Questões de Concurso para SED-SC | Qconcursos.com

Q3810915

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810915 Turismo

O profissional de lazer deve possuir domínio de ferramentas de gestão para a organização de qualquer atividade ou evento, independentemente de sua complexidade ou duração. A fase de planejamento exige que se responda a questões essenciais que irão dimensionar o projeto de uma atividade ou evento − de forma qualitativa e quantitativa. Nesse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando algumas das questões que devem ser observadas na fase do planejamento de atividades e eventos de lazer com suas respectivas indicações:
Primeira coluna: questões essenciais
1.O quê?
2.Quando?
3.Para quem?
Segunda coluna: indicações
(__)Escolher uma data específica, preferencialmente, com um prazo que permita a organização com segurança e mobilização das pessoas.
(__)Definir o que será feito, qual atividade/evento será realizado e o que precisa ser executado.
(__)Decidir quais grupos de pessoas participarão da atividade/evento, levando-se em conta o perfil demográfico (faixa etária, gênero, localização geográfica, nível de escolaridade) e o nível de conhecimento sobre a atividade/evento que esse público apresenta.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 3 − 1.

B

2 − 1 − 3.

C

3 − 1 − 2.

D

1 − 2 − 3.

E

1 − 3 − 2.

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Q3810914

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810914 Turismo

Todos os produtos de um estabelecimento de alimentação e bebidas devem ser estocados de forma apropriada, de acordo com suas características de perecibilidade, devendo analisar as necessidades de armazenagem para as estocagens de matérias-primas perecíveis, principalmente as que necessitem de refrigeração adequada. Diante do exposto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as condições de armazenagem por perecibilidade com seus respectivos grupos de produtos:
Primeira coluna: grupos de produtos
1.Produtos perecíveis
2.Produtos semiperecíveis
3.Produtos não perecíveis
Segunda coluna: condições de armazenagem por perecibilidade
(__)São produtos com baixíssimos níveis de água e, consequentemente, com maior vida útil, como farinhas, açúcares e massas secas, entre outros. A estocagem pode ser feita da mesma forma que para os produtos semiperecíveis.
(__)São alimentos frescos, como carnes, laticínios, frutas e legumes, que se deterioram rapidamente. Para sua conservação, exigem embalagens adequadas e refrigeração específica: seu acondicionamento deve ser feito em câmaras frias, freezers ou refrigeradores.
(__)Constituem os alimentos processados (enlatados, defumados, salgados, embutidos e cereais, entre outros), que têm processamento e nível de água médio a baixo. Eles devem ser armazenados em locais ventilados, com boa iluminação, baixa umidade e protegidos de insetos e roedores.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 2.

B

1 − 2 − 3.

C

2 − 1 − 3.

D

2 − 3 − 1.

E

3 − 2 − 1.

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Q3810913

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810913 Turismo

O organograma básico de um estabelecimento de alimentos e bebidas abrange cozinha, almoxarifado e salão. A cozinha constitui o ponto de produção do estabelecimento, tendo como fluxo básico de atividades: a recepção e armazenamento de mercadorias, a preparação dos alimentos e a distribuição dos pratos prontos aos clientes. Observe a imagem a seguir que ilustra um ambiente de trabalho essencial em um serviço de alimentação:

Imagem associada para resolução da questão

Considerando o contexto da organização física e funcional de um restaurante e o que é conhecido como Bateria de Cozinha, assinale a alternativa correta sobre seu conceito e características:

A

Bateria de Cozinha se refere exclusivamente aos equipamentos de grande porte da cozinha, como fogões e refrigeradores, sendo a disposição desses itens regida apenas por critérios de segurança e facilidade de limpeza.

B

Bateria de Cozinha compreende somente os equipamentos de pequeno porte (panelas, talheres e recipientes) que precisam ser obrigatoriamente fabricados em alumínio, por ser o material de mais fácil reposição e manejo.

C

Bateria de Cozinha abrange a série de utensílios e equipamentos específicos, como os visíveis na imagem, que são destinados às atividades de armazenamento, pré-preparo, preparo, cocção e distribuição de alimentos, devendo ser compatível com o cardápio e o serviço oferecidos pelo estabelecimento.

