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Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975582
História e Geografia de Estados e Municípios
Relativo à cronologia de criação e denominação dos
Distritos do Município de Tauá, assinale a única opção
verdadeira:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975581
Geografia
A População de Tauá, segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística
- IBGE, conforme censo de 2022,
possui atualmente:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975580
História e Geografia de Estados e Municípios
Marque a única opção correta, no que se refere aos
Distritos do Município de Tauá:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975579
História e Geografia de Estados e Municípios
Analisando o aspecto histórico, político e educacional
do Município de Tauá, marque a única alternativa errada:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975578
História e Geografia de Estados e Municípios
Em relação às afirmativas, abaixo, marque a única opção errada:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975577
Pedagogia
A organização escolar, dada sua complexidade, não
constitui tarefa objetiva, funcional e neutra, trata-se de
uma construção social levada a efeito pelos gestores,
professores, alunos, pais e integrantes da comunidade.
Nesse sentido, o trabalho de gestão escolar, frente aos
aspectos administrativos, pedagógicos e de formação
docente, inerentes ao cotidiano da escola, constitui um
desafio permanente. Reflita sobre o cotidiano da escola e o
que está correto nas afirmativas sobre os desafios à gestão
da escola.
I. Desenvolver competências necessárias ao seu desempenho.
II. Fazer cumprir a função social da escola: ensinar e preparar as pessoas para a cidadania.
III. Possuir liderança e competência e capacidade de liderar com os colaboradores e comunidade para o alcance dos objetivos previstos no PPP da escola.
I. Desenvolver competências necessárias ao seu desempenho.
II. Fazer cumprir a função social da escola: ensinar e preparar as pessoas para a cidadania.
III. Possuir liderança e competência e capacidade de liderar com os colaboradores e comunidade para o alcance dos objetivos previstos no PPP da escola.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975576
Pedagogia
Perez (2018, p. 11), afirma que, ser Coordenador
Pedagógico, “trata-se de uma oportunidade para juntarem
esforços na formulação de estratégias e na consolidação de
práticas voltadas para assegurar a efetivação e o
acompanhamento da aprendizagem dos estudantes”. Em
suma, o coordenador vai transformando a prática
pedagógica.
Diante do exposto, pode-se afirmar que essa práxis é composta pelas seguintes dimensões:
I. Reflexiva: auxilia na compreensão dos processos de aprendizagem.
II. Fiscalizadora: avalia e mensura o trabalho dos diversos atores escolares.
III. Conectiva: possibilita inter-relação entre professores, gestores, funcionários, pais e alunos.
IV. Interventiva: modifica algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola.
V. Avaliativa: estabelece a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias.
Estão corretas apenas as dimensões:
Diante do exposto, pode-se afirmar que essa práxis é composta pelas seguintes dimensões:
I. Reflexiva: auxilia na compreensão dos processos de aprendizagem.
II. Fiscalizadora: avalia e mensura o trabalho dos diversos atores escolares.
III. Conectiva: possibilita inter-relação entre professores, gestores, funcionários, pais e alunos.
IV. Interventiva: modifica algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola.
V. Avaliativa: estabelece a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias.
Estão corretas apenas as dimensões:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975575
Pedagogia
Os gestores, coordenadores pedagógicos, pais e os
próprios alunos se referem à avaliação como o instrumento
ou processo para avaliar o grau de alcance, de cada menino
e menina, em relação a determinados objetivos previstos
nos diversos níveis escolares. Basicamente, a avaliação é
considerada como um instrumento sancionador e
qualificador, em que o sujeito da avaliação é o aluno e
somente o aluno, e o objeto da avaliação são as
aprendizagens realizadas segundo certos objetivos
mínimos para todos (ZABALA, 1998, p. 195).
O processo de avaliação significa um acompanhamento
contínuo do processo de ensino e aprendizagem.
I. Na prática, avaliar não significa mensurar a qualidade do trabalho apenas dos alunos, mas também do professor.
PORQUE
II. No processo de avaliação, o professor aprecia dados importantes sobre ensino e aprendizagem conduzidos por ele próprio. Logo, avaliar é uma ferramenta que auxilia o professor na tomada de decisão e a escola a obter resultados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. Na prática, avaliar não significa mensurar a qualidade do trabalho apenas dos alunos, mas também do professor.
PORQUE
II. No processo de avaliação, o professor aprecia dados importantes sobre ensino e aprendizagem conduzidos por ele próprio. Logo, avaliar é uma ferramenta que auxilia o professor na tomada de decisão e a escola a obter resultados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975574
Pedagogia
Os desafios do coordenador pedagógico na gestão
constituída, na atualidade, visam garantir uma educação de
qualidade, definindo-a como uma figura para construção de
uma cultura de aprendizagem. Baseado no texto acima,
marque a única alternativa correta que caracteriza a gestão
pedagógica.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975573
Pedagogia
Ao descrever as atribuições que o coordenador
pedagógico deve encarar como prioridade no ambiente
escolar, Serpa (2011), em uma matéria para a Revista
Gestão Escolar, destaca que os gestores pedagógicos
devem:
I- Garantir
II- Organizar
III- Fornecer
IV- Conhecer
V- Acompanhar
Relacione as palavras acima com as frases correspondentes a seguir:
( ) A realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo.
