Na história da música ocidental, o sistema tonal consolidado entre os séculos XVII e XIX organiza-se em torno de elementos específicos da linguagem musical. Um desses elementos consiste na sucessão de sons regulares e mensuráveis, responsável pela percepção temporal da música. Esse elemento é denominado: 

Na organização do trabalho pedagógico, diferentes concepções educacionais se refletem no currículo, na didática e na avaliação, influenciando diretamente o acesso e a permanência do aluno na escola. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:

I. As tendências pedagógicas tradicionais valorizam a autoridade do professor, a memorização e a centralidade no conteúdo, muitas vezes limitando a participação crítica dos alunos.

II. As tendências progressistas defendem o protagonismo do estudante, o diálogo e a problematização da realidade, articulando ensino e compromisso social.

III. A gestão da aprendizagem deve ser entendida apenas como controle da disciplina em sala, sem relação com o planejamento ou a avaliação.

IV. A avaliação institucional e de desempenho possibilita compreender limites e potencialidades do processo educativo, sendo ferramenta essencial para o planejamento escolar.

V. A prática docente crítica pressupõe a articulação entre planejamento, gestão educacional e avaliação, vinculando ensino e transformação social.

Estão CORRETAS: 

Sobre a Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, considere as lacunas das sentenças a seguir: 

I.  A Abordagem Triangular foi sistematizada no Brasil a partir de influências como os estudos críticos britânicos, também conhecidos como _________.

II. Essa metodologia organiza-se em três vértices indissociáveis: _______, _______ e _______.

III. Além do fazer artístico, a proposta enfatiza a importância da ________, que possibilita compreender o sentido da obra em seu tempo e contexto.

A avaliação da aprendizagem constitui um dos elementos fundamentais do processo educativo, sendo compreendida não apenas como verificação de resultados, mas também como prática formativa e diagnóstica. Sobre suas funções e princípios, analise as sentenças a seguir:

I. A avaliação deve estar sempre vinculada aos objetivos educacionais e não pode ser vista apenas como instrumento de classificação.

II. A função diagnóstica da avaliação permite ajustar o processo de ensino às necessidades reais dos estudantes.

III. A avaliação formativa ocorre de modo contínuo, buscando acompanhar e orientar o desenvolvimento da aprendizagem.

IV. A reprovação escolar deve ser compreendida como o principal objetivo da avaliação, pois seleciona os mais aptos.

V. A avaliação somativa, realizada ao final de um período, tem como função principal verificar o alcance dos objetivos previstos.

Estão CORRETAS: 

Sobre a relação entre arte e história, de acordo com Janson, em sua obra Iniciação à História da Arte, analise as sentenças a seguir: 

I. A arte é um registro visível do espírito humano, do modo como os homens viram o mundo, interpretaram-no e o transformaram.

II. O texto afirma que a arte deve ser entendida apenas como imitação da natureza, sendo sua função primordial copiar fielmente a realidade.

III. A história da arte nos ensina que os estilos não surgem subitamente, mas evoluem de formas já existentes, adaptadas a novas condições.

IV. A obra defende que o estudo da arte deve desconsiderar os contextos sociais e culturais, concentrando-se exclusivamente nas formas visuais.

V. A arte, como produto humano, é condicionada pelas circunstâncias históricas e culturais em que surge, refletindo valores e crenças de seu tempo.

Estão CORRETAS: 

Nas artes visuais, o movimento artístico do início do século XX que rompeu com a perspectiva linear tradicional, fragmentando as formas e representando os objetos a partir de múltiplos pontos de vista, é denominado:

Sobre a história da dança e suas concepções pedagógicas, analise as lacunas das sentenças a seguir:

I. A teoria de _____, que organiza o movimento humano em categorias como espaço, peso, tempo e fluência, tornou-se uma das principais referências para o ensino da dança.

II. Na ______, a dança estava profundamente ligada aos rituais religiosos e às representações do sagrado.

III. O balé clássico surgiu na corte da ______ no século XVII, consolidando-se como uma das formas mais codificadas de dança ocidental.

IV. A dança moderna do século XX ______ totalmente qualquer influência do balé clássico, recusando-se a dialogar com suas técnicas e convenções.

V. Como manifestação cultural, a dança pode ser compreendida tanto como expressão _______ individual quanto como prática social que reforça identidades coletivas.

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche as lacunas. 

Sobre a História da Música Ocidental e suas implicações no ensino de artes, considere as sentenças a seguir: 

I. O período medieval caracteriza-se pelo predomínio do canto gregoriano, monódico e sem acompanhamento instrumental, sendo um dos pilares da tradição musical ocidental.

II. No Renascimento, a música polifônica floresceu, destacando-se compositores como Josquin des Prez, que exploraram a imitação e o contraponto.

III. O Barroco foi marcado pela simplicidade harmônica e pelo abandono do contraponto, em favor da melodia acompanhada.

IV. O Classicismo consolidou a forma sonata e a sinfonia, com compositores como Haydn, Mozart e Beethoven, enfatizando o equilíbrio formal e a clareza estrutural.

V. O Romantismo ampliou a expressividade e a orquestração, buscando subjetividade e intensidade emocional, como nas obras de Wagner e Chopin.

