8.069/1990, art. 54, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, entre outros:

A

atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

B

oferta de ensino noturno regular, inclusive para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), adequando-se os estudantes às condições do estabelecimento de ensino.

C

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, mediante avaliação do histórico escolar do estudante e entrevista individualizada.

D

progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior, com a criação de cotas à população de baixa renda, aos afrodescendentes e aos indígenas.

E

atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em Institutos de Atendimento Educacional Especializado (IAEEs).

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Q2251930

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251930 Pedagogia

Ao longo da história, várias tendências pedagógicas influenciaram as práticas educativas e buscaram atender às expectativas da sociedade, seja das classes dominantes ou dos trabalhadores. Conforme Queiroz e Moita (2007), uma dessas tendências é a progressista crítico social dos conteúdos ou histórico-crítica, segundo a qual

A

o papel do aluno é copiar bem o conteúdo e reproduzir fielmente o que foi instruído; e o professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino ao aluno.

B

o professor é a autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem, exercendo a função de mediador entre conteúdos e alunos.

C

a metodologia de ensino consiste em aulas expositivas, comparações, exercícios, lições e deveres de casa, a fim de que os alunos assimilem os conteúdos.

D

o papel da escola é transformar o aluno no sentido libertário e autogestionário, como forma de resistência ao Estado e aos seus aparelhos ideológicos.

E

os conteúdos são vistos como verdades inquestionáveis e trabalhados com base nos princípios científicos, manuais e módulos de autoinstrução.

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Q2251929

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251929 Pedagogia

Na Pedagogia de Projetos, a escolha do tema e dos conteúdos a serem trabalhados é de responsabilidade de todos e deve ser pensada de forma a contemplar a realidade do educando. Conforme Daniela Pereira de Moura, o trabalho por Projetos pode ser dividido em etapas, sendo que o desenvolvimento é o momento em que

A

a circulação das ideias e a atuação no ambiente da escola ou da comunidade ligada à escola são estimuladas.

B

o educador, em uma perspectiva construtivista, avalia a participação e as contribuições dos educandos para o projeto.

C

a escola detecta o que os alunos querem saber sobre o tema e os conteúdos que serão trabalhados no projeto.

D

os alunos expressam suas ideias e seus conhecimentos sobre o tema e o problema em questão.

E

as estratégias para buscar respostas às questões e às hipóteses levantadas na problematização são criadas.

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Q2251928

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251928 Pedagogia

Conforme Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre diferentes funções. Para ele, na prática escolar cotidiana, a mais importante é a função

A

de apreciação qualitativa, porque ela pode ser usada para a comparação dos resultados dos alunos em relação aos padrões de desempenho esperados.

B

de controle, porque é por meio dela que os professores asseguram o cumprimento das regras na sala de aula, evitando conflitos e desrespeito.

C

de diagnóstico, porque ela possibilita a avaliação do cumprimento da função pedagógico-didática e a que dá sentido pedagógico à função de controle.

D

de verificação, porque ela viabiliza a coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos, por meio de provas, exercícios e tarefas ou de meios auxiliares.

E

pedagógico-didática, porque ela permite a comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos e, conforme o caso, atribuição de notas ou conceitos.

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Q2251927

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251927 Pedagogia

Com base na concepção construtivista, Zabala (1998) apresenta a diferenciação dos conteúdos de aprendizagem segundo determinadas tipologias que servem para identificar com mais precisão as intenções educativas. Nessa perspectiva, o conhecimento de acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares refere-se à aprendizagem dos conteúdos

A

factuais.

B

atitudinais.

C

conceituais.

D

transversais.

E

procedimentais.

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Q2251926

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251926 Pedagogia

Ao discutir o desenvolvimento da moralidade infantil em uma perspectiva construtivista, com base nos estudos de Piaget, a autora Vinha (1999) afirma que a criança autônoma

A

obedece às regras por receio de que seja advertida ou punida ao cometer algum tipo de transgressão.

B

procura se comportar em conformidade com as normas porque tem medo de perder o amor que recebe dos adultos.

C

faz o bem e age com gentileza, pois sabe que existem adultos que a estão observando, e ela não quer decepcioná-los.

D

governa a si mesma, é responsável pelos seus atos e leva em conta o outro antes de tomar uma decisão.