( ) Encontros de docentes por área e por série.
( ) Base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas.
( ) O desempenho da escola em avaliações externas.
( ) Comparar a evolução dos resultados das avaliações externas da escola.
Assinale a opção Correta:
I- Garantir
II- Organizar
III- Fornecer
IV- Conhecer
V- Acompanhar
Relacione as palavras acima com as frases correspondentes a seguir:
( ) A realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo.
( ) Encontros de docentes por área e por série.
( ) Base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas.
( ) O desempenho da escola em avaliações externas.
( ) Comparar a evolução dos resultados das avaliações externas da escola.
Assinale a opção Correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975572
Pedagogia
“O cotidiano do coordenador pedagógico ou
pedagógico-educacional é marcado por experiências e
eventos que o levam, com frequência, a uma atuação
desordenada, ansiosa, imediata e reacional, às vezes até
frenética” ... Nesse contexto, suas intencionalidades e seus
propósitos são frustrados e suas circunstâncias o fazem
responder à situação do momento, “apagando incêndios”
em vez de construir e reconstruir esse cotidiano, com vistas
à construção coletiva do projeto político-pedagógico da
escola. Refletir sobre esse cotidiano, questioná-lo e
equacioná-lo podem ser importantes movimentos para que
o coordenador pedagógico o transforme e faça avançar sua
ação e a dos demais educadores da escola.” (PLACCO, 2003,
p. 47).
Assinale a alternativa que contém ideias centrais do trecho supracitado.
Assinale a alternativa que contém ideias centrais do trecho supracitado.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975571
Pedagogia
Segundo Libâneo, a educação pode assumir
modalidades distintas, de acordo com a intencionalidade da
prática. Dessa forma, temos a educação informal, não
intencional, que se refere às influências do meio humano,
social, ecológico, físico e cultural a que se está exposto. No caso das práticas intencionais, podemos caracterizá-las em
dois tipos: a formal e a não-formal. Marque a opção que
melhor define, conforme o autor, os dois tipos de educação
(formal e não-formal):
I. Educação Formal
II. Educação não-formal
( ) é sistemática, organizada e escolarizada, apresenta objetivos, métodos, procedimentos de ensino e conteúdos educativos claramente explicitados.
( ) também é intencional, mas ocorre fora da escola e é pouco estruturada e sistematizada.
( ) refere-se a tudo que implica uma forma, isto é, algo inteligível, estruturado, o modo como algo se configura.
( ) aquela que está presente no ensino escolar institucionalizado, cronologicamente gradual e hierarquicamente estruturado.
( ) acontece nos movimentos sociais, nos meios de comunicação de massa, nos cinemas e museus, e outros espaços.
I. Educação Formal
II. Educação não-formal
( ) é sistemática, organizada e escolarizada, apresenta objetivos, métodos, procedimentos de ensino e conteúdos educativos claramente explicitados.
( ) também é intencional, mas ocorre fora da escola e é pouco estruturada e sistematizada.
( ) refere-se a tudo que implica uma forma, isto é, algo inteligível, estruturado, o modo como algo se configura.
( ) aquela que está presente no ensino escolar institucionalizado, cronologicamente gradual e hierarquicamente estruturado.
( ) acontece nos movimentos sociais, nos meios de comunicação de massa, nos cinemas e museus, e outros espaços.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975570
Pedagogia
Com o aparecimento e a proliferação das tecnologias da
informação comunicação (TIC’s), a última década do século
XX assistiu à explosão de formas e espaços de
aprendizagem: cursos pela internet; compras via online;
consulta às bibliotecas mundialmente reconhecidas; livro
eletrônico; CDs que possibilitam uma viagem virtual aos
melhores museus do mundo ou consultar uma
enciclopédia; interação. Verifique as afirmativas abaixo:
I. A escola é o único lócus de aprendizagem do aluno na atualidade.
II. Hoje, com a produção e difusão progressiva de informação, a pessoa comum pode ter acesso, a qualquer momento e em qualquer lugar, ao conhecimento produzido nas mais diversas áreas.
III. As responsabilidades docentes crescem e se diversificam, ampliando suas tarefas para além do domínio cognitivo.
IV. Os alunos convivem de modo cada vez mais frequente com outras fontes de informação - televisão, computador, internet, o que exige do professor outra postura diante dessas fontes, dos alunos e do conhecimento.
I. A escola é o único lócus de aprendizagem do aluno na atualidade.
II. Hoje, com a produção e difusão progressiva de informação, a pessoa comum pode ter acesso, a qualquer momento e em qualquer lugar, ao conhecimento produzido nas mais diversas áreas.
III. As responsabilidades docentes crescem e se diversificam, ampliando suas tarefas para além do domínio cognitivo.
IV. Os alunos convivem de modo cada vez mais frequente com outras fontes de informação - televisão, computador, internet, o que exige do professor outra postura diante dessas fontes, dos alunos e do conhecimento.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975569
Pedagogia
Sobre os conhecimentos que o Coordenador
Pedagógico precisa ter, relacione as alternativas abaixo:
I. Concepção de Formação.
II. Relações interpessoais.
III. Liderança e condução de grupo.
IV. Planejamento.
( ) Disseminar o trabalho do dia a dia, debatê-la coletivamente as práticas em sala de aula.