D

Bateria de Cozinha é o termo técnico utilizado para descrever a sequência básica do fluxo de atividades na cozinha (recepção, preparo e distribuição), sendo um conceito de gestão e não relacionado aos equipamentos e utensílios.

E

Bateria de Cozinha é a denominação específica para o sistema de exaustão e ventilação obrigatório em cozinhas profissionais, cuja função é manter a temperatura ambiente abaixo de 25ºC, conforme as normas sanitárias vigentes.

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Q3810912

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810912 Turismo

O novo perfil do consultor de viagens surgiu devido às transformações no mercado, como a evolução das tecnologias e do comércio eletrônico, o que alterou a atuação do tradicional agente de viagens. Considerando a distinção entre os papéis desses dois profissionais, assinale a alternativa correta:

A

A principal atribuição do consultor de viagens é informar um horário de voo, a tarifa de um hotel ou uma atração turística, informações que o passageiro geralmente não consegue obter de antemão.

B

Ambos os profissionais (agente e consultor) atuam estritamente na venda de produtos e serviços turísticos, sem haver diferença no perfil de atuação ou na qualificação exigida para a função no mercado atual.

C

O agente de viagens é o profissional mais qualificado, sendo seu papel principal o de oferecer consultoria e conselhos especializados, enquanto o consultor de viagens se limita a operacionalizar a comercialização de produtos turísticos e captar vendas.

D

O consultor de viagens oferece conhecimento especializado com informações confiáveis e agrega valor ao serviço, pois o consumidor já pode emitir passagens e reservar hotéis por conta própria na internet. Ele oferece alternativas e aconselhamento, mostrando o melhor destino e a melhor maneira de realizar a viagem.

E

O consultor de viagens é procurado unicamente para informar horários de voos e tarifas de hotéis, enquanto o agente de viagens é responsável por negociar preços e condições especiais com fornecedores e elaborar cotações de viagem.

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Q3810911

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810911 Turismo

A Quarta Revolução Industrial, que deu origem ao chamado Turismo 4.0, mudou profundamente a forma como as empresas de turismo trabalham (planejam, organizam e vendem serviços). Nesse sentido, assinale a alternativa que aponta o principal diferencial do Turismo 4.0 em relação à sua maneira de organizar os serviços:

A

A única mudança relevante do Turismo 4.0 foi a substituição completa dos Sistemas de Distribuição Global (GDS) por plataformas de moedas virtuais, eliminando completamente o uso do cartão de crédito nas transações turísticas.

B

A integração de todos os envolvidos na cadeia de valor (agências, hotéis, transportes), facilitando a cooperação, criando pacotes flexíveis e permitindo que o cliente participe na criação do produto turístico (cocriação).

C

A padronização total dos serviços, usando sistemas globais para priorizar a produção em massa e a redução máxima de custos, em vez de oferecer opções personalizadas ao cliente.

D

A eliminação de intermediários, vendendo serviços somente de forma direta entre o fornecedor principal (como a companhia aérea ou hotel) e o consumidor final, sem a participação de agências.

E

Reverter o impacto da internet, forçando o consumidor a voltar a utilizar apenas as agências de viagem físicas, uma vez que as tecnologias on-line apresentaram altos índices de fraude e insegurança nos pagamentos.

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Q3810910

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810910 Turismo

Cardápio, carta, ementa ou menu é a listagem na qual consta a descrição dos alimentos ou bebidas disponíveis para consumo, seja esse consumo pago ou não. No que diz respeito à elaboração de um cardápio, alguns aspectos precisam ser definidos, dentre os quais podemos citar:
I.Público-alvo, equipamentos e utensílios disponíveis; disponibilidade de insumos; espaço físico.
II.Disponibilidade de mão de obra qualificada; horário das refeições; custo de produção; preço de venda.
III.Cor dos uniformes da equipe; música ambiente do salão; frequência de postagens em redes sociais.
É correto o que se apresenta em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q3810909

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |

Q3810909 Turismo

Na gestão de meios de hospedagem, a comunicação interna é um fator essencial para uma administração eficiente, visto que está diretamente ligada ao desempenho do atendimento e à qualidade dos serviços prestados ao cliente. Nesse contexto, ferramentas de registro como o logbook (livro de registro ou diário de bordo) e o logbook digital (e-logbook ) desempenham um papel fundamental no cotidiano do empreendimento. A seguir, assinale a alternativa correta quanto à principal contribuição dessas ferramentas de registro para a eficiência do processo de comunicação e gestão hoteleira:

A

Fornecer um canal direto de comunicação entre o gestor e os fornecedores externos, focando na otimização da cadeia de suprimentos e no controle de custos de Alimentos e Bebidas (A&B).

