Questões de Concurso
Para pm-df
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Durante uma conversa relativa ao Sistema Único de Saúde (SUS) entre dois profissionais médicos, um dos interlocutores emitiu uma série de comentários sobre os conselhos municipais de saúde. Julgue esses comentários, que estão contidos nos itens a seguir.
Por lei, o conselho municipal de saúde deve ser constituído por, no máximo, 4 membros: um representante do governo municipal, dos prestadores de serviço, dos profissionais de saúde e dos usuários.
Alterações estruturais ou funcionais do sistema nervoso autonômico podem causar diversas manifestações clínicas, como as síncopes, por exemplo. Com relação à fisiologia do sistema nervoso autonômico, julgue os itens subseqüentes.
Todos os neurônios pré-ganglionares, tanto do sistema nervoso parassimpático como do simpático, são colinérgicos.
A hepatoesplenomegalia é uma anormalidade clínica comumente constatada em pacientes com diagnóstico de leishmaniose visceral. Com relação à anatomia e fisiologia do fígado e do baço, julgue os itens subseqüentes.
No fígado, os espaços perissinusoidais (de Disse) conectamse com os canalículos linfáticos nos lóbulos hepáticos.
Os cinco casos de leishmaniose visceral confirmados no Distrito Federal (DF) em pouco mais de um ano fizeram crescer o medo em uma das áreas mais carentes da capital do país. Com a morte de Renata Santos, com 6 anos de idade, na última quinta-feira, a primeira do DF, moradores de 16 localidades dos arredores de Sobradinho II descobriram a gravidade de uma doença até então inexistente na região.
Gizella Rodrigues e Guilherme Goulart. Estado de alerta. In: Correio
Braziliense. Internet: (com adaptações).
Acerca da doença que é tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
No Brasil, os vetores dessa parasitose são mosquitos denominados flebotomíneos, como a Lutzomyia longipalpis, por exemplo.
Os cinco casos de leishmaniose visceral confirmados no Distrito Federal (DF) em pouco mais de um ano fizeram crescer o medo em uma das áreas mais carentes da capital do país. Com a morte de Renata Santos, com 6 anos de idade, na última quinta-feira, a primeira do DF, moradores de 16 localidades dos arredores de Sobradinho II descobriram a gravidade de uma doença até então inexistente na região.
Gizella Rodrigues e Guilherme Goulart. Estado de alerta. In: Correio
Braziliense. Internet: (com adaptações).
Acerca da doença que é tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Uma intradermorreação de Montenegro fortemente positiva permite a confirmação diagnóstica dessa zoonose.
Os cinco casos de leishmaniose visceral confirmados no Distrito Federal (DF) em pouco mais de um ano fizeram crescer o medo em uma das áreas mais carentes da capital do país. Com a morte de Renata Santos, com 6 anos de idade, na última quinta-feira, a primeira do DF, moradores de 16 localidades dos arredores de Sobradinho II descobriram a gravidade de uma doença até então inexistente na região.
Gizella Rodrigues e Guilherme Goulart. Estado de alerta. In: Correio
Braziliense. Internet: (com adaptações).
Acerca da doença que é tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Os agentes etiológicos dessa afecção são protozoários do gênero Leishmania, cuja espécie mais comumente encontrada no Brasil é a Leishmania chagasi.
Joaquim é servidor público estável, cargo de auxiliar judiciário — área serviços gerais, do Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios (TJDFT) há 12 anos. Em setembro de 2006, recebeu um expediente do presidente do tribunal, informando que seu cargo seria extinto a partir de outubro e que ficaria em disponibilidade a partir dessa data. Irresignado, Joaquim procurou o diretor da divisão de recursos humanos do tribunal. Informou-lhe o diretor não haver razão para se preocupar, pois receberia sua remuneração integral enquanto não fosse aproveitado em outro cargo. Nessa situação, à luz da Constituição, é correto afirmar que as informações prestadas pelo diretor da divisão de recursos humanos estão incorretas.