Estão CORRETAS:

No campo das teorias do currículo, diferentes abordagens refletem concepções sobre o papel da educação na sociedade. Nesse sentido, analise as lacunas do enunciado a seguir:  

A teoria _______ enfatiza a eficiência e a padronização, inspirada pela administração científica. Já a teoria _______ defende a aprendizagem a partir das experiências e interesses do aluno, com foco no desenvolvimento humano integral. Por sua vez, a teoria _______ vê o currículo como instrumento de conscientização e emancipação social, enquanto a teoria _______ analisa o currículo como espaço de disputa cultural e de afirmação de identidades. 

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.

Rudolf Laban (1879–1958) desenvolveu uma teoria do movimento humano que se tornou referência para a dança e para a educação corporal. Com base nessa abordagem, analise as sentenças a seguir:

I. A teoria de Laban propõe a análise do movimento a partir de quatro fatores essenciais: espaço, tempo, peso e fluência.

II. Para Laban, o movimento humano é aleatório e não pode ser sistematizado, devendo ser compreendido apenas como expressão espontânea.

III. A aplicação pedagógica de Laban possibilita integrar corpo e mente, estimulando a consciência corporal e a criatividade do aluno.

IV. A abordagem labaniana influenciou não apenas a dança, mas também a educação física, o teatro e terapias corporais.

V. O papel da dança na educação, segundo a perspectiva de Laban, reduz-se ao treino técnico e à repetição de movimentos codificados.

Estão CORRETAS: 

Sobre as Artes Cênicas e sua relação com a prática pedagógica, analise as sentenças a seguir: 

I. A história das artes cênicas revela que o teatro, desde a Grécia Antiga, esteve vinculado à educação da coletividade, promovendo reflexão ética, estética e política.

II. A prática teatral em sala de aula deve ser reduzida à mera reprodução de textos clássicos, sem considerar jogos, improvisações e outras estratégias de criação coletiva.

III. O teatro-educação utiliza jogos teatrais como recursos que estimulam a imaginação, a expressão corporal e a socialização entre os estudantes.

IV. A prática pedagógica em artes cênicas deve articular teoria e prática, de modo que o aluno compreenda a linguagem teatral tanto como produção estética quanto como ferramenta de aprendizagem.

V. O papel da didática na formação de educadores em artes cênicas é secundário, visto que a experiência prática é suficiente para garantir o processo de ensino-aprendizagem.

Estão CORRETAS:

 

Segundo Zabala, a prática educativa deve ser entendida de maneira dinâmica e reflexiva. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:  

I. A intervenção pedagógica tem um antes e um depois que constituem as peças substanciais em toda prática educacional.

II. O planejamento e a avaliação dos processos educacionais podem ser considerados acessórios, já que o fundamental acontece apenas no momento da aula.

III. O planejamento e a avaliação dos processos educacionais são uma parte inseparável da atuação docente.

IV. A prática educativa reflexiva exige considerar tanto as intenções e previsões como a análise dos resultados obtidos.

V. A intervenção pedagógica deve ser analisada exclusivamente a partir da aplicação em sala, sem necessidade de observar etapas anteriores ou posteriores.

Está(ão) CORRETA(S): 

No contexto das artes cênicas, o teatro grego clássico é reconhecido por sua importância histórica na constituição da tradição teatral ocidental. Uma de suas principais características era a utilização de um espaço cênico ao ar livre, com estrutura semicircular, destinado à apresentação de tragédias e comédias. Esse espaço é conhecido como: 

Sobre a dança como linguagem artística, histórica e educativa, analise as sentenças a seguir: 

I. A dança acompanha a humanidade desde os rituais das culturas antigas, funcionando como expressão simbólica, social e estética.

II. Rudolf Laban propôs a análise do movimento a partir de categorias como corpo, espaço, esforço e relações, valorizando a dança como linguagem.

III. O papel da dança na educação é restrito ao desenvolvimento físico, não alcançando aspectos sociais ou culturais.

IV. A consciência do corpo e o entendimento de sua estrutura são fundamentais para a prática da dança, relacionando técnica e expressão.

V. As danças populares e tradicionais, como o frevo e o maracatu, não devem ser consideradas manifestações culturais relevantes para o ensino de artes.

Estão CORRETAS:

 

No sistema tonal da música ocidental, consolidado entre os séculos XVII e XIX, a organização harmônica baseia-se em uma relação hierárquica entre acordes. O acorde que exerce função de repouso e resolução, servindo como centro tonal da música, é denominado:

A teoria do movimento de Rudolf Laban sistematizou a análise da expressividade corporal em quatro fatores fundamentais, que permitem compreender a intencionalidade do gesto humano. Esses fatores são: 

Segundo Paulo Freire, a prática educativa é um ato político e ético que envolve planejamento, diálogo e avaliação crítica. O professor deve compreender sua atuação como mediador entre o aluno e o conhecimento, favorecendo o acesso e a permanência com sucesso do estudante na escola. Com base nessa perspectiva, analise as sentenças a seguir:

I. A prática educativa é neutra, não exigindo do professor um posicionamento crítico ou compromisso social.

II. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto o professor ensina, continua buscando, reprocurando. Ensina porque busca, porque indaga, porque indaga e se indaga.

III. O planejamento educacional deve ser entendido apenas como cumprimento de normas burocráticas, sem articulação com a aprendizagem significativa.

IV. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

V. O processo de ensino e aprendizagem exige que o professor planeje, avalie e dialogue continuamente com seus alunos, articulando gestão da aprendizagem e compromisso com a transformação social.

Estão CORRETAS:  

A respeito da superação da reprovação escolar, é CORRETO afirmar que:

Ainda no contexto das avaliações, a avaliação somativa: 

Em relação aos princípios da avaliação diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA.