Questões de Concurso
Para prefeitura de são miguel do oeste - sc
Foram encontradas 3.637 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642904
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o
componente Educação Física em Unidades Temáticas
que visam garantir a progressão das aprendizagens.
Essas unidades buscam contemplar a diversidade das
práticas corporais em diferentes dimensões do
conhecimento. Sobre a estrutura das Lutas na BNCC,
analise as afirmativas a seguir:
I.Na Unidade Temática "Lutas", a BNCC propõe que as práticas sejam abordadas a partir de três focos distintos e complementares: lutas de matriz indígena e africana, lutas do contexto comunitário e regional, e lutas de diversos países do mundo.
II.A BNCC estabelece que a experimentação de diferentes estratégias e a valorização do oponente como parceiro de aprendizagem são competências a serem desenvolvidas, contrapondo-se a uma abordagem pautada exclusivamente na vitória e na performance competitiva.
III.A progressão das aprendizagens nesta Unidade Temática prevê que, nos anos finais do Ensino Fundamental, os alunos devem ser capazes exclusivamente de executar técnicas de modalidades específicas, como o Judô ou o Jiu-Jitsu, com foco na preparação para competições interescolares.
Está correto o que se afirma em:
I.Na Unidade Temática "Lutas", a BNCC propõe que as práticas sejam abordadas a partir de três focos distintos e complementares: lutas de matriz indígena e africana, lutas do contexto comunitário e regional, e lutas de diversos países do mundo.
II.A BNCC estabelece que a experimentação de diferentes estratégias e a valorização do oponente como parceiro de aprendizagem são competências a serem desenvolvidas, contrapondo-se a uma abordagem pautada exclusivamente na vitória e na performance competitiva.
III.A progressão das aprendizagens nesta Unidade Temática prevê que, nos anos finais do Ensino Fundamental, os alunos devem ser capazes exclusivamente de executar técnicas de modalidades específicas, como o Judô ou o Jiu-Jitsu, com foco na preparação para competições interescolares.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642903
Educação Física
Durante um combate de judô, a disputa pela pegada
(Kumi-kata) é um elemento tático fundamental que
precede a maioria das tentativas de projeção. Um atleta
destro (que prefere atacar com a mão direita na gola)
enfrenta um adversário canhoto. Acerca das implicações
táticas deste cenário de pegada cruzada (kenka-yotsu),
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__)Neste confronto, ambos os atletas terão facilidade para encaixar seus golpes principais (tokui-waza) de forma direta, pois a postura espelhada cria ângulos favoráveis para ataques frontais como o Ippon-seoi-nage.
(__)O controle da manga do braço de ataque do oponente torna-se uma prioridade defensiva crucial, pois neutralizar essa mão impede que o adversário estabeleça a pegada dominante para iniciar seus principais arremessos.
(__)Técnicas de Ashi-waza (técnicas de pé/perna), como o O-uchi-gari e o Ko-uchi-gari, perdem a eficácia neste tipo de confronto, pois a distância entre os atletas tende a aumentar, dificultando o alcance das pernas.
(__)O movimento circular (tai-sabaki) é essencial para criar ângulos de ataque, permitindo que o atleta saia da linha de força do oponente e encontre aberturas para aplicar técnicas como o O-soto-gari ou o Harai-goshi.
A sequência está correta em
(__)Neste confronto, ambos os atletas terão facilidade para encaixar seus golpes principais (tokui-waza) de forma direta, pois a postura espelhada cria ângulos favoráveis para ataques frontais como o Ippon-seoi-nage.
(__)O controle da manga do braço de ataque do oponente torna-se uma prioridade defensiva crucial, pois neutralizar essa mão impede que o adversário estabeleça a pegada dominante para iniciar seus principais arremessos.
(__)Técnicas de Ashi-waza (técnicas de pé/perna), como o O-uchi-gari e o Ko-uchi-gari, perdem a eficácia neste tipo de confronto, pois a distância entre os atletas tende a aumentar, dificultando o alcance das pernas.