B

Garantir o gerenciamento idôneo e a organização das informações, em especial, aquelas captadas e repassadas pela recepção, otimizando a comunicação intersetorial e promovendo o comprometimento dos colaboradores com a qualidade do serviço.

C

Servir somente como um repositório de dados estatísticos de hospedagem para fins de fiscalização governamental, sendo obrigatórias apenas para empresas que utilizam sistemas de Gestão Empresarial (ERP).

D

Centralizar as reclamações dos hóspedes exclusivamente para fins jurídicos, desvinculando-se do ciclo de melhoria contínua dos processos e da qualidade do serviço.

E

Ser utilizada primariamente para o registro de escalas de trabalho e controle de ponto, substituindo o livro de ponto tradicional, sem impacto direto na transferência de informações operacionais entre os turnos.

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Q3810908

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810908 Pedagogia

Um professor de Tecnologias Educacionais de uma escola estadual planejou suas aulas presenciais utilizando a seguinte sequência: (1) disponibilizou texto teórico antecipadamente para leitura dos estudantes; (2) realizou discussão coletiva sobre os conceitos em sala; (3) apresentou a plataforma CmapCloud no laboratório de informática; (4) orientou a produção individual de mapas conceituais pelos alunos. Segundo Bacich e Moran (2018), a aula invertida "é uma estratégia ativa e um modelo híbrido, que otimiza o tempo da aprendizagem". Considerando os princípios das metodologias ativas, a estratégia adotada articula adequadamente teoria e prática porque:

A

Estabelece sequência linear em que cada etapa depende exclusivamente da anterior, garantindo progressão controlada desde a leitura individual até a produção final supervisionada no laboratório.

B

Utiliza tecnologia educacional como motivador principal para engajamento estudantil, sendo a ferramenta digital o elemento central que determina a eficácia da aprendizagem dos conceitos.

C

Foca na memorização preliminar do conteúdo textual, complementada por explicação magistral que solidifica conceitos e finaliza com registro visual padronizado para recuperação posterior.

D

Integra aula invertida para otimizar discussões presenciais, utiliza diálogo para mediar significados, introduz ferramenta digital que promove autonomia e propõe atividade que exige síntese conceitual com conexões hierárquicas.

E

Prioriza a transmissão eficiente de conteúdo através da leitura prévia, seguida de validação dos conhecimentos por exposição docente e verificação da compreensão pela ferramenta digital.

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Q3810907

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810907 Pedagogia

Uma escola estadual implementou aulas presenciais de Tecnologias Educacionais no laboratório de informática, utilizando plataforma Moodle instalada nos computadores da escola. Durante o processo, o professor coordenador identificou que alguns docentes apresentavam resistência em utilizar materiais estruturados com multimídia, optando por publicar apenas links externos devido à complexidade na formatação de conteúdos na plataforma. Considerando os princípios do letramento digital docente descritos por Buzato (2006) como "conjunto de práticas sociais que se apoiam por meio de dispositivos digitais para finalidades específicas", a estratégia que melhor promove o letramento digital efetivo dos professores é:

A

Determinar que todos os docentes utilizem exclusivamente links externos, padronizando a abordagem e eliminando a necessidade de domínio técnico de ferramentas complexas.

B

Contratar monitores especializados para elaborar todo o conteúdo multimídia, enquanto os docentes focam apenas na interação presencial com estudantes no laboratório.

C

Realizar capacitações anuais intensivas sobre todas as funcionalidades simultaneamente, disponibilizando manuais técnicos completos para consulta autônoma dos professores.

D

Substituir a plataforma Moodle por ferramentas mais simplificadas que não demandem conhecimentos técnicos avançados, priorizando a facilidade em detrimento dos recursos pedagógicos.

E

Implementar capacitações quinzenais com tutoriais demonstrativos sobre funcionalidades específicas da plataforma, acompanhadas de suporte presencial contínuo, permitindo que os docentes experimentem as ferramentas em situações reais de ensino.