( ) Para ser articulador e formador, ele deve saber se relacionar bem.
( ) Para acertar o foco, ele precisa entender sua função na escola.
( ) O líder pedagógico tem de ter competência para conduzir a equipe em reuniões de trabalho,
Assinale a opção correta:
I. Concepção de Formação.
II. Relações interpessoais.
III. Liderança e condução de grupo.
IV. Planejamento.
( ) Disseminar o trabalho do dia a dia, debatê-la coletivamente as práticas em sala de aula.
( ) Para ser articulador e formador, ele deve saber se relacionar bem.
( ) Para acertar o foco, ele precisa entender sua função na escola.
( ) O líder pedagógico tem de ter competência para conduzir a equipe em reuniões de trabalho,
Assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975568
Pedagogia
A coordenação pedagógica trabalha com leitura de
textos sobre temas diversos, reuniões e entrevistas com
professores, alunos, funcionários e comunidade, relatos de
experiência de outras escolas, seminários e debates. Tais
recursos garantem que os diálogos tenham como foco um
suporte teórico para a realização de ações que promovam
uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a
inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para
alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos
precisam conseguir:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975567
Pedagogia
Nas orientações do planejamento das atividades a
serem executadas pelos docentes, ao pontuar um
determinado assunto de ciências, a partir do livro didático
adotado, o coordenador pedagógico é interpelado por um
professor sobre a atualidade daquela matéria. O professor
explica que, tendo acessado o site de uma universidade
pela Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o
conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no
livro. Diante da situação, o coordenador, que sempre tivera
posturas que valorizam a produção do conhecimento e
participação de todos os atores no desenvolvimento das
atividades da escola, deve:
I – buscar se informar sobre aquela novidade e incentivar os demais professores a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas e, assim, abrir um debate entre todos.
II – desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
III – impor-se ao professor, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.
São atitudes acertadas do coordenador pedagógico:
I – buscar se informar sobre aquela novidade e incentivar os demais professores a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas e, assim, abrir um debate entre todos.
II – desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
III – impor-se ao professor, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.
São atitudes acertadas do coordenador pedagógico:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975566
Pedagogia
A Dimensão Pedagógica da gestão escolar busca se
adequar à BNCC (2018) e possui muitas atribuições. Dentre
elas, encontramos:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975565
Pedagogia
Leia o seguinte caso: A escola Aprender Pensando é uma
instituição de pequeno porte e selecionou um novo
coordenador pedagógico. Na reunião de acolhida, o diretor
da escola informou que, além de orientar e acompanhar o
desenvolvimento da prática pedagógica dos professores,
ele teria que desempenhar diversas outras funções, as
quais podem ser observadas abaixo.
I – Orientar os docentes na construção do planejamento e das avaliações a serem aplicadas com os alunos.
II – Trabalhar de forma harmoniosa com os demais profissionais, a partir da integração das diferentes atividades a serem desenvolvidas na escola.
III – Acolher os responsáveis pelos alunos, bem como a comunidade, sempre que necessário.
I – Orientar os docentes na construção do planejamento e das avaliações a serem aplicadas com os alunos.
II – Trabalhar de forma harmoniosa com os demais profissionais, a partir da integração das diferentes atividades a serem desenvolvidas na escola.
III – Acolher os responsáveis pelos alunos, bem como a comunidade, sempre que necessário.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975564
Pedagogia
A discussão coletiva na construção do Projeto PolíticoPedagógico (PPP) constitui-se em referência importante
para que os vários segmentos da escola descubram formas
de participação, muitas vezes, ainda não percebidas por
eles. Pode levar os indivíduos a constatarem que é possível
– apesar de autoritarismos velados ou explícitos presentes
na escola – interferir nas decisões que vão orientar a
organização do trabalho pedagógico como um todo.
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia
construída no cotidiano da escola. In: VIEIRA, S. L. (org.).
Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro:
DP&A, 2002 (adaptado).
Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua
relevância na organização do trabalho escolar, avalie as
afirmações, a seguir:
I – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
II – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço.
III – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
IV – O PPP é elaborado conjuntamente por toda comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela execução.
É correto, apenas:
I – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
II – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço.
III – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
IV – O PPP é elaborado conjuntamente por toda comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela execução.
É correto, apenas:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975563
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) relaciona-se à
organização do trabalho pedagógico da escola, indicando
uma direção, explicitando os fundamentos teóricometodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as
formas de implementação e avaliação da escola. VEIGA, I.
P. A.; RESENDE, L.M.G. (Org.). Escola: espaço do Projeto
Político-Pedagógico. 4. Ed. Campinas-SP: Papirus, 1998
(adaptado).
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I – O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II – A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e as escolas, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III – A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários que trabalham em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
Afirma-se em:
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I – O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II – A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e as escolas, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III – A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários que trabalham em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
Afirma-se em:
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