Ari é servidor concursado do Ministério da Educação desde 1990. Lotado na representação do Ministério em Belo Horizonte - MG, elegeu-se vereador no último pleito eleitoral. Com uma carga horária de 40 horas no MEC, não havia como compatibilizar seus horários com o mandato eletivo. Seguindo as disposições da Constituição Federal, afastou-se do cargo do MEC para exercer apenas o mandato de vereador. Nessa situação, e à luz da Constituição, Ari poderá optar pela remuneração de seu cargo no MEC ou pela de vereador.
Acerca dos direitos sociais, cada um dos seguintes itens apresenta uma situação hipotética, seguida de uma assertiva a ser julgada.
Pedro é caixa de banco privado em Brasília - DF. Foi presidente do sindicato dos bancários do DF na última gestão. Registrou a candidatura em agosto de 2004 e tomou posse no cargo em dezembro do mesmo ano. Em novembro de 2005, cometeu falta grave na sua agência e foi demitido do banco pelo gerente. Nessa situação, a demissão é ilegal, uma vez que o mandato como presidente se encerrará em dezembro de 2006.
Acerca dos direitos sociais, cada um dos seguintes itens apresenta uma situação hipotética, seguida de uma assertiva a ser julgada.
Um rapaz de 17 anos de idade foi contratado para trabalhar em um restaurante no período noturno, com uma jornada de seis horas. Ao tomar conhecimento do contrato, o advogado do dono do restaurante informou imediatamente ao seu cliente que a situação do rapaz recém-contratado era vedada pela Constituição Federal. Nessa situação, as informações do advogado não estão corretas, pois o que é vedado pela Constituição é o trabalho noturno aos menores de 16 anos.
Julgue os itens que se seguem, com relação à organização do Estado.
Considere a seguinte situação hipotética.
Governador recém-eleito de um estado da Federação, em entrevista coletiva à imprensa, anunciou um projeto para criar um tribunal de contas no âmbito de cada município, com o objetivo de auxiliar no sistema de controle interno de cada Poder Executivo municipal. Após a entrevista, um advogado declarou à imprensa que o projeto do governador era inconstitucional, pois a Constituição Federal proíbe essa criação.
Nessa situação, a declaração do advogado está em conformidade com a Constituição Federal, que veda a criação de tribunais de contas municipais.
No item seguinte, é apresentada uma situação hipotética acerca da nacionalidade, seguida de uma assertiva a ser julgada.
Um casal de cidadãos argentinos passou as férias do último verão no litoral de Santa Catarina. A mulher, grávida de 8 meses, deu à luz Henrique, em hospital da rede pública da cidade. Nessa situação, segundo a Constituição Federal, Henrique é considerado brasileiro nato.
Acerca do estado de sítio, julgue o item seguinte.
Na vigência de estado de sítio, no caso de declaração de estado de guerra ou resposta a agressão armada estrangeira, poderão ser tomadas medidas de restrição a direitos fundamentais. Em casos de crimes contra a segurança nacional, poderão as autoridades estaduais das polícias militares autorizar a prática de tortura, desde que expressamente fundamentada e acompanhada de médico legalmente habilitado.
Em cada um dos itens a seguir, é apresentada uma situação hipotética acerca dos direitos e das garantias fundamentais, seguida de uma assertiva a ser julgada.
Miguel, casado e pai de três filhos, foi condenado pela justiça do Distrito Federal (DF) a trinta anos de prisão por assalto a bancos, seqüestro e vários outros crimes. Em janeiro de 2006, ele foi assassinado no interior de sua cela por colegas de carceragem, em Brasília. Nessa situação, cabe ao Estado indenizar a viúva e os três filhos de Miguel, uma vez que o dever de guarda e o respeito à integridade física e moral dos detentos é do Estado.
1 A leitura crítica pressupõe a capacidade do
indivíduo de construir o conhecimento,
sua visão de mundo,
sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões
4 em sala, do diálogo com os professores, com outros alunos
e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto de
conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do
7 conhecimento encontra-se o valor da apreensão dos
conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não
se constrói o conhecimento a partir do nada. À medida
10 que assimila criticamente os conteúdos (momento em que
entra em ação a diretividade do professor, selecionando,
sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza
13 o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica
ocorre quando os conteúdos são confrontados com os
dados da realidade empírica, quando são historicizados,
16 relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas
condições de produção, quando são apreendidos através da
relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da
19 palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
A combinação entre a teoria e a prática é pressuposta da leitura do texto.