(__)O movimento circular (tai-sabaki) é essencial para criar ângulos de ataque, permitindo que o atleta saia da linha de força do oponente e encontre aberturas para aplicar técnicas como o O-soto-gari ou o Harai-goshi.
A sequência está correta em
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642902
Educação Física
Considere a um programa de condicionamento físico
complementar para atletas adolescentes (15-17 anos)
que buscam melhorar o desempenho competitivo. O
objetivo é desenvolver a força máxima e a potência,
valências físicas cruciais para a execução de projeções
(Nage-waza) e para a estabilidade no combate
(Ne-waza). Considerando os princípios do treinamento
de força, assinale a alternativa que descreve a
abordagem adequada para este objetivo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642901
Pedagogia
O ensino do judô para crianças em idade escolar,
especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
transcende a mera aquisição de técnicas de luta. A
prática, quando bem orientada, atua como uma
ferramenta para o desenvolvimento de habilidades
motoras e cognitivas essenciais. Considerando a teoria
do desenvolvimento motor de Gallahue, analise as
afirmativas a seguir:
I.A prática de rolamentos (Zempo Kaiten Ukemi) e quedas (Ukemi) contribui diretamente para o desenvolvimento da estabilidade e do controle corporal, habilidades estabilizadoras que são a base da ampulheta do desenvolvimento motor.
II.A necessidade de reagir rapidamente às ações do parceiro durante atividades lúdicas de oposição estimula a integração sensório-motora, refinando o estágio de utilização permanente das habilidades motoras especializadas.
III.A execução de sequências de movimentos, como a transição de uma projeção para uma imobilização, auxilia no desenvolvimento da memória de trabalho e do planejamento motor, componentes da função executiva cognitiva.
Está correto o que se afirma em:
I.A prática de rolamentos (Zempo Kaiten Ukemi) e quedas (Ukemi) contribui diretamente para o desenvolvimento da estabilidade e do controle corporal, habilidades estabilizadoras que são a base da ampulheta do desenvolvimento motor.
II.A necessidade de reagir rapidamente às ações do parceiro durante atividades lúdicas de oposição estimula a integração sensório-motora, refinando o estágio de utilização permanente das habilidades motoras especializadas.
III.A execução de sequências de movimentos, como a transição de uma projeção para uma imobilização, auxilia no desenvolvimento da memória de trabalho e do planejamento motor, componentes da função executiva cognitiva.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642900
Educação Física
A aplicação das técnicas de Ne-waza (técnicas de solo)
no judô exige um conhecimento preciso não apenas da
execução, mas também das regras que governam sua
validade e segurança durante o combate. Em um
confronto, um atleta tenta aplicar uma chave de braço
partindo de uma posição de controle lateral, mas o
oponente se defende vigorosamente. Considerando as
normativas de competição, assinale a alternativa que
descreve corretamente uma condição para a aplicação
de uma técnica de Kansetsu-waza (chave de
articulação).
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642899
Pedagogia
A Educação Física escolar contemporânea debate
diferentes abordagens sobre o corpo e o movimento.
Uma perspectiva critica a visão do corpo apenas como
um organismo biológico, defendendo que ele é também
uma construção social e cultural, cujas práticas carregam
significados e valores. Sobre as implicações
pedagógicas de uma abordagem sociocultural na
Educação Física, analise as afirmativas a seguir:
I.A principal diretriz dessa abordagem é a substituição integral de práticas esportivas hegemônicas, como o futebol e o voleibol, por danças e manifestações folclóricas, por considerá-las as únicas expressões culturais legítimas.
II.Nessa perspectiva, o desenvolvimento de valências físicas como força e resistência é desconsiderado, pois o foco se volta exclusivamente para o debate teórico sobre os temas transversais, como gênero e etnia.