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Q3810906

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810906 Pedagogia

A gamificação integrada à Inteligência Artificial tem demonstrado potencial para engajar estudantes e promover aprendizagem adaptativa. Ferramentas baseadas em algoritmos inteligentes ajustam automaticamente níveis de dificuldade e identificam padrões de comportamento dos alunos. Foram identificadas diferentes características da gamificação com IA. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando a ferramenta com sua respectiva característica:
Primeira coluna: ferramenta
1.Kahoot! e Quizizz
2.Minecraft: Education Edition
3.Algoritmos de IA na gamificação
Segunda coluna: característica
(__)Identificam padrões de comportamento dos alunos, ajustando atividades de acordo com seus interesses e ritmos individuais.
(__)Oferecem versões gratuitas para criar ambientes de aprendizado interativos e imersivos.
(__)Permitem participação em quizzes adaptativos e competições virtuais, ajustando automaticamente o nível de dificuldade das perguntas.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 2 − 1.

B

1 − 2 − 3.

C

3 − 1 − 2.

D

2 − 3 − 1.

E

1 − 3 − 2.

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Q3810905

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810905 Pedagogia

A Inteligência Artificial tem sido integrada a ferramentas de planejamento educacional, promovendo transformações nas práticas pedagógicas. Estudos recentes evidenciam diferentes contribuições dessas tecnologias para o trabalho docente e a personalização do ensino. Considere as afirmativas sobre ferramentas de planejamento educacional baseadas em IA apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Ferramentas como Google Classroom, quando integradas a recursos de IA como Grammarly e Quillionz, permitem automatizar correções e gerar questionários adaptativos, otimizando o planejamento de aulas.
(__)A utilização de relatórios de progresso fornecidos por sistemas de IA possibilita que professores reorganizem conteúdos conforme necessidades dos estudantes, potencializando o aprendizado e o uso eficiente do tempo em sala de aula.
(__)A implementação de IA em escolas públicas independe de infraestrutura tecnológica robusta, pois ferramentas gratuitas compensam limitações de conectividade e equipamentos desatualizados, garantindo uso pleno dessas tecnologias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

F − V − V.

C

F − V − F.

D

F − F − V.

E

V − V − F.

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Q3810904

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810904 Pedagogia

Durante planejamento pedagógico, professores discutiam sobre competências necessárias para integração efetiva das tecnologias digitais na educação. Uma coordenadora apresentou estudos sobre formação docente que destacam a diferença entre familiaridade técnica e fluência digital pedagógica. Foram identificados diferentes aspectos relacionados às competências docentes para uso educacional das tecnologias. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as competências a suas respectivas características:
Primeira coluna: dimensão da competência
1.Domínio técnico
2.Fluência digital pedagógica
3.Mediação crítica
Segunda coluna: característica
(__)Capacidade de elaborar estratégias didáticas inovadoras que integrem conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas à criação de práticas pedagógicas significativas ajustadas às exigências da cibercultura.
(__)Compreensão das linguagens das mídias, desenvolvimento de critérios de seleção, validação e contextualização do conhecimento acessado pelos estudantes nos ambientes digitais.
(__)Familiaridade com recursos tecnológicos e operacionalização de ferramentas digitais, embora insuficiente para garantir transposição didática dos recursos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

1 − 3 − 2.

C

2 − 3 − 1.

D

3 − 1 − 2.

E

1 − 2 − 3.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3810903

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810903 Pedagogia

Uma professora participava de formação sobre uso pedagógico de redes sociais na educação. Durante os estudos, analisou reflexões sobre como plataformas como Instagram e TikTok podem contribuir para a construção do conhecimento escolar. O texto destacava que essas mídias, quando utilizadas com intencionalidade pedagógica, promovem transformações nas práticas educativas. Considere as afirmativas sobre o potencial educativo das redes sociais apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)As redes sociais, quando utilizadas com intencionalidade pedagógica, promovem protagonismo discente, interdisciplinaridade, autoria e desenvolvimento de competências comunicativas e críticas.
(__)O domínio técnico das ferramentas digitais por parte dos docentes é condição suficiente para garantir a integração pedagógica efetiva das redes sociais no processo educativo.
(__)As redes sociais propõem lógica hipertextual, audiovisual, interativa e colaborativa que favorece engajamento, autoria e aprendizagem ativa dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F.