1 A leitura crítica pressupõe a capacidade do
indivíduo de construir o conhecimento,
sua visão de mundo,
sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões
4 em sala, do diálogo com os professores, com outros alunos
e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto de
conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do
7 conhecimento encontra-se o valor da apreensão dos
conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não
se constrói o conhecimento a partir do nada. À medida
10 que assimila criticamente os conteúdos (momento em que
entra em ação a diretividade do professor, selecionando,
sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza
13 o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica
ocorre quando os conteúdos são confrontados com os
dados da realidade empírica, quando são historicizados,
16 relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas
condições de produção, quando são apreendidos através da
relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da
19 palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
O conhecimento é construído historicamente; por essa razão, os conteúdos curriculares podem propiciar o diálogo do aluno com o objeto de conhecimento que está estudando.
1 A leitura crítica pressupõe a capacidade do
indivíduo de construir o conhecimento,
sua visão de mundo,
sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões
4 em sala, do diálogo com os professores, com outros alunos
e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto de
conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do
7 conhecimento encontra-se o valor da apreensão dos
conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não
se constrói o conhecimento a partir do nada. À medida
10 que assimila criticamente os conteúdos (momento em que
entra em ação a diretividade do professor, selecionando,
sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza
13 o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica
ocorre quando os conteúdos são confrontados com os
dados da realidade empírica, quando são historicizados,
16 relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas
condições de produção, quando são apreendidos através da
relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da
19 palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
Infere-se da leitura do texto que o diálogo cognitivo é condição prévia para a leitura crítica porque esta apenas é alcançada quando professores e alunos se envolvem em discussões em sala de aula.
1 A leitura crítica pressupõe a capacidade do
indivíduo de construir o conhecimento,
sua visão de mundo,
sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões
4 em sala, do diálogo com os professores, com outros alunos
e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto de
conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do
7 conhecimento encontra-se o valor da apreensão dos
conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não
se constrói o conhecimento a partir do nada. À medida
10 que assimila criticamente os conteúdos (momento em que
entra em ação a diretividade do professor, selecionando,
sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza
13 o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica
ocorre quando os conteúdos são confrontados com os
dados da realidade empírica, quando são historicizados,
16 relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas
condições de produção, quando são apreendidos através da
relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da
19 palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
O trecho "são apreendidos através da relação" (l.17-18) refere-se sintaticamente à expressão "conteúdos curriculares" (l.8).
1 A leitura crítica pressupõe a capacidade do
indivíduo de construir o conhecimento,
sua visão de mundo,
sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões
4 em sala, do diálogo com os professores, com outros alunos
e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto de
conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do
7 conhecimento encontra-se o valor da apreensão dos
conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não
se constrói o conhecimento a partir do nada. À medida
10 que assimila criticamente os conteúdos (momento em que
entra em ação a diretividade do professor, selecionando,
sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza
13 o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica
ocorre quando os conteúdos são confrontados com os
dados da realidade empírica, quando são historicizados,
16 relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas
condições de produção, quando são apreendidos através da
relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da
19 palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
O termo "às" (l.16) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído por a.
1 A leitura crítica pressupõe a capacidade do
indivíduo de construir o conhecimento,
sua visão de mundo,
sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões
4 em sala, do diálogo com os professores, com outros alunos
e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto de
conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do
7 conhecimento encontra-se o valor da apreensão dos
conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não
se constrói o conhecimento a partir do nada. À medida
10 que assimila criticamente os conteúdos (momento em que
entra em ação a diretividade do professor, selecionando,
sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza
13 o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica
ocorre quando os conteúdos são confrontados com os
dados da realidade empírica, quando são historicizados,
16 relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas
condições de produção, quando são apreendidos através da
relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da
19 palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
O conectivo "À medida que" (l.9-10) liga orações e estabelece entre elas relação semântica que poderia ser expressa pelo conectivo Enquanto.
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