III.A prática pedagógica é orientada para que os alunos possam interpretar e analisar criticamente os códigos e significados presentes nas diversas manifestações da cultura corporal, compreendendo-as como produções humanas e históricas passíveis de transformação.
Está correto o que se afirma em:
I.A principal diretriz dessa abordagem é a substituição integral de práticas esportivas hegemônicas, como o futebol e o voleibol, por danças e manifestações folclóricas, por considerá-las as únicas expressões culturais legítimas.
II.Nessa perspectiva, o desenvolvimento de valências físicas como força e resistência é desconsiderado, pois o foco se volta exclusivamente para o debate teórico sobre os temas transversais, como gênero e etnia.
III.A prática pedagógica é orientada para que os alunos possam interpretar e analisar criticamente os códigos e significados presentes nas diversas manifestações da cultura corporal, compreendendo-as como produções humanas e históricas passíveis de transformação.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642898
Educação Física
Um professor de Educação Física observa um aluno de
11 anos que, apesar de ter boa estatura e força para a
idade, demonstra dificuldades significativas em tarefas
que exigem o controle de objetos, como receber e lançar
bolas, e uma notável falta de fluidez em movimentos
complexos, como os encadeamentos do judô. Ele parece
"desajeitado" em comparação com os colegas. Segundo
o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, essa
dificuldade pode ser mais bem explicada por uma
defasagem na transição de qual estágio para qual
estágio?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642897
Pedagogia
Ao planejar suas aulas para uma turma de 7º ano, um
professor de Educação Física, decide adotar a
abordagem da cultura corporal crítica. Em vez de apenas
ensinar os fundamentos do judô de forma técnica, ele
propõe uma unidade didática que investiga as
representações de gênero nas lutas, discute a violência
urbana e como as artes marciais são retratadas na
mídia, e convida os alunos a criarem sequências
coreografadas que mesclam movimentos do judô com
outras práticas corporais. De acordo com os
pressupostos da pedagogia da cultura corporal crítica,
qual é o objetivo principal dessa prática pedagógica?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642379
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Morador de São Fidélis contrata uma moto som para
encontrar uma companheira
Um morador de São Fidélis, no Norte Fluminense, faz
sucesso na internet após recorrer a um método inusitado
para encontrar um amor. Geovane da Silva, de oitenta
anos, contratou uma moto som para divulgar seu desejo
de ter uma companheira e não ficar mais sozinho.
Viúvo há dois anos e dono de um salão de festas
noturno, Geovane decidiu inovar e estabeleceu um
critério para as pretendentes: ter mais de cinquenta
anos. Para aumentar suas chances, fechou um contrato
de dois dias de divulgação pela cidade.
A empresa responsável pelo serviço revelou que essa foi
a primeira vez que recebeu um pedido amoroso desse
tipo. O resultado surpreendeu: em apenas um dia,
Geovane recebeu dezenas de ligações, não só de São
Fidélis, mas também de outras cidades do Rio e até de
outros estados.
"Escolhi a moto som porque não gosto de abordar
ninguém diretamente. Sempre prezo pelo respeito ao
próximo, então achei essa a melhor opção", explicou o
idoso.
Agora, Geovane analisa as candidatas e espera, em
breve, encontrar sua nova companheira.
(Fonte: https://l1nk.dev/n563v.adaptado)
Um morador de São Fidélis, no Norte Fluminense, faz
sucesso na internet após recorrer a um método inusitado
para encontrar um amor.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642376
Pedagogia
Paulo Freire elabora sua pedagogia a partir da realidade
latino-americana, marcada pela opressão política e
desigualdade social. Já Dermeval Saviani, por sua vez,
formula a pedagogia histórico-crítica em diálogo com a
tradição marxista, visando compreender a educação
como prática social mediadora entre o indivíduo e a
sociedade. Acerca desse assunto, julgue as frases
abaixo:
I.Saviani critica a relação entre teoria e prática, enquanto Freire defende a fragmentação do conhecimento.
