Questões de Concurso para Professor - Educação Infantil

Q4149031

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149031 Pedagogia

O art. 30 da Lei nº 9.394/96 estabelece que a Educação Infantil será oferecida em:

A

Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade.

B

Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.

C

Pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses.

D

Pré-escolas, para as crianças de até 6 (seis) anos de idade.

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Q4149030

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149030 Pedagogia

A Pedagogia Histórico-Crítica, elaborada por Dermeval Saviani, compreende a educação como uma prática social intencionalmente transformadora, orientada pelo:

A

Aparelho Ideológico de Estado Dominante.

B

Conceito de práxis.

C

Materialismo histórico-dialético.

D

Ambiente social da classe trabalhadora.

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Q4149029

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149029 Pedagogia

Proporcionar um ensino que se aproxime da realidade do estudante, orientado pelo diálogo, pela problematização da realidade e pela participação ativa dos educandos de modo crítico e socialmente consciente, sobretudo em uma época marcada pelo analfabetismo e pela negação do voto aos que não sabiam ler, é uma característica próxima da:

A

Pedagogia Libertadora.

B

Pedagogia Histórico-Crítica.

C

Pedagogia Progressista.

D

Pedagogia Humanista.

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Q4149028

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149028 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Artigo 54, estabelece que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

A

Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na Sala de Recursos Multifuncional.

B

Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior.

C

Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.

D

Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

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Q4149027

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149027 Psicologia

A Pedagogia Tecnicista, especialmente em seu viés da produtividade, tem características voltadas à concepção de linha de produção rígida e reproduzível. Neste sentido, assinale a alternativa que apresenta uma característica desta concepção pedagógica.

A

Freinet, espanhol, fundamentou as metodologias de ensino que influenciaram fortemente a pedagogia tecnicista ao defender a aprendizagem como resultado do condicionamento, do controle e do reforço do comportamento, direcionando o ensino para modelos rígidos e eficientes.

B

Skinner, psicólogo norte-americano, fundamentou o comportamentalismo (behaviorismo), que influenciou fortemente a pedagogia tecnicista ao defender a aprendizagem como resultado do condicionamento, do controle e do reforço do comportamento, orientando o ensino para a eficiência, a produtividade e o “aprender a fazer”.

C

Herbart, psicólogo norte-americano, fundamentou o comportamentalismo (behaviorismo), que influenciou fortemente a pedagogia tecnicista ao defender a aprendizagem como resultado do condicionamento, do controle e do reforço do comportamento operante baseando-se em modelos pré-elaborados por alguém mais experiente.

D

Henry Wallon, psicólogo francês, fundamentou o comportamentalismo, que influenciou fortemente a pedagogia tecnicista ao defender a aprendizagem como resultado do condicionamento, do controle e do reforço do comportamento, orientando o ensino para a eficiência, a produtividade e o “aprender a fazer”.

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Q4149026

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149026 Pedagogia

Durante uma brincadeira dirigida de “mercadinho”, uma criança de 4 anos organiza os alimentos, mas apenas nomeia os objetos, sem estabelecer relações entre eles. A professora se aproxima e pergunta: “O que acontece se alguém quiser comprar duas frutas e só tiver uma moeda?”. Em seguida, ela complementa: “Podemos trocar ou juntar outras moedas para conseguir comprar as duas frutas”. No caso do encaminhamento descrito, a ação da professora é considerada uma:

A

Interação na zona de desenvolvimento potencial, etapa em que a criança consegue desenvolver conceitos mais amplos, além de fazer julgamentos e ter conclusões éticas e morais.

B

Intervenção mediada pela zona de desenvolvimento potencial ligada à construção do conhecimento por meio das sínteses e abstrações pessoais e orientadas pelo outro e pelo meio.

C

Mediação na zona de desenvolvimento proximal, etapa em que a criança constrói o conhecimento por meio das interações, problematizações, observações, hipóteses e experimentações.

D

Vivência coletiva e instrucional marcada pela presença dos conhecimentos prévios do estudante em função das vivências sociais promovidas na interação com outros colegas e como meio social.

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Q4149025

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149025 Pedagogia

A LDB estabelece níveis e modalidades de ensino que estruturam a educação brasileira. A educação profissional técnica de nível médio, segundo a lei, será desenvolvida de forma:

A

Integrada ou concomitante, sendo que, nesta última caracterização, poderá ainda ser na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis; em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis; ou então em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.

B

Concomitante ou integrada, sendo que, nesta última caracterização, poderá ainda ser na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais de origem, em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais de origem ou então em instituições de ensino distintas, mediante convênios público-privados, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.

C

Integrada ou concomitante, sendo que, nesta última caracterização, poderá ainda ser na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais de origem; em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis ou então em instituições de ensino distintas, mediante convênios intercomplementares, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico distinto.

D

Concomitante ou integrada, sendo que, nesta última caracterização, poderá ainda ser na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis, em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis ou então em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico distinto.

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Q4149024

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149024 Direito Constitucional

Segundo o Art. 208 da Constituição Federal de 1988, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

A

Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições da rede de ensino e do educando.

B

Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação, por meio de programas complementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

C

Educação Infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade.