B

V − F − F.

C

V − V − F.

D

F − F − V.

E

V − F − V.

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Q3810902

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810902 Pedagogia

Durante formação sobre tecnologias educacionais, professores analisavam diferentes perspectivas sobre a relação entre tecnologia e educação. O formador apresentou reflexões sobre riscos e desafios na incorporação das TICs, destacando visões antagônicas que permeiam a formação docente. Foram apresentadas distintas posturas frente às tecnologias educacionais. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as posturas a suas respectivas características:
Primeira coluna: postura

1.Determinismo tecnológico.
2.Supervalorização da técnica.
3.Visão simplificadora.
Segunda coluna: característica
(__)Hipertrofia das mudanças suscitadas pelas tecnologias, valorização do fazer em detrimento da definição mais ampla de tecnologia, conduzindo a formações com ênfase excessiva nos aspectos técnicos.
(__)Elementos tecnológicos são considerados secundários na vida e cultura docente, minimizando sua importância no processo formativo.
(__)Desenvolvimento tecnológico como motor social,centralizando nas tecnologias digitais todas as transformações da produção material e abstrata da sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 3 − 1.

B

3 − 2 − 1.

C

1 − 2 − 3.

D

2 − 1 − 3.

E

1 − 3 − 2.

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Q3810901

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810901 Pedagogia

Uma professora participava de formação continuada sobre integração de tecnologias na educação. Durante os estudos, analisou reflexões sobre como as TICs precisam ser compreendidas e incorporadas pedagogicamente para que seu uso efetivamente faça diferença no processo educativo. O texto destacava que não basta usar dispositivos tecnológicos, sendo necessário respeitar especificidades do ensino e da própria tecnologia. Considere as afirmativas sobre incorporação pedagógica das TICs apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)As TICs devem ser compreendidas e incorporadas pedagogicamente, respeitando especificidades do ensino e da tecnologia para que seu uso faça diferença no processo educativo.
(__)A disponibilização de equipamentos tecnológicos e recursos digitais nas instituições de ensino, acompanhada de orientações técnicas sobre seu funcionamento, constitui condição suficiente para transformação das práticas pedagógicas.
(__)A formação docente deve ultrapassar a mera capacitação técnica quanto ao uso de programas e equipamentos, incluindo habilidades para planejamento de estratégias de ensino mediadas por tecnologia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V.

B

V − F − F.

C

V − F − V.

D

V − V − F.

E

F − V − F.

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Q3810900

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810900 Pedagogia

Um professor de Tecnologias Educacionais lidera a implementação de ensino híbrido em escola estadual caracterizada por: heterogeneidade no acesso a dispositivos e conectividade; diferentes níveis de letramento digital; necessidade de equidade entre estudantes presenciais e remotos; resistências pedagógicas docentes. Ele precisa estruturar o projeto articulando dimensões tecnológica (recursos acessíveis), pedagógica (metodologias ativas) e socioafetiva (engajamento e pertencimento). Entre as propostas a seguir, assinale aquela que articula adequadamente inovação pedagógica, inclusão digital, equidade educacional e metodologias ativas:

A

Adotar plataformas corporativas integrando todas funcionalidades, simplificando gestão. Estabelecer atividades principais síncronas com horários fixos obrigatórios, disponibilizando suporte técnico. Priorizar estudantes sem condições tecnológicas para retorno presencial integral. Avaliação contínua baseada na participação síncrona (frequência, intervenções). Formar docentes em planejamento reverso (backward design ) definindo objetivos, avaliações e atividades para alinhamento entre modalidades.

B

Modelo de alternância rigorosa com grupos fixos frequentando presencialmente em rodízio semanal, enquanto outros acompanham remotamente. Nas aulas síncronas, professor ministra para presenciais enquanto remotos assistem via transmissão, interagindo por chat. Disponibilizar notebooks em empréstimo para estudantes sem acesso. Avaliação padronizada presencial para todos. Formar professores em apresentações visuais atrativas, técnicas de oratória para videoaulas, edição de vídeos e estratégias de engajamento.