II.Freire destaca o diálogo como método de conscientização, enquanto Saviani enfatiza a centralidade do conhecimento sistematizado como instrumento de emancipação.
III.Tanto Paulo Freire quanto Dermeval Saviani rejeitam a neutralidade da educação e reconhecem a escola como lugar de transformação social, coincidindo igualmente na defesa de que a emancipação se alcança unicamente pelo ensino sistematizado e pela apropriação do conhecimento científico.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Saviani critica a relação entre teoria e prática, enquanto Freire defende a fragmentação do conhecimento.
II.Freire destaca o diálogo como método de conscientização, enquanto Saviani enfatiza a centralidade do conhecimento sistematizado como instrumento de emancipação.
III.Tanto Paulo Freire quanto Dermeval Saviani rejeitam a neutralidade da educação e reconhecem a escola como lugar de transformação social, coincidindo igualmente na defesa de que a emancipação se alcança unicamente pelo ensino sistematizado e pela apropriação do conhecimento científico.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642375
Pedagogia
Acerca das teorias pós-críticas do currículo e suas
implicações para a prática pedagógica, julgue as frases
abaixo:
I.As teorias pós-críticas do currículo enfatizam questões identitárias, multiculturalismo e diferença, questionando a existência de um conhecimento universalmente válido e neutro.
II.O currículo, na perspectiva pós-crítica, é compreendido como um artefato cultural que produz identidades e subjetividades, não apenas transmite conhecimentos objetivos.
III.Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil incorporam princípios das teorias críticas, ignorando contribuições das correntes pós-críticas sobre diversidade cultural.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I.As teorias pós-críticas do currículo enfatizam questões identitárias, multiculturalismo e diferença, questionando a existência de um conhecimento universalmente válido e neutro.
II.O currículo, na perspectiva pós-crítica, é compreendido como um artefato cultural que produz identidades e subjetividades, não apenas transmite conhecimentos objetivos.
III.Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil incorporam princípios das teorias críticas, ignorando contribuições das correntes pós-críticas sobre diversidade cultural.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642374
Pedagogia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F):
(__)A avaliação formativa reguladora, conforme proposta por Perrenoud, caracteriza-se por fornecer feedback contínuo que permite aos estudantes autorregularem sua aprendizagem e aos professores ajustarem suas estratégias pedagógicas.
(__)A participação colaborativa na melhoria da qualidade de ensino pressupõe que estudantes, famílias e comunidade sejam envolvidos como parceiros ativos nos processos avaliativos, não apenas como receptores de resultados.
(__)Os processos de recuperação de alunos devem ocorrer exclusivamente ao final de cada bimestre, através de provas específicas que contemplem todo o conteúdo trabalhado no período.
A sequência CORRETA é:
(__)A avaliação formativa reguladora, conforme proposta por Perrenoud, caracteriza-se por fornecer feedback contínuo que permite aos estudantes autorregularem sua aprendizagem e aos professores ajustarem suas estratégias pedagógicas.
(__)A participação colaborativa na melhoria da qualidade de ensino pressupõe que estudantes, famílias e comunidade sejam envolvidos como parceiros ativos nos processos avaliativos, não apenas como receptores de resultados.
(__)Os processos de recuperação de alunos devem ocorrer exclusivamente ao final de cada bimestre, através de provas específicas que contemplem todo o conteúdo trabalhado no período.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642373
Pedagogia
A justiça restaurativa aplicada ao contexto escolar
transcende a abordagem punitiva tradicional. Nesse
sentido, considere o seguinte caso:
Dois estudantes do 8º ano envolveram-se em um conflito que resultou em agressão física. Tradicionalmente, seriam aplicadas suspensões. Utilizando os princípios da mediação restaurativa, o processo deve priorizar:
Dois estudantes do 8º ano envolveram-se em um conflito que resultou em agressão física. Tradicionalmente, seriam aplicadas suspensões. Utilizando os princípios da mediação restaurativa, o processo deve priorizar:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642372
Pedagogia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)O desenvolvimento de competências digitais nos educandos transcende o uso instrumental de tecnologias, incluindo pensamento computacional, letramento informacional e cidadania digital.
