Questões de Concurso para SEDUC-PA

Q170119

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170119 História

Texto associado

Utilizando esse texto como referência inicial, assinale a opção correta acerca das idéias e das práticas socialistas no século XIX.

A

Embora transpostas para o setor industrial, as idéias socialistas tiveram origem nas reivindicações do mundo agrário.

B

O socialismo assistiu, naquele século, à sua grande revolução política na Rússia.

C

O socialismo nasceu e se desenvolveu como uma idéia realista e pragmática, sem imaginação utópica.

D

A força do conjunto das idéias socialistas praticamente não sofreu recuo após a emergência dos movimentos das nacionalidades naquele século.

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Q170118

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170118 História

A proclamação da República, no Brasil,

A

foi um fenômeno que envolveu grande mobilização social das frentes de imigrantes europeus que buscavam novas formas de inserção política no país que os recebia.

B

apareceu, no imaginário popular, como um arranjo das elites para as elites.

C

apresentou características revolucionárias do porte da transição do Antigo Regime europeu para a era das revoluções burguesas clássicas.

D

igualou-se, no contexto das independências hispano-americanas, ao processo de substituição de elites na América Latina, ocorrido no início do século XIX.

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Q170117

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170117 História

A política externa do Brasil, na segunda metade do século XIX, foi marcada

A

pela capacidade de fazer avançar os interesses nacionais e de evitar a emergência de hegemonias antibrasileiras na região.

B

pelo desastre político interno causado pelas intoleráveis intervenções nos países vizinhos.

C

pelos procedimentos deliberados de provocação nas fronteiras com as repúblicas sul-americanas.

D

pela iniciativa unilateral e isolada do Brasil de decretar guerra contra o Paraguai.

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Q170116

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170116 História

As chamadas revoluções atlânticas marcaram a transição da História Moderna para a História Contemporânea. A respeito de tais revoluções, assinale a opção correta.

A

A Revolução Francesa é universalmente aceita por toda a historiografia mundial como único marco de nascimento da História Contemporânea.

B

É irrelevante a relação entre modernidade e a idéia de revolução.

C

A independência dos Estados Unidos da América (EUA), ocorrida na segunda metade do século XVIII, pode ser considerada um exemplo de revolução atlântica.

D

A modernidade brasileira é marcada, na forma das revoluções atlânticas, por profundas e radicais revoluções.

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Q170115

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170115 História

Tomemos o exemplo da industrialização da Grã-Bretanha, digamos, por volta de 1780 a 1870. De fato, todo historiador tratará a Revolução Industrial, provavelmente sem discussão, como uma realização grande e progressista. Ele também descreverá a expulsão dos camponeses da terra, o arrebanhamento de trabalhadores em fábricas insalubres e residências anti-higiênicas, a exploração do trabalho infantil. Mas presumirá, mais uma vez sem reconhecê-lo, que, seja como for, as medidas de coerção e exploração nos primeiros estágios fora uma parte inevitável do preço da industrialização.

E. H. Carr. Que é história? São Paulo: Paz e Terra, 1985, p. 69 (com adaptações).

Tomando como referência inicial esse texto, assinale a opção correta.

A

A Revolução Industrial, de matriz inglesa, circunscreveu-se apenas ao espaço britânico, pelo menos entre os séculos XVIII e XIX.

B

Embora as relações econômicas internacionais tenham favorecido, no século XIX, o desenvolvimento das idéias liberais, o socialismo já triunfara como política de Estado naquele século.

C

As formas de trabalho infantil, bastante coibidas na origem do industrialismo inglês, generalizaram-se no capitalismo avançado.

D

As formas de coerção, embora tenham sido superadas no capitalismo global atual em algumas regiões e áreas de produção, ainda são características do processo industrial contemporâneo.

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Q170114

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170114 História

O capitalismo é um sistema econômico, mas também social e mesmo cultural, que, tendo suas origens ainda na Idade Média européia, difundiu-se globalmente. Autores modernos de orientação liberal bem como autores dos séculos XIX e XX, como Marx e Weber, estudaram as características desse sistema. A respeito do capitalismo e do processo de sua formação, assinale a opção correta.

A

Uma certa ética de cunho protestante foi associada ao espírito do capitalismo.

B

O capitalismo é semelhante, em forma e conteúdo, ao sistema servil de matriz feudal.

C

A Revolução Industrial representou um retrocesso histórico, dado que adotou formas capitalistas primitivas.

D

No Brasil, a substituição do trabalho livre pelo trabalho escravo, na segunda metade do século XIX, foi a base da sociedade capitalista nacional contemporânea.

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Q170113

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170113 História

A conquista da América ocorre no contexto mais amplo de grandes transições na Europa. Na América, a existência de sociedades mais evoluídas, como os astecas e os incas, fez que o processo colonial levasse em conta as heranças de tais forças sociais, políticas e culturais anteriores à chegada dos colonos. A respeito de tais sociedades, assinale a opção correta.

A

Astecas e incas, embora se encontrassem em estágios sociais e econômicos relativamente desenvolvidos aos olhos dos seus colonizadores, não ofereceram qualquer resistência à ocupação colonial.

B

Nos Andes sul-americanos, a realidade pré-colonial dos astecas era marcada pela ausência da noção de Estado.

C

Antes de os espanhóis desembarcarem na América, a vida social e cultural incaica era de relativo desenvolvimento, conforme se observa, ainda hoje, nas ruínas de antigas cidades incas, nos Andes.

D

A tradição política dos povos pré-colombianos na América, como a dos astecas e a dos incas, era a de aceitar plenamente o estrangeiro com admiração e subordinação natural.

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Q170112

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170112 História

Texto associado

A relevância de uma obra de quase 500 anos, como Utopia, está em apresentar aspectos dos seus contemporâneos, mas também em gerar questões que se espraiam pelo tempo posterior. A respeito da obra de More e de seu tempo, bem como dos autores renascentistas, assinale a opção correta.

A

Constata-se, em autores como Thomas More e outros do seu tempo, que o mundo que nascia das navegações era crescentemente dominado pelo poder papal.

B

As teorias da racionalidade intrínseca da política concomitantes à obra de More estavam presentes na obra de Maquiavel.

C

A dimensão política do Renascimento se traduz por obras como a de More, que apresentam verdadeira apologia dos costumes políticos europeus.

D

Alguns autores desse período, como Hobbes, ao defenderem o Estado forte e centralizado, acompanham a linha de interpretação e de proposição de More.

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Q170111

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170111 História

Texto associado

A obra de que foi extraído o texto acima, do escritor, filósofo e diplomata britânico Thomas More, lançada originalmente em 1516, inaugurou, ao lado de outras obras igualmente relevantes, o movimento cultural e científico conhecido como Renascimento. A propósito desse movimento, assinale a opção correta.

A

O Renascimento, ancorado no humanismo, correspondeu a movimento amplo que contribuiu para alterar, gradualmente, as mentalidades européias.

B

Há pouca relação entre a transição do feudalismo para o capitalismo e a emergência do Renascimento.

C

O sistema mercantilista, embora de base econômica, foi o que possibilitou os meios materiais para a exuberância do Renascimento.

D

O Renascimento foi a base intelectual única e justificadora da Reforma religiosa do início dos tempos modernos.

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Q170110

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170110 História

O feudalismo era, na Idade Média, um sistema não apenas econômico mas também social, marcado por forte ressonância na formulação do poder político de quase toda a Europa Ocidental. Com relação a esse sistema, assinale a opção correta.

A

O feudalismo, sustentado na escravidão, dominou a Europa Ocidental desde a crise do Império Romano até praticamente à Revolução Francesa.

B

Sustentada pela noção de estamento, a sociedade feudal apresentava taxas baixíssimas, ou quase inexpressivas, de mobilidade interna.

C

Na Idade Média, as mulheres detinham poderes adicionais associados ao sistema de reprodução da cultura religiosa.

D

A força da religião, embora fundamental na construção das instituições feudais, não influenciava o poder político.

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Q170109

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170109 História

A história da Antiguidade Clássica é marcada por continuidades e descontinuidades em relação ao mundo diversificado da Antiguidade Oriental. Povos da Mesopotâmia e do Nilo demonstraram que o processo histórico que unia o Oriente e a África ao Mediterrâneo europeu não era estanque, isolado e sem comunicação com o que viria a ser a pujança de Grécia e Roma. A propósito da riqueza dos povos da Antiguidade Clássica e de suas heranças, assinale a opção correta.

A

Roma e Grécia construíram suas histórias de costas para as heranças das sociedades hidráulicas da Mesopotâmia e do Egito.

B

O escravismo, inexistente em experiências históricas até então, era um sistema secundário de utilização da força de trabalho nas duas grandes civilizações da Antiguidade Clássica.

C

As formas mais avançadas de manifestações filosóficas e científicas que apareceram na sociedade grega, como também em Roma, eram inéditas, mas continham aspectos herdados de tradições que vinham de sociedades do Oriente Próximo.

D

As condições da vida e do trabalho, no mundo clássico antigo, foram marcadas por formas assalariadas de remuneração do trabalho muito próximas às do mundo contemporâneo.

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Q170108

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170108 Legislação Estadual

Com relação ao Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará, Lei n.º 5.810/1994, assinale a opção correta.

A

O servidor estável, aprovado em concurso público, é liberado de novo estágio probatório caso seja aprovado em concurso público para outro cargo.

B

Reintegração é o reingresso do servidor na administração pública, em decorrência de decisão administrativa definitiva ou sentença judicial transitada em julgado, sendo obrigatório o ressarcimento de prejuízos resultantes do afastamento.

C

A movimentação do servidor ocupante de cargo de provimento efetivo para outro cargo de igual denominação e provimento, em outro órgão, mas de mesmo poder, denomina-se redistribuição.

D

A licença do servidor para tratamento de doença de pessoa da família é concedida mediante comprovação médica desde que a relação de parentesco seja consanguínea ou afim de primeiro grau.

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Q170107

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170107 Pedagogia

Com relação a avaliação escolar, assinale a opção correta.

A

A concepção dialética da avaliação considera a avaliação escolar uma questão política e não, técnica.

B

A abordagem empiricista ressalta os aspectos subjetivos da avaliação escolar.

C

A teoria racionalista privilegia modelos avaliativos indutivos e calcados na experiência.

D

A corrente relativista procura adequar instrumentos avaliativos aos níveis de desenvolvimento cognitivo do educando.

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Q170106

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170106 Pedagogia

Assinale a opção que está de acordo com o que dispõe a Lei n.º 9.394/1996.

A

São consideradas despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino: remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente; aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino; subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.

B

O ensino religioso é considerado de matrícula optativa, mas sua oferta é obrigatória no ensino básico.

C

A gestão democrática, em todos os níveis e modalidades de instituições, é um dos princípios sob os quais se deve alicerçar o ensino brasileiro.

D

A base nacional comum do currículo do ensino fundamental e médio deve compreender: a língua portuguesa; a matemática; o conhecimento do mundo físico e natural; a realidade social e política do mundo e do Brasil; o ensino das artes e da educação física; e, no estudo da história do Brasil, deve ser ressaltada a contribuição das diversas etnias e culturas formadoras da Nação.

Q170105

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170105 Pedagogia

Acerca de planejamento educacional, assinale a opção correta.

A

Qualquer planejamento de atividades educativas deve apresentar três fases: estabelecimento dos objetivos, previsão dos conteúdos a serem desenvolvidos e previsão das formas de avaliação.

B

A elaboração do projeto político pedagógico é obrigatória para todo estabelecimento de ensino e, de acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — Lei n.º 9.394/1996 —, deve contemplar todas as fases do planejamento educacional.

C

A sondagem de aptidões do educando, ou a diagnose das potencialidades e limitações das habilidades dos alunos, deve ser contemplada no plano de aula, a fim de que as atividades a serem desenvolvidas venham a criar oportunidades de desenvolvimento das aptidões e habilidades dos discentes.

D

De acordo com a Lei n.º 9.394/1996, o planejamento das atividades didáticas a serem desenvolvidas é uma das atribuições dos docentes e deve contemplar todas as fases do planejamento educacional.

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Q170104

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170104 Pedagogia

Em determinado plano de curso, um professor propôs os seguintes objetivos para uma unidade específica: o aluno deveria explicar e demonstrar o significado das Leis I, II e III de Jones, bem como resolver problemas que exigiam a aplicação dessas três leis. Com relação à utilização desses objetivos no planejamento educacional, assinale a opção incorreta.

A

A elaboração dos objetivos no plano de curso é adequada, porque o professor contemplou um objetivo para cada habilidade.

B

Os objetivos apresentados são específicos por conhecimento e, ao mesmo tempo, por habilidade.

C

Os objetivos propostos são relativos a atitudes.

D

O professor deve dividir a unidade a ser trabalhada em três subunidades e apresentar três objetivos diferentes, atividades específicas e técnicas avaliativas distintas, para atingir a aferição das habilidades de explicação, demonstração e resolução de problemas.

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Q170103

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170103 Pedagogia

Texto associado

À luz do texto e a respeito das técnicas de ensino, assinale a opção correta.

A

A técnica expositiva desenvolve-se em quatro fases: apresentação do tema, desenvolvimento em partes lógicas, síntese da totalidade e conclusão crítica.

B

A técnica exegética consiste na exposição dos fatos ou problemas por meio de casos particulares que exemplifiquem concretamente o tema.

C

Na utilização da maiêutica, uma esfera temática é percorrida diversas vezes e, a cada volta, amplia-se e aprofunda-se, por meio da argüição oral, o estudo anterior.

D

A maiêutica requer, inicialmente, a apresentação geral de um problema, seguida pelo estudo mais atento das principais características do problema, para, finalmente, serem aprofundados os detalhes mais significativos, sempre por meio da argüição oral.

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Q170102

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170102 Pedagogia

Texto associado

A partir do texto e a respeito dos métodos de ensino, assinale a opção correta.

A

Caso utilize o método dedutivo de ensino, o professor apresenta o tema por meio de casos particulares, criando oportunidades para que o educando deduza, pelo próprio raciocínio, o princípio geral comum a todos os casos particulares.

B

Heurística (do grego hearisko: eu encontro) é o método em que o professor, no papel de motivador, cria oportunidades para que o educando descubra o conhecimento por si próprio.

C

Na utilização do método psicológico, o desenvolvimento do conteúdo obedece à ordem lógica dos fatos, que apresenta significância real para o estudante e torna mais fácil a assimilação do conhecimento.

D

Pelo método ocasional, o conteúdo é desenvolvido por meio de um centro de interesse dos alunos, seguindo as necessidades naturais, surgidas no decorrer da condução de cada disciplina.

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Q170101

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170101 Pedagogia

Texto associado

A partir desse texto e considerando a relação educação/sociedade e prática escolar, assinale a opção incorreta.

A

Há elementos no texto acima que permitem depreender que cada sociedade elabora um conceito de homem e de educação.

B

O texto acima ilustra a idéia de que o objetivo das práticas escolares de cada sociedade é plasmar o conceito de homem configurado na cultura e pela cultura.

C

Na carta apresentada no texto, as referências dizem respeito a ensino e não, a educação.

D

Essa carta demonstra que as práticas pedagógicas de cada cultura objetivam atender às necessidades da sua sociedade.

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Q170100

Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA Prova: CESPE - 2006 - SEDUC-PA - Professor - História |

Q170100 Pedagogia

Texto associado

Com relação ao texto e ao compromisso social do professor, assinale a opção incorreta.

A

Entre as dimensões do compromisso social do educador, inclui-se a ética, que está relacionada à construção da autonomia do educando e do próprio educador.

B

A competência técnica do professor é a dimensão de seu compromisso social que implica o domínio adequado do saber escolar.

C

A dimensão política do compromisso social do educador implica a compreensão das relações entre o seu preparo técnico recebido, a organização da escola e os resultados de sua ação.

D

A dimensão estética do compromisso social do educador implica uma visão integrada e articulada dos aspectos relevantes mais imediatos de sua própria prática, ou seja, um entendimento das múltiplas relações entre os vários aspectos da escola.

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