C

Gravar todas as aulas presenciais para disponibilização posterior aos remotos. Estabelecer cronograma de atividades exclusivamente assíncronas para estudantes com limitações de conectividade. Adaptar avaliação ao formato: provas presenciais para presenciais, avaliações online com prazo estendido para remotos. Formar professores no domínio técnico de plataformas (Meet, Classroom, Moodle) com oficinas sobre gravação de videoaulas, questionários online e videoconferência. Usar gamificação (pontuações, badges, rankings) para engajamento.

D

Estruturar "hibridez flexível e inclusiva": (1) Atividades síncronas com metodologias ativas em pequenos grupos híbridos colaborativos, usando ferramentas assíncronas (documentos compartilhados, murais digitais, fóruns), privilegiando facilitação de discussões e resolução colaborativa; (2) "Múltiplas vias de acesso": materiais em formatos diversos otimizados para baixo consumo, possibilidade offline, parcerias para chips subsidiados, "kits pedagógicos físicos" para estudantes sem acesso digital; (3) Avaliação formativa com "portfólios multimodais" documentando processo em diferentes linguagens, avaliados por rubricas considerando progresso individual e colaboração; (4) Formação docente baseada em "design thinking educacional", vivenciando experiências híbridas, compreendendo fundamentos de metodologias ativas, redesenhando colaborativamente sequências didáticas.

E

Implementar "sala de aula invertida expandida": conteúdo conceitual disponibilizado previamente em formato digital, encontros síncronos dedicados a atividades práticas e discussões. Para acesso limitado, criar "grupos de estudo presenciais" na escola com supervisão de monitores. Avaliar exclusivamente por projetos colaborativos de longo prazo com grupos híbridos desenvolvendo soluções para problemas reais. Formar professores via MOOCs especializados, seguidos de aplicação prática supervisionada e mentorias individualizadas.

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Q3810899

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |

Q3810899 Pedagogia

Uma escola estadual planeja implementar o uso de ferramentas de IA generativa em projetos interdisciplinares. O professor de Tecnologias Educacionais precisa coordenar a formação docente e estruturar diretrizes pedagógicas considerando: desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes; transformação da IA em ferramenta de mediação pedagógica; avaliação da originalidade e autoria; conformidade com a LGPD para menores de idade. A abordagem que articula adequadamente inovação educacional, letramento digital crítico e educação empreendedora nas dimensões técnicas, éticas e metodológicas do uso educacional de IA generativa é:

A

Integrar IA como substituta parcial do papel docente em atividades repetitivas (correção automatizada, feedback instantâneo, tutoria individualizada). Incentivar estudantes a maximizar uso da IA para produtividade, elaborando prompts sofisticados para respostas completas. Aceitar que a capacidade de usar eficientemente IA constitui competência relevante, sendo contraproducente penalizar estudantes pelo uso. Preparar professores para papel redefinido na era da IA.

B

Adotar perspectiva restritiva, permitindo uso de IA apenas excepcionalmente sob supervisão direta, priorizando habilidades tradicionais (escrita manuscrita, cálculo mental, pesquisa em fontes físicas). Formar professores para identificar uso indevido dessas ferramentas pelos estudantes. Priorizar provas presenciais sem consulta. Evitar cadastro de menores em plataformas de IA, restringindo uso a demonstrações exclusivas do professor.

C

Centrar na capacitação técnica dos professores para operacionalizar as ferramentas, com tutoriais e manuais de uso. Autorizar estudantes a utilizarem livremente as plataformas para produção de textos e projetos, avaliando prioritariamente o produto final. Usar detectores de conteúdo gerado por IA estabelecendo percentuais máximos aceitáveis. Focar a formação docente nas principais ferramentas disponíveis e comandos (prompts) eficientes. Incluir termo de autorização genérico na matrícula sobre tratamento de dados nas plataformas externas.

D

Priorizar gamificação com competições entre estudantes para melhores respostas das ferramentas de IA, estabelecendo rankings e pontuação. Capacitar professores para automação máxima (geração de planos, avaliações, correções, materiais didáticos). Criar portfólios digitais automatizados nos quais a IA organiza produções dos estudantes. Considerar a autoria secundária, pois colaboração humano-máquina representa a realidade profissional. O uso educacional dispensa procedimentos específicos da LGPD.