(__)No ensino híbrido, a modalidade "sala de aula invertida" requer que todo o conteúdo teórico seja apresentado através de vídeos online, cabendo ao momento presencial apenas a realização de exercícios práticos.
(__)A curadoria de recursos educacionais digitais pelo coordenador pedagógico deve considerar critérios de acessibilidade, assegurando que estudantes com deficiências possam interagir plenamente com os materiais selecionados.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642371
Pedagogia
Acerca da relação entre políticas públicas educacionais e
autonomia escolar no contexto brasileiro, julgue as frases
abaixo:
I.A autonomia pedagógica das instituições escolares deve ser exercida dentro dos parâmetros estabelecidos pelas diretrizes nacionais, permitindo adaptações locais sem comprometer os objetivos educacionais centrais.
II.O princípio da gestão democrática, previsto na Constituição Federal, implica necessariamente na eleição direta de diretores escolares, independentemente das especificidades regionais e municipais.
III.As políticas de accountability educacional podem fortalecer a autonomia escolar quando fornecem dados diagnósticos que subsidiam decisões pedagógicas locais, ao invés de apenas exercer controle externo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I.A autonomia pedagógica das instituições escolares deve ser exercida dentro dos parâmetros estabelecidos pelas diretrizes nacionais, permitindo adaptações locais sem comprometer os objetivos educacionais centrais.
II.O princípio da gestão democrática, previsto na Constituição Federal, implica necessariamente na eleição direta de diretores escolares, independentemente das especificidades regionais e municipais.
III.As políticas de accountability educacional podem fortalecer a autonomia escolar quando fornecem dados diagnósticos que subsidiam decisões pedagógicas locais, ao invés de apenas exercer controle externo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642370
Pedagogia
Em um Conselho de Classe, o coordenador pedagógico
percebe que a reunião tem se restringido à somatória de
notas e faltas. Para resgatar sua função formativa e
diagnóstica, a intervenção adequada é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642369
Pedagogia
Pesquisas contemporâneas expandem o conceito
vygotskyano de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP) para além da relação diádica, propondo a "ZDP
Coletiva" em contextos colaborativos. Nesse contexto,
considere a seguinte situação:
Em uma aula de resolução de problemas matemáticos, estudantes com diferentes níveis de desenvolvimento trabalham em grupos heterogêneos. Alguns dominam algoritmos, outros têm boa capacidade de interpretação, e alguns apresentam criatividade nas estratégias. A ZDP Coletiva neste contexto se manifesta quando:
Em uma aula de resolução de problemas matemáticos, estudantes com diferentes níveis de desenvolvimento trabalham em grupos heterogêneos. Alguns dominam algoritmos, outros têm boa capacidade de interpretação, e alguns apresentam criatividade nas estratégias. A ZDP Coletiva neste contexto se manifesta quando:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642368
Pedagogia
Durante um processo de avaliação, o coordenador
observa que alguns alunos reconhecem letras, mas não
conseguem atribuir-lhes valor sonoro para formar
palavras. À luz da teoria das hipóteses de escrita de
Emília Ferreiro, esses alunos encontram-se:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642367
Pedagogia
Um coordenador pedagógico participa de um debate
sobre a implementação da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC). Um professor defende que a BNCC
representa um avanço porque universaliza conteúdos e
garante homogeneidade nacional; outro argumenta que
ela reduz a autonomia escolar e privilegia competências
pragmáticas em detrimento de dimensões críticas do
currículo. Essa polêmica remete:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642366
Pedagogia
Durante a reelaboração do Projeto Político-Pedagógico,
uma escola decide priorizar o marco doutrinal como parte
de sua estrutura. Nesse caso, o coordenador pedagógico
deve orientar que esse marco contenha:
Conheça nossos planos