E

estabelece com os adultos relações de respeito unilateral: eles são as autoridades que criam as normas impostas às crianças.

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Q2251925

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251925 Pedagogia

Com relação aos processos de desenvolvimento e aprendizagem, Piaget (2009) estabelece uma divisão do desenvolvimento em diferentes estágios. Conforme o autor, no estágio sensório-motor,

A

aprimoram-se as operações espaciais e temporais e as operações fundamentais da lógica elementar de classes e relações.

B

constroem-se as operações de lógica proposicional, e não simplesmente as operações de classes, relações e números.

C

desenvolve-se o conhecimento prático, que constitui a subestrutura do conhecimento representativo posterior.

D

ocorre aquilo que pode ser considerado o início da linguagem, da função simbólica e, assim, do pensamento ou da representação.

E

surgem as operações concretas, ou seja, as que ocorrem com objetos, e ainda não sobre hipóteses expressadas verbalmente.

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Q2251924

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251924 Pedagogia

Em uma escola da rede pública municipal, os professores realizaram um trabalho com temas que envolvem um aprender sobre a realidade, na realidade e da realidade, destinando-se também a um intervir na realidade para transformá-la. Esses temas também abriram um importante espaço para os saberes extraescolares.
Conforme Lenise Garcia, o modo adequado para o tratamento desses temas é a

A

disciplinaridade.

B

transversalidade.

C

pluridisciplinaridade.

D

interdisciplinaridade.

E

multidisciplinaridade.

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Q2251923

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251923 Pedagogia

A docência da melhor qualidade, que os educadores têm de buscar continuamente, se afirmará na explicitação dessa qualidade – o quê, por quê, para quê, para quem. Conforme Rios (2001), essa explicitação se dará em cada dimensão da docência. Entre elas, na dimensão política, que diz respeito à

A

prática do assistencialismo como forma de combate às desigualdades sociais e de erradicação da fome.

B

capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes.

C

presença da sensibilidade e sua orientação em uma perspectiva criadora e inovadora.

D

orientação da ação, fundada nos princípios do respeito, da justiça, da igualdade e da solidariedade.

E

participação na construção coletiva da sociedade e ao exercício de direitos e deveres.

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Q2251922

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251922 Pedagogia

Considerando as dimensões da profissionalidade do professor, Contreras (2002) discute a autonomia profissional de acordo com os três modelos de professores. Conforme o autor, no modelo _____________________, com relação ao compromisso com a comunidade, ocorrem a defesa de valores para o bem comum (justiça, igualdade etc.) e a participação em movimentos sociais pela democratização.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

intelectual crítico

B

profissional liberal

C

especialista técnico

D

profissional reflexivo

E

educador comunitário

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Q2251921

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251921 Pedagogia

Os métodos de ensino são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos alunos, para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico. Conforme Libâneo (2013), no método de exposição pelo professor,

A

o professor e os alunos interagem visando à obtenção de novos conhecimentos, novas habilidades, atitudes e convicções, bem como a fixação e a consolidação de conhecimentos já adquiridos.

B

as tarefas de assimilação do conteúdo são exercícios de aprofundamento e aplicação dos temas já tratados, estudo dirigido e solução de problemas.

C

os alunos, a partir de seus próprios saberes, de sua compreensão da tarefa escolar e do objetivo dela, aplicam conhecimentos e habilidades sem a orientação direta do professor.

D

os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentados, explicados ou demonstrados pelo professor, e a atividade dos alunos é receptiva, embora não necessariamente passiva.

E

os alunos devem desenvolver atitudes de ajuda mútua, não apenas para assegurar o clima de trabalho na classe, mas também para pedir ou receber auxílio dos colegas.

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Q2251920

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2251920 Pedagogia

A escola inclusiva é aquela que está no caminho de uma educação aberta às diferenças e de qualidade. Na visão inclusiva, conforme Mantoan (2001),

A

o aluno com dificuldades é separado dos demais e encaminhado às salas de reforço.

B

a escola proporciona um ensino individualizado para os alunos com déficits intelectuais.

C

o aluno se adapta ao novo conhecimento e autorregula a construção dele.

D

a avaliação escolar assume um caráter classificatório, a partir de notas e provas.

E

o currículo é adaptado em conformidade com o tipo de deficiência que os alunos apresentam.

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