E

Estruturar o projeto pela Taxonomia da Inovação Pedagógica, promovendo "Modificação" ou "Redefinição" das práticas com metodologias ativas (PBL, aprendizagem por projetos). Os estudantes devem usar IA como assistente no processo investigativo (pesquisa, curadoria, geração de hipóteses, refinamento), acompanhado de análise crítica, verificação de fontes e construção autoral. A avaliação deve focar no processo metacognitivo (explicar escolhas, justificar decisões, comparar respostas, identificar vieses). Estabelecer protocolos LGPD com plataformas conformes, consentimento dos responsáveis, anonimização de dados e formação sobre ética digital. Incluir momentos formativos sobre fundamentos da IA (machine learning , limitações, vieses algorítmicos).

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Q3810898

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 |

Q3810898 Sociologia

Nos escritos de Adam Smith, especialmente em A Riqueza das Nações (1776) e Teoria dos Sentimentos Morais (1759), o autor apresenta uma visão integrada entre economia e filosofia moral. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de sociedade e de economia:

A

Para Adam Smith, a moralidade e o interesse econômico se encontram em tensão constante e o progresso social depende da prevalência do cálculo racional sobre os sentimentos.

B

Para Adam Smith, o egoísmo é uma virtude suprema que deve ser exercida sem limites, pois a ausência de regulação moral fortalece a prosperidade coletiva.

C

Para Adam Smith, o desenvolvimento econômico decorre da livre competição, mas a busca individual pela riqueza é suficiente para assegurar a justiça social sem necessidade de princípios morais.

D

Para Adam Smith, a busca individual pelo interesse próprio pode promover o bem comum, desde que regulada por princípios morais e pela simpatia, que garantem a coesão social.

E

Para Adam Smith, o Estado deve garantir o funcionamento do mercado, intervindo apenas quando necessário para proteger a concorrência e o interesse público, sem eliminar a liberdade individual.

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Q3810897

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 |

Q3810897 Sociologia

Segundo Ricardo Antunes (2009, p. 198), "Mais de 1 bilhão de homens e mulheres que trabalham estão ou precarizados, subempregados [...] A força humana de trabalho é descartada com a mesma tranquilidade com que se descarta uma seringa. [...] Essa tendência tem se acentuado em função da vigência do caráter destrutivo da lógica do capital [...], especialmente após a crise estrutural iniciada nos anos 70." Com base no texto e nas transformações do mundo do trabalho, assinale a alternativa que expressa corretamente o processo descrito pelo autor:

A

O neoliberalismo consolidou a igualdade social e o pleno emprego, baseando-se na intervenção estatal e no fortalecimento das políticas públicas.

B

O neoliberalismo extinguiu o exército industrial de reserva, garantindo estabilidade e segurança aos trabalhadores nas novas formas de produção.

C

O neoliberalismo representou a superação do capitalismo industrial, criando um sistema econômico voltado à solidariedade e à inclusão dos trabalhadores.

D

O neoliberalismo intensificou a precarização e a instabilidade no emprego, ao promover políticas de flexibilização, desregulamentação e descarte do trabalhador como parte da lógica global do capital.

E

O neoliberalismo eliminou a precarização do trabalho, fortalecendo o Estado social e ampliando a proteção e os direitos trabalhistas em escala mundial.

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Q3810896

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 |

Q3810896 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Competência Específica 5 da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, propõe que os estudantes aprendam a identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos. Considerando esse princípio, assinale a alternativa que expressa corretamente a importância do papel do professor diante dos discursos de ódio e das fake news na sociedade contemporânea:

A

O professor deve priorizar apenas conteúdos técnicos, sem abordar questões relacionadas à ética, cidadania e convivência democrática.

B

O professor deve manter-se neutro diante das controvérsias sociais, evitando discutir temas como preconceito, violência e direitos humanos em sala de aula.

C

O professor deve promover o pensamento crítico, o respeito à diversidade e o diálogo ético, ajudando os estudantes a reconhecer e combater discursos de ódio e desinformação.

D

O professor deve incentivar o embate entre grupos ideológicos, valorizando as opiniões pessoais acima dos princípios éticos e democráticos.

E

O professor deve adotar discursos de autoridade e controle, para evitar que os alunos questionem informações recebidas nas redes sociais.

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