D

Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

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Q4149023

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149023 Pedagogia

A proposta da metodologia crítico-social dos conteúdos trabalha com um percurso dialético de construção da aprendizagem por meio da discussão dos conhecimentos que começa com o conjunto da prática social inicial dos estudantes. Neste sentido, assinale o elemento que exemplifica corretamente esse momento.

A

A síncrese representa a compreensão inicial, global e ainda pouco elaborada da realidade que os alunos têm sobre determinado conteúdo ou fenômeno. Trata-se de um conhecimento sincrético, isto é, fragmentado, confuso e próximo do senso comum, construído a partir da experiência cotidiana.

B

A instrumentalização é o momento em que o professor introduz e sistematiza os conhecimentos científicos, artísticos e filosóficos. Ela fornece aos alunos os instrumentos teóricos para compreender criticamente a realidade. Esse passo supera o senso comum e prepara o avanço do conhecimento.

C

A catarse é o momento culminante do processo educativo, em que o aluno realiza um salto qualitativo na compreensão da realidade. Nela, os conhecimentos apropriados deixam de ser apenas informação e passam a integrar a consciência crítica do sujeito.

D

A prática social final é o momento em que o aluno retorna à realidade munido de uma compreensão crítica e sistematizada. Nela, o conhecimento elaborado orienta a ação consciente e transformadora do sujeito na sociedade. Representa a superação da prática inicial, agora enriquecida pela teoria e pela reflexão crítica.

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Q4149022

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149022 Pedagogia

A Pedagogia Libertadora, surgida no início dos anos 1960, teve na educação de adultos a sua justificativa, visto que atendia a necessidade da época de ofertar uma educação popular. Embora não tivesse uma proposta pedagógica explícita, a Pedagogia Libertadora entendia a atividade escolar como:

A

Uma prática comprometida com o questionamento da prática social inicial e a consequente instrumentalização como forma de construção de conhecimentos na atuação do sujeito sobre o próprio mundo organizado em classes sociais.

B

Uma prática voltada ao ensino da liberdade de pensamento, de ação e de escolha, visto que a sociedade é socialmente dividida e a educação era vista como a única forma de subversão da realidade da época.

C

Uma prática centrada na discussão de temas sociais e políticos, fortemente marcados pela realidade social do professor e dos alunos, estimulando-os a tratar dos problemas e das realidades do meio socioeconômico e cultural.

D

Uma prática transformadora que considera a realidade do aluno para estimular a sua curiosidade e a voluntariedade ao questionar, construir conhecimentos e responder a uma determinada demanda social.

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Q4149021

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149021 Pedagogia

Instituída pelo decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) tem como objetivo reafirmar o compromisso expresso na Política Nacional de Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008. Neste sentido, seu público prioritário são:

A

Estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com talentos específicos, assegurados por políticas compensatórias e orientados pelo princípio da equidade social, em consonância com a Constituição Federal e a LDB.

B

Estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades ou superdotação, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades, em consonância com a Constituição Federal, a LBI e a CDPD.

C

Estudantes com necessidades educacionais especiais, incluindo aqueles com transtornos do espectro autista e altas habilidades, atendidos sem distinção legal e com base na igualdade formal prevista na Constituição Federal e em normas complementares.

D

Estudantes com deficiência, transtornos do desenvolvimento ou superdotação, atendidos por meio de políticas inclusivas específicas, garantindo acesso educacional diferenciado conforme diretrizes nacionais e marcos legais vigentes.

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Q4149020

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149020 Pedagogia

Na relação entre Psicologia e Desenvolvimento, são considerados 3 fatores fundamentais. Assinale a alternativa que os apresenta adequadamente.

A

Desenvolvimento afetivo; desenvolvimento cognitivo cultural; desenvolvimento comportamental.

B

Desenvolvimento cognitivo-cultural; desenvolvimento emocional; desenvolvimento comportamental.

C

Desenvolvimento afetivo; desenvolvimento cognitivo cultural; desenvolvimento motor.

D

Desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento emocional; desenvolvimento social

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Q4149019

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149019 Pedagogia

Considerando os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC para a Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo envolvem:

A

Componentes curriculares.

B

Eixos estruturantes e brincadeiras.

C

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

D

Campos de experiências organizados em componentes curriculares.

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Q4149018

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149018 Pedagogia

Segundo a professora Maria Gláucia Teixeira Albuquerque, em uma obra de 2005, planejar não é um ato neutro e, como uma atividade historicamente situada, serve tanto para a manutenção do status social quanto para a sua superação e mudança. Neste sentido, assinale a alternativa que expressa a correta compreensão de planejamento alinhada à afirmação de Albuquerque (2005).

A

O planejamento é uma ferramenta do aparelho ideológico de estado a serviço da classe popular com finalidades progressistas e autônomas no desenho da aprendizagem.

B

O planejamento se apresenta como espaço em que o professor exerce o seu poder de intervenção sobre os contornos e rumos do fazer pedagógico e didático.

C

O planejamento é fruto de uma soma de fatores internos e externos à escola que, por sua vez, influenciam na definição das classes sociais e do poder cultural e simbólico.

D

O planejamento é fruto de uma soma de fatores internos e externos à escola que, por sua vez, influenciam na definição das classes sociais e do padrão ético e político que sustenta a sociedade.

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Q4149017

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149017 Direito Constitucional

Analise as situações apresentadas abaixo e assinale aquela que infringe o Art. 210 da Constituição Federal.

A

A Escola Sabiá Laranjeira decidiu ministrar as aulas do Ensino Fundamental regular em inglês diante do pedido das famílias e por acreditar ser o melhor para o desenvolvimento dos estudantes.

B

A Secretaria Municipal de Educação de uma pequena cidade do interior garantia a vaga na Educação Infantil apenas às mães que estivessem trabalhando formalmente.

C

Em um certo município não havia a oferta do Ensino Médio e a Rede Estadual de educação garantia a vaga na cidade vizinha desde que os pais levassem, de veículo próprio, os estudantes.

D

Um certo município decidiu manter uma faculdade municipal com recursos públicos mesmo diante da crescente falta de vagas na Educação Infantil, sobretudo de 0 a 3 anos.

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Q4149016

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149016 Pedagogia

Em cada campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os três grupos de faixa etária.

A

Bebês (0-1a11m), crianças bem pequenas (2a-3a11m) e crianças pequenas (4a-5a11m).

B

Bebês (0-2a), crianças bem pequenas (2a1m-3a11m) e crianças pequenas (6a).

C

Bebês (0-1a6m), crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) e crianças pequenas (4a-5a11m).

D

Bebês (0-1a11m), crianças bem pequenas (2a-3a11m) e crianças pequenas (4a-6a11m).

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Q4149015

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149015 Pedagogia

O professor da Educação Infantil decidiu trabalhar um jogo da memória pela primeira vez com a sua turma de 5 anos. Como todas as crianças nunca haviam jogado antes, ele criou um momento importante antes do jogo para fazer combinados, explicar as regras e o modo de jogar a toda a turma, considerando o essencial para a primeira aula com esse recurso, já que com o tempo as crianças vão ficando mais familiarizadas com o jogo. Neste exemplo citado, o desenvolvimento oportunizado às crianças é observado como:

A

A passagem da anomia para a autonomia.

B

A passagem da hiperonímia para a autonomia.

C

A passagem da heteronomia para a anomia.

D

A passagem da anomia para a heteronomia.

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Q4149014

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149014 Pedagogia

O atendimento educacional especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum e complementam e/ou suplementam a formação dos alunos com vistas ao desenvolvimento da:

A

Aprendizagem significativa e múltipla.

B

Autonomia e independência na escola e fora dela.

C

Autocrítica e autoestimulação.

D

Aprendizagem sincronizada e mediada.

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Q4149013

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149013 Pedagogia

Leia o encaminhamento de aula abaixo.

O professor entrou na sala exatamente às sete horas, ligou o projetor e pediu silêncio antes mesmo de cumprimentar a turma; em seguida, escreveu no quadro os objetivos da aula – todos formulados de maneira precisa, como “identificar”, “reconhecer” e “responder corretamente” – explicando que ao final haveria um teste para verificar se cada aluno havia atingido o desempenho esperado. Sem abrir espaço para perguntas, iniciou a explicação seguindo rigorosamente os slides preparados, lendo conceitos definidos previamente no material didático e exemplificando da mesma forma padronizada para todos. Os alunos copiavam, atentos ao tempo e às instruções, sabendo que deveriam reproduzir exatamente aquilo que fora apresentado. Após a exposição, Carlos distribuiu uma folha de exercícios de múltipla escolha, orientando que resolvessem individualmente e em silêncio, pois aquela atividade serviria de treino para a avaliação final. Ao término da aula, recolheu as folhas, anotou os resultados e esclareceu que os que não alcançassem a nota mínima fariam atividades de reforço, encerrando a aula satisfeito por ter seguido corretamente o plano e garantido a eficiência do processo.

O trabalho pedagógico relatado acima pertence à tendência pedagógica:

A

Tradicional.

B

Escolanovista.

C

Não-crítica.

D

Tecnicista.

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Q4149012

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149012 Pedagogia

A Pedagogia Tradicional prioriza a transmissão de conhecimentos acumulados, colocando o professor como autoridade máxima e centro do processo educativo. A passividade do aluno e a avaliação por repetição são marcas dessa abordagem, que coincide com o método jesuítico. Uma evidência didático-pedagógica comum a esses dois métodos é:

A

O método cartesiano baseado na experimentação científica que assegurava como conhecimento todo resultado das experiências motoras ou físico-químicas do ser humano.

B

O Ratio Studiorum, um plano de estudos com um método pedagógico e um código administrativo que unificou o ensino nas escolas da Companhia de Jesus ao redor do mundo.

C

O método dialético de René Descartes que utilizou a espiral do conhecimento na forma de indagação, síncrese, análise e síntese do conhecimento por meio da memorização e da repetição.

D

O Summerhill, um plano de estudos baseado na memorização e na repetição de listas de exercícios com aprofundamento paulatino com base no sucesso do